cledes.weebly.comcledes.weebly.com/uploads/3/0/3/3/30330489/...1_2016-… · Web viewEen mooi...

1

Voorblad

--bewerk je voorblad naar je eigen smaak--

2

Inleiding

Beste student,

Dit werkdocument is opgesteld als leidraad voor het vak Burgerschapsvorming ook wel Burgerschap genoemd. Dit document gaan we gebruiken om het leerproces vast te leggen en vorm te geven.

De sectie burgerschap van de opleiding Toerisme ROC-Nijmegen, heeft voor deze werkwijze gekozen om het vak meer aansluiting te geven met de andere beroepsvormende vakken. Deze module richt zich vooral op het onderzoekend leren, dat wil zeggen dat we constant bezig zijn met het beantwoorden van vragen en het stellen van vragen. In het begin zullen de vragen meer gestuurd worden maar gaandeweg zullen jullie zelf onderzoekjes opstellen en uitvoeren.

Het vak speelt zich vooral buiten af, je zult dus in de maatschappij verschillende problemen moeten onderzoeken. Je zult in contact moeten komen met verschillende mensen en groepen.

In deze module richten wij ons op het thema Klant, Gast & Passagier dat je ook bij andere vakken krijgt. Bij dit thema sluiten onderwerpen binnen de sociaal Maatschappelijke dimensie goed aan. Maar we maken ook enkele uitstapjes naar andere hoofdstukken binnen andere dimensies. Dit werkdocument is dus leidend en het Handboek gebruik je als naslag.Maar we beginnen met het uitgebreid onderzoeken van wat burgerschap nu precies is.

Bij dit vak maken we veel gebruik van verschillende bronnen. Naast het handboek zullen we veel gebruik maken van internetbronnen, ook kan het zijn dat de docent literatuur aanlevert die gebruikt kan worden voor een van de opdrachten.

Tijdens de lessen zal de docent jullie begeleiden en helpen bij het maken van de opdrachten. Samen zullen we gaan werken aan een beter begrip van de samenleving.

Het uiteindelijke doel is dat jij een volwaardige deelnemer wordt in de Nederlandse maatschappij!

Vriendelijke groeten,Dhr. Chesron G.R. Ledes

3

WerkwijzeJe gaat kennis (begrippen, feiten, gebeurtenissen) leren door ze in een thematische situatie toe te passen.Zo zijn er in deze module 6 verplichte activiteiten. Deze activiteiten werk je uit tijdens de les en onder begeleiding van de docent. Soms is het mogelijk om met klasgenoten te overleggen maar vaak zullen dit individuele opdrachten zijn. Het wordt in de opdracht aangegeven met wie je de opdracht moet maken. Plagiaat, resulteert direct in een onvoldoende en een melding bij de examencommissie. Maak dus altijd je eigen werk!

Daarnaast zijn er ook keuzeactiviteiten, dit zijn korte opdrachten waarin je de kennis die je op hebt gedaan, in een andere situatie toepast of de kennis op een andere manier verwerkt. Dit zijn vaak kleinere opdrachten. Het aantal verplichte keuze activiteiten in deze module is 4. Bij iedere gemiste les komt er een activiteit bij. Wees dus aanwezig tijdens de lessen. Deze opdrachten zullen vaak betrekking hebben op de actualiteit.

Tijdens de lessen zal de docent soms een hoorcollege of workshop verzorgen. De informatie geboden in deze activiteiten is vaak heel belangrijk om de verplichte activiteit goed te kunnen uitvoeren. Tijdens deze docentactiviteiten werk je vaak aan een bewijsstuk. De hoeveelheid docent activiteiten kan verschillen. Er zullen minimaal 2 van dergelijke activiteiten gehouden worden. Denk aan: actualiteit, vaardigheden als leren discussiëren etc.

Tot slot is er een schriftelijke toets, deze gaat over alle stof die behandeld is in dat blok. Om te hier wat orde in te scheppen, houdt je een begrippenlijst bij. In periode 1 wordt deze nog voor je gemaakt, na de eerste toets ga je deze lijst dus zelf moeten opstellen. Haverwege de periode is er een proeftoets op www.cledes.weebly.com te vinden.

OpbouwDe docent introduceert in de les de lesbrief.Een lesbrief kent altijd de volgende opzet:

- We starten altijd met het opdoen van kennis, dit doe je a.d.h.v. opdrachten uit het boek, hoorcolleges en/of aanvullend materiaal. Als je kennis hebt opgedaan moet je de kennis ook weer verwerken, denk hier aan het schrijven van een samenvatting, mindmap etc. Dit noemen we de voorbereidende activiteiten

http://www.cledes.weebly.com/

4

- Vervolgens ga je aan de slag met een verplichte activiteiten, deze opdrachten hebben als doel dat je de kennis die bij de voorbereidende kennis is opgedaan. Verwerkt. Een ander doel is het actief toepassen van kennis. In vaak een andere situatie of context.

- Bij bepaalde lesbrieven zal er ruimte worden ingericht voor de docent gestuurde activiteit.

- Omdat wij het belangrijk vinden dat jij eigenaarschap hebt over wat en hoe je leert, zijn er per lesbrief een aantal keuze activiteiten. Per periode zijn er een aantal verplicht. Keuze activiteiten kan je voor het volgende inzetten. Je kunt ze vinden op www.cledes.weebly.com

o Je verdiepen in een onderwerp dat in de lesbrief wordt aangeboden

o Oefenen met het een bepaald onderwerp. Bv ter voorbereiding op de toets

- Het vak burgerschap staat vol met begrippen. Daarom maak je gedurende de periode een begrippenlijst. Op iedere lesbrief staan de begrippen die voorbijkomen.

- Leerdoelenmatrix, per lesbrief is aangeven wat je moet kennen, kunnen en vinden. Je kunt dit matrix dus uitstekend gebruiken ter voorbereiding op de toets.

SamenvattendJe gaat werken aan het volgende

- Voorbereidende activiteiten- Verplichte activiteiten- Keuze activiteiten- Docentactiviteiten - Schriftelijke toets

Hoe wordt dit gecontroleerd?Dit werkdocument stel je beschikbaar aan de docent, zo kan hij feedback geven op de door jou gemaakte producten. In de eerste periode wordt uitgebreid uitgelegd hoe je hier mee moet werken, hoe je producten en bewijsstukken moet invoegen en hoe die beoordeeld worden. De docent stelt een datum waarop het document – presentabel - moet zijn. Dit houdt in dat vanaf dat moment de docent het werkdocument gaat beoordelen.

Het is belangrijk dat je dit werkdocument een persoonlijk tintje geeft. In dit document is de structuur en lay-out al bepaald. Hier kan jij het gezamenlijke werk en het individuele werk plaatsen. De rode ‘lorum ipsum’ teksten moeten vervangen worden door eigen teksten. Let er op dat iedere groepslid de resultaten van groepsopdrachten in hun document plaatst. Je kunt dit document zien als een dossier.

http://www.cledes.weebly.com/

5

Mocht je net als ik enorm veel zin hebben gekregen om aan de slag te gaan met Burgerschap, je blik te verbreden, dingen te leren over de ander en je zelf? Dan kan ik niets meer zeggen dan: komt laten we beginnen!

6

InhoudsopgaveInleiding___________________________________________________________________2Werkwijze__________________________________________________________________3

Opbouw_________________________________________________________________________3Samenvattend__________________________________________________________________________4

Hoe wordt dit gecontroleerd?_________________________________________________4Studiewijzer_______________________________________________________________8Lesbrief 1: Wat is Burgerschap?_______________________________________10Docent gestuurde activiteit:____________________________________________11Voorbereidende activiteit:______________________________________________11

Kennis opdoen:_______________________________________________________________11Kennis verwerken:____________________________________________________________11

Verplichte activiteit:_____________________________________________________11Deelactiviteit A________________________________________________________________12Deelactiviteit B________________________________________________________________13

Lesbrief 2: Wie ben ik?_________________________________________________15Docent gestuurde activiteit:____________________________________________16Voorbereidende activiteit:______________________________________________16


Verplichte activiteit:_____________________________________________________16Deelactiviteit A________________________________________________________________17Deelactiviteit B________________________________________________________________17

Lesbrief 3: Wie is de klant, gast, passagier?__________________________20Docent gestuurde activiteit:____________________________________________21Voorbereidende activiteit:______________________________________________21


Verplichte activiteit:_____________________________________________________21Deelactiviteit A:_______________________________________________________________22

Interview vragen______________________________________________________________________23Deelactiviteit B Het afnemen van het interview____________________________23Deelactiviteit C Het monteren en bewerken van het interview____________23

Uitzending Pleased to meet you_______________________________________________________24

7

Lesbrief 4: Hoe ga je om met de klant, gast, passagier?_____________25Docent gestuurde activiteit:____________________________________________26Voorbereidende activiteit:______________________________________________27


Verplichte activiteit:_____________________________________________________28Deelactiviteit A________________________________________________________________28Deelactiviteit B:_______________________________________________________________29Deelactiviteit C:_______________________________________________________________30Deelactiviteit D:_______________________________________________________________30

Lesbrief 5: Hoe communiceer je met de klant, gast, passagier?____31Voorbereidende activiteit:______________________________________________32


Verplichte activiteit:_____________________________________________________32Lesbrief 6: Wat mag de klant, gast, passagier (niet)?_______________33Docent gestuurde activiteit:____________________________________________34Voorbereidende activiteit:______________________________________________34Verplichte activiteit:_____________________________________________________34Lesbrief 7: Hoe verloopt beeldvorming van de klant, gast, passagier?________________________________________________________________48Docent gestuurde activiteit:____________________________________________49Voorbereidende activiteit:______________________________________________49


Verplichte activiteit:_____________________________________________________50Deelactiviteit A:_______________________________________________________________50Deelactiviteit B:_______________________________________________________________50Deelactiviteit C:_______________________________________________________________51Deelactiviteit D:_______________________________________________________________51

Keuze activiteiten_______________________________________________________54Keuze actviteit 1______________________________________________________________54Keuze actviteit 2______________________________________________________________54Keuze actviteit 3______________________________________________________________54

8

Keuze actviteit 4______________________________________________________________55Reflectieverslag__________________________________________________________56Begrippenlijst____________________________________________________________59

Wat is burgerschap?________________________________________________________________59Wie ben ik?_________________________________________________________________________59Wie is de klant, gast, passagier?____________________________________________________59Hoe ga je om met de klant, gast, passagier?________________________________________59Hoe communiceer je met de klant, gast, passagier?_________________________________59Wat mag de klant, gast, passagier?_________________________________________________59Welk beeld wordt er van/door de klant, gast, passagier gevormd?___________________60

Beoordeling______________________________________________________________60

9

Studiewijzer Leergebied: : BURGERSCHAPCode PTA : LB1Afsluiting : schriftelijke toetsVakdocent : LECH01Boek: : Werkdocument Burgerschap Schokland 3.0 Handboek + Werkboek burgerschap voor niveau 3-4

Omschrijving studietaken

Week Bestudeer:Lesbrief

Activiteit(en) Opmerkingen

36 5 sept – 9 sept Introductieweek

37 12 sept – 16 sept

Introductie; voorstellen docent en vak;uitleg van het programmaLesbrief 1 Wat is burgerschap

Hoorcollege +aantekenigen Drie toetsvragen Beslissingmatrix

3819 sept – 23 sept

Lesbrief 2: Wie ben ik? Werkboek + filmpjeSamenvattingZelfpresentatie

39

26 sept – 30 sept

Lesbrief 3: Wie is de klant, gast, passagier?

WerkboekPicture 2 Remember Interview

Huiswerk! Maak de opdracht Typisch Nederlands Thuis!

403 okt – 7 okt

Lesbrief 4: Hoe ga je om met de klant, gast, passagier?

Typisch NederlandsWerkboekMindmap Brochure

41 10 okt – 14 oktLesbrief 5: Hoe communiceer je met de klant, gast, passagier?

WerkboekInstructieFilmpjeBrochure

42 17 okt – 21 oktLesbrief 6: Wat mag de klant, gast, passagier (niet)?

Webquest

43 24 okt – 28 okt Herfstvakantie

44 31 okt – 4 nov

Lesbrief 7: Hoe verloopt beeldvorming van en door de klant, gast, passagier?

Discussie Werkboek Bronnenonderzoek

457 nov – 11 nov

Herhaling, afmaken portfolio, uitloop, proeftoets

46 14 nov – 18 nov TOETSInleveren Dossier20 nov

12

Periode 1

Lesbrief 1: Wat is Burgerschap?

INLEIDINGWat is Burgerschap? Waarschijnlijk is dit een vraag die bij je opkwam toen je dit op je rooster zag staan. Misschien heb je al kunnen herleiden dat het woord ‘burger’ er is voor komt. En eigenlijk komt het daar ook op neer. Wat is een goede Burger? Wat weet, kan en vindt een goede burger? Dit zijn vragen waar wij vanaf vandaag mee bezig gaan zijn.

LEERDOELENAan het eind van deze lesbrief kan de student:

- Uitleggen wat het doel is van het vak burgerschap- Uitleggen in eigenwoorden wat een goede burger is.- De kern van burgerschap benoemen- De inhoud van dit vak beschrijven.- Feiten en meningen koppelen aan heersende normen en waarden in

Nederland.

Moeilijke woorden & begrippenBurgerschap, mening, vrijheid, rechten en plichten, normen en waarden, participatie, kwalificatiedossier, overheid.

13

Docent gestuurde activiteit: Hoorcollege over de hoofdvraag: Wat is burgerschap? Tijdens dit college zullen verschillende begrippen en theorieën voorbijkomen die antwoord gaan geven op de hoofdvraag. De stof is van belang voor de schriftelijke toets.

Voorbereidende activiteit: Kennis opdoen:Maak aantekeningen tijdens het college.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cu-pidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Kennis verwerken: Bedenk 3 toets vragen over de stof. Dit mogen geen “wat is” vragen zijn. De beste worden mogelijk in de schriftelijke toets opgenomen.


Verplichte activiteit:

Wat is een goede burger?

In deze verplichte activiteit ga jij gestructureerd op zoek naar een antwoord op deze vraag. Begin met deelactiviteit A: denken delen uitwisselen. Jullie werken eerst individueel daarna in tweetallen en vervolgens in een viertal. Deelactiviteit B is individueel.

14

Beoordeling

De student kan een beslismatrix ontwikkelen met helder geformuleerde criteria. (Dus uit meer dan 1 woord). De criteria zijn op ieder willekeurige proefpersoon toepasbaar. De criteria zijn verantwoord door de student. Er zijn hoge eisen gesteld aan de gekozen proefpersoon uit de eigen omgeving en de criteria

Deelactiviteit A1. Bedenk voor je zelf wat een goede burger is. Denk aan wat hij moet

weten, kunnen, vinden en doen. (Competenties) Noteer jouw persoonlijke mening hieronder.


2. Maak tweetallen en deel je persoonlijke mening. Maak gezamenlijk een lijst met criteria van wat volgens jullie een goede burger is. Noteer deze hieronder.


3. Tot slot zoeken jullie een tweetal op en bespreken jullie de verschillende lijsten. Vul jullie lijst aan met competenties die jullie nog niet hadden. Noteer de uiteindelijke lijst hieronder.

15


Deelactiviteit BWat is een goede burger? Bij deelactiviteit A heb je nagedacht over wat dit precies inhoudt. Nu ga je beoordelen of: jij zelf, klasgenoot waarmee je heb samengewerkt bij deel activiteit A en iemand uit je eigen omgeving (de proefpersonen) voldoen aan het door jou ontworpen profiel. Je gaat een beslismatrix maken, dit doe je door de volgende stappen te volgen:

1. Stel vast welke criteria jij belangrijk vindt. Kies er tien.2. Stel vast hoe belangrijk elk criterium is, geef ze een cijfer.3. Stel van ieder criterium vast in welke mate het van toepassing is op de

proefpersonen (geeft telkens een cijfer)4. Vermenigvuldig per proefpersoon en per criterium, de score van het

criterium met de score voor de mate waarin de proefpersoon dat criterium bezit, en bepaal welk proefpersoon het grootste aantal punten krijgt.

Gebruik dit schema om deze deelactiviteit te maken. Horizontaal staan de proefpersonen en links de criteria. Pas het schema zelf aan!

Proefpersoon 1 Proefpersoon 2 Proefpersoon 3

Criterium 1

Criterium 2

…

Totaal

Meer over de beslismatrix: http://mens-en-samenleving.infonu.nl/diversen/164525-de-beslismatrix-het-maken-van-keuzes.html

http://mens-en-samenleving.infonu.nl/diversen/164525-de-beslismatrix-het-maken-van-keuzes.html

http://mens-en-samenleving.infonu.nl/diversen/164525-de-beslismatrix-het-maken-van-keuzes.html

16

5. Schrijf een conclusie. Wie voldoet meer aan alle criteria? Waarom is dat denk je? Had je deze uitkomst verwacht? Waarom heb je voor bepaalde criteria gekozen?


17

Periode 1

Lesbrief 2: Wie ben ik?

INLEIDINGHet Orakel van Delphi zegt: Ken Uzelf! Zelfs in die tijd wisten ze als dat het van uiterst belang is om u zelf te kennen en te weten waar jouw eigen krachten en valkuilen liggen. Pas dan kan je behoorlijk samenleven. In deze lesbrief wordt er vooral gekeken naar de manier waarop wij naar onszelf kijken en hoe wij onszelf dan weer presenteren. Je gaat dit stapsgewijs onderzoeken. Wie weet kom je er nog achter wie écht bent…


- Uitleggen dat de identiteit uit verschillende eigenschappen bestaat- Uitleggen hoe de identiteit gevormd wordt- Uitleggen wat het zelf is en waar het uit bestaat- Verschillende zelfpresentatie technieken noemen en herkennen.- Beschrijven hoe men leert, daarbij drie technieken kennen.- Aantonen wat het verschil tussen socialisatie en opvoeding is.

Moeilijke woorden & begrippenHet zelf, identiteit, gedrag, eigenschappen, opvoeding, socialisatie, zelf schema’s, zelf presentatie, rollen, vrijheid van meningsuiting

18

Docent gestuurde activiteit: Niet van toepassing

Voorbereidende activiteit: Kennis opdoen:

1. Ter voorbereiding op de verplichte activiteit maak je de volgende opgaven uit het werkboek:

T1/H1: 1,2,3,4a,5,6

--plaats hier een foto/scan van de opdrachten uit het werkboek--

2. Bekijk deze screencast over: “Het zelf”

Kennis verwerken: Schrijf een samenvatting over alle bovenstaande stof


19

Verplichte activiteit: Zelfpresentatie

In deze verplichte activiteit doe je onderzoek naar jouw zelfbeeld en pas je de theorie uit de screencast toe op jezelf. De activiteit is ingedeeld in verschillende delen, A t/m E. Je maakt eerst deel A voordat je verder werkt.

Beoordeling

De student laat in deze activiteit duidelijk zien bewust te zijn van de eigen zelfpresentatie. Neemt het eigen handelen onder de loep. De vragen zijn uitgebreid beantwoord en op professionele wijze gepresenteerd.

Deelactiviteit AMaak een zelfconcept schema zoals het voorbeeld uit de screencast. Noem als 'zelf-schema's' alleen die kenmerken die echt belangrijk zijn in jouw zelfbeeld. Maak gebruik van SmartArt om je Zelfconcept schema netjes weer te geven.

Deelactiviteit B a. Stel je voor dat je graag met een student uit een ander land

(bijvoorbeeld de Verenigde Staten) wilt gaan corresponderen. Schrijf op hoe jij jezelf in eerste instantie zou beschrijven aan deze onbekende

Tekst

Tekst

Tekst

Tekst

Tekst

20

student, in een brief waarin je jezelf voorstelt (in het Nederlands). Doe dit eerst en beantwoord daarna pas de volgende vragen.


b. Kijk naar de beschrijving die je van jezelf hebt gemaakt hierboven. Beantwoord de volgende vragen, leg je antwoord altijd uit.

1. Wat voor soort kenmerken heb je genoemd? 2. Heb je aangegeven bij welke sociale groepen je hoort (denk aan

sekse, studie en godsdienst)?3. Heb je iets verteld over je uiterlijk? 4. Je persoonlijkheidseigenschappen? 5. Is je beschrijving typisch westers, gericht op jouw individuele

kenmerken, of is er ook aandacht voor je plaats in de groep en in de samenleving, je relaties met anderen?

6. Kun je uit je zelfbeschrijving afleiden welke onderdelen een belangrijke plaats hebben in jouw zelfconcept uit deelactiviteit A?


c. Heb je jezelf op een bepaalde manier gepresenteerd in je beschrijving? Heb je het bijvoorbeeld iets mooier gemaakt dan het is? Zo ja, wat was je motief? Wat zijn de valkuilen van zelfpresentatie? Beschrijf er 2.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-

21

niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cu-pidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

d. Vertoon je zelf weleens zelfpresentatiegedrag dat schadelijk is voor je gezondheid? Ga na wat voor jou de kosten/nadelen van dit gedrag zijn en wat de opbrengsten/voordelen.


22

Periode 1

Lesbrief 3: Wie is de klant, gast, passagier?

INLEIDINGIn jouw beroep krijg je te maken met verschillende mensen, allemaal met een verschillende achtergrond. Hun opvoeding en socialisatie, met de daarbij horende normen en waarden, heeft ervoor gezorgd dat ze ander gedrag vertonen dan jij. Wie is die ander nu precies? Wat maakt hem of haar anders? Belangrijker nog, wat hebben jullie gemeen?


- Onderstaande begrippen beschrijven.- De relatie tussen de begrippen normen en waarden beschrijven.- De verschillende onderdelen van een cultuur herkennen, beschrijven

en toepassen. (ritueel, symbool, traditie)- Een interview afnemen conform interview regels.

Moeilijke woorden & begrippenCultuur, gewoonte, normen en waarde, symbool, traditie, ritueel, dominante/nationale/sub- /tegencultuur, sociale binding, Allochtoon, autochtoon,

23


Voorbereidende activiteit: Kennis opdoen:Ter voorbereiding op de verplichte activiteit maak je de volgende opgaven uit het werkboek:

T1/H2: 1,2,3, 4, 5 V:2a+b T1/H3:1,2,3 5


Kennis verwerken: Picture to remember: zoek bij de begrippen een passende afbeelding om je te helpen de begrippen te onthouden. Leg in 1 of 2 zinnen uit waarom je voor dat beeld hebt gekozen. Volg het onderstaand schema.

Begrip + definitie Afbeelding Korte uitleg

Verplichte activiteit: Vertel zijn/haar cultuur. De beste manier om de ander te leren kennen is door met elkaar in gesprek te gaan. Je gaat een (professioneel) interview afnemen

24

bij een klasgenoot. Jullie maken zelf een uitzending. Een soort interview programma. Deze verplichte activiteit bestaat uit 3 deel activiteiten. Deelactiviteit A: voorbereiden van het interview. Deelactiviteit B: Het afnemen van het interview. Deelactiviteit C: Het monteren van de uitzending

Beoordeling

De student kan een professioneel interview afnemen, houdt hierbij rekening met de juiste omstandigheden die hier voor nodig zijn. Aan de voorbereiding is te zien dat er aandacht is besteed aan de werkwijze. Het interview is netjes bewerkt, de gekozen vragen zijn juist en geven een duidelijk beeld van de persoon die geïnterviewd wordt. Er zijn vervolgvragen gesteld.

Wat ga je doen?Je gaat een interview houden met een klasgenoten over zijn/haar eigen cultuur en identiteit, je bespreekt de waarden, normen, gewoonten, tradities en rituelen van de klasgenoot Ook ga je in op de subculturen, tegenculturen en rollen die bij hem of haar passen. Het interview is onderdeel van het tv-programma: Pleased 2 Meet You.

Deelactiviteit A:Voordat je begint aan het interview is het belangrijk om na te denken over de inhoud. Het doel van het interview is de “gast” de kans en gelegenheid geven om zijn of haar cultuur te vertellen. Je hebt als gastheer/vrouw dus de taak dit op een zo goed mogelijke manier te laten plaatsvinden. Begin met het voorbereiden van je vragen. Kijk ook de clips hieronder.

Tips: wat maakt een goed interview? - https://www.youtube.com/watch?v=KtihxmYSG9s

Hoe moet het niet? - https://www.youtube.com/watch?v=H2v2tYNZOcw

Onderstaande vragen kan je gebruiken tijdens het interview- Bij welke subculturen hoor je (school, klas, sport, vrienden school, vrienden op

straatetc.)? Door na te gaan welke dingen de persoon allemaal doet door de week en met wie kan helpen dit te bepalen.

- Welke culturele kenmerken horen bij deze groepen? Denk aan kleding, taal,omgangsvormen, gebruiken en rituelen (hoe zeg je elkaar gedag, schouderstootje of handdruk (hoe?) bijv.). Als hij/zij een grote fan bent van Ajax horen daar bijvoorbeeld allerlei kenmerken bij.

- Welke plekken (straat, plein, sportclub etc.) horen bij deze sociale identiteiten?

https://www.youtube.com/watch?v=H2v2tYNZOcw

https://www.youtube.com/watch?v=KtihxmYSG9s

https://www.youtube.com/watch?v=KtihxmYSG9s

25

- Hoe groot is de sociale binding binnen deze verschillende groepen? Waar blijkt dit uit?

- Hoe verschillen de sociale identiteiten van haar/zijn persoonlijke identiteit? Is hij/zij anders in verschillende groepen?

- Roddel je weleens en welke functie heeft roddelen dan?- Welke waarden vindt hij/zij belangrijk - met welke groepen komen die overeen en

met welke groepen minder? Welke normen horen bij die waarden?- Welke gewoonten heeft hij/zij en waarom zijn die belangrijk?- Welke tradities en rituelen zijn er binnen die groepen? Waar komen die vandaan?- Welke verschillende rollen heeft hij/zij? Is er weleens sprake van een rolconflict- Hoe past de opleiding bij de identiteit en cultuur?

Het is belangrijk om tijdens het interview door te vragen. Zorg er dus voor dat je kunt reageren op de antwoorden die de gast geeft. Het help dus om opvolg vragen te bedenken. Het is jouw taak om telkens de koppeling te maken met de begrippen uit deze lesbrief. Dit kan door steeds een korte samenvatting te geven van wat er is verteld door de gast.

Interview vragenPlaats hier de vragen die je van plan bent te gaan stellen tijdens het interview.


Deelactiviteit B Het afnemen van het interviewHet is nu belangrijk om na te denken over het interview zelf. Waar vindt dit plaats? Welke sfeer wil ik scheppen? Buiten of binnen? Gebruik ik een of meerdere camera’s? Zet ik deze op een standaard of vraag ik iemand om te filmen? Neem ik het geluid apart op? Hoe kleed ik mij? Hoeveel wil ik eraan bewerken? Interviewer in beeld? Kijkt de interviewer in de camera of naar de geïnterviewde? Welke rol neem je in?

Pas als je antwoord hebt op deze vragen kan je het interview houden. Let op: het interview duurt minimaal 10 minuten. Er zit geen max aan de lengte van het interview.

Plaats hier de voorbereiding op het interview

26


Deelactiviteit C Het monteren en bewerken van het interviewHet interview is een aflevering van het tv-programma: Pleased to meet You. Het is dus belangrijk dat het filmpje er verzorgd uit ziet. Het is belangrijk dat er iets gedaan wordt met de gemaakte beelden. Hiervoor moet je de film dus bewerken. Niet iedereen heeft ervaring met een videobewerkingsprogramma. Maar dit is erg gemakkelijk te leren. Kijk op YouTube naar een instructiefilmpje. Er zijn veel gratis videobewerkingsprogramma’s te krijgen. Windows Movie maker gebruik ik zelf het vaakst, dit is erg gemakkelijk te gebruiken.

Denk aan het volgende: een intro, een afsluiting, een duidelijke verhaallijn.

Niemand kijkt graag tien minuten of langer naar hetzelfde. Houd bij het bewerken van je interview dus rekening met afwisseling van beelden.

Uitzending Pleased to meet you

Plaats hier een link naar de uitzending

27

Periode 1

Lesbrief 4: Hoe ga je om met de klant, gast, passagier?

INLEIDINGOmgangsvormen zijn belangrijk, zeker als je werkzaam wilt zijn in een dienstverlenende branche. Om goed met iemand om te kunnen gaan, moet je je wel goed voorbereiden. En soms gaat het fout omdat de culturen best ver uit elkaar staan. In Nederland verwachten wij bepaald gedrag van elkaar en willen wij “goed” met elkaar omgaan. Daarom richten wij ons in de komende twee lesbrieven op de omgang en communicatie met de ander.


- Verschillende vormen van groepsgedrag beschrijven en herkennen- Conflicten in de samenleving herkennen en beschrijven.- Verschillen in omgang herkennen en toepassen in situaties- Sociaalpsychologische denkbeelden beschrijven en analyseren.- Onderstaande begrippen met elkaar vergelijken.- Een onderbouwde mening formuleren over de toekomst van de

samenleving.

Moeilijke woorden & begrippen

28

Asociaal gedrag. Fatsoensnormen, groepsgedrag, assimilatie, integratie, segregatie, respect, samenleving, tolerantie, discriminatie, emancipatie, gelijkheidsbeginsel, racisme, stereotype, vooroordeel, sociaal-experiment.

Docent gestuurde activiteit: Typische Nederlands

Deze activiteit doe je voor een groot deel thuis!

Jullie gaan elk naar een deel van de vierdelige documentaire serie Typische Nederlands kijken. De delen duren elk 50 minuten, het is naar mijn mening te veel om jullie alle vier de onderdelen te laten kijken vandaar dat we het gaan verdelen en daarna gaan uitwisselen. We bekijken enkel de eerste drie delen.

Indeling wordt door de docent gemaakt.

Tijdens het kijken naar de serie ga je opzoek naar bijzondere momenten in jouw deel van de documentaire. Het doel is namelijk dat je een samenvatting gaat geven over jouw deel van de documentaire. Dit doe je zo:

Tijdens het kijken maak je een print-screen (Hoe je een print-screen maakt – www.Google.nl) van een volgens jouw bijzonder moment of een moment dat goed past bij het verhaal dat je gaat vertellen.Je plaatst minimaal 10 print-screens in een PowerPointpresentatie. Aan de hand van deze print-screens, ga je vertellen waar jouw deel over ging en wat nu bijzondere momenten waren. Het verhaal dat je gaat vertellen schrijf je uit onder de dia's bij notities.

29

Bijvoorbeeld: op dit moment vertelt Mo dit en dat, hier reageert ... zo en zo op etc. etc. etc. Wat ik me welk afvraag is ... ... ik vond ... en ... ervan. Je geeft dus ook je mening en stelt vragen.Je maakt een presentatie van ongeveer 10 minuten. Per moment moet je dus 1 minuut berekenen.

Tijdens de les ga je in groepen van drie - ieder heeft naar een ander deel gekeken - uitwisselen.Het Programma

Een moslim die niet wil dat er bier gedronken wordt. Een Hagenaar die niet wakker wil worden van het gebed in de nacht. Een Surinaamse die fel tegen Zwarte Piet is. En een homo die uitgescholden wordt op straat. In het VARA-programma Typisch Nederlands leidt Jeroen Pauw een groot sociaal experiment waarin acht mensen met totaal verschillende achtergronden soms hard botsen. Ze gaan met elkaar samenwonen om antwoord te krijgen op de vraag: wat is nu eigenlijk typisch Nederlands? Zijn discriminatie, Islamfobie en vooroordelen onoplosbaar of zijn mensen in staat nader tot elkaar te komen?

Jeroen Pauw: “Den Haag is een plaats waar ontzettend veel samenkomt. Het is de plaats waar meer dan de helft van de inwoners een andere afkomst heeft. De plaats waar begin dit jaar “Minder! Minder! Minder!” werd geroepen toen het over Marokkanen ging. De plaats waar “dood aan de Joden!” werd geschreeuwd. En de plaats waar radicaal rechts rondloopt met extremistische vlaggen. Een mooi decor om ons af te vragen: wie zijn wij als we ‘Nederlands’ definiëren? Hoe gaan we met elkaar om en verandert dat als we elkaar leren kennen?”

In een sociaal experiment worden acht inwoners van Den Haag van diverse etnische, culturele en sociaaleconomische achtergronden samengebracht. Een homo, een Marokkaanse Nederlander, een Haagse en een Hagenees, een oudere Antilliaanse, een jonge moslima, een Turkse ondernemer en een Surinaamse. Deze mensen zijn geselecteerd uit een grote groep Hagenezen die allemaal de speciale Typisch Nederlands Toets hebben gedaan. Zij vormen min of meer de Nederlandse samenleving. De deelnemers wonen samen in een huis en worden geconfronteerd met vooroordelen ten opzichte van elkaar. Hun gebruiken en principes botsen al snel, maar ze ontdekken ook verrassende overeenkomsten. Daarna worden de deelnemers in koppels verdeeld om elkaars leven te zien en te ervaren. In een slotgesprek met Jeroen Pauw proberen de acht deelnemers conclusies te trekken; is het schip zinkende, of kunnen we wel met elkaar samenleven?

Gaan naar de volgende site en kies uitzending gemist

http://typischnederlands.vara.nl/home.14970.0.html

Ze staan ook op YouTube - Makkelijk als je met Knipprogramma

http://typischnederlands.vara.nl/home.14970.0.html

30

werkt - Theater modushttps://www.youtube.com/channel/UCNZ7M666NG-32sSw2e1zXRQ/videos

--plaats hier de PowerPoint--

Voorbereidende activiteit: Kennis opdoen:Ter voorbereiding op de verplichte activiteit maak je de volgende opgaven uit het werkboek:

T2/H1: 1,2,3,4,5 V: 1a+b T2/H3: 1,2, 3,4, 5


Kennis verwerken: Maak een mindmap van de begrippen, begrippen die bij elkaar horen, cluster je.

--plaats hier je mindmap--

Verplichte activiteit: Deze activiteit komt overeen met de verplichte activiteit uit lesbrief 5.

Hoe moet je omgaan met je de klant, gast, passagier? De werknemers van ROCTRAVEL hebben hier moeite mee en vragen jou om in samenwerking met twee klasgenoten een handleiding op te stellen. Let op: Let op Lesbrief 4 en 5 hebben dezelfde verplichte activiteit! Deze activiteit bestaat uit 4 delen. Deelactiviteit A: oriënteren op de doelgroepen en formuleren van omgangsnormen Deelactiviteit B: interculturele communicatie Deelactiviteit C: maken van een brochure Deelactiviteit D: Feedback geven en ontvangen.

Beoordeling

De student werkt effectief samen met zijn collega’s. Het opgeleverd product dient duidelijk het doel. Het kan gebruikt worden om meer inzicht te krijgen in verschillende omgangsvormen. Het voor onderzoek is professioneel gedaan. Er is gebruik gemaakt van verschillende bronnen. Het gegeven feedback is van een hoge kwaliteit. Er is duidelijk iets gedaan met

https://www.youtube.com/channel/UCNZ7M666NG-32sSw2e1zXRQ/videos

31

de ontvangen feedback.

Deelactiviteit ADe Nederlandse samenleving is snel aan het veranderen. Nieuwe vormen, groepen en mensen. Allemaal een heel klein beetje anders. Bij ROCTRAVEL zien ze deze veranderingen ook, maar hebben nog geen goed beeld hoe om te gaan met deze veranderingen. Hoe ga je om met de klant, gast, passagier uit turkije, india, china, japan, amerika, Groot-brittanie, rusland, polen? Werk samen in groepen van 3.

Het is aan jullie de taak om een van deze groepen te beschrijven. En vervolgens te beschrijven hoe een medewerker van ROCTRAVEL om zou kunnen gaan met deze doelgroep.

1. Kies een doelgroep en beschrijf die uitgebreid. Bijvoorbeeld: De klant, gast, passagier uit India. Ga in op de mogelijke botsingen die plaats kunnen vinden.

2. Schrijf hoe er met de doelgroep om gegaan kan worden. Ga specifiek in op handelingen en gebruiken. Wat wordt als prettig ervaren? Wat moet je echt niet doen. Dit moet allemaal terugkomen in jullie onderzoek. Vermeld de gebruikte bronnen.

Plaats de resultaten hieronder:

Land Groepsleden


Bronnen

32

Deelactiviteit B:Bij ROCTRAVEL gaat het ook vaak mis in de communicatie. Dit komt vaak door de verschillende culturen, die weer gewend zijn om op een andere manier te communiceren. Jij gaat je verdiepen in de communicatiewijze van de volgende groepen: Chinezen, japanners, Duitsers. Indiërs, Britten, turken, Marokkanen, polen en Amerikanen. Ieder groepslid bestudeert een andere groep.

1. Beschrijf voor 1 van de groepen hoe zij communiceren. Ga in op de F-en G- cultuur, schets een helder beeld. Gebruik hiervoor de informatie uit de screencast. Noteer dat hieronder


2. Beschrijf hoe miscommunicatie kan ontstaan. Door een vergelijking te maken met Nederlandse communicatie gewoontes. Verwerk op een heldere manier de informatie uit de screencast in je vergelijking.


3. Bedenk tips om deze communicatiestoringen te voorkomen. Maak de tips bruikbaar voor de medewerkers van ROCTRAVEL. Benader het dus van uit het oogpunt van de klant, gast, passagier.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-

33

modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cu-pidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Deelactiviteit C:Maak een brochure waarin je de informatie uit deelactiviteit A en B op een gestructureerde en nette manier presenteert zodat de werknemers van ROCTRAVEL deze kunnen gebruiken. Gebruik deze handleiding om een zo goed mogelijke brochure te maken. http://nl.wikihow.com/Brochures-maken-in-Word

--plaats hier de brochure--

Deelactiviteit D:Wissel de brochure uit met een andere groep. Jullie geven feedback op het gemaakte werk. Jullie ontwikkelen een eigen feedbackformulier met punten waar jullie feedback op willen.

1. Ontwikkel een feedbackformulier. Geef een aantal punten waar jullie de brochure op willen laten beoordelen.

--plaats jullie feedbackformulier hier--

2. Jullie geven feedback op het werk van een andere groep. Vermeld helder wie de makers zijn van het product.

--plaats hier de feedback die jullie hebben GEGEVEN--

--plaats hier de feedback die jullie hebben ontvangen--

Periode 1

Lesbrief 5: Hoe communiceer je met de klant, gast, passagier?INLEIDINGDe kracht van communicatie wordt vaak onderschat. Je bent constant aan het communiceren ook al wil je dat niet. Iedere cultuur heeft zijn eigen manier van communiceren, dit kan bij interculturele communicatie tot miscommunicatie

http://nl.wikihow.com/Brochures-maken-in-Word

http://nl.wikihow.com/Brochures-maken-in-Word

34

leiden. Het is dus aan jou om als professional hierop voorbereid te zijn en hierop in weten te spelen.


- Kan interculturele communicatie beschrijven.- Verschillende valkuilen herkennen.- Uitleggen wat cultuur en het referentiekader met elkaar te maken heeft.- Cultuurverschillen volgen Pinto uitleggen en herkennen- Het belang van non-verbale interculturele communicatie aangeven.-

Moeilijke woorden & begrippenCommuniceren, non-verbale communicatie, ontvanger, zender, ruis, vrijheid van meningsuiting, feit, mening, context


35



T4/H1: 1,2


2. Bekijk de screencast over interculturele communicatie

Kennis verwerken: Zoek bij de begrippen een synoniem. Maak een lijst. Zie hieronder.

Begrip Synoniem + betekenis

Verplichte activiteit: Zie Lesbrief 4

Periode 1

36

Lesbrief 6: Wat mag de klant, gast, passagier (niet)?

INLEIDINGDe basis voor burgerschap voor bepaalde mensen is kennis van de regels in een samenleving. In deze lesbrief maak je kennis met de regels in Nederland. Ook leer je wat wel en niet kan in deze samenleving.


- Bronnen selecteren en beoordelen op hun bruikbaarheid- De verschillende rechtsbronnen in Nederland beschrijven.- De relatie tussen criminaliteit en toerisme uitleggen.

Moeilijke woorden & begrippenRechten en plichten, wet, overheid, privaatrecht, publiekrecht, gewoonterecht. Recht van de sterkste, criminaliteit, terrorisme, drugtoerist, darktoerisme,

37


Voorbereidende activiteit: Niet van toepassing

Verplichte activiteit: Je gaat je verdiepen in de criminologie. En onderzoeken wat criminologie is en wat daar allemaal bij komt kijken. Beantwoord de vragen, gebruik hiervoor het internet en het handboek. Je mag in tweetallen werken. Plaats je antwoorden in de vakken. Vermeld helder en constant waar je de informatie vandaan hebt.

Beoordeling

De student kan het internet op een wijze manier gebruiken, weet bronnen te selecteren die van hoge kwaliteit zijn. Vermeld de gebruikte bronnen helder in het gemaakte werk en formuleert antwoorden op een heldere manier.

Opdracht 0: Wat is criminaliteit?a. Leg uit waarom er regels zijn in een land. Onderbouw je verhaal met een

nieuws artikel."Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

b. De grondwet is de belangrijkste wet in Nederland. Leg uit waarom. Noem enkele rechten die ons door die wet worden geschonken.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

c. Wat bedoelen we met privaatrecht? En hoe is dat omschreven in de wet?

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod

38

tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

d. In Nederland kennen we rechtsbijstand, wat houdt dat in?


e. Geef een argument voor en tegen de stelling: als je je niet aan de plichten houdt, dan ben je een crimineel.


f. Ga opzoek naar een wetenschappelijke definitie van Criminaliteit.


g. Zoek bij elk van deze vormen van criminaliteit 3 passende voorbeelden, dit mogen artikelen, cartoons en afbeeldingen zijn.

Agressieve criminaliteit

1 "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

39

2"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

3"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Seksuele criminaliteit

1"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."2"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."3"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

40

Verkeerscriminaliteit

1"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."2"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."3"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Vermogenscriminaliteit

1"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."2"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat

41

cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."3"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."h. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen kleine en zware

criminaliteit. Bij dit onderscheid hoort een en andere aanpak. Welk beleid wordt er gevoerd bij kleine criminaliteit en welke bij zware criminaliteit?


i. Om over criminaliteit en recht te spreken, moet het verschil tussen publiekrecht en privaat recht duidelijk zijn. Maak het verschil duidelijk door: 1 een wetenschappelijke definitie te geven van beide begrippen. 2 door een passende rechtszaak op te zoeken.


Opdracht 1: Het strafprocesrechta. Wat bedoelen we met het gerechtelijk vooronderzoek?


b. Vergelijk formeel en materieel strafrecht met elkaar aan de hand van een voorbeeld.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod

42

tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

c. Waarom is het legaliteitsbeginsel belangrijk als we het hebben over het strafprocesrecht?


d. Wat heeft het legaliteitsbeginsel te maken met “het recht van de sterkste”?


e. Zoek van de volgende spelers in het strafprocesrecht op: 1 welke taken, 2 welke bevoegdheden, 3 welk functie ze hebben.

OM

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum." Politie

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Verdachte

43

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Reclassering

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Slachtoffer

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Advocaat

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Rechters

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

44

Opdracht 2: strafrecht a. Geef de betekenis van de volgende begrippen, hiervoor kan je ook het

handboek gebruiken in bepaalde gevallen.

Misdaad"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Noodweerexces"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Verjaring "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Georganiseerde misdaad"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Forensisch onderzoek"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id

45

est laborum."Victimologie"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Meineed"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Borgtocht "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Cybercriminaliteit"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Heterdaad "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Amnestie"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate

46

velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Met voorbedachten rade"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Alibi"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Ne bis In Idem"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."b. Waarom hebben veel begrippen uit het strafrecht een naam afgeleid

uit het Latijn?


c. Nederland kent vele maatregelen en straffen, deze verschillen voor jongeren en volwassenen. Geef een opsomming van alle straffen en maatregelen die we kennen in Nederland voor volwassenen en voor jongeren.

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit

47

esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Opdracht 3: theorieën over het ontstaan van criminaliteit

a. Waarom is criminologie een universitaire studie?


b. Een criminoloog is veel bezig met analyseren. Wat bedoelen we met dat begrip?


c. Wetenschappers zijn constant bezig om een verklaring te zoeken voor crimineel gedrag. In je handboek worden enkele theorieën genoemd. Kies er drie. Licht ze toe en geef een voorbeeld


Opdracht 4: veiligheidsmaatregelen

48

a. Geef van de volgende veiligheidsmaatregelen 1 voor en 1 nadeel. Leg ook uit wat de maatregel inhoudt.

b. Zoek per veiligheidsmaatregel een artikel of film waar in een wetenschapper of deskundige zijn of haar standpunt over de maatregel uitdraagt.

Cameratoezicht"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Huisarrest in plaats van gevangenisstraf"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Identificatieplicht"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Samenscholingsverbod"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."Strengere straffen"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

49

Supersnelrecht "Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Opdracht 5: Toerisme en criminaliteit

a. Reizen kan soms gevaarlijk zijn. Geef drie artikelen waarin toeristen in een ongewenste situatie zijn gekomen. Er moet sprake zijn van criminaliteit!


b. In Nederland kent al enig tijd de drugtoerist. Leg uit wat dat is en welke meningen hierover bestaan. Geef ook twee visuele bronnen om je verhaal te ondersteunen.


c. Een nieuwe trend binnen de toeristische branche is het “Donker toerisme” leg uit wat het is, geef een voorbeeld waarbij er sprake is van donker toerisme (Heineken kidnap tour mag niet). Geef tot slot ook je mening over dit type toerisme.


50

d. Wat is terrorisme? Geef een uitgebreide beschrijving, niet alleen een definitie


e. Waarom is kennis over terrorisme en aanslagen belangrijk als je werkzaam bent in de toeristische industrie?


f. Kies een terroristische actie uit het verleden, selecteer daar drie artikelen over en geef je mening over de situatie. Leg tot slot uit wat het voor impact heeft/had op de klant, gast, passagier.?


51

Periode 1

Lesbrief 7: Hoe verloopt beeldvorming van de klant, gast,

passagier?INLEIDINGDe bril waardoor je naar de wereld kijkt, cultuur en gewoontes, bepalen wat je ziet. Je hebt als mens een reverentiekader en daarvanuit beoordeel en bekijk je de wereld. We moeten ons er wel van bewust zijn dat dit beeld niet een juiste weergave van de werkelijkheid kan zijn. Ook worden we soms gemanipuleerd door media en andere bronnen. Hoe kan je erop toe zien dat dit jou zo min mogelijk overkomt? En welke bronnen kan je nu wel vertrouwen op hun waarheidsgetrouwheid?


- Een onderzoeksopzet schrijven- Bronnen beoordelen op betrouwbaarheid en hier criteria voor ontwerpen- Kwaliteit van informatie onderzoeken

52

- Invloed van massamedia beschrijven- Beeldvorming van verschillende groepen beschrijven en bespreken.

Moeilijke woorden & begrippenBeeldvorming, perceptie, referentiekader, media, gevaren massamedia, taal, manipulatie, bron, censuur, hoor-wederhoor, objectief, subjectief.

Docent gestuurde activiteit: Discussie

De docent begint de les met het presenteren van verschillende stellingen over het thema dat we in deze periode hebben behandeld. Geef hieronder aan wat jouw aandeel was in de discussie.


53



T4/H3: 1,3,4,5,6,7 V: 2

2. Kijk het volgend school tv-filmpje: http://www.schooltv.nl/video/beeldvorming-hoe-ontstaat-beeldvorming-in-de-pers/

Kennis verwerken:

Maak een spiekbriefje over de stof.


Verplichte activiteit: Beeldvorming door de media

De media beïnvloed ons meer dan we soms door hebben en dit ga jij onderzoeken. Nou niet echt. Je gaat namelijk een onderzoeksopzet maken waarin je bronnen gaat beoordelen op hun betrouwbaarheid. Lees de opdracht goed door, je doet pas bij Deelactiviteit D, verslag.

Beoordeling

De student weet een bronnenonderzoek op te zetten, criteria op te stellen en te onderbouwen om bronnen op hun betrouwbaarheid te beoordelen. De student kan onderbouwen waarom het belangrijk is om bronnen op hun betrouwbaarheid te beoordelen. De student kan een verwacht antwoord op een onderzoeksvraag schrijven

http://www.schooltv.nl/video/beeldvorming-hoe-ontstaat-beeldvorming-in-de-pers/

http://www.schooltv.nl/video/beeldvorming-hoe-ontstaat-beeldvorming-in-de-pers/

54

(Hypothese) en beargumenteren waarom een onderzoeksvraag relevant is.

Deelactiviteit A:Je bedenkt wat je wilt onderzoeken. Je kunt bijvoorbeeld denken aan onderwerpen als: Beeldvorming over:

- Vluchtelingen- Islam- De vrouw- Criminaliteit- Het mbo- Studenten

Je mag natuurlijk een eigen onderwerp inbrengen, dit wordt juist aangemoedigd! Het moet wel gaan over beeldvorming door de media. Formuleer een mooie onderzoeksvraag. Bijvoorbeeld: “Komt het beeld dat de media over vluchtelingen presenteert overeen met het beeld dat heerst binnen mijn vriendengroep?”, “welk dagblad rapporteert het positiefst over het mbo?

Deelactiviteit B:Vervolgens ga je bedenken hoe je het gaat aanpakken. Ga je mensen interviewen? Of maak je een fotoverslag? Ga je bronnen gebruiken? Wat voor soort bronnen? Doe je statistisch onderzoek? Zet je onderzoeksopzet stapsgewijs op papier: onderzoeksvraag, hoe en waar ga je het onderzoeken, wat verwacht je dat het antwoord is op je hoofdvraag en wat is je planning. Plaats hier je onderzoeksopzet


55

Deelactiviteit C:Zoek bij het onderwerp waar je onderzoeksvraag over gaat: 1 volgens jou betrouwbare bron en 1 niet betrouwbare bron. Je stelt zelf een lijst met eisen(criteria) op waarmee de betrouwbaarheid van bronnen kunt bepalen. Je kan ook een lijst van het internet gebruiken maar let op: je moet zelf beredeneren waarom je jouw criteria hebt opgenomen. Bij de door jou gekozen bronnen leg je vervolgens uit waarom de bronnen wel of niet betrouwbaar zijn op basis van jouw eigen lijst met criteria.Ideeën voor mogelijke bronnen: krantenartikelen uit verschillende kranten, nieuwsfragmenten (NOS-site, RTL-site), of fragmenten uit actualiteitenrubrieken, foto’s (voorzien van bijschrift!), boeken.

Deelactiviteit D:Je doet vervolgens verslag.

Inleiding: waarin je beschrijft waarom het belangrijk is om bronnen te boordelen op hun betrouwbaarheid en kwaliteit.


Je beschrijft hoe je tot je onderzoeksvraag bent gekomen. En waarom dit relevant is.


56

Je voegt de lijst met criteria toe, die jij hebt gebruikt om de bronnen te beoordelen op hun betrouwbaarheid en kwaliteit. Bij elk criterium is een onderbouwing aanwezig waarom dit criterium is opgenomen en belangrijk is voor het beoordelen van de betrouwbaarheid en kwaliteit van bronnen.


Je neemt een betrouwbare bron en een niet betrouwbare bron op, passend bij het onderwerp waar de eigen onderzoeksvraag over gaat.


Het belang van de bronnen voor het beantwoorden van de onderzoeksvraag wordt hieronder beschreven. Bij elke bron geef je aan welk fragment/ onderdeel/zinsdeel het meest waardevol is.


57

Bij deze bronnen geef je een onderbouwing van het wel of niet betrouwbaar is op basis van de eigen criteria.


Keuze activiteitenKeuze activiteiten zijn korte onderzoeken die je op een eigen gekozen en creatieve manier uitvoert en presenteert. Deze periode kies je er vier. Het wordt aangemoedigd om zelf een onderzoekje te bedenken, bespreek dit wel eerst met de docent.

58

Eisen: Ieder product moet op een andere manier gepresenteerd worden. Denk

aan en verslag, PowerPoint, Sway, Padlet, Prezi, Mindmap, Filmpje etc. Je moet minimaal 1 keer een interview hebben gehouden ter

ondersteuning van je onderzoek.Lesbrief 1

- Burgerschap is gebaseerd op verschillende sociale wetenschappen. Doe onderzoek naar deze verschillende wetenschappen. Omschrijf welke sociale wetenschap jou het meeste aantrekt.

- Burgerschap is omgaan met dilemma’s, doe onderzoek naar een dilemma die jij mogelijk tegen kunt komen in jouw toekomstig beroep. Bedenk ook mogelijke oplossingen.

- Een nieuwe definitie. Vergelijk minimaal drie verschillende definities van het begrip burgerschap. Ga opzoek naar overeenkomsten en verschillen. Formuleer daarna een eigen definitie die recht doet aan alle onderdelen. Schrijf ook een korte onderbouwing.

- Wat betekent het boemerangeffect? Wat betekent het voor mensen die iets naars hebben meegemaakt (bijvoorbeeld een verbroken relatie) en proberen om er niet meer aan te denken? Hoe zou je naar jouw idee met je gevoelens over zo'n gebeurtenis moeten omgaan?

Lesbrief 2- Onderzoek hoe jouw zelfbeeld is beïnvloed door de omgeving.- Onderzoek op welke manier jij jezelf presenteert op sociale media.

Wees kritisch.- Doe onderzoek naar het verschijnsel zelfhandicappen. Beschrijf de

voor- en nadelen.Lesbrief 3

- Waarden kunnen met elkaar botsen. Doe onderzoek naar 5 waarden die met elkaar kunnen botsen. Beschrijf welke problemen dat kan opleveren.

- Stel je voor dat je van de ene op de andere dag moet gaan leven in een compleet andere cultuur. Hoe zou dat gaan? Welke problemen zou je tegen komen?

- Maak een product waarin je verschillende subculturen bespreekt 5 bekende en 5 minder bekende subculturen.

- allochtoon of autochtoon. Inventariseer van minimaal 3 mensen de wat zij van deze begrippen vinden.

Lesbrief 4- Wanneer is iets eigenlijk een probleem? Hoe kunnen we onderscheid

maken tussen de verschillende problemen in de samenleving.

59

- Bezoek een onbekende situatie. Hoe gedragen mensen zicht? Had je dit verwacht?

- Stel je in de organisatie die een debat over de multiculturele samenleving gaat organiseren. Welke stellingen behandelen jullie en welke personen laten jullie debatteren? Schrijf een plan.

- Maak de Typisch Nederlands toets, en laat twee mensen uit je omgeving de toets ook maken. Bespreek de resultaten.

Lesbrief 5- Presenteer jouw visie van de Nederlandse samenleving in beeld en

geluid.- Bestudeer begroetingsrituelen op verschillende locatie.- Fotografeer, 3 situaties waarin interculturele communicatieplaats vind.

Beschrijf wat we zien.- Onderzoek verschillende vormen van non-verbaal communiceren.

Lesbrief 6- Onderzoek wat volgen jou de grenzen aan de meningsuiting zijn. - Maak een collage waarin de verschillende vormen van crimineel gedrag

zichtbaar worden.- Schrijf een korte speech over een grondrecht uit de Nederlands

grondwet.- Mag bij criminaliteit de identiteit en de nationaliteiten van de

verdachten genoemd worden? Onderzoek verschillende standpunten en kom tot een eigen onderbouwde conclusie.

Lesbrief 7- Ons beeld van armoede is deels gebaseerd op de stereotypen die

televisiemakers ons voorschotelen in reality-tv-programma’s. onderzoek hoe dit komt en of het ook anders kan.

- Onderzoek het beeld dat de media schets over vrouwen door de tijd heen.

- Beoordeel drie tv programma’s in welke mate doen zijn aan stereotypering

60

Plaats hieronder jouw keuze activiteiten.

Keuze activiteit 1Naam: Lesbrief titel:"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cil-lum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Keuze activiteit 2Naam: Lesbrief titel:"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cil-lum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum.

Keuze activiteit 3Naam: Lesbrief titel:"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cil-lum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Keuze activiteit 4Naam: Lesbrief titel:"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cil-

61

lum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

Reflectieverslag Schrijf een verslag waarbij je terugkijkt op jouw handelingen van het afgelopen blok. Gebruik het onderstaand schema.Reflecteren is bewust nadenken over je eigen handelen om op die manier je professionaliteit te vergroten. Dat is dan ook het doel van een reflectieverslag. In een reflectieverslag reflecteer je op je eigen leren. Je geeft aan wat je hebt geleerd en/of wat je sterke en zwakke kanten zijn. Je bespreekt je eigen ontwikkeling. Een reflectieverslag is niet hetzelfde als een evaluatie. Bij een reflectieverslag ga je dieper in op je eigen handelen, zodat je daarvan kunt leren en je professionaliteit kunt vergroten.

Een reflectieverslag bestaat uit drie delen: een inleiding, een kern en een slot.

1. Inleiding

In de inleiding bespreek je de aanleiding, het onderwerp en de opbouw van het verslag

Aanleiding/doel (waarom dit verslag?) Onderwerp (waarover gaat het verslag?) Opbouw van het verslag Andere relevante informatie voor de lezer


2. Kern

In de kern beschrijf en analyseer je de situatie. Wat gebeurde er? Wie waren erbij betrokken? Welke activiteiten heb jij verricht in de situatie? Wat was het effect van jouw handelen op anderen? Wat was het effect van jouw handelen of je gedachten en emoties?

62

Welke resultaten zijn er geboekt?

Theorie:

Wat wilde ik leren? / Wat waren mijn leerdoelen? / Aan welke competenties wilde ik werken?


Beschrijf de situatie (eventueel aan de hand van de STAR-methode):

Wat was de situatie? Wat was mijn rol? Wat was de rol van anderen?


Analyseer de situatie:

Hoe voelde ik me daarbij? Wat dacht ik daarbij? Wat ging er goed? Wat kan er beter? Leg verbanden tussen jouw gedrag en het effect dat jouw

gedrag had op anderen. Leg eventueel relaties met de theorie

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim ve-niam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea com-

63

modo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cu-pidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum."

3. Slot

In het laatste gedeelte van het verslag, bespreek je de conclusies. Je beschrijft wat je hebt geleerd en wat je nieuwe leerdoelen zijn

Trek conclusies:

Wat heb ik geleerd en hoe heb ik geleerd? Wat neem ik hiervan mee voor de toekomst? (Geef aan

waarom je op deze manier blijft handelen of waarom er veranderingen moeten komen, neem hierbij de beroepspraktijk als uitgangspunt)

Beschrijf nieuwe leerdoelen en formuleer deze SMART.


64

BegrippenlijstWat is burgerschap?- Burgerschap, mening, vrijheid, rechten en plichten, normen en waarden, participatie, kwalificatiedossier, overheid.

Wie ben ik?- Het zelf, identiteit, gedrag, eigenschappen, opvoeding, socialisatie, zelf schema’s, zelf presentatie, rollen, vrijheid van meningsuiting

Wie is de klant, gast, passagier?- Cultuur, gewoonte, normen en waarde, symbool, traditie, ritueel, dominante-/nationale-/sub- /tegencultuur, sociale binding, Allochtoon, autochtoon,

Hoe ga je om met de klant, gast, passagier?- Asociaal gedrag. Fatsoensnormen, groepsgedrag, assimilatie, integratie, segregatie, respect, samenleving, tolerantie, discriminatie, emancipatie, gelijkheidsbeginsel, racisme, stereotype, vooroordeel

Hoe communiceer je met de klant, gast, passagier?- Communiceren, non-verbale communicatie, ontvanger, zender, ruis, debatvaardigheden, vrijheid van meningsuiting, feit, mening

Wat mag de klant, gast, passagier?- Rechten en plichten, wet, overheid, privaatrecht, publiekrecht, gewoonterecht. Recht van de sterkste, criminaliteit, misdrijf, overtreding

65

Welk beeld wordt er van/door de klant, gast, passagier gevormd?- Beeldvorming, perceptie, referentiekader, media, beïnvloeding, stereotype gevaren massamedia, taal, manipulatie, bron, censuur, hoor-wederhoor, objectief, subjectief.

BeoordelingIn te vullen door de docent

cledes.weebly.comcledes.weebly.com/uploads/3/0/3/3/30330489/...1_2016-… · Web viewEen mooi...

Documents

Transcript of cledes.weebly.comcledes.weebly.com/uploads/3/0/3/3/30330489/...1_2016-… · Web viewEen mooi...