МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР.docx

МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ ЗА ТРЕЋИ РАЗРЕД

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ СРПСКИ ЈЕЗИК

ТРЕЋИ РАЗРЕД

БР.ЧАСА

ТЕМА НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ

НАСТАВНА ТЕХНОЛОГИЈА

НАЧИНИ ПРОВЈЕРЕ ОЧЕКИВАНИХ ИСХОДА

1. 4. Наше жеље у трећем разреду Да искаже своја очекивања и жеље

М: разговора, усменог излагања; писавих радова,

Питања - огровори

2. 1. Ријечи које означавају предмете и бића

Да уочава и разликујеријечи које именују бића и предмете.

М: разговора, усменог излагања; писавих радова, рада на тексту; О: Фронт., инди. С: Ч 77стр.ордр 5-6. стр. НЛ 7-8, свеске


3. 1. Иницијално тестирање Да примјени стечено знање

М: разговора, усменог излагања; писавих радова,

Наставниково оцјењивање

4. 2. Рад на тексту „Храбар дјечак“ Алекса Микић

Да разумије прочитани књижевни текст, уочава и разумије ток радње, редослијед догађаја, мјесто и вријеме радње, разликује главно од споредног, препозна и упореди позитивне и негативне особине ликова.

М: разговора, рада на тексту, писаних радова, драматизације, илустрације О:фронт., инд., С: Ч стр.50, свеске.

Питања – одговори

5. 2. Даљи рад на тексту „Храбар дјечак“ Алекса Микић

Да опише ликове, узорно преприча текст, играње улога, драматизација и илустрација текста.

М: разговора, рада на тексту, писаних радова, драматизације, илустрације О:фронт., инд., рад и групи С: Ч стр.50, наставни листићи

Презентација

6. 4. ВУИ-препричавање на основу сачињеног плана- Храбар дјечак

Да покаже способности споразумијевања. Да успјешно преприча причу по сачињеном плану

М: разговора, илустрације, рада на тексту, писаних радова; О:фронт., инд., С: илустрација, Ч 10.стр, табла и креда, свеска.

Оцјењивање од стране ученика

Наставник: Ирена Кољанић Педагог:


7. 4. ВПИ- препричавање на основу сачињеног плана- Храбар дјечак

Да у скраћеној верзији у писаној форми преприча причу по сачињеном плану

М: разговора, усменог излагања; О: Фронтални, индивидуални; С: ордор59-60стр.


8. 4. Исправка писмене вјежбе Да уз помоћ наставника или самостално врши успјешан исправак писмене вјежбе.

М: разговора, писаних радова; О: Фронт., инди., С: ордор 59-60. стр. свеске

Самооцјењивање

9. 4. Писање великог слова у именима људи и животиња

Да правилно пише имена људи, животиња, географских појмова.

М: разговора, усменог излагања, писаних радова, рада на тексту, писаних радова, илустрације О:фронт., инд., С: Ч 62, ордр28- 34 стр.


10. 1. Изјавне реченице Да уочава и разликује изјавну реченицу

М: разговора, писавих радова, рада на тексту; О: Фронт., инди. С:,Ч стр51, ЦД - презентација

Читањем

11. 1. Упитне реченице Да уочава и разликује упитну реченицу


Читањем

12. 1. Заповједне реченице Да уочава и разликује заповједну реченицу


Читањем

13. 1. Узвичне реченице Да уочава и разликује узвичну реченицу



14. 4. Изговор реченица по значењу у типичним ситуацијама

Да правилно изговара реченице по значењу.

М: разговора, усменог излагања, рада на тексту; О:Фронт., Инд.;С: свеске, ордр 8 -12 стр..

Наставник исправља грешке ученика у

говору

15. 2. Рад на тексту „Прича о незахвалном мишу“ Душан Радовић

Да разумије прочитани књижевни текст, уочава и разумије ток радње, редослијед догађаја, мјесто и вријеме радње, разликује главно од споредног, препозна и упореди позитивне и

М: разговора, рада на тексту, писаних радова, илустрације, О:фронт., инд., С: Ч стр. 30, свеске.




негативне особине ликова.

16. 2. Даљи рад на тексту „Прича о незахвалном мишу“ Душан Радовић

Да опише ликове, узорно преприча текст, играње улога, драматизација и илустрација текста.

М: разговора, рада на тексту, писаних радова, драматизације, илустрације О:фронт., инд., рад и групи С: Ч стр. 30, наставни листићи и свеске.


17. 4. Писање рјешце ЛИ у упитним реченицама

Да пише ријечицу ЛИ одвојено у упитним реченицама.

М: разговора, рада на тексту, писаних радова, О:фронт., инд.; С: ордр стр.47 свеске, прибор за писање, табла и креда.


18. 2. Рад на тексту „Лисица и гавран“ народна басна

Да препозна басну, зна карактеристике басне и извуче поуку басне.

М: разговора, илустрације, рада на тексту, писаних радова; О:фронт., инд., С: илустрације, Ч 78. стр, табла и креда, свеска.

Кроз разговор

19. 2. Даљи рад на тексту „Лисица и гавран“ народна басна

Да покаже способности споразумијевања. Да успјешно преприча причу са проширивањем.

М: разговора, усменог излагања; О: Фронтални, индивидуални; С: Читанка78. стр, НЛ 43. стр. прибор за писање.


20. 4. ВУИ-препричавање с проширивањем причеЛисица и гавран

Да усмено препричава причу и прошири је поштујући при том план препричавања

М: разговора, усменог излагања, писаних радова; О: Фронтални, индивидуални; С: Ч 78. стр, НЛ 43. стр. , прибор за писање свеске.


21. 4. ВПИ--препричавање с проширивањем причеЛисица и гавран-1. ПИСМЕНА ВЈЕЖБА

Да у скраћеној верзији у писаној форми преприча причу са проширивањем.

М: разговора, усменог излагања, писаних радова; О: Фронтални, индивидуални; С: Ч 78. стр, НЛ 43. стр. , прибор за писање свеске.

Оцјењивање од стране наставника

22. 4. ИСПРАВКА ПРВЕ ПИСМЕНЕ ВЈЕЖБЕ

Да уз помоћ наставника или самостално врши успјешан исправак писмене вјежбе.

М: разговора, писаних радова; О: Фронт., инди., С: свеске

Оцјењивање од стране другара



МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ МАТЕМАТИКА


БР.ЧАСА

ТЕМА НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ


НАЧИНИ ПРОВЈЕРЕ ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА УЧЕЊА

1. 1. Упознавање уџбеника и садржаја наставе матемеатике у трећем разреду

Упозна се са садржајима наставе математике у трећем разреду

уџбеник,илустрације,разни предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем


2. 1. Иницијални тест Примјени стечено знањеуџбеник,илустрације,разни предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем

Питања - одговори

3. 1. Читање и писање бројева прве стотине, математички знаци, једнакости и неједнакости

Упознати, читати и писати бројеве до 100. уџбеник,илустрације,разни

предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем

Уџ: стр. 8, РЛ 5. стр., свеске, табла креда


4. 1. Десетице прве стотине и упоређивање десетица

Упоређивати двоцифрене бројеве. уџбеник,илустрације,разни

предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем

С: Уџ: стр. 9,10, РЛ 6. стр., свеске, табла креда


5. 1. Упоређивање двоцифрених бројева и бројеви на бројевној

Упоређивати двоцифрене бројеве. уџбеник,илустрације,разни

предмети у Кроз разговор



правој учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем

С: Уџ: стр. 9,10, РЛ 6. стр., свеске, табла креда

6. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (1)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног и једноцифреног броја.


С: Уџ: стр. 12,13,РЛ стр. 6. свеске, табла

Тачна рјешења




С: Уџ: стр. 12,13,РЛ стр. 6. свеске, табла












уџбеник,илустрације,разни предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна




свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем

11. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја




12. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног броја и десетице

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног броја и десетице.


. С: Уџ: стр. 14, РЛ стр.7., свеске, табла


13. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног броја и десетице

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног броја и десетице.



14. 2. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (без прелаза)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифрених бројева без прелаза.


С: Уџ: стр. 15.РЛ 8,9 стр., свеске, табла;


15. 2. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (без прелаза)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифрених бројева без прелаза.


С: Уџ: стр. 15.РЛ 8,9 стр., свеске, табла;




16. 2. Задаци сабирања или одузимања

Да успјешно рјешава задатке сабирања и одузимања.


С: Уџ: стр. 16. свеске, табла;


17. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (довођењем на вишеструку десетицу)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног и једноцифреног броја довођењем у вишеструку десетицу.

уџбеник,илустрације,разни предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,ДемС: Уџ: стр. 17,18, РЛ 10. стр., свеске

Тачни задаци

18. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (довођењем на вишеструку десетицу)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног и једноцифреног броја довођењем у вишеструку десетицу.

уџбеник,илустрације,разни предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,ДемС: Уџ: стр. 17,18, РЛ 10. стр., свеске

Тачни задаци

19. 2. Задаци за вјежбање - Радни лист

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног и једноцифреног броја


Питања – одговори и презентација

20. 2. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја(са прелазом преко десетице) (1)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице.

уџбеник,илустрације,разни предмети у учионици,наставни листови за индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,ДемС: Уџ: стр.19, 20, веске, табла и креда


21. 2. Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја (са

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифрених

уџбеник,илустрације,разни предмети у




прелазом преко десетице) (2) бројва са прелазом преко десетице. учионици,наставни листови за

индивидуалан рад,радна свеска;МЕТОДЕ РАДА:СР, Д, МР, МИл, МП,МПР,Дем

С: Уџ: стр. 22. РЛстр.12, свеске, табла

22. 2. Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја (са прелазом преко десетице) (2)

Да успјешно изводи операције сабирања и одузимања двоцифрених бројва са прелазом преко десетице.


С: Уџ: стр. 22. РЛстр.12, свеске, табла




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ПРИРОДА И ДРУШТВО


БР.ЧАСА

БР.ТЕМЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ



1. 1. Упознавање са уџбеничким комплетом и прибором за рад

Упозна се са наставним градивом које нас очекује у овој школској години

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт


2. 1. Име школе-ОН Да пронађе податке о личности по којој школа добила име.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд.. С: свеске, табла и креда, илустрације.

Групни задаци

3. 1. Из прошлости школе-ОН Да препозна вријеме у коме је живјела.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. РуП, С: Уџ:79.стр., свеске, табла креда, рачунар ЦД-презентација.

Питања – одговориГрупни задациПрезентација

4. 1. Живот и рад у школи-ОН Да наброји запослене у школи, идентификује њихове дужности и обавезе.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, рад на тексту и писаних

Питања – одговориГрупни задациПрезентација



радова ; О: Фронт., Инд. РуГ. С: Уџ:2 разреда стр. , рачунар ЦД-презентација, свеске, таблаи креда.

5. 1. Упознавање школе-УТ Да индентификује правилан однос према раду.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. С: Уџ:2 разред рачунар ЦД-презентација, свеске, табла и креда.


6. 2. Моја породица-ОН Да индентификује чланове шире породице, да објасни односе међу члановима породице.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова, драматизација ; О: Фронт., Инд. РуП, С: Уџ:стр.6-7, РС стр. 4, свеске, таблаи креда, рачунар ЦД-презентација.


7. 2. Моја породица-УТ Да индентификује чланове шире породице, да објасни односе међу члановима породице.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова, драматизација ; О: Фронт., Инд. РуП, С: Уџ:стр.6-7, РС стр. 4, свеске, таблаи креда, рачунар ЦД-презентација.


8. 2. Зграда са више станова-ОН Да објасни живот у згради, кућни ред, чување заједничких просторија.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, рад на тексту и писаних




радова ; О: Фронт., Инд. РуГ. С: Уџ: стр.71-72 , РС стр. 42, Пано „Моја кућа“, рачунар ЦД-презентација, свеске, табла и креда.

9. 2. Рад, зарада, новац-ОН Да објасни појмове рад, зарада и новац, и однос према томе.

М: разговора, усменог излагања, посматрања, демонстрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. С: Уџ:стр. 8, РС стр. 6, рачунар ЦД-презентација, свеске, табла и креда.




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ЛИКОВНА КУЛТУРА


БР.ЧАСА

БР.ТЕМЕ



НАЧИН ПРОВЈЕРЕ ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА УЧЕЊА

1. 1. Кутија за тајне Да разликије изглед и функцију употребних предмета који су прилагођени ученичком узрасту, а који нису.

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд.. С: Кутија за ципеле, стаклена теглица, колаж папир, блок, љепило, украсни папир, машне, разне сјеменке, пластелин, водене боје или трмпере.


2. 1. Довршавање радова са предходног часа

Да разликије изглед и функцију употребних предмета који су прилагођени ученичком узрасту, а који нису.



3. 1. Фротаж од листова Да одређеном предмету предложи промјену намјене и изгледа

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, Питања –



практичног рада; О: Фронт., Инд.. С: посуда за оловке, кутија од картона колаж папир, блок, љепило, водене боје;

одговори


Да одређеном предмету предложи промјену намјене и изгледа

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд.. С: посуда за оловке, кутија од картона колаж папир, блок, љепило, водене боје;


5. 1. Скулптуре од тијеста и сапуна Кроз групни рад и игру да креативно доради или преобликује одређени предмет

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд. РуГ. С: сапун, домаце тијесто



Кроз групни рад и игру да креативно доради или преобликује одређени предмет

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд. РуГ. С: сапун, домаце тијесто


7. 1. Завршавање радова Да на маштивит начин покаже како преобликовати неки предмет.


Кроз разговор, Презентација

8. 1. Естетска анализа и вредновање



радова

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ


БР.ЧАСА

БР.ТЕМЕ




1. 1. Договор о раду и значењу тјелесног вјежбања

Да схвати важност бављења физичким активностима

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, такмичарска; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе обликовања, ходање и трчање, скакање, игра; лопте;

Опсервација наставника

2. 1. Постројавање у врсте и колоне, окретање на мјесту, кретање и заустављање

Да на команду наставника пронађе своје мјесто у врсти и колони, разумије команду



3. 2. Скок удаљ из мјеста суножним доскоком

Да скочи удањ, увис, суножно



4. 10. ИГРА: ''Лисице мијењају јазбине'' Да искаже брзину, снагу спретност и прецизност

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе




обликовања, трчање и игра; лопте;

5. 1. Слободно трчање (с пажњом на правилно држање тијела)

Да овлада основним техникама ходања и трчање уз описивање фигура

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе обликовања, трчање и игра; обручи, чуњеви и лопте;


6. 3. Бацање лоптица удаљ из мјеста и ходања

Да баца и хвата лоптицу, лијевом и десном руком.

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе обликовања, трчање, бацање и хватање, игра; лопте;


7. 10. ИГРА: ''Риболов'' Да искаже брзину, снагу спретност и прецизност

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, такмичарска; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе обликовања, скакање; обручи, чуњеви, конопац и лопте;


8. 2. Скок удаљ из мјеста суножним доскоком

Да скочи удаљ, увис, суножно.



9. 10. ИГРЕ: ''Трчање прозивањем броја'' Да искаже брзину, снагу спретност и прецизност, усвоји задана правила и дух фер плеја.



10. 10. Елементарне игре за развијање Да искаже брзину, снагу спретност и

М: живе ријечи, демонстрације, Опсервација



спретности прецизност, усвоји задана правила и дух фер плеја.

практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе обликовања, трчање и игра; обручи, чуњеви и лопте;

наставника

11. 3. Бацање лоптица удаљ из мјеста и ходања

Да баца и хвата лоптицу, лијевом и десном руком.

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., РуГ . С: вјежбе обликовања, трчање, бацање и хватање, игра; лопте;


12. 12. Скок удаљ из залета у доскок-ПРОВ Да увиди на ком су нивоу његове физичке способности

М: живе ријечи, демонстрације, практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., инд. . С: вјежбе обликовања, трчање, скакање и игра; обручи и лопте, матар.


13. 10. ИГРА: ''Нека бије, нека бије'' Да искаже брзину, снагу спретност и прецизност, усвоји задана правила и дух фер плеја.





МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ МУЗИЧКА КУЛТУРА


БР.ЧАСА

ТЕМА НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ НАСТАВНА ТЕХНОЛОГИЈА

НАЋИН ПРОВЈЕРЕ ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА УЧЕЊА

1.

1.Понављање (пјевање) пјесама из II разреда

Да активно учествује у извођењу научених пјесмица

М: слушање музике,разговора, усменог излагања; демонстрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. РуП; С: Уџ: стр., свеске, табла и креда и ЦД-е.

Кроз разговор, презентација

2.

2.''Успаванка'', Ј. Брамс

Оспособљеност ученика да доживи слушану музику, да разликује умјетничкуод народне успаванке, да индентификује основно расположење у композицији, инструменте на којима се дјело изводи, да самосталн одреди сличности и разлике слушаних композиција, да развије љубав према слушању квалитетне умјетничке музике.

М: слушање музике,разговора, усменог излагања; демонстрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. С: Уџ: стр., свеске, табла и креда и ЦД-е.

Кроз разговор, презентација

3.

1.''ЕН – ДЕН - ДОРЕ'',бројалица

Оспособљеност ученика да пјева и игра, да развије музички слух, осјећај за ритам, музичко памћење, љубав према пјевању дјечјих музичких игара.

М: разговора, усменог излагања; демонстрације, илустрације, играчка ; О: Фронт., Инд. РуГ; С: Уџ 5 стр., илустрација, ЦД-е.

Питања – одговориПјевањем



4.

1.''Јесен'', С. Коруновић

Оспособљеност ученика да доживи слушану пјесму, да изражајно пјева пјесму по слуху, да развија навику за активни бављење музиком, да ликовно представи најдражу пјесничку слику.

М: разговора, усменог излагања; демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. РуП, С: Уџ. 45 стр., Пано Јесен, ЦД –е.

Питања – одговориПјевањем

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ВРОЗ


БР.ЧАСА

БР.ТЕМЕ


Наставна технологија

Начин провјере остварености исхода учења

1. 3. Ауторитет-како можемо одредити да ли је правило добро

Учествује у доношењу и изградњи правила

М: разговора, усменог излагања, илустрације, демонстрацијеО: фронтални, групниС: лист – пано, прибор за цртање


2. 3. Како бисмо требали бирати вође Упозна особине доброг вође, те учествује у утврђивању критеријума за избор вође



3. 1. Избор одјељенског руководства Да разумије шта је повјерење и како се оно гради (стиче);Задобија повјерње своје околине (код вршњака и своје околине).

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд.. С: папир, блок, маркери.

Кроз разговор и презентацију

4. 1. Задужења појединаца и група Да учествује у заједничком планирању гдје сви слушају, сви предлажу, а до избора најбољег

М: разговора, усменог излагања; О: Фронт., Инд.. С: листићи за гласање, табла и креда;

Демократским гласањем



рјешења са долази већинским избором.

5. 1. Правила за наш разред Учествује у доношењу и изградњи правила




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР.docx

Documents

Transcript of МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР.docx