科目 ：华文

班级 ：四年级

人数 ：13 人

日期 ：3/8/2015

时间 ：8:00am – 9:00am

教材 ：《非州的大南瓜》绘本

内容标准 ：1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。

学习标准 ：1.5.4 聆听事情的经过后复述，做到内容正确， 中心突出，语言流畅。

学生旧有经验 ： 1. 学生知道燕子是季候鸟。

2. 学生知道植物的种子可以透过动物来传播。

本课学习成果 ：在本课堂结束时，学生能够正确地：

1. 说出故事内所有的人物。2. 回答问卷上的第 2、第 4、第 5 及第 6 题。

跨课程元素 ：价值观

教具 ：播映器、电脑、《非州的大南瓜》绘本及问卷。

教学步骤/

时间教学内容 教学活动 备注

导入（5 分钟）

1. 教师展示南瓜、燕子、猪和收音机的图片给同学们看。

2. 教师提问学生可以从屏幕上看到哪些东西？

1. 教师透过播映器向学生展示图片。

2. 教师向学生提问。

3. 教师向学生解说展示图片的目的。

教具：播映器、电脑

3. 教师对学生说明屏幕上所显示的东西将于本课有关。

步骤一（15 分钟）

1. 教师要求学生仔细聆听。2. 教师指示学生记下绘本中的

人物 事情的起因 事情的发展 故事的结果

3. 教师朗读《非州的大南瓜》一遍。4. 学生安静及专心的聆听教师朗读。

1. 教师进入聆听教学。

2. 教师指示需聆听的事项。

3. 教师朗读《非州的大南瓜》绘本。

4. 学生仔细聆听。

教具：《非州的大南瓜》绘本

步骤二（25 分钟）

1. 教师给每一位学生分发一份有关《非州的大南瓜》的问卷。

2. 学生在没有与任何同学讨论的情况下回答问卷上的题目。

3. 教师要求学生把问卷收上来进行批改。批改后根据所定下的评分标准分析学生的聆听等级。

1. 教师进行聆听考察。

2. 学生回答题目。3. 教师分析学生的

聆听等级。

教具：问卷

步骤三（10 分钟）

1. 教师把批改后的问卷分给学生。2. 教师指明学生复述故事内的人物，事情

的起因、发展及结果。3. 教师指明聆听能力较好的学生回答问卷

上的第 3 及第 7 题。

1. 教师把问卷分回学生。

2. 教师与学生一起讨论答案。

结束（5 分钟）

教师以提问的方式引导学生思考绘本内的中心思想。

当米莉和茉莉面对问题时她们怎么样？

她们想出了什么办法解决问题？

教师引导学生面对问题时要像米莉和茉莉一样想办法并结合自己已有或已学过的知识来解决问题。

教师引导学生思想绘本中所要表达的讯息。