ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΕΦΑΡΜΟΓΙΔΙΑ (APPLETS) ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

2Η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ 20 – 21 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2014

TI EINAI TA APPLETS KAI ΠΩΣ ΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΚΑΝΕΙΣ

Ένα applet είναι απλώς ένα μικρό πρόγραμμα (εφαρμογή = application, μικρή εφαρμογή = applet) που εκτελεί μια πολύ συγκεκριμένη λειτουργία και συχνά είναι γραμμένο στην γλώσσα προγραμματισμού Java. Τα applets μπορούν να ενσωματωθούν σε μια σελίδα .html με τον ίδιο περίπου τρόπο που γίνεται αυτό για μια εικόνα.

Όταν μέσω του browser μας επισκεφθούμε μια σελίδα του διαδικτύου που περιέχει applet(s) ο σχετικός κώδικας μεταφέρεται στον υπολογιστή μας και εκτελείται όπως κάθε άλλο πρόγραμμα. Η μόνη απαίτηση για την διεκπεραίωση της διαδικασίας αυτής είναι η ύπαρξη του JavaVirtual Machine (JVM) στον υπολογιστή μας, κάτι που δεν προβληματίζει ιδιαίτερα αφού η εγκατάσταση είναι αυτοματοποιημένη.

Παραδείγματα εφαρμογών Applets:

- Ψηφιακά ρολόγια

http://11dim-nikaias.att.sch.gr/index.htm

- Java Web Games

Η επιτυχία στην ανάπτυξη ενός τεχνολογικού μαθήματος περνάει μέσα από το διδακτικό σχεδιασμό. Αυτός εξασφαλίζει πως η μάθηση παραμένει ο στόχος και όχι η τεχνολογία.

Η χρήση των διαδραστικών εφαρμογιδίων (applets) μπορεί να υποστηρίξει τη διδασκαλία και τη μάθηση με πολλαπλούς τρόπους. Λόγω της πολυμεσικής τους φύσης (εμπλέκοντας περισσότερες αισθήσεις στη μάθηση) και της διαδραστικότητάς τους μπορούν να υποστηρίξουν τη διασαφήνιση αφηρημένων ή δυσνόητων εννοιών, φαινομένων, διαδικασιών, και την απεικόνιση πολύπλοκων σχέσεων.

Ταίριασμα Κλασμάτωνhttp://phet.colorado.edu/el/simulation/fraction-matcher

Καταστάσεις της Ύληςhttp://phet.colorado.edu/el/simulation/states-of-matter-basics

Ορισμένα από τα γενικά πλεονεκτήματα των διαδραστικών εφαρμογιδίων (applets) στην εκπαίδευση συνοψίζονται πιο κάτω:• Διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών αφού συνδυάζουν κείμενο, διαγράμματα, εικόνες και ήχο.• Συγκεντρώνουν και συγκρατούν την προσοχή.• Δημιουργούν σαφείς παραστάσεις ιδίως όταν απεικονίζουν ή αναπαριστούν δύσκολες και αφηρημένες έννοιες ή διαδικασίες.

Άθροισμα γωνιών ενός τριγώνουhttp://www.walter-fendt.de/m14gr/anglesum_gr.htm

• Συμβάλλουν στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος αφού ο συνδυασμός διαφορετικών τρόπων παρουσίασης ενός διδακτικού αντικειμένου μπορεί να λύσει εύκολα και γρήγορα απορίες που ένας συγκεκριμένος τρόπος παρουσίασης (π.χ. λεκτική περιγραφή) δεν μπορεί να κάνει με την ίδια ευκολία.

Δημιουργία κλάσματοςhttp://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_102_g_1_t_1.html

Δημιουργία κλάσματοςhttp://phet.colorado.edu/el/simulation/build-a-fraction

• Εξοικονομούν πολύτιμο χρόνο και βοηθούν τον εκπαιδευτικό να οργανώσει καλύτερα τη διδασκαλία.• Προάγουν την ενεργότερη εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία και την αυτενέργεια(ορισμένα από αυτά) και βοηθούν στην εξατομίκευση της διδασκαλίας.

http://users.sch.gr/thafounar/classA/perLine/perToLine.html

• Κάνουν τη διδασκαλία επίκαιρη και επικοινωνιακή αφού είναι δυνατόν να ενσωματωθούν στοιχεία από την καθημερινή ζωή. Ως εκ τούτου, οι υπό έμφαση γνώσεις εκσυγχρονίζονται και συνδέονται με πράξεις της καθημερινής ζωής.

Κυκλοφοριακή Αγωγή – Σήματα (ΚΟΚ) http://www.agentsheets.gr/applets_P3_telika/applet07_03/index.

html

• Διευκολύνουν τη διδασκαλία και τη μάθηση με την προϋπόθεση ότι οι δραστηριότητες διαβαθμίζονται σε μια ιεραρχημένη πορεία και η επιλογή των μέσων και του εποπτικού υλικού εξυπηρετεί τους διδακτικούς στόχους που έχουν τεθεί.

- Επακριβής καθορισμός των μαθησιακών στόχων.Οι μαθησιακοί στόχοι θα πρέπει να είναι σαφείς και μετρήσιμοι. Πολλά applets είναι πολύπλοκα, κάτι που δεν ενθαρρύνει τους μαθητές. Ευθυγραμμίζουμε το σχεδιαζόμενο μάθημα με τους στόχους που έχουμε θέσει.

- Ενθαρρύνουμε τους μαθητές να αναπτύσσουν στρατηγικές αιτιολογικού συλλογισμού και λήψης αποφάσεων. Η δραστηριότητα θα πρέπει να προσαρμοστεί ώστε να ενθαρρύνει τον μαθητή να ενεργοποιήσει τις μαθησιακές του δυνατότητες, παρά να λειτουργεί ως μια μηχανή που απλά εκτελεί ορισμένες εντολές.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

- Σύνδεση και δημιουργία με βάση την προηγούμενη γνώση & και κατανόηση των μαθητών.Με τη χρήση των applets οι μαθητές ελέγχουν τις γνώσεις τους και τις επιβεβαιώνουν ή τις απορρίπτουν αντιλαμβανόμενοι τις παρανοήσεις. Παρέχουμε μια ποικιλία τρόπων μέσω των οποίων οι μαθητές παίρνουν αποφάσεις σχετικές με τον τρόπου που κατανnούν τον κόσμο.

- Σύνδεση με τον πραγματικό κόσμο για τη δημιουργία νοήματος.Οι μαθητές θα μάθουν περισσότερα εάν μπορούν να συσχετίσουν τις γνώσεις τους με την καθημερινή τους ζωή. Τα applets χρησιμοποιούν εικόνες από την καθημερινή ζωή, ωστόσο το μάθημα θα πρέπει ρητά να τους βοηθά να τις συσχετίσουν με τη δική τους ζωή.

- Σχεδιασμός συνεργατικών δραστηριοτήτων Τα applets προσφέρουν μια κοινή γλώσσα στους μαθητές για να οικοδομήσουν τους δικούς τους τρόπους μάθησης και κατανόησης. Περισσότερη μάθηση μπορεί να επιτευχθεί με τη συνεργασία μεταξύ μαθητών, καθώς μπορούν να ανταλλάσσουν ιδέες και να συζητούν αιτιολογώντας.

- Δίνουμε όσο λιγότερες οδηγίες μπορούμε για τη χρήση των applets. Τα applets σχεδιάζονται και δοκιμάζονται για να ενθαρρύνουν τους μαθητές να εξερευνούν και να παράγουν νόημα. Οι πολλές και τυποποιημένες οδηγίες καταστέλλουν την ενεργητικότητα και τη δημιουργική τους σκέψη.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Παράδειγμα εφαρμογιδίου στη διδακτική ενότητα της Κυκλοφοριακής Αγωγής

Διαδραστική αλλαγή στο χάρτη που θα δοθεί με τα δεδομέναΠαραδείγματα εφαρμογιδίων:1. Εφαρμογίδιο για τροχαία δυστυχήματα, διαχείριση

μεταβλητώνΜεταβλητές: Μαθητής, ημερομηνία, μέρα, μέσο, ώρα

αναχώρησης από σπίτι, ώρα άφιξης, καιρός, φώτα τροχαίας που συνάντησα, εμπορικά καταστήματα-υπηρεσίες

2. Διαδραστική αλλαγή χάρτη http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=3580 3. Διαδραστική αλλαγή χάρτη σε σχέση με την οδική ασφάλειαhttp://www.safetymatters.renault.co.uk/kids/?sub=games