يفاوقلاو ضورعلا ملع...

والقادم أكثر" لمحمود السيد الدغيم من خلال ، شعر "ثلاث ثورات الدراسة علم العروض والقوافي

بحث جامعي

إعداد:

محمد حافظ مزكي الأعظم 13511111رقم القيد:

قسم اللغة العربية وأدبها كلية العلوم الإنسانية

جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج9102

والقادم أكثر" لمحمود السيد الدغيم من خلال الدراسة علم شعر " ثلاث ثورات، العروض والقوافي

بحث جامعي (S-1)فاء شروط الاختبار النهائي للحصول على درجة سرجانا يمقدم لاست

العربية وأدبها كلية العلوم الإنسانية في قسم اللغة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

إعداد: محمد حافظ مزكي الأعظم

13511111رقم القيد:

:المشرف ، الماجستيرالحاج مرزوقي مستمر

110011000111151115رقم التوظيف:

قسم اللغة العربية وأدبها

الإنسانيةكلية العلوم جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

9102

د

استهلال كم، كيف ما حبكم كيف ما أهواكممن أنا من أنا لولا

ما سوي ولا غيركم سواكم، لا ومن في المحبة علي ولاكم أنتم أنتم مرادي وأنتم قصدي، ليس أحد في المحبة سواكم عندي

(5-1من أنا:، القصيدة الإمام الحبيب عمر محضار بن عبد الرحمن أشّيغاف)من

ه

إهداء

أهدى هذا البحث إلى:

اغفر ربّ . حسن الخاتمة وأمي وحيودي عمرانج ا الح أبي المحترمين والدي .1 وحفظهما تحت رحمتك. صغيرا ربيّاني كما وارحمهما لهما

هما الله في سلامة الدين والدنيا بارك ل . ربّ زوجتهو ألوي فؤدي الشقيق ي عم .2 والآخرة.

. ربّ أنزلنا منزلا مباركا وأنت خير المنزلين. وزوجته وحيونو عمي الشقيق رضا .3في الدين والدنيا رب بارك علمنا وعمرنا وحياتنا .عون الملك ة لفيي الشريفتأخ .4

والآخرة.مشايخي وأساتذتي الذين علموني العلم وأدبوني حسن الأدب ويدعون لي إلى .5

ويسر الله أموري الله أن يجعل علومي وعلومهم نافعالله لنجاحي، عسى الذي علّمني المعلّم حاج عبد الحنان معصوموأمورهم أجمعين، وخصوصا ال

.العلوم الدينيفي قسم اللغة العربية وأدبها الذين شجعوني بالجد خصوصا وزميلاتي زملائي .6

ونصحوني بالحق بارك الله فيكم أجمعين.

و

توطئة

منح من أراد به السعادة الفقه عنه حتى صار من أرباب اليقين. الحمد لله الذي وجلا مرآة قلوبهم فشاهدوا سر قدرته في العوالم كلها فتم لهم التفقه في الدين، والصلاة والسلام على مركز الدائرة العرفائية، ومهبط الأسرار والتجليات الألهية، سيدنا محمد

الدين، وعلى آله الذين طهروا من أرجاس سيد الثقلين، وخاتم المرسلين إلى يوم . أما بعد.الذين هم لتيجان الفضل رؤسالنفوس، وأصحاب

شعر " ثلاث ثورات، قد تمت كتابة هذا البحث العلمي تحت الموضوع:. لمحمود السيد الدغيم من خلال الدراسة علم العروض والقوافيوالقادم أكثر"

.هاخطأ رغم أنه قد بذل جهده لإكمالالنقصان وال الباحث أنه كثير واعترفملاء وهذه الكتابة لم تصل إلى مثل الصورة بدون مساعدة الأساتيذ الكرام والز

فوائق الاحترام وخالص الثناء إلى: الأحباء. ولذلك تقدم الباحثس مدير جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية ر احضرة الأستاذ الدكتور عبد الح .1

الحكومية مالانج.فضيلة الدكتورة شافية عميدة كلية العلوم الإنسانية جامعة مولانا مالك إبراهيم .2

الإسلامية الحكومية مالانج.فضيلة الدكتور حليمي رئيس قسم اللغة العربية وأدبها كلية العلوم الإنسانية جامعة .3

مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.مشرف في الأكادميكي بقسم الماجستير ك يالدكتور الحاج أحمد مزكّ فضيلة .4

اللغة العربية وأدبها كلية العلوم الإنسانية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

ز

في هذا البحث شرفمكالدكتور الحاج مرزوقي مستمر الماجستير فضيلة .5 الجامعي.

العلوم. جميع الأساتيذ والأستاذات، جزاكم الله خيرا على جميع .6أقول لهم شكرا جزيلا على كل مساعدتهم جميعا. وجعلنا الله وإياهم من أهل

ن العلم والعمال والخير وجعلنا من عباده الصالحين والمخلصين، ولا يفوت عن رجائي أ وسائر القراء. آمين يارب العالمين. ينفع هذا البحث الجامعي للباحث

0111أبريل 11تحريرا بمالانج، الباحث

محمد حافظ مزكي الأعظم 13511111رقم القيد :

ح

مستخلص البحثشعر ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد الدغيم (،0111) محمد حافظ مزكي الأعظم

البحث الجامعي، قسم اللغة العربية وأدبها. كلية . من خلال الدراسة علم العروض والقوافي سلامية الحكومية مالانج. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإالعلوم الإنسانية.

، الماجستير.الحاج مرزوقي مستمرالمشرف: علم العروض والقوافي.، محمود السيد الدغيم، شعرال الكلمات الرئيسية:

ي لكن الشعر الذي أكثر ل الأدباعمالأ كثير منو ي في حياة الناس. الأدب لاعمالأتلوّن الشعر العربي يأثرّ القراّء. ومنو عاطفةالذي يدسّ ال يل الأدباعمالأحتى الآن. الشعر من مطلوبه

شعر "ثلاث ثورات، والقادم و هاستخدام القواعد العروض والقوافي بزال ولاي هلبجما ةالمشهور شعر "ثلاث ثورات، والقادم أكثر" كموضوع الباحث يجعل لذلكو لمحمود السيد الدغيم. "أكثر

بحث أو كمصدر الأساسي في بحثه.اللتعريف الوزن، الهدف من هذا البحث وأماالوصفي. الكيفي المنهج ويستخدم الباحث

، والعلل التي الموجودة في شعر "ثلاث ثورات، والقادم أكثر". وطريقة جمع توالقافية، والزحافاالشعر والكتابة، والتوثيقية. يقطعة القراءالتحميلية، و تخدمها الباحث هي طريقةالتي يس البيانات

نظرية العروض التي قد تمت جمعتها باستخدام . ويحلّل الباحث البياناتعلى تفعلات عروضية .والقوافي

م اد"ثلاث ثورات، والقشعر في ور المستخدمةالبحأن منها: لبحثا ائجنت ووجد الباحث مقطوعة وكانت عروضه مختلفة. وضربه عروضه ل، وأما هي بحر كاملمحمود السيد الدغيم أكثر" ، 11 ، 50، 13، 11، 11، 1، 1، 0، 3 بيت. ثم المضمرة في 1وجد في بيت التي ت مضمرة

، 51، 03، 0مقطوع في بيت هضربوأما . . والآخر من ذلك عروضه صحيحة11، 10، 11فية من ذلك مقطوع مضمر. والقا ، والآخر15في بيت مقطوع موقوصو ،51، 53، 55

لاثة أنواع، الأول زحافان مفردان ثم زحاف على ثزحاف يحتوي و . ةمطلقالفية اقالالمستخدمة هي 1زحاف المزدوج من يتكون و .1، والوقص مضمرا 131من زحاف المفرد يتكون المزدوج. و

جملة. 30زحاف الخزل. وأما علته هي القطع

ط

ABSTRACT

Al A’dzom, Muhammad Hafidz Muzaki (2019) The poetry of “Tsalasu tsaurot, wal

qodimu aktsar” Creation by Mahmud As-Sayyid Ad-Dagim” (Study Analyzing

‘Arudh and Qawafi). Undergraduate Thesis. Department of English Literature,

Faculty of Humanities, State Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang.

Advisor: H. Marzuqi Mustamar, M.Ag.

Keywords: Poetry, Mahmud As-Sayyid Ad-Dagim, Ilmu Al-Arudh and Qawafi.

Literary works gives color for human. There are a variety of literary works, but

poetry is the most widely until today. Poetry is a literary works which is stir up emotions

and affect the readers. One of the Arabic poetry and use the rules of ‘Arudh and Qawafi is

Tsalatsu tsaurot, wal qodimu aktsar” by Mahmuds poetry Therefore, the researchers

makes it an object of analysis or primary data in this research.

Researcher uses a descriptive qualitative method. Which the purpose of this

research is to know the forms of wazan, qafiyah, zihaf and illat that contained in poetry of

Tsalasu tsaurot, wal qodimu aktsar. The method used in collecting the data are read and

write techniques then cut every poetry by using theory arudh. The collected data was

analyzed by researchers using the analysis of arudh and qowafi theory.

The result of this research shows wazan or bahar used in poetry of Tsalasu

tsaurot, wal qodimu aktsar created by Mahmud As-Sayyid Ad-Dagim is Bahar Kamil,

and the differencies of ‘Arudh and Dharab. The first ‘Arudh is Maqtu’ah, found in the

first stanza. Then, Madburoh found in 5, 6, 7, 9, 11, 14, 15, 36, 41, 44, 46, 49 of stanzas.

As for the the first Dharab is Maqtu’un found in 6, 25, 30, 33, 35, 37 of stanzas.

Mauqusun found in the thirteen of stanza. And the last is Maqtuun Madmurun that’s

found in another of stanza above. Qafiah used was Qafiah Mutiaqoh. And Zihaf there are

three kinds such as 2 of zihaf mufrod and 1 of zihaf muzdawaj. Zihaf mufrod consist in

157 idlmar and 1 waqs. Zihaf Muzdawaj consist 1 of zihaf khozi. And the ‘Illat is al-

Qatha’ which amounted to 52.

ي

ABSTRAK

Muhammad Hafidz Muzaki Al A’dzom (2019) Sy’ir “Tsalasu tsaurot, wal qodimu

aktsar” Karya Mahmud As-Sayyid Ad-Dagim” Berdasarkan Analisa teori Ilmu

‘Arudh dan Qowafi. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas

Humaniora, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing: KH. Marzuqi Mustamar, M.Ag.

Kata kunci: Puisi, Mahmud As-Sayyid Ad-Daghim, Ilmu Al-Arud dan Qawafi.

Karya sastra memberikan warna bagi Manusia. Terdapat berbagai macam karya

sastra, akan tetapi sy’ir yang paling banyak diminati hingga saat ini. Sy’ir merupakan

suatu karya sastra yang bisa membangkitkan emosi dan dapat mempengaruhi

pembacanya. Salah satu sy’ir arab yang indah dan masih menggunakan aturan ilmu ‘arud

dan qawafi ialah sy’ir “Tsalatsu Tsaurot, Wal Qodimu Aktsar” karya Mahmud As-Sayyid

Ad-Daghim. Oleh karenanya peneliti menjadikannya sebagai objek analisa atau data

primer dalam penelitiannya.

Peneliti disini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Yang mana,

tujuan penlitian ini adalah untuk mengetahui bentuk wazan, qofiyah, zihaf dan ‘illat yang

terdapat dalam sy’ir “Tsalasu Tsaurot, Wal Qodimu Aktsar”. Teknik pengumpulan data

yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik unduh, baca, catat, dan dokumentasi.

Kemudian memotong setiap syi’ir dengan menggunakan qoidah arudh. Dan data-data

yang terkumpul dianalisa peneliti menggunakan analisa teori arudh dan qowafi.

Adapun Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwasaannya wazan/bahar yang

digunakan Mahmud As-Sayyid Ad-Daghim dalam sy’ir “Tsalasu Tsaurot, Wal Qodimu

Aktsar” adalah bahar kamil. arudh dan dorbnya berbeda-beda. Arudh yang pertama ialah

maqtu’ah madmuroh yang terdapat pada bait ke 1. Kemudian madmuroh yang terdapat

pada bait 5, 6, 7, 9, 11, 14, 15, 36, 41, 44, 46, 49. Selain itu arudhnya sohihah. Adapun

dorbnya yang pertama ialah maqtu’un yang terdapat pada bait 6, 25, 30, 33, 35, 37. Dan

maqtu’un mauqusun yang terdapat pada bait 13. Dan yang terakhir ialah maqtu’un

madmurun yaitu selain pada bait diatas. Dan qofiyah yang digunakan adalah qofiyah

mutlaqoh. Adapun zihafnya terdapat tiga macam yaitu, 2 zihaf mufrod dan 1 zihaf

muzdawaj. Adapun zihaf mufrod yaitu terdiri dari 157 idlmar, dan 1 waqs. Dan zihaf

muzdawaz terdiri dari 1 zihaf khozl. Adapun ‘illatnya ialah al qatha’ yang berjumlah 52.

ك

محتويات البحث

صفحة الغلاف أ .................................................................. تقرير الباحث

ب ...................................................................... تصريح ج ......................................................... تقرير لجنة المناقشة

د ..................................................................... استهلال ه ........................................................................ إهداء ز ........................................................................ توطئة

ح .............................................................مستخلص البحث ك ............................................................. محتويات البحث

م ................................................................ الجداولقائمة 1 ........................................................ الباب الأول : المقدمة

1 ...................................................... خلفية البحث -أ 5 ..................................................... أسئلة البحث -ب 1 .................................................... أهداف البحث -ج 1 ....................................................... فوائد البحث -د 3 ..................................................... حدود البحث -ه 0 .................................................. الدراسات السابقة -و 8 .................................................... منهجية البحث -ز

8 .................................................. البحث نوع -1 1 ............................................. در البياناتمصال -0 11 ............................................. جمع البيانات -5

ل

11 ...................................... صحة البيانات تصديق -1 11 .................................... البياناتخطوات تحليل -3

15 ................................................. الباب الثاني : الإطار النظري 15 .................................................... مفهوم الشعر -أ 15 ......................................... مفهوم العروض وقواعدها -ب

10 .............................................. قواعد التقطيع -1 11 ........................................... الأسباب والأوتاد -0 18 ................................................... الزحاف -5 01 ...................................................... العلة -1 05 ............................................. مفاتيح البحور -3

53 ................................................... مفهوم القوافي -ج 53 .................................................... تعريفها -1 53 .................................................... أنواعها -0

51 .......................................... البحثالباب الثالث : مناقشة نتائج 51 .................................................. المفصل الأول -أ

10 ................................................ المفصل الثاني -ب 31 ................................................ المفصل الثالث -ج 08 .................................................. المفصل الرابع -د

85 .......................................... الباب الرابع : الخلاصة والاقتراحات 85 ........................................................ الخلاصة-أ 81 ..................................................... الاقتراحات -ب

83 ..................................................... قائمة المصادر والمراجع ..................................................................... سيرة ذاتية

م

داولقائمة الج

الدراسات السابقات: 1الجدول

الزحافأنواع : 0الجدول

علل الزيادة: 5الجدول

علل النقص )الحذف(: 1الجدول

بحر الطويل: 3الجدول

بحر المديد: 0الجدول

بحر البسيط: 1الجدول

بحر الوافر: 8الجدول

بحر الكامل: 1الجدول

بحر الهجز: 11الجدول

بحر الرجز: 11الجدول

بحر الرمل: 10الجدول

بحر السريع: 15الجدول

بحر المنسرح: 11الجدول

بحر الخفيف: 13الجدول

بحر المضارع: 10الجدول

بحر المقتضب: 11الجدول

ن

بحر المجتث: 18الجدول

بحر المتقارب: 11الجدول

بحر المتدارك: 01الجدول

تحليل البيت الأول: 01الجدول

تحليل البيت الثاني: 00الجدول

تحليل البيت الثالث: 05الجدول

ليل البيت الرابعتح: 01 الجدول

تحليل البيت الخامس: 03الجدول

تحليل البيت السادس: 00الجدول

تحليل البيت السابع: 01الجدول

تحليل البيت الثامن: 08الجدول

تحليل البيت التاسع: 01الجدول

العاشرتحليل البيت : 51الجدول

عشر ةتحليل البيت الحادي: 51الجدول

عشر ةالثانيتحليل البيت : 50الجدول

عشر تحليل البيت الثالثة: 55الجدول

عشر تحليل البيت الرابعة: 51الجدول

عشر تحليل البيت الخامسة: 53الجدول

س

عشر تحليل البيت السادسة: 50الجدول

عشر تحليل البيت السابعة: 51الجدول

عشر تحليل البيت الثامنة: 58الجدول

عشر ةتحليل البيت التاسع: 51الجدول

تحليل البيت العشرين: 11الجدول

عشرينتحليل البيت الثاني و : 11لجدول ا

عشرينو تحليل البيت الثالث: 10جدول ال

عشرينو تحليل البيت الرابع: 15جدول ال

عشرينو تحليل البيت الخامس: 11جدول ال

عشرينو تحليل البيت السادس: 13جدول ال

عشرينو تحليل البيت السابع: 10جدول ال

وعشرين تحليل البيت الثامن: 11الجدول

وعشرين تحليل البيت التاسع: 18الجدول

تحليل البيت الثلاثين: 11الجدول

تحليل البيت الواحد وثلاثين: 31الجدول

تحليل البيت الثاني وثلاثين: 31الجدول

وثلاثين تحليل البيت الثالث: 30الجدول

وثلاثين تحليل البيت الرابع: 35الجدول

ع

وثلاثين تحليل البيت الخامس: 31الجدول

وثلاثين تحليل البيت السادس: 33الجدول

وثلاثين تحليل البيت السابع: 30الجدول

وثلاثين تحليل البيت الثامن: 31الجدول

وثلاثين البيت التاسعتحليل : 38الجدول

تحليل البيت الأربعين: 31الجدول

الواحد وأربعينتحليل البيت : 01الجدول

تحليل البيت الثاني وأربعين: 01الجدول

وأربعين تحليل البيت الثالث: 00الجدول

وأربعين تحليل البيت الرابع: 05الجدول

وأربعين تحليل البيت الخامس: 01الجدول

وأربعين تحليل البيت السادس: 03الجدول

وأربعين تحليل البيت السابع: 00الجدول

وأربعين تحليل البيت الثامن: 01الجدول

وأربعين تحليل البيت التاسع: 08الجدول

تحليل البيت الخمسين: 01الجدول

تحليل البيت الواحد وخمسين: 11الجدول

1

الأول بابال

مقدمة

خلفية البحث -أ

ن عناصر كلمة هي مالحتى الآن. و ةحبوبمال يل الأدباعمالأ الشعر من منالفني العمل و .ةلى العمل الفني يدسّ العاطفإل حتّى تحص ت الكلمةبّ تتشكيله. ر

قيمة الجمالية العالية.الذات ةالموسيقي تقديم لحصول علىنقش الصوت المرتب ينظمّ الشعر العرب لأنّ .بجمال شعرهم الشعر الذي يشهر هرأش من العربوالشعر

بالقواعد العروض والقوافي.

الشعر من كلمة وكان تاريخ الثقافة العربية.في كتب ال الشعر عبارة ذكرت قدو (.11، ص. 1113 حامد،علم و أحسّ به ) عين بالمعنىر" بضم ر" أو شع "شع

الأخيلة ببر تعوييّات هو الكلام الموزون المقفى لأحمد حسان أج اصتلاحا الشعرو عنى الغناء، الإنشاد، زيدان أن الشعر بم زرج قالو والصّور المؤثرّة البليغة.البديعة

أن في شعر العربي مقوّم ويشدّ ابن الرشيق (.11، ص. 0110 ،. )مزكّيالترتيلو ،وزن، والمعنىلفظ، والا منها:ال و و حأأن في الشعر العرب أربعة : "كما قولهالقصد

، الشعرليس من لكنوالمقفى العبارة الموزونة كانت، لأن الشعر القافية. وهذا الحدّ و (.03، ص. 0118 فتريان،و ن والحديث النبوي )ورغادينتا آر كالق

وأن اللغة .عالمفي ال ولغتهم أغنى اللغات ،موكان العرب أشهر بجمال شعرهفليف قالو العربية تأثر على النهضة وانتشار الدين الإسلام تأثيرا عظيما في العالم.

الشعراء في عصر يتفخر. و العربيةة قوة اللغبسبب ه في انتشار يفوز مالإسلا نهيتي أاك، مع تهمالبطولتكبر أسماء القطب و وي، همالفائزة في الحربو ، تهمالقبيلالجاهلية

(.15، ص. 0118 فتريان،و النساء بشعرهم )ورغادينتا ونحمد. وهم يهامشايخ

0

علم شكله. وهو القواعد الذي ي ، بكونهالشعر وأصبح الشعر العرب أجمللإمام ا وظعالمحلحل ثم بهذا العلم هو أدي بن ربيعة نشأالعروض والقوافي، وأول من

القواعد منذ هه. وقد كان هذ 111-111سنة بين خليل بن أحمد الفراهدي في ةتام نشرة هشر وينالخليل ألف. ثم يضباط العلم المعيننلإليس كلية، ولكن عصر الجه

(.111، ص. 1113 حامد،)

تغييرات الوزن لتعريف الحقيقة و العلم العروض هو العلم الذي يملك القواعدأما العلم و (. 11، ص. 1113 كان )حامد، لو علالموقع في شعر العرب، زحافا كان أ

الحرف تركيب في سر الشاعرلكلمة الأخيرة في أبيات الشعر ليالقوافي هو تنظمّ ا (.110، ص. 1113 كلمات الأخرة في البيت )حامد،والحركة التي تكون في

نذير من أن الشعر العرب ينظّم بالقواعد العروض والقوافي. ولكن ما عرفنا كالقواعد يستخدم الذي مازال الشعر الحديث وكان .هاالحديث الذي يستخدمالشعر

"ثلاث ثورات تحت العنوان سيد الدغيمالالدكتور محمود من شعر ، العروض والقوافيعر يتكون من واحد وخمسين أبياتا وينقسم إلى أربعة وهذا الشوالقادم أكثر".

، ربيع الأول 01في يوم الخميس "ثلاث ثورات والقادم أكثر"المفاصل. وكتب شعر . 0111أكتوبر 10الأحد المشرف العام،) م 0111، مارس 15ه/ 1150سنة

.(جميع الحقوق، محفوظة لبوابة الشعراء حمد الحجري

هذه الثورات ضوع الشعر ثلاث ثورات والقادم أكثر هو أن والمعنى من المو هذا أن لبيا. ويتوقع محمود السيد الدغيملأوّلها الثور التونيسيا ثم الثور المصريا ثم الثور ا

ةثالتلك الثورات الث قومت. لكن لم الجزائرسوريا واليمن و الفي اتثور قوم الشعر ي تقامما الفعل، و .ثلاث ثورات والقادم أكثر يعني ثورات قادمة لذلك قال، الأخيرة

ومعنى هذا .سودانالسوريا وفي اليمن والآن مظاهرات في الجزائر وفي الثورات في ى ثلاث سميسبب وال. حد بعد الأخروا دكتاتورية العربية ستسقطالنظم الكلم أن أ

عمره كان ثلاث ثورات حينما كتبه الشعر وبعد ذلك ثورات، والقادم أكثر هو كان قام

5

في الساعة الرابعة عشر وواحد 0111مايو 11)الدغيم، أكثر من ثمان سنوات .وخمسين نهارا(

محمود بن محمد السيد الدغيم هو من الشعراء الحديثة. ولد محمود بن تموز/ يوليو 1محمد السيد الدغيم في بلدة جرجناز، قضاء معرة النعماء سوريا، بتاريخ

وهو يدرس في المدرسة الأعدادية في ثانوية أبي العلاء المعري بالمعرة سنة م. 1111نفصال سورية عن مصر وسقطت الجمهورية ، وفي بداية العام الدراسي حصل ا1011

علوم التربية الإسلامية وعلوم اللغة :منها. وهو يدرس كثير من العلوم العربية المتحددةالعربية وعلوم اللغة الإنكليزية وعلوم الموسيقية. شكلت مرحلة الدراسة الأعدادية بالنسبة

)الدغيم، حياة السوريينسريعة التي اجتاحت لجيلنا مرحلة قلق في خضم التحولات ال .م( 0111

في المرحلة الإبتدائية قصائد نبطية باللهجة محمود السيد الدغيم يكتب و البدوية العامية، وفي المرحلة الأعداية كتب محمود بن محمد السيد الدغيم مقطوعات شعرية باللغة العربية الفصحى وشجّعه والديه واعماميه على قرض الشعر العامي والفصيح، ولما أجهل محمود بن محمد السيد الدغيم علم العروض فقد تنوعه أوزان

وهو كباحث أكاديمي في مركز الدراسات الأبيات وبحورها فى القصيدة الواحدة.م حتى 1188الإسلامية في كلية الدراسات الشرقية والإفريقية بجامعة لندن منذ سنة

. م( 0111)الدغيم، الآن

ليطلب النهاية البحثكموضوع "ث ثورات والقادم أكثرثلا"شعر جعل و خصوصا في مسألة .يقوافي في الشعر العربعلم العروض وال الصحيحة عن مسألة

لذلك ينقسم الباحث بمسئلة البحث كما و كان. زحافا كان أو عللا الأوزان الشعر يلي:

أسئلة البحث -ب

1

سؤال منها: ةثلاث إلى ر في خلفية البحث، فيقدم الباحثكما قد ذكشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد ما هي البحور المستخدمة في -1

الدغيم؟ما القافية الموجودة في شعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد -0

الدغيم؟شعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد ما أنواع الزحافات والعلل في -5

الدغيم؟ البحثأهداف -ج

كما قد ذكر الباحث في أسئلة البحث، فيملك هذا البحث ثلاثة أهداف، منها:شعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود لتعريف البحور المستخدمة في -1

.السيد الدغيملتعريف القافية الموجودة في شعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد -0

الدغيم.شعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود أنواع الزحافات والعلل في لتعريف -5

السيد الدغيم. فوائد البحث -د

كما هذا أن تعطي المنفعة والمساعدة في حال معينكل البحوث الباحث ارج البحث. وأما المنفعة هذا البحث هي تشمل على فائدتان، فهما:

الفوائد النظرية -1العلم بحثا نافعا كوسيلة للباحث في تطبيق نظرية هذا البحث أن يكون

ويعطي هذا البحث بعض الأراء على تطور نظرية علم العروض والقوافي. اتمع زحاف وافيتيع الشعر وتعريف البحور والقخاصة في تق العروض والقوافي

3

ة هذا البحث أن يزيد المعارف والفكرة الجديدة علي الكفاء ا، ورجهلوعل .النظرية العلم العروض والقوافي الطلاب بفهم

الفوائد التطبيقية -0 وفي العملية التطبيقية، هذا البحث له الفوائد الكثيرة:

لعملية البحوث الأدبية. يرجو الباحث بهذا البحث يعطي الآراء وزيادة (أالمصادر المعارف في عملية البحوث الأدبية، خاصة في بحوث علم

العروض والقوافي . علم للباحثين. النتائج من هذا البحث مرجوّ أن يعطي المعلومات لفهم (ب

.العروض والقوافي. يرجو الباحث بهذا البحث أن يرفع حماسة الطلاب للطلاب الجامعية (ج

والطالبات في تقدير التأليفات الأدبية بفهم أفكار المؤلف وخياله في لبحث بالموضوع منها، تأليفه حتى يحبوا التأليفات الأدبية ويقوم بعملية ا

ولتقدير المعارف ومفاهم في استخدام خاصة التأليفات الأدبية العربية البحث أن يكون المراجع للطلاب، خصوصا للطلاب في رجىيو اللغة

قسم اللغة العربية وأدبها.للمجتمع. وجود هذا البحث الجامعي مرجوّ أن يرفع ويرقي حماسة (د

الأدبية وتعبير عنها حتى يحبوا الأدب.التأليفات المجتمع في تقدير

البحث حدود -هالهدف من التحديد المسألة هو كي هذا البحث لايوسّع حتّى لايفهم القارء

لشعر ثلاث يكتب الباحث جميع ا يا. الخطوة الأولى في هذا البحث هفهما سير الذي يناسب وزن العروض يعين الباحث و دغيم، محمود سيد الثورات والقادم أكثر ل

0

اتالزحاف طلب الباحثفيته. ثم الأخير يقابهذا الشعر، ويقطع الباحث الشعر ويعين فيه. لوالعل

اتالسابق اتدراسال -وكما عرفنا أن البحوث العلمية قد وجدت منذ وقت طويل. وكثرت البحوث

التي االتي تبحث عن العلم العروض والقوافي. إذن يأخذ الباحث البحوث المتساوية تتعلق بعلم العروض والقوافي. منها:

موسيقي شعر حسين بن منصور الحلاج عبد الحكيم، الأول من أخينا سونان ، الجامعةفي ديواني الحلاج )دراسة تحليلية في علمي العروض والقافية(

من هذا البحث . أن النتائج 0111كليجاكا الإسلامية الحكومية جوكجاكرتا، تعمل في ديوان سقط أزان منها: طويل، تسعة البحور التي تسهي وجد الباحث

متقارب، وافير، رجز، بسيط، كامل، سريع، ومنسرح. وأما الزحاف التي إضمار. والعلة المستعملة هيقبض، عصب، خبن، طي، و تستعمل هي

صلم. ع، وحذذ، تشعيث، قصر، وقف، كسف و قطقطف، حذف،تغييرات الوزن العروضي العنوان تحت محمد مفلحين،الثاني من أخينا

في القراءات السبع للإمام قاسم وقافيته في الكتاب حرز الأماني ووجه التهاني الجامعة سونن أمبيل ،ن أحمد الشاطبي الرعيني الأندلسيبن فيرة بن خلف ب

. أما النتائج من هذا البحث منها: كان 0118الإسلامية الحكومية سورابايا، وجه الطهاني. وفيه زحافان الذي يغير في نظم حرج الأماني و بحر الطويل ال

نظم حرج الأماني و وجه الطهاني ة فيخدمصل. وأما القافية المستالوزن الأهي كلمة، كلمتان، و بعض كلمة. أما حروف قافيته هي الروي، و هي حرف

الام والوصل يكون فيه.

1

يقاع الموسيقي لشعر الإ تحت العنوان الثالث من أخينا محمد الفارسي،الجامعة مولانا الشيخ الإمام البوصيري )دراسة في علمي العروض والقوافي(،

. والنتائج في هذا البحث 0110مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، البحر البسيط المستخدم في هذا الشعر. وعروضه مخبونة و ضربه منها:

القافية في ذلك الشعر كلهم الروي مخبون. وكل زحافه الخبن. وأما الحروف وكل الحركات في ذلك الشعر المطلق، وكونه ميمية والوصل هو حرف الياء.

كسرة ظاهرة في الميم.الموضوع والبحر في تحت العنوان من أختينا إيرا أملي ألفة، الرابع

سونان كليجاكا الجامعة، أشعار عنترة بن شداد )دراسة تحليلية عروضية(الأول . والنتائج في هذا البحث منها: 0111، الإسلامية الحكومية جوكجاكرتا

امل، بسيط، ر، كان عنترة بن شداد هي الطويل، وافالبحور المستخدمة في ديو والثاني الموضوعات المستخدمة في رح، خفيف. رجز، متاقرب، رمل، منس

ديوانه هي فخر، غزل، وصف، مدح، ورثاء حكمة. والآخرة هي أن الموضوعات في بحر الطويل هي فخر، غزل، وصف، وحكمة. وأما الموضوعة في بحر البسيط هي فخر، غزل، وصف، وهجاء. والموضوعات المستخدمة

ضوع فخر، وصف، في بحر الخفيف هي فخر، مدح، رثاء، وغزل. وأما مو غزل، هجاء، موجود في بحر الوافر. وموضوعات بحر الكامل هي غزل، مدح،

رثاء، وصف، فخر، هجاء، وحكمة. وأما الموضوعات المستخدمة في بحر الرمل هي فخر فقط. وموضوعات بحر الرجز هي حكمة، وصف، ومدح.

أن المنسرح. ينحصر بهذه الخلاصةوموضوع وصف مستخدم في بحر ناسبة الموضوعات والبحور في ديوان عنترة اجمالي" ليس هناك مناسبة قوية الم

تواصل بين الموضوع والبحر. الأول الجدول

8

الدراسات السابقات فاتالاختلا التشابهات الباحث/ة الرقم

يبحث الباحث عن علم عبد الحكيم 1 العروض والقوافي

في هذا البحث يخص الباحث المستخدمة التعين البحور على

والزحاف والعلةمحمد 0

مفلحينيبحث الباحث عن علم

العروض والقوافي في هذا البحث يخص الباحث

تغييرات الوزن العروضي على شكل القافيةو

محمد 5 الفارسي

يبحث الباحث عن علم العروض والقوافي

في هذا البحث يخص الباحث على التعين البحور المستخدمة

زحاف وعلة وقافية معيبحث الباحث عن علم إيرا أملي ألفة 1

العروض والقوافي في هذا البحث يخص الباحث على الموضوع الشعر وتعيين

البحور المستخدمة

البحث يةهجمن -ز( مصادر البيانات، 0( نوع البحث، 1: سيقدم الباحث المناهج في بحثه، وهي

تحليل البيانات. ( طريقة1( طريقة جمع البيانات، 5 نوع البحث -1

المنهج الوصفي خدمويست (Qualitative)هذا البحث من البحث الكيفية (Descriptive)البحث يهدف إلى فهم ظاهرة ما يعاني منه هو . البحث الكيفي

الموضوع، مثل السلوك، والتصورات، والدوافع، والإجراءات، وغيرها شاملا، وعن طريق الوصف في شكل كلمات ولغات، في سياق ذي طبيعة خاصة،

1

، 0110)موليونج، وكذلك عن طريق الإستفادة من مجموعة المنهجية الطبيعية و البحث الذي يوجه لإعطاء الحقائق والواقع المنهج الوصفي هو .(01ص.

. (10، ص. 0111فرادافا، ) بالعملية والخاص المضبوط عن صفة دائرة معينةوهي تجمع البيانات (Library Research)وهذا البحث من الدراسة المكتبية

بمساعدة المواد الموجودة في الكتب الدراسة السابقة المتعلقة بموضوع البحث .(10، ص. 1118، )سوهارسيمي

در البيانات مصال -0حل المشكلات أو تكشف البيانات هي أمور مهمة في البحث لأنها ت

(. والمقصود بمصادر البيانات هي 011، ص. 0111وى، ر بسالحدوث )(. وتنقسم 10، ص. 0110، البيانات )سوهارسيميكيفية الباحث أوجد

المتعلقة بموضوع البحث إلى قسمين، وهما مصادر البيانات لطلب المعلومات (:10، ص. 0111)سسونتاورا،

الأساسي مصدرال -أهي الكتب المتناسب بموضوع البحث تناسبا مباشرا، أي موضوع البحث يتعلق بالنظرية المعينة فالبيانات الأساسية له كتب متناسبة بتلك

(. وكانت بيانات هذا البحث 130، ص. 0110النظرية )كيلان، .الأساسية هي قصيدة ثلاث ثورات والقادم أكثر لمحمود سيد الدغيم

الثانوي مصدرال -بهي الكتب ( 101، ص. 0118 ،أي بيانات الزائدية )بسروي

را. أي الكتب التي ليست بة بموضوع البحث تناسبا غير مباشالمتناستصنيف واضع تلك النظرية، وهذه البيانات هي الوسائل تساعد الباحث

وكانت البيانات (. 131، ص. 0110)كيلان، تكميل بحثه فيهذا البحث مثل الكتاب محتصر الثانوية لهذا البحث هي كتب تتعلق ب

11

الشافي على متن الكافي والتوجيه الوافي بمصطلحات العروض والقوافي عوافي من رسمي والمعجم المفصل في علم العروض والقافية ومجدد ال

السبيل إلى علمي الخليل العروض والقافية.أهدى العروض والقوافي و

البيانات جمع -5مهم جدا. البيانات هي الجهاز لإجاب البحث ا في هذ وكانت الطريقة

(. ويستخدم الباحث طريقة101، ص. 0111سئلة البحثية )محمد، الأويستخدم الباحث .، والقرائة، والكتابة، والتحليلية، والتوثيقيةيةالتحميل

: الخطوات التاليةيحمل الباحث الشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد -أ

وابعلامة ال الدغيم فيhttp://192.163.219.158/ViewPoem.aspx?id=80803 .

يكتب الباحث الشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد -ب الدغيم.

الدغيم ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيديقرأ الباحث الشعر "ثلاث -ج والكتب المتعلقة بالقواعد العروض والقوافي.

يحلل الباحث الشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود يقطع و -د .بعلم العروض والقوافي السيد الدغيم

تصديق صحة البيانات -1شرط تحتاج الصلاحية في البحث لصحة البيانات. وكانت الصلاحية

يصف مستوى الأداة المعنية القادرة على قياس ما سيتم قياسه. يتم تعريف المصادقة على أنها عمل إثبات بطريقة مناسبة بحيث أن كل مادة أو عملية أو إجراء أو نشاط أو نظام أو معدات أو آلة تستخدم في الإنتاج والإشراف

(.00، ص. 1113، )سوهارسيميستحقق دائمًا النتائج المرجوة

11

ويمكن اجراء والثقة. المصداقيةباختبار في هذه الدراسة يستخدم الباحث مرحلتين، وهما:ى علوالثقة اختبار المصداقية

زيادة المثابرة -أواستمرار. وبتلك الطريقة تسجل صحة دقّةهي بمعنى يلاحظ الباحث ب

البيانات وتسلسل الأحداث بطريقة محددة ومنهجية. والخطوات منها:

حصولها من تقنيات القراءة أعاد الباحث قراءة البيانات التي تم (1 والوثاقية.

يتحقق الباحث من نتائج القراءة والوثاقية بكتب العلم العروض (0والقوافي خاصة بما يتعلق بالكون البحث لاسيما من المقالات

والأبحاث السابقة والمجلات. المناقشة مع الخبراء أو الزملاء -ب

الباحث الأستاذ والصديق المفهوم بكون البحث المدرس.يعين (1 يعين الباحث الوقت المناسبة لدعوة المناقسة المتعلقة بالبحث. (0 عرض الباحث البيانات التي تم حصولها ثم ناقشها مع الزملاء. (5لها من التي تم حصو إلى المعلم يحقق الباحث نتائج البيانات (1

.المناقشات مع الزملاء تحليل البيانات خطوات -3

، أي بعد جمع خدمة هي طريقة وصفيةطريقة تحليل البيانات المست أماثم ل التي تمت مناقشاتها وتحليلها البيانات يتم تصنيف البيانات وفقا للمشاك

تجتمع و (. 111-151 ، ص.1111و الاستنتاج )سومادي، الأخير هلاستنتاج البيانات. البيانات بالمعلومات المنظمة التي يمكن بها الباحث

10

وبتقديم البيانات، سيكون سهلا للباحثة لفهم على ما حدث، ولخطة العمل (.13 ، ص.0118بة ما فهم الباحث )سوجيونو، المستقبلة بنس

وأما منهج البحث عن تحليل البيانات المستخدمة في هذا البحث هو علات تحليلية عروضية وقوافية. ويستخدم الباحث تقطيع الشعر على تف

وتتضمن المرحلة تفصيليا لتحليل البيانات مما يلي: عروضية.يفتح الباحث الشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود السيد (أ

الدغيم في علامة الواب http://192.163.219.158/ViewPoem.aspx?id=80803

ورات والقادم أكثر" لمحمود السيديحمل الباحث الشعر "ثلاث ث (بالدغيم في علامة الواب

http://192.163.219.158/ViewPoem.aspx?id=80803 يقرأ ويكتب الباحث الشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود (ج

السيد الدغيم.ويحلل الباحث الشعر "ثلاث ثورات والقادم أكثر" لمحمود يقطع (د

العروض والقوافي.ستخدام نظرية اب السيد الدغيم العلامة البحر، وقافية وزحافات وعلله يعطي الباحث (ه ويضمّ الباحث البيانات بالتفصيل. (ويقدم الباحث بيانات المضمّ في نظام أو المكان المعين ليسهل (ز

البحث في تركيب الملخص.

15

الباب الثاني

الإطار النظري

الشعرمفهوم -أ

كما قد ذكر في خلفية البحث أن الشعر لغة من كلمة شعر أو شعر بضم عين شعرا وشعرا بمعنى علم وأحس. و قال الدكتور إميل بديع يعقوب أن الشعر -يشعر –

.(185، ص. 1111 يعقوب،)هو لون بديعي نشأ

مفهوم الشعر مرتبط عند القدماء بمفهوم الوزن. فهم يعرفونه بقولهم )الكلام الموزون المقفى(. بإممكاننا أن نثور ضد هذا التعريف الذي قد يظهر لنا ضيقا، وأن

وتناسق نشترط في اللغة شروطا متعددة كقوة التعبير، وجمال الألفاظ، وعمق المعاني، المكون الأساسي الذي تخضع له القصيدة والذي الأصوات ولكنه لايمكننا أن ننكر

، ص. 1118 )حركات، يميزها عن غيرها من النصوص الأدبية. أي المكون الوزني10).

نعرف الشعر بأنه إنتاج ومن اعتبارات أخرى، يجوز لنا أن وانطلاقا من هذا،الوزن أدبي خضع في القديم إلى الوزن وما زالت حتى الآن أصناف منه تخضع إلى هذا

.(10، ص. 1118حركات، بصفة تقليدية أو مجددة )

وكان الفرق بين الشعر والنظم، فالشعر، عادة، يطفح بالشعور الحيّ، والعاطفة الصادقة، فيؤثرّ في مشاعرنا، لأن ما خرج من القلب، وقع في القلب. وأما النظم،

كانتظام حبّات العقد في فركّب بطريقة لايقصد بها إلا المحافظة على الوزن، والإيقاع، (.111، ص. 1111السّلك، دون أن يكون فيه روح أو حياة )يعقوب،

وقواعدها علم العروضمفهوم -ب

11

والعروض هي فن يدرس أوزان الشعر كلمة مؤنثة.وزن فعول، هي لعروض على اوإيقاعاته، مستجليا خصائصها، وكاشفا أسرارها، لكي يبرزها لمحبي الشعر مجردة

عارية،

11

، وتعينهم على ضبطها لاغموض فيها ولا إبهام، فتساعدهم على تذوق أنغامه .(11، ص. 0110 خلّوف،وحفظها )

فمن لها أسباب، الأول ، و (ء العربية في معاني كلمة )العروضوقد اختلف علما قائل : هي مشتقة من العرض، لأن الشعر يعرض ويقاس على ميزانه. وإلى هذا الرأي ذهب الإمام الجوهري. ويعزّز هذا القول ماجاء في اللغة العربية من قولهم: )هذه

ومن قائل: إن الخليل أراد بها )مكة(، التي والثاني المسألة عروض هذه( أي نظيرها.ومن قائل: إن المراد والثالث ها )العروض(، تبركا لأنه وضع هذا العلم فيها.أسمائ

ومن قائل: إن من والرابع بالعروض الناقة الصعبة، وقد سمي هذا العلم باسمها لصعوبته.ئل: إنها ومن قاوالخامس معاني العروض الطريق في الجبل، والبحور طرق إلى النظم.

الناحية، لأن الشعر ناحية من نواحي علوم العربية وآدابها.ض بمعنى مستعارة من العروومن قائل: إن التسمية جائت توسعا من الجزء الأخير من صدر البيت الذي والسادس

(.11-11، ص. 1111 )الهاشيمي، يسمى )عروضا(

تعلم العروض لأنه به يتميز كلام الله عن الأشعار. ثم العروض تطلق على نفس عربي وفاسده المفاد بتلك آلة قانونية يعرف به صحيح وزن الشعر الالعلم المعرف ب

وعلى الجزء الأخير من المصراع الأول كما يأتي وهل هي حقيقة في الأول، ، المعرفةمجاز في الثاني أو بالعكس قولان والإشتراك مظنون. وهذا العلم ابتكره الخليل بالهام

يرى بعضهم ان تسمية هذا العلم بالعروض من بمكة زادها الله شرفا ولذامن الله إليه (.10، ص. 0111، )النوهي المحل بناء أن العروض علم لمكة تسمية الحال باسم

حد أئمة اللغة والأدب في كأنها من إعلم العروض إلى الخليل بن أحمد، نشأت استنبطوقد إمام في علم النحو ن الثاني الهجري، ويذكر ابن خلكان أن الخليلالقر

علم العروض وأخرجه إلى الوجود وحصر أقسامه في خمس دوائر يستخرج الخليلالأخفش بحرا واحدا وسماه الخبب، كما يذكر أن منهاخمسة عشر بحرا، ثم زاد

13

الخليل كان له معرفة بالإيقاع والنغم، وتلك المعرفة أحدثت له علم العروض، فإنهما (.11. ، ص1181متقاربان في المأخوض )عتيق،

ه( والخليل من 113-111هو الخليل بن أحمد الفراهيدي الأزدهي البصري )أكبر عظماء أمتنا وأجل علمائها العباقرة، فهو أول من فكّر في صون لغتنا، فألف معجمه المسمى بكتاب )العين(، وهو أول من سارع لضبط ألفاظها باختراع النقط

كتاب العروض، وكتاب النغم، وكتاب الإيقاع، وللخليل كتب نفسية، منها: والشكل. وكتاب النقط والشكل. ومعظم ما في )الكتاب( الذي جمعه تلميذه سيبويه منقول عنه

(.11، ص. 1111 بألفاظه( )الهاشيمي،

وقيل: إن الخليل وجد نفسه، وهو بمكة، يعيش في بيئة يشيع فيها الغناء، فدفعه ذلك وما يمكن أن يخضع له من قواعد وأصول، وقد سئل إلى التفكير في الوزن الشعري،

الخليل عن علم العروض، فقال: مررت بالمدينة حاجا، فبينما أنا في بعض مسالكها، ، ص. 0111)محمد، إذ نظرت إلى شيخ على باب دار وهو يعلّم غلاما ويقول له

1) :

نعم لا نعم لالا نعم لا نعم لالا نعم لا نعم لالا نعم لا نعم للا

فدنوت منه، وسلّمت عليه، وقلت له: أيها الشيخ، ماالّذي تقوله لهذا الصبي؟ فقال: علم يتوارته هؤلاء عن سلفهم، وهو عندهم يسمى التّنعيم، لقولهم فيه: نعم، قال الخليل:

.(8، ص. 0111)محمد، فقضيت الحجّ، ثمّ رجعت فأحكمته

ابت أن الخليل هو واضع علم وأيا ما كان الباعث لوضع هذا العلم، فإنه من الثالعروض، وأنه عكف أياما وليالى يستعرض فيها ما روي من أشعار ذات أنغام موسيقية متعددة، حاصرا هذه الأنغام في خمس دوائر، ثم خرج على الناس بخمسة عشر بحرا بقواعد مضبوطة، وأصول محكمة، سماها علم العروض، ثم أتى تلميذه الأخفش

(.8-1، ص. 0111)محمد، سماه المتداركرا واحدا الأوسط، فزاد بح

10

قواعد التقطيع -0

التقطيع له أهمية بالغة إذ به يعرف صحيح الشعر مما ليس جاريا على سنن العربية، ان وز المران. ولقد إتفق العلماء أن أ ولايصبح التقطيع ملكة راسخة إلا بالمزاولة وكثرة

واللام والنون والميم والسين والتاء والألف والواو )الفاء والعين الشعر تتكون من ألفاظ منها عشرة الفاظ سموها انو هذه الحروف في )لمعت سيوفنا( فكا والباء(. وقد جمعت

فاعلن، فاعلاتن، مفاعلتن، مستفعلن، متفاعلن، تفاعيل وهي: فعولن، مفاعيلن، .(15-10، ص. 1181)حقي، مفعولات، فاع لاتن، مستفع لن

ثم إن أحرف الكلمات الموزونة تقابل هذه الألفاظ في بيت الشعر فالمتحرك منها يقابل المتحرك من الميزان )التفعيلة( والساكن يقابل الساكن، والمعتبر في الموزون

مراعاة القوانين الآتيةهو الحرف المنطوق فحسب لاكالقاعدة الإملائية، لذلك يوجبون :(15-10، ص. 1181 )حقي،

ور الكتابة العروضية:دست

بحرفين فالحروف الأول ساكن عند إرادة الوزن يكتب الحرف المضعف (أ .والثاني متحرك مثل: )مضعّف( م ض عْع فْ

التنوين في صوره الثلاثة يكتب نونا ساكنة كما في: )كتبٌ( كتبن. (ب همزة الوصل تسقط في درج الكلام كما في: نور الإيمان )نور لإيمان(. (جالمسمّاة بالشّمسية تسقط من الكتابة العروضية ويعتبر الحرف الذي )أل( (د

)فاز تتقيي(. بعدها حرفين أولهما ساكن والثاني متحرك كما: في فاز التّقيّ فقد أسقطنا )أل( واعتبرنا التاء التي بعدها تاءين أولاهما ساكنة والثانية

متحركة، وعاملنا الياء المشددة كذلك.

11

تكتب عادة في مثل )هذا، هؤلاء، أولئك، ذلك، لكن، ألف المدّ التي لا (هرحمن( هذه الألف تكتب عروضية فتكتب هكذا )هاذا، هاؤلاء، أولائك،

ذالك، لاكن، رحمان(.العربي بطعبه لايقف على متحرك ولايبتدئ بساكن لهذا فينبغي ان تشبع حركة (و

بالإشباع حرف ساكن آخر التفعيلة إذا جائت متطرفة عند الوقوف عليها ليتولد يصحّ الوقوف عليه كما في قول الحطيئة:

لا يذهب العرف عند الله والناس من يفعل الخير لا يعدم جوازيه

لا يذهب لعرف عند للاه من يفعل لخير لا يعدم جوازيهو ونناسي

الأسباب والأوتاد -0

يتكون إذا نظرت في أجزاء الميزان الشعري وجدتها تتألف من مقاطع، وقد المقطع من حرفين )متحرك فساكن( أو )من متحركين(، وقد يتكون من ثلاثة حروف )متحركين فساكن( أو )متحركين بينهما ساكن(: فالجزء مستفعلن مكون

(:10-13، ص. 1110)مصطفى، من ثلاثة مقاطع: مس، تف، علن

الثاني من المقطع المكون من حرفين يسمى )سببا( وهو )خفيف( إن كان (أالحرفين ساكنا مثل )فا( من فاعلن، و)فا( أو )تن( من فاعلاتن، وإن كان

الثاني من الحرفين متحركا سمي السبب )ثقيلا( مثل )مت( في متفاعلن.المقطع من ثلاثة أحرف سمي )وتدا( فإن كان الساكن بعد المتحركين فهو (ب

فاعلاتن، )الوتد المجموع( مثل )علن( في فاعلن و)فعو( في فعولن و)علا( فيوإن كان الساكن بين المتحركين سمي )وتدا مفروقا( مثل )فاع( من فاع لاتن

و)لات( في مفعولات.

18

وبعضهم يسمى اجتماع السببين الثقيل فالخفيف )فاصلة صغرى( مثل )متفا( في متفاعلن، واجتماع السبب الثقيل فالوتد المجموع )فاصلة كبرى( مثل أن تصير

ها وفائها إلى متعلن، وقد جمع بعضهم أمثلة هذه الأنواع مستفعلن بعد حذف سينالوتد المفروق، الفاصلة الستة: السبب الخفيف، السبب الثقيل، الوتد المجموع،

صغرى، الفاصلة كبرى في قوله: )لم أر على ظهر جبل سمكة( )مصطفى، (.10-13، ص. 1110

الزحاف -3

وجلّ: )إذا لقيتم الذين الزحاف لغة الإسراع، ومنه قوله تعالى عزّ (، أي مسرعين، ويسمى بذلك لأنه إذا دخل 13كفروت زحفا( )الأنفال:

يصنف (. و 08، ص. 0111الكلمة أضعفها وأسرع القول بها )عثمان، التفاعيل موقع الحرف من التفعيلة وطبيعته. و ن الزحافات حسب العروضيو

نها ن متحرك وقد يغشياالعروضية ييغشاها أحينا تغير إما بحذف حرف أو تسكيمعا. والحذف قد يعتري أكثر من حرف وقد يكون التغير أحيانا بزيادة حرفين

، ويقسم الثاني من السباب حرف واحد، فالزحاف هو تغيير يخص الحرفأو : (100، ص. 1111)الهاشيمي، إلى نوعين

على سبب رة واحدة، أي هو التغيرالتفعيلة موهو ما أصاب لزحاف المفرد: (أ فتصبح )متفعلن(. واحد منها، كحذف السين ممثلا من )مستفعلن(

الزحاف المزدوج: وهو الذي يصيب التفعيلة مرتين، أي هو التغيير الذي (بعلى سببين منها، كحذف السين والفاء من )مستفعلن( فتصبح يطرأ

)متعلن(. الزحافات المفردة، وهي ثمانية:

الساكن، فاعلن: فعلن.الخبن: وهو حذف الثاني (1 الوقص: وهو حذف الثاني المتحرك، متفاعلن: مفاعلن. (0

11

الإضمار: وهو تسكين الثاني المتحرك، متفاعلن: متْفاعلن. (5 الطي: وهو حذف الرابع الساكن، مستفعلن: مستعلن = مفتعلن. (1 حذف الخامس الساكن، مفاعيلن: مفاعلن.القبض: وهو (3 مفاعلتن: مفاعتن = مفاعلن.العقل: وهو حذف الخامس المتحرك، (0 العصب: وهو تسكين الخامس المتحرك، مفاعلتن: مفاعلْتن. (1 الكف: وهو حذف السابع الساكن، فاعلاتن: فاعلات. (8

وواضح مما تقدم أن الزحاف لم يتناوا من التفعيلة إلا الحرف الثاني والرابع ثواني والخامس والسابع. لأنها تقع ثواني الأسباب والزحاف لايلحق إلا

السباب. أما الحروف الأول والثالث والسادس، فلا تقع ثواني أسبابا، ولذلك .(101، ص. 1111)الهاشيمي، لو يصبها الزحاف

:(101، ص. 1111)الهاشيمي، الزحافات المزدوجة، وهي أربعةالخبل: وهو مركب من الطيّ والخبن )حذف الثاني والرابع الساكنين من (1

متعلن. التفعيلة(: مستفعلن:الخزل: وهو مركب من الطيّ والإضمار )حذف الرابع الساكن، وتسكين (0

متفاعلن: مفتعلن.الثاني المتحرك من التفعيلة(: الشكل: وهو مركب من الخبن والكف )حذف الثاني والسابع الساكنين من (5

التفعيلة(: فاعلاتن: فعلات.المتحرك، النّقص: وهو مركب من العصب والكف )تسكين الخامس (1

وحذف السابع الساكن من التفعيلة(: مفاعلتن: مفاعلت.

ثانيالجدول ال

أنواع الزحاف

التفعيلة التفعيلة قبله تعريفه نوع الزحاف

01

بعده مستفعلن متفاعلن تسكين الثاني الإضمار

مفاعلن متفاعلن حذف الثاني المتحرك الوقصفاعلن مستفعلن حذف الثاني الساكن الخبن

مفعولاتفعلن مفاعلن

مفاعيلن 1مفتعلن مستفعلن حذف الرابع الساكن الطّيّ

فعول فعولن حذف الخامس الساكن القبض لنمفاع مفاعلتن حذف الخامس المتحرك العقل

مفاعيلن مفاعلتن تسكين الخامس المتحرك العصب فاعلات فاعلاتن حذف السابع الساكن الكف فعلتن مستفعلن الساكنينحذف الثاني والرابع الخبل مفتعلن متفاعلن إسكان الثاني وحذف الرابع الخزل

حذف الثاني والسابع الشكل الساكنين

فعلات فاعلاتن

إسكان الخامس وحذف النقص السابع

مفاعيل مفاعلتن

العلة -4

العلة لغة المرض، وتسم بذلك لأنها إذا دخلت التفعيلة أمرضتها وأضعفتها، يطرأ هي تغيير(. واصطلاحا 05، ص. 0111عثمان، العليل) فصارت كالرجل

الأسباب والأوتاد الواقعة في أعاريض القصيدة وضروبها، وهذا التغيير لازم على وهذه في سائر أبيات القصيدة. الأغلاب، إذا لحق عروض بيت أو ضربه وجب التزامه

يدخل الطي مفعولن فيصير فاعلن ويدخل مفعولاتن فتصير فاعلاتن 1

01

أو الأوتاد، وأخرى العلل المختصة بالأاريض والأضراب تكون تارة بزيادة الأسباببنقصها. ومن أجل ذلك انقسمت العلل إلى قسمين: علل الزيادة، وعلل النقص، وفيما

:(108 ، ص.1111الهاشيمي، ) يلي عرض لهذين القسمين

علل الزيادة، وهي ثلاث:

الترفيل: وهو زيادة سبب خفيف على وتد مجموع: مستفعلن: مستفعلاتن. -1 على وتد مجموع: مستفعلن: مستفعلان.التذييل: وهو زيادة حرف ساكن -0 .التسبيغ: وهو زيادة حرف ساكن على سبب خفيف: فاعلاتن: فاعلاتان -5

علل النقص، وهي تسع:

الحذف: وهو إسقاط سبب خفيف من آخر التفعيلة: مفاعيلن: مفاعي = -1 فعولن.

القطف: وهو مجموع العصب والحذف )أي تسكين الخامس المتحرك ثم -0 آخر التفعيلة( مفاعلتن: مفاعل = فعولن. حذف سبب خفيف من

القصر: وهو إسقاط ثاني السبب الخفيف، وإسكان أوله: مفاعيلن: مفاعيلْ. -5 القطع: وهو حذف آخر الوتد المجموع، وإسكان ثانيه: فاعلن: فاعلْ = فعلن. -1 الحذذ: وهو حذف الوتد المجموع كله: متفاعلن: متفا = فعلن. -3 فروق من آخر التفعيلة: مفعولات: مفعو = فعلن.صّلم: وهو حذف الوتد المال -0 الكسف: وهو حذف آخر الوتد المفروق: مفعولات: مفعولا = مفعولن. -1 الوقف: وهو تسكين آخر الوتد المفروق: مفعولات: مفعولاتْ. -8

وهذه العلل الثمان السابقة مفردة، ويلحق بها أخرى مزدوجة، وهي: فاعلاتن: فاعل = فعلن.البتر : وتتركب من الحذف والقطع، -1

وهذه العلل السابقة كلها، علل الزيادة وعلل النقص، لازمة في سائر أبيات القصيدة.

00

الثالث جدولال علل الزيادة

التفعيلة بعدها التفعيلة قبلها تعريفها نوع العلة زيادة سبب خفيف على ما الترفيل

آخره وتد مجموع فاعلن

متفاعلن فاعلاتن

متفاعلاتنزيادة حرف ساكن على ما التذييل

آخره وتد مجموعفاعلن

متفاعلن مستفعلن

فاعلان متفاعلان مستفعلان

زيادة حرف في ساكن على التسبيغ ما آخره سبب خفيف

فاعلاتان فاعلاتن

الرابع جدولال

علل النقص )الحذف( التفعيلة بعدها التفعيلة قبلها تعريفها نوع العلةالسبب الخفيف إسقاط الحذف

من آخر الجزءمفاعيلن فاعلاتن

فعولن فاعلن

إسكان الخامس مع القطف حذف السبب الخفيف

فعولن مفاعلتن

حذف آخر الوتد القطعالمجموع مع إسكان ما

قبله

فاعلن متفاعلن

فعلن فعلاتن

حذف السبب الخفيف البتر وآخر الوتد المجموع مع

فعولن فاعلاتن

ل نْ . ف عْ عْ ف

05

تسكين ما قبلهحذف ساكن السبب القصر

الخفيف وإسكان متحركه فعولن

فاعلاتن ف ع وْلْ

فاعلان ف ع ل نْ متفاعلن حذف الوتد المجموع الحذذ فعلن مفعو لات حذف الوتد المفروق الصلم مفعو لات مفعو لات إسكان السابع المتحرك الوقف

مفعولن مفعو لات إسقاط السابع المتحرك الكشف مفاتيح البحور -5

يخالف الخليل والأخفش عن بحور. قال الخليل أنه واضع علم العروض وأول من تكلم فيه لم يثبت عنده هذا الوزن ولم يصح في روايته ما جاء

وهو سعيد بن مسعدة، فإنه زاد هذا الوزن من الشعر عليه. وقال الأخفش (.58، ص. 1111الخليل )مصطفى، وسماء المتدارك لأنه تدارك به ما فات

وأوزان الشعر العربي محصورة في عشر تفاعيل ومنها تتركب جميع (:01، ص. 0111البحور الشعرية وهي )المطيري،

.: وتد مجموع )فعو( وسبب خفيف )لن( 1/1فعولن= // -1وتد مجموع )مفا( وسببان خفيفان )عي( : 1/1/1فاعيلن= //م -0

)لن(.وتد مجموع )مفا( وسبب ثقيل )عل( : 1///1مفاعلتن= // -5

وسبب خفيف )تن(.: سبب خفيف )فا( ووتد مجموع )علا( 1/1//1فاعلاتن= / -1

وسبب خفيف )تن(.

01

: وتد مفروق )فاع( وسببان خفيفان )لا( 1/1//1فاع لاتن= / -3 )تن(.

: سبب خفيف )فا( وتد مجموع )علن(. 1//1فاعلن= / -0بب خفيف )فا( ووتد : سبب ثقيل )مت( وس 1//1متفاعلن= /// -1

مجموع )علن(./ : سببان خفيفان )مف( )عو( ووتد مفروق 1/1/1مفعولات= / -8

)لات(.: سببان خفيفان )مس( )تف( ووتد 1//1/1مستفعلن= / -1

مجموع )علن(.: سبب خفيف )مس( ووتد مفروق )تفع( 1//1/1مستفع لن= / -11

وسبب خفيف )لن(.أنه شبيه بالبحر فهذا يغترف وسبب تسمية الوزن من أوزان الشعر بحرا

)بحور( جمع بحر وهو لغة الإتساع وعرفا حاصل تكرار منه ولاتنتهي مادته. والجزء بوجه شعري سمي به لأنه يوزن به ما لايتناهي من الشعر فأشبه البحر

وسأقدم على الأوزان الشعر (.0111: 10الذي لا يتناهي بالإغتراف )نوري، كما يلي:

باب الطويل -1الطويل سمّي طويلا لمعنين، أحدهما أنه أطول الشعر، لأنه لبس في الشعر ما يبلغ عدد حروفه ثمانية وأربعين حرفا غيره، والثاني أن الطويل يقع في أوائل أبياته الأوتاد، والأسباب بعد ذلك، والواتد أتول من السبب، فسمي لذلك

، 1111ى، تبريز ال) أربع مراتطويلا. وهو على ثمانية أجزاء: فعولن مفاعيلن . (00ص

03

وعند الأخفش أن الطويل له أربعة أضرب، والذي زاده الأخفش مقصور، وهو )مفاعيل( بإسكان اللام، وبيته الذي الذي رواه الأخفش مقيدا

فصار عنده من الضرب الأول، وكذلك رواه عمروا ورواه الخليل مطلقا بإقواء ، ص.1111ى، تبريز المقيدا كما رواه الأخقش )الشيباني مطلقا، ورواه الفرا،

، 0111ي، المطير وعروضه وضربه: عروضه واحدة وثلاثة أضرب)(. 05-01 .(11ص.

الجدول الخامس بحر الطويل

الضّرب العروض صحيح: مفاعيلن -1 مقبوضة: مفاعلن -1

مقبوض: مفاعلن -0 محذوف: فعولن -5

باب المديد -0

أجزائه السباعية فصار أحدهما سمّي مديدا لأنه الأسباب امتدت في في أول الجزء والآخر في آخره، فلما امتدت الأسباب في أجزائه سمي مديدا،

، ص. 1111 ،ىتبريز ال) وهو على ستة أجزاء: فاعلاتن فاعلن فاعلاتن مرتين، ص. 0111المطيري، ) عروضه وضربه ثلاث أعاريض وستة أضرب(. 5115).

الجدول السادس بحر المديد

الضّرب العروض صحيح: فاعلاتن -1 صحيحة: فاعلاتن -1

00

مقصور: فاعلان -0 محذوفة: فاعلن -0 محذوف: فاعلن -5 أبتر: فعلن -1

محذوف مخبون: فعلن -3 محذوفة مخبونة: فعلن -5 أبتر: فعلن -0

باب البسيط -5

سمّي بسيط لأن الأسباب انبسطت في أجزائه السّباعية فحصل في أجزائه السّباعية سببان، فسمي لذلك بسيطا، وقيل سمي أول كل جزء من

بسيطا لإنبساط الحركات في عروضه وضربه. وهو على ثمانية أجزاء: مستفعلن (. عروضه وضربه: ثلاث 51 ، ص.1111، ىتبريز الفاعلن أربع مرات ) .(11، ص. 0111، المطيري) أعاريض وستة أضرب

دول السابعالج بحر البسيط

الضّرب العروض مخبون: فع لن -1 مخبونة: فعلن -1

مقطوع: فعْلن -0 مذيّل: مستفعلا -5 مجزوءة صحيحة: مستفعلن -0

صحيح: مستفعلن -1 مقطوع: مفعولن -3

مقطوع: مفعولن -0 مجزوءة مقطوعة: مفعولن -5

01

باب الوافر -1

سمّي الوافر وافرا لتوفّر حركاته لأنه ليس في الأجزاء أكثر حركات من متفاعلن. وقيل سمي وافرا لوفور أجزائه. وهو على مفاعلتن، وما يفكّ منه وهو

(. 31 ، ص.1111ى، تبريز الستة أجزاء: مفاعلتن مفاعلتن مفاعلتن مرتين ) (.31، ص. 0111، المطيريعروضه وضربه : عروضان وثلاثة أضرب)

الجدول الثامن بحر الوافر

الضرب العروض مقطوف: فعولن -1 مقطوفة: فعولن -1 صحيح: مفاعلتن -0 مفاعلتنمجزوءة صحيحة: -0

معصوب: مفاعيلن -5

باب الكامل -3سمي كاملا لتكامل حركاته وهي ثلاثون حركة، ليس في الشعر شيء له ثلاثون حركة غيره، والحركات وإن كانت في أصل الوافر مثل ماهي في الكامل فإن في الكامل زيادة ليست في الوافر، وذلك أنه توفّرت حركاته ولم يجيء على أصله والكامل توفّرت حركاته وجاء على أصله، فهو أكمل من الوافر فسمي

لذلك كاملا.(. 38، ص. 1111، ىالتبريز ) وهو على ستة أجزاء، متفاعلن ست مرات

(.31، ص. 0111المطيري، عروضه وضربه: ثلاث أعاريض وتسعة أضرب )

08

الجدول التاسع بحر الكامل

الضّرب العروض صحيح: متفاعلن -1 صحيحة: متفاعلن -1

مقطوع: فعلاتن -0 أحذّ مضمر: فعلن -5

أحذّ: فعلن-1 حذّاء: فعلن -0 أحذّ مضمر: فعلن-3

صحيح: متفاعلن-0 مجزوءة صحيحة: متفاعلن -5 مقطوع: فعلاتن-1 مذيّل: متفاعلان-8 مرفّل: متفاعلاتن-1

باب الهزج -0

سمي هزجا لتردد الصوت فيه، والتّهزج تردد الصوت. يقال هذا يهزج نفسي، فلما كان الصوت يتردد في هذا النوع من الشعر سمي هزجا، أو في

نقول لما كان التّهزج تردّد الصوت وكان كل جزء منه يتردد في آخره سببان التبريزى، ) سمي هزجا، وأصله مفاعيلن ست مراّت إلى أنه قد جاء مزجوءا

ي، المطير (. عروضه وضربه: عروضه واحدة وضربان اثنان )15، ص. 1111 .(38، ص. 0111

الجدول العشر بحر الهزج

الضرب العروض

01

صحيح: مفاعيلن -1 صحيحة: مفاعيلن -1 محذوف: فعولن -0

باب الرجز -1

سمي رجزا لأنه يقع فيه مايكون على ثلاثة أجزاء. وأصله مأخوذ من البعير إذا شدّت إحدى يديه فبقي على ثلاث قوائم. وأجود منه أن يقال مأخوذ من قولهم ناقة رجزا، إذا ارتعشت عند قيامها لضعف يلحقها أو داء، فلما كان

علن ست مرات وأصله مستفهذا الوزن فيه اضطراب سمي رجزا تشبيها بذلك. ( عروضه وضربه: أربع أعاريض وخمسة أضرب 11، ص. 1111التبريزى، ) .(01، ص. 0111، المطيري)

الجدول الحادية عشر بحر الرجز

الضّرب العروض صحيح: مستفعلن -1 صحيحة: مستفعلن -1

مقطوع: مفعولن -0 صحيح: مستفعلن-5 مجزوءة صحيحة: مستفعلن -0 العروض هي الضرب-1 مشطورة -5 العروض هي الضرب-3 منهوكة -1

باب الرمل -8

سمي رملا لأنه الرّمل نوع من الغناء يخرج من هذا الوزن فيسمى بذلك، وقيل سمي رملا لدخول الأوتاد بين الأسباب، وانتظامه كرمل الحصير

للطرائق ج. يقال رمل الحصير إذا نسجه، والرمول منه رمل كأنه يقالالذي نس

51

(. 85، ص. 1111التبريزى، لاتن ست مرات )التي فيه رمل. وأصله فاع .(05، ص. 0111، المطيريوعروضه وضربه: عروضان وستت أضرب )

عشر الجدول الثانية بحر الرمل

الضّرب العروض صحيح: فاعلاتن -1 محذوفة: فاعلن -1

مقصور: فاعلان -0 محذوف: فاعلن -5

فاعلاتانمسبّغ: -1 مجزوءة صحيحة: فاعلاتن -0 صحيح: فاعلاتن -3 محذوف: فاعلن -0

باب السريع -1

سمّي سريعا لسرعته في الذوق والتقطيع، لأنه يحصل في كل ثلاثة أجزاء منه ما هو على لفظ سبعة أسباب لأنه الوتد المفروق أول لفظه سبب والسبب أسرع في اللّفظ من الوتد، فلهذا المعنى سمي سريعا. وهو على ستت

(. 13، ص. 1111التبريزى، مستفعلن مستفعلن مفعولات مرتّين )أجزاء: .(01، ص. 0111)المطيري، عروضه وضربه: أربع أعاريض وستة أضرب

عشر الجدول الثالثة بحر السريع

الضّرب العروض مطويّ موقوف: فاعلان -1 مطوّية مكشوفة: فاعلن -1

مطويّ مكشوف: فاعلن -0

51

أصلم: فعلن -5 مخبول مكشوف: فع لن-1 مخبولة مكشوفة: فعلن -0 العروض هي الضرب-3 مشطورة موقوفة: مفعولان -5 العروض هي الضرب-0 مشطورة مكشوفة: مفعولن -1

باب المنسرح -11

سمي منسرحا لانسراحه مما يلزم أضرابه وأجناسه، وذلك أن مستفعلن متى وقعت ضربا فلا مانع يمنع من مجيئها على أصلها، ومتى وقعت مستفعلن في

لم تجئ على أصلها لكونها جائت مطوية، فلانسراحه مما يكون في ضربه أشكاله سمي منسرحا، وهو على ستة أجزاء : مستفعلن مفعولات مستفعلن

(. عروضه وضربه: ثلاث أعاريض وثلاثة 115، ص. 1111التبريزى، مرتين ) .(11، ص. 0111المطيري، أضرب)

عشر الجدول الرابعة بحر المنسرح

الضّرب العروض مطويّ: مفتعلن -1 صحيحة: مستفعلن -1 العروض هي الضرب -0 منهوكة موقوفة: مفعولان -0 العروض هي الضرب -5 منهوكة مكشوفة: مفعولن -5

باب الخفيف -11

سمي خفيفا لأن الوتد المفروق اتصلت حركاته الأخيرة بحركات يتوالى الأسباب فخفّ ت، وفيب سمي خفيفا لخفّته في الذوق والتقطيع، لأنه

فيه لفظ ثلاثة أسباب، والأسباب أخفّ من الأوتاد. وهو على ستة أجزاء، أصله

50

( عروضه 111، ص. 1111التبريزى، فاعلاتن مستفع لن فاعلاتن مرتين ) (.15، ص. 0111المطيري، : ثلاث أعاريض وخمسة أضرب )وضربه

عشر الجدول الخامسة بحر الخفيف

الضّرب العروض صحيح: فاعلاتن -1 صحيحة: فاعلاتن -1

محذوف: فاعلن -0 محذوف: فاعلن-5 محذوفة: فاعلن -0 صحيح: مستفع لن -1 مجزوءة صحيحة: مستفع لن -5

مقصور مخبون: فعولن -3

باب المضارع -10سمي مضارعا لأنه ضارع الهزج بتربيعه وتقديم أوتاده. ولم يسمع

وأجازوه. المضارع من العرب ولم يجيئ فيه شعر معروف، وقد قال الخليل: واستعمل مجزوء العروض والضرب ، وأصله مفاعيلن فاعلاتن مفاعيلن مرتين

( عروضه وضربه: عروضه واحدة وضربه واحد 111، ص. 1111)التبريزى، (.11، ص. 0111المطيري، )

عشر الجدول السادسة بحر المضارع

الضّرب العروض صحيح: فاع لاتن -1 صحيحة: فاع لاتن -1

باب المقتضب -15

55

سمي مقتضبا لأن الإقتضاب في اللغة هو الإقتطاع ومنه سمي القضيب قضيبا، وليس في دائرة من الدوائر بحر يفكّ من بحر فيحصل في البحر الثاني الأجزاء التي في البحر الأول بلفظها وعينها إلا في هذه الدائرة، فلما كان يقع

ن مرتين، وهذه في هذه الدائرة المنسرح وهو: مستفعلن مفعولات مستفعلمن جهة الترتيب الأجزاء بعينها على لفظها تقع في المقتضب، وإنما تختلف

فقط، فكأنه في المعنى قد اقتضب من المنسرح إذ طرح مستفعلن من أوله ومستفعلن من آخره وبقي: مفعولات مستفعلن، فسمي لذلك مقتضبا. وأصله

طويّ العروض والضربمفعولات مستفعلن مستفعلن مرتين، استعمل مجزوءا م ( عروضه وضربه : عروضه واحدة وضرب واحد101، ص. 1111التبريزى، ) (.18، ص. 0111المطيري، )

عشر الجدول السابعة بحر المقتضب

الضّرب العروض مطويّ: مفتعلن -1 مطويةّ: مفتعلن -1

اب المجتثّ ب -11سمي مجتثا لأن الإجتثاث في اللغة الإقتطاع كالإقتضاب، ويقع في هذه الدائرة الخفيف وهو فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن، ويقع المجتث وهو مستفعلن فاعلاتن فاعلاتن، فلفظ أجزائه يوافق لفظ أجزاء الخفيف بعينها، وإنما يختلف من جهة الترتيب فكأنه قد اجتثّ من الخفيف. وأصله مستفعلن

( 100 ، ص.1111التبريزى، فاعلاتن فاعلاتن مرتين، واستعمل مجزوءا ) .(11، ص. 0111المطيري، ) عروضه وضربه: عروضه واحدة وضرب واحد

عشر الجدول الثامنة

51

بحر المجتثّ الضّرب العروض

صحيح: فاعلاتن -1 صحيحة: فاعلاتن -1

باب المتقارب -13تقارب أوتاده بعضها من بعض لأنه يصل بين كل وتدين سمي متقاربا ل

سبب واحد فتتقارب الأوتاد، فسمي لذلك متقاربا، وهو على ثمانية أجزاء، ( عروضه وضربه: 101، ص. 1111التبريزى، أصله: فعولن فعولن أربع مرات )

.(81، ص. 0111المطيري، عروضان وستة أضرب ) عشر الجدول التاسعة

بحر المتقارب الضّرب العروض

صحيح: فعولن -1 صحيحة: فعولن -1 مقصور: فعول -0 محذوف: فعل -5 أبتر: فل -1

محذوف: فعل -3 مجزوءة محذوفة: فعلْ -0 أبتر: فل -0

باب المتدارك -10

اسم فاعل أو مفعول وعلى الأول فالتسمية به لتدارك المتقارب أي التحاق به، بمعنى أنه خرج منه بتقديم السبب على الوتد. وعلى الثاني لأن

متأخري الفن تداركوه على الخليل ومنهم الأخفش. وله أسماء أخر كالمخترع

53

وزنه فاعلن ثمانية مرات، (.113 ، ص.0111النوهي، والخبب والشقيق ) .(81، ص. 0111المطيري، ) عروضه وضربه: عروضان وأربعة أضرب

ونعشر الجدول ال بحر المتدارك

الضّرب العروض فاعلنصحيح: -1 صحيحة: فاعلن -1 صحيح: فاعلن -0 مجزوءة صحيحة: فاعلن -0

مذيّل: فاعلان -5 مخبون مرفّل: فعلاتن -1

القوافيمفهوم -ج

تعريفها -1لغة من قفوت فلان إذا تبعته، وسمية قافية لأنها تقفو آخر كل بيت،

اصتلاحا من و وكل قافية تتبع أختها التي قبلها، فهي قواف يقفو بعضها بعضا.والجمهور، فهي عندهم : ما بين آخر ساكنين في البيت مع قول الخليل

(.115 ، ص.0111المطيري، المتحرك الذي قبل الساكن الأول )إن القافية في اصطلاح المحققين من أصحاب علم القوافي هي الأجزاء المتطرفة من بيوت الشعر التي وضعت الحركات والسكنات والحروف الهوائية

المراتب، لتتساوق المقاطع الشعرية بالإتفاق في جميع فيها وضعا متحاذي ذلك تساوقا واحدا، ويطرد اطرادا متناسبا. وهي مقطع البيت الذي طرفاه

، ص. 1111القرطباني، )نهما ساكن، أو الذي جملته ساكنان ساكنان ليس بي50).

أنواعها -0

50

يرتبط تقييد القافية وإطلاقها بسكون الروي أو حركته.

المقيدة هي ما كانت ساكنة الروي، سواء أكانت مردفة كما في لقافية اكلمات أمان، سنين، المتقنون، أم كانت خالية من الردف كما في كلمات الظعن

.(110ص. ، 1181درويش، ) المحن، الوطن، بسكون النون

:(150-153ص. ، 0110الهاشمي، ) وأما المقيدة فتكون

عْ مجردة عن الردف والتأسيس، نحو: ج م (أ مردوفة بالألف، نحو: زحامْ، أو بالواو والياء نحو: نور ونير. (بمؤسسة، نحو: كل عيش صائرٌ للزوال )مثال ذلك: صنائع أو صائز، ولا (ج

لأن ألف التأسيس يجب أن يفصلها حرف عن الروي شاهد في )للزوال(، .(ولافاصل هنا

والقافية المطلقة هي ما كانت متحرك الروي، أي بعد رويها وصل بإشباع مثل والعلم، والكرم، بالكسر أو الضم ومثل العلماء والكرما بالفتح، وكذلك من القافية المطلقة ما وصلت بهاء الوصل سواء أكانت ساكنة أي بلا خروج أم

الوقوف على وفيما تقدم من الأبيات يمكنكانت متحركة أي ذات خروج. .(110ص. ، 1181درويش، )أمثلة القافية المقيدة والمطلقة

:(153، ص. 0110)الهاشمي، فالمطلقة ما كان رويها متحركا، فتكون

مؤسسة موصولة بمد، نحو: هياكل . (أ مؤسسة موصولة بهاء ، نحو: صنائ ع ها. (ب مردوفة موصولة بمدّ، نحو: عماد . (ج سواد هْ.مردوفة موصولة بهاء ، نحو: (د مردوفة موصولة بلين، نحو: وحدانا. (ه مجردة عن الردف والتأسيس، نحو: يمنع . (و

51

الباب الثالث

مناقشة نتائج البحث

محمود السيد ل "ثلاث ثورات والقادم أكثر"في هذا البحث سيحلل الباحث الشعر كان هذا الشعر يتكون من أربعة و بحلال الدراسة علم العروض والقوافي. الدغيم

على حسب مفصله في ما يلي:الباحث يحلل . و وخمسين أبياتا المفاصل وواحد

المفصل الأول -أ

ر اْ ر شْ الْأ و ل اْ ذ نْ الْأ ق ر ف ت و ر اْ و الث ح ل ف ْ أ ، و ل يْ م ع الْ ئ س خ

ر اْ ه طْ الْأ ه ر هْ ط د سّ ج ا ي نً ط و ىْ ر ي يْ ك ل ض اْ ن م الْ ب عْ الش ل س بْ ت اسْ و

ر اْ ر ب ْ أ اْ ه ر اْ و ث ة ي ب ر ع ة م أ ة ر وْ ث ء اْ د صْ أ تْ ب و اْ ج ت و

ر اْ ز ج الْ و ز اْ و لْ ج الْ ب ذ بْ ذ ت ف ىْ غ ط نْ م ، و م يْ ن الز د غْ و ى الْ ل ا ع وْ ر اْ ث

ر اْ م خ الْ و ش اْ ش ح الْ ر ي ح ت و ن ئ اْ خ ل يْ ذ ب اْ ن ذْ أ تْ ر ق هْ ق ت و

ر اْ ه ن م الظّلا ْ د عْ : ب اْ ه ن اْ و ن ْ ع ةٌ ي ب عْ ش ةٌ ر وْ ث س ن وْ ت ب اْ ذ إ ف

ر اْ ه صْ الْأ و ل اْ و خْ الْأ ر خ ب ت و ىم ح الْ ن اْ خ نْ م ل ك ، و ص وْ ص الل ل ح ر

ر اْ م قْ ا الْأ ه ب وْ ع ش ل تْ م س ب ت و ح ف اْ ك م ل ك ء اْ د ع الص س ف ن ت و

ر اْ ط عْ م ةٌ ض وْ س ر ن وْ ت ع وْ ب ر و ةٌ ر وْ ر سْ م ةٌ د يْ ع س ن اْ و ر ي ْ ق الْ ف

ر اْ ب ج الْ أ ط أْ ط و ش وْ ر ع الْ ت و ه اْ م د عْ ب ر ر ح الت س مْ ش تْ ق ر شْ أ دْ ق

ر اْ م عْ الْإ ر و ط ت ف اْ ه ر اْ م عْ إ اوْ ر ش اْ ب و م اْ ر ك ى الْ ف ن ْ م الْ ن م ىْ ت أ و

58

ويحلل الباحث واحد فواحدا في ما يلي:

. البيت مناسب ببحر كاملهذا لأن ،كاملا ابحر يستخدم هذا البيت -1إضمار وهو يسكن . أما زحافه هومضمرمقطوع ة، وضربه مضمر عروضه و

في ساكن الوتد المجموع يزيلمتحرك. وأما علته هي القطع، وهو الثاني ال "نمتْفاعل"فصار "متفاعلن"وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى وي "متفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى وي "فعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"

الكامل. الجدول

تحليل البيت الأول

ئ الْع م يْل و أ فْ ل ح الث و ارْ ار ر شْ الْأ و ل اْ ذ نْ الْأ ق ر ف ت و خ س أشرارو أنذالول وتفررقل ثووارو لوأفلحث خسئلعمي

مفعولن متْفاعلن متفاعلن مفعولن فاعلنمتْ متفاعلنمقطوعة مضمر صحيح

ةمضمر مقطوع مضمر صحيح

مضمر"ر شْ الْأ من كلمة " "رار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي . ار

سمى بالروي الكلمة ي"ر" من أخير القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.و

. يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -0. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "نمتْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.

51



تحليل البيت الثاني

ار ه طْ الْأ ه ر هْ ط د سّ ج ا ي نً ط و ىْ ر ي يْ ك ل ض اْ ن م الْ ب عْ الش ل س بْ ت اسْ و أطهارو سدطهرهل وطننيجس ضلكييرى شعبلمنا وستبسلش

مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن مقطوع صحيح صحيح صحيحة مضمر مضمر

مضمرمن كلمة "هار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ار ه طْ الْأ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.وي و سمى بالر ي

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -5. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو " نمتْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.

ى نقل إلوي "متفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"

الكامل.

11

الجدول لثاالبيت الثتحليل

ر اْ ر ب ْ أ اْ ه ر اْ و ث ة ي ب ر ع ة م أ ة ر وْ ث ء اْ د صْ أ تْ ب او ج ت و أبرارو ثووارها عربييتن رتئممتن أصدائثو وتجاوبت

مفعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر صحيح صحيحة مضمر صحيح

مضمر. "ر اْ ر ب ْ أ من كلمة " "رار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

سمى بالروي "ر" من أخير الكلمة ي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف يسمى بالردف. فالواصل هو الواو. الألف الواقع قبلهو


في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "نمتْفاعل"فصار "متفاعلن"وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.



تحليل البيت الرابع

ر اْ ز ج الْ و ز اْ و لْ ج الْ ب ذ بْ ذ ت ف ىْ غ ط نْ م ، و م يْ ن الز د غْ و ى الْ ل ا ع وْ ر اْ ث جززارو جلوازول فتذبذبل مومنطغى وغدززني ثاروعلل

11

مفعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن مقطوع مضمر صحيح صحيحة مضمر مضمر

مضمرمن كلمة "زار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة "ر" من أخير . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف"ر اْ ز ج الْ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.سمى بالروي و ي

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -3. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع ة، وضربه مضمر عروضه و




تحليل البيت الخامس

ر اْ م خ الْ و ش اْ ش ح الْ ر حي ت و ن ئ اْ خ ل يْ ذ ب اْ ن ذْ أ تْ ر ق هْ ق ت و خممارو حششاشول وتحييرل لنخائنن أذنابذي وتقهقرت مفعولن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر صحيح ةمضمر مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "مار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة "ر" من أخير . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف"ر اْ م خ الْ "

10

الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.سمى بالروي و ي

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -0. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن الثاني ة، وضربه مقطوعمضمر وعروضه

في آخر ساكن الوتد المجموع يزيلمتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ال "متْفاعلن""متفاعلن" فصار وزن ويدخل إلى التفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى "متفاعلْ" ويووزن "متفاعلن" أصابه علة القطع فصار ،مضمرا "فع لاتن" وذلك في الكامل.

الجدول تحليل البيت السادس

ر اْ ه ن م لا الظ د عْ : ب اْ ه ن اْ و ن ْ ع ةٌ ي ب عْ ش ةٌ ر وْ ث س ن وْ ت ب اْ ذ إ ف منهارو بعدظظلا عنوانها: شعبييتن نسثورتن فإذابتو

فع لاتن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر ةمضمر صحيح صحيح

. "ر اْ ه ن من كلمة " "هار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي سمى بالروي الكلمة ي"ر" من أخير القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف

الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.و


في ساكن الوتد المجموع يزيل لمتحرك. وأما علته هي القطع، وهوالثاني ا "نمتْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.

15



تحليل البيت السابع

ر اْ ه صْ الْأ و ل اْ و خْ الْأ ر خ ب ت و ىْ م ح الْ ن اْ خ نْ م ل ك ، و ص وْ ص الل ل ح ر أصهارو أخوالول وتبخخرل خانلحمى صوكللمن رحلللصو مفعولن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر صحيح ةمضمر صحيح صحيح

مضمرمن كلمة "هار" الموجودة في لفظالقافية المطلقة أما القافية المستخدمة هي

تحركّا. وحروف "ر" من أخير الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها م"ر اْ ه صْ لْأ ا الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.و سمى بالرويي



ى وينقل إلووزن "متفاعلن" أصابه علة القطع فصار "متفاعلْ" مضمرا،فجعل "فعْلاتن" وينقل إلى "مفعولن" وذلك في "فع لاتن" وأصابه مضمر

.الكامل

11

الجدول تحليل البيت الثامن

ر اْ م قْ ا الْأ ه ب وْ ع ش ل تْ م س ب ت و ح ف اْ ك م ل ك ء اْ د ع الص س ف ن ت و أقمارو لشعوبهل وتبسسمت لمكافحن صعدائكل وتنففسص

مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح صحيح صحيحة صحيح صحيح


الكلمة "ر" من أخير . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف"ر اْ م قْ الْأ " قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.الألف الواقع سمى بالروي و ي

. يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -1. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع ة، وضربه مضمر عروضه و

في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلنوزن "ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،" وذلك في مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"

.الكامل الجدول

تحليل البيت التاسع

ر اْ ط عْ م ةٌ ض وْ ر س ن وْ ت ع وْ ب ر و ةٌ ر وْ ر سْ م ةٌ د يْ ع س ن اْ و ر ي ْ ق الْ ف معطارو نسروضتن وربوعتو مسرورتن نسعيدتن فلقيروا

13

مفعولن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن مقطوع صحيح صحيح ةمضمر صحيح مضمر

مضمرمن كلمة "طار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة "ر" من أخير القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف. "ر اْ ط عْ م " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.سمى بالروي و ي

. يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -11

. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو

ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،

وذلك في "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن" الكامل.

الجدول تحليل البيت العاشر

ر اْ ب ج الْ أ ط أْ ط و ش وْ ر ع الْ ت و ه اْ م د عْ ب ر ر ح الت س مْ ش تْ ق ر شْ أ دْ ق جببارو شوطأطأل هوتلعرو رربعدما شمشتتحر قدأشرقت مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن

مقطوع صحيح صحيح صحيحة مضمر مضمر مضمر

. "ر اْ ب ج الْ من كلمة " "بار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي سمى بالروي الكلمة ي"ر" من أخير القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف

10

الواو. الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هوو


في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"


عشر ةتحليل البيت الحادي

ر اْ م عْ الْإ ر و ط ت ف اْ ه ر اْ م عْ إ اوْ ر ش اْ ب و م اْ ر ك ى الْ ف ن ْ م الْ ن م ىْ ت أ و إعمارو فتطوورل إعمارها موباشرو منفلكرا وأتامنل

مفعولن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح مضمر ةمضمر مضمر صحيح


الكلمة "ر" من أخير المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف. القافية "ر اْ م عْ الْإ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.سمى بالروي و ي

المفصل الثاني -ب

ر اْ د ه مٌ ط لا ْ ت م اْ ه ر اْ ي ت ر ئ اْ ث ة ر وْ ث ر صْ م يْ ف تْ ر ج ف ت و

11

اْ ه ف رْ ج ىْ ش خْ ي ا، و فً رْ ج ىْ غ ط نْ م ف ر جْ ت و وْ ل عْ ت اْ ه ج اْ و مْ أ ر اْ ح ب الْ

ر اْ ي الط و س وْ س اْ ج ا الْ ه ف اْ خ ي و اْ ه ؤ اْ د عْ أ اْ ه ئ اْ و لأ ْ نْ م ف اْ خ ي و

ر اْ ج ف الْ و ء لا ْ م ع الْ ب د أ ت ف ا يً س اْ ا ق سً رْ د ن وْ ع رْ ف تْ ن ق ل دْ ق

ر اْ ت وْ الْأ ت ن ر و ه يْ ت ف ض يْ ف تْ ن د نْ د ، ف م يْ ر ك الْ ل يْ الن ر ش بْ ت اسْ و

ر اْ ق ف ْ الْإ و ل لا ْ ذْ الْإ ع ج اْ ر ت و اْ ه ر حْ ب ل ح اْ و س اْ ه ت ر وْ ث ل تْ ن غ

ر اْ ط ا الش ه د وْ ع ص ف اْ خ ا و بً ر ط اْ ه ؤ اْ د صْ أ اْ ه د يْ ع ص ب تْ د ع اْ ص ت و

ر اْ ي خْ ا الْأ ه ؤ اْ ن ب ْ أ اْ ه م اْ ك ح ةٌ ن ج ة ن اْ ن ك الْ ء اْ ج رْ أ ب اْ ذ إ ف

ر اْ ز وْ ا الْأ ه ن وْ م ضْ م ةٌ ي ث ب ع ةٌ ف اْ ر خ ن يْ ن ئ اْ خ الْ ن مْ أ ب اْ ذ إ و

ر اْ ب خْ الْأ ا ه ق يْ ر ف ح بْ ق ب تْ ق ط ن مٌ ل اْ ظ م ح يْ ب ق الْ م لْ الظ ن م اْ ه ي ْ ف

ر اْ ه زْ ا الْأ ه ض اْ ي ر ب تْ ح ت ف ت و تْ ر ر ح ت ة اْ غ الط ة ر ه اْ ق ف ىْ ح رْ م

ر اْ ص مْ أ مْ ه ح اْ ج ن ب تْ ر ش بْ ت اسْ ف ا وْ ر ر ح ت ن وْ ب يّ الط ر صْ م ض رْ أ ب و

ويحلل الباحث واحدا فواحدا في ما يلي:

.كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامليستخدم هذا البيت بحرا -1. أما زحافه هو إضمار وهو مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلن" وزن ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله. المجموع

أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن ن" مضمرا،متْفاعل"فصار نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ " وذلك في الكامل. "مفعولن"

18

الجدول عشر ةتحليل البيت الثاني

ر اْ د ه مٌ ط لا ْ ت م اْ ه ر اْ ي ت ر ئ اْ ث ة ر وْ ث ر صْ ي م ف تْ ر ج ف ت و هددارو متلاطمن تييارها رتثائرن فيمصرثو وتفججرت

مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح مضمر صحيحة مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "دار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

"ر" من أخير الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف"ر اْ د ه " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -0

ووقص. . أما زحافه هو إضماروع موقوصمقطعروضه صحيحة، وضربه و هو حذف الثاني الوقص أما ،تحركيسكن الثاني الم ضمار وهوالإ

في آخر ساكن الوتد المجموع يزيلوأما علته هي القطع، وهو المتحرك. " نفاعلمتْ وزن "متفاعلن" فصار " ويدخل إلى التفعيلة وتسكين ما قبله.

وأصابه "متفاعلن" أصابه علة القطع فصار "متفاعلْ" وزن و مضمرا، " وذلك في الكامل.نقل إلى "فعولنفجعل "مفاعلْ" وي موقوص

الجدول ثة عشرالالبيت الثتحليل

ر اْ ح ب ا الْ ه ف رْ ج ىْ ش خْ ي ا، و فً رْ ج ىْ غ ط نْ م ف ر جْ ت و وْ ل عْ ت اْ ه ج اْ و مْ أ

11

بحارو شاجرفهل جرفنويخ رفمنطغى تعلووتج أمواجها فعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن

مقطوع مضمر صحيح صحيحة مضمر مضمر موقوص

من كلمة "حار" لموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي القافية المطلقة ا"ر" من أخير الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف"ر اْ ح ب الْ "

الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و

.هذا البيت مناسب ببحر كامل يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن -5. أما زحافه هو إضمار وهو مضمرمقطوع ة، وضربه مضمر عروضه و

ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلن" وزن ويدخل إلى ة وتسكين ما قبله.المجموع في آخر التفعيل


الجدول

تحليل البيت الرابعة عشر

ر اْ ي الط و س وْ س اْ ج ا الْ ه ف اْ خ ي و اْ ه ؤ اْ د عْ أ اْ ه ئ اْ و لأْ نْ م ف اْ خ ي و طييارو جاسوسوط ويخافهل أعداؤها لأوائها ويخافمن مفعولن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر صحيح ةمضمر مضمر صحيح

مضمر

31

. "ر اْ ي الط من كلمة " "يار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي "ر" من أخير الكلمة يسمى بالروي وحروفالقافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا.


.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -1. أما زحافه هو إضمار وهو مضمرمقطوع ة، وضربه مضمر عروضه و


أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن ن" مضمرا، متْفاعل"فصار نقل إلى وي "فعْلاتنفجعل " " وأصابه مضمرفع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ " وذلك في الكامل. "مفعولن"

الجدول

عشرتحليل البيت الخامسة

ار ج ف الْ و ء لا ْ م ع الْ ب د أ ت ف اً قاسيا سً رْ د ن وْ ع رْ ف تْ ن ق ل دْ ق فججارو عملائول فتأددبل ينسنقاس فرعوندر قدلققنت مفعولن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن

مقطوع صحيح صحيح ةمضمر مضمر مضمر مضمر

من كلمة "جار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ار ج ف الْ "


31

. يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -3. أما زحافه هو إضمار وهو مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو " متفاعلن" وزن ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله. المجموع


الجدول

تحليل البيت السادسة عشر

ر اْ ت وْ الْأ ت ن ر و ه يْ ت ف ي ض ف تْ ن د نْ د ، ف م يْ ر ك الْ ل يْ الن ر ش بْ ت اسْ و أوتارو هورننتل فيضففتي مفدندنت نيللكري وستبشرن مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن

مقطوع صحيح مضمر صحيحة مضمر مضمر مضمر

. "ر اْ ت وْ الْأ من كلمة " "تار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي بالروي سمى الكلمة يالقافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير


.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -0. أما زحافه هو إضمار وهو مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلنوزن "ويدخل إلى التفعيلة وتسكين ما قبله.في آخر المجموع

30


الجدول

تحليل البيت السابعة عشر

ر اْ ق ف ْ الْإ و ل لا ْ ذْ الْإ ع ج اْ ر ت و اْ ه ر حْ ب ل ح اْ و س اْ ه ت ر وْ ث ل تْ ن غ إفقارو إذلالول وتراجعل حلبحرها رتهاسوا غننتلثو

مفعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن مقطوع مضمر صحيح صحيحة صحيح مضمر

مضمرمن كلمة "قار" لفظ أما القافية المستخدمة هي القافية المطلقة الموجودة في

"ر" من أخير الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف"ر اْ ق ف ْ الْإ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و



أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن ،ان" مضمر متْفاعل"فصار نقل إلى " ويفعْلاتن"جعل ف مضمر أصابهو "فع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ " وذلك في الكامل. "مفعولن"

35

الجدول

تحليل البيت الثامنة عشر

ر اْ ط الش اْ ه د وْ ع ص ف اْ خ ا و بً ر ط اْ ه ؤ اْ د صْ أ اْ ه د يْ ع ص ب تْ د ع اْ ص ت و شططارو فصعودهش طربنوخا أصداؤها بصعيدها وتصاعدت

مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلنمقطوع صحيح صحيح صحيحة صحيح صحيح

مضمرمن كلمة "طار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

"ر" من أخير الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف"ر اْ ط الش " فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. يسمى بالروي و


ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلنوزن "ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله. المجموع


الجدول

تحليل البيت التاسعة عشر

ر اْ ي خْ ا الْأ ه ؤ اْ ن ب ْ ا أ ه م اْ ك ح ة ن ج ة ن اْ ن ك الْ ء اْ ج رْ أ ب اْ ذ إ ف

31

أخيارو أبناؤهل حككامها نتجننتن جائلكنا فإذابأر مفعولن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "يار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ي خْ الْأ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و


ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلن" وزن ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.المجموع

أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا، ن"متْفاعل"فصار نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ " وذلك في الكامل. "مفعولن"

الجدول

ينتحليل البيت العشر

ر اْ ز وْ ا الْأ ه ن وْ م ضْ م ةٌ ي ث ب ع ةٌ ف اْ ر خ ن يْ ن ئ اْ خ الْ ن مْ أ ب اْ ذ إ و أوزارو مضمونهل عبثييتن نخرافتن نلخائني وإذابأم


مضمر

33

من كلمة " "زار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ز وْ الْأ

هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل يسمى بالروي و


ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو اعلن" "متف وزن ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله. المجموع

مضمرا، ووزن "متفاعلن" أصابه علة القطع فصار ""متْفاعلن فصارنقل إلى فجعل "فعْلاتن" وي مضمر أصابه"فع لاتن" و "متفاعلْ" وينقل إلى

"مفعولن" وذلك في الكامل.

الجدول

نبيت الواحد وعشريالتحليل

ر اْ ب خْ ا الْأ ه ق يْ ر ف ح بْ ق ب تْ ق ط ن م ل اْ ظ م ح يْ ب ق الْ م لْ الظ ن ا م ه ي ْ ف أخبارو حفريقهل نطقتبقب حمظالمن ظلملقبي فيهامنظ مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن


من كلمة "بار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ب خْ الْأ "


30


ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلن" وزن ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.المجموع

أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن ن" مضمرا،متْفاعل"فصار نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل " وأصابه مضمرفع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ " وذلك في الكامل. "مفعولن"

الجدول

نوعشري انيثالتحليل البيت

ر اْ ه زْ ا الْأ ه ض اْ ي ر ب تْ ح ت ف ت و تْ ر ر ح ت اة غ الط ة ر ه اْ ق ف ىْ ح رْ م أزهارو برياضهل وتفتتحت تتحرررت هرتططغا مرحافقا مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن

مقطوع صحيح صحيح صحيحة صحيح مضمر مضمر

من كلمة "هار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ه زْ الْأ " فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. لروي و سمى باي


ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلنوزن "ويدخل إلى ما قبله.المجموع في آخر التفعيلة وتسكين

31

أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن " مضمرا،متْفاعل"فصار نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ " وذلك في الكامل. "مفعولن"

الجدول

نوعشري ثلاالبيت الثتحليل

ر اْ ص مْ أ مْ ه ح اْ ج ن ب تْ ر ش بْ ت سْ اْ ف اوْ ر ر ح ت ن وْ ب يّ الط ر صْ م ض رْ أ ب و أمصارو بنجاحهم فستبشرت نتحرررو رططييبو وبأرضمص

مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح مضمر صحيحة مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "صار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ص مْ أ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و

ثالمفصل الثال -ج

ر اْ ر حْ الْأ ة د اْ الس ر اْ ث و ت اْ ع ج رّ ه م د ض ي ب يْ الل ر ه اْ ظ ت و

ر اْ ب ك و مْ ه ر اْ غ ص د اْ ج ا، و وْ ر اْ ث مْ ه ن إ ة د اْ ي ي الرّ ز اْ غ ن ْ ب ل هْ ل ف

ر اْ ت خْ م الْ ر ف ن ْ ت اسْ ، و مْ ه م وْ ن نْ م مْ ه ت اْ ب س د عْ ب ء اْ ف ر الش ظ ق ي ْ ت اسْ و

ر اْ ص عْ ا الْإ ه ل مْ ش ق ر ف ، و سٌ جْ ر اْ ه ن أ ك د يْ ق ع الْ ر و ص تْ ط ق اْ س ت و

ر اْ م الس و ل اْ ذ ع الْ ق ر ف ت و اْ ه ق ي ْ ر ب ب اْ غ و اْ ه ر ض خْ أ ر ف اصْ ف

38

ر اْ ع الْ ه يْ ل م اْ ح ىْ ز خْ أ و يْ ذ ؤْ ي اْ م ل ك ب ر ضْ ي ل اْ ز لْ الزّ ل ص اْ و ت و

ر اْ ش ي و مْ ه ر اْ ك وْ أ ىْ ل إ ىْ م وْ ي مْ ه ر وْ ح ج ا ب وْ ر ص وْ ح اْ م وْ ر ء لا ْ م ع

ر اْ ه ن ْ ي اْ ه و د ع ، و اْ ه ر ي ْ ر حْ ت تْ ر ش اْ ب ة ز ي ْ ز ع الْ س لْ ب اْ ر ط ىْ ر شْ ب

ر اْ ك فْ ا الْأ ه ب تْ ر ه د ازْ ، ف ن يْ ت ن س اْ ه د عْ ب و ن يْ ع ب رْ الْأ ر اْ ب غ تْ ض ف ن

ر اْ ص ح د لا ب الْ ل هْ أ نْ ع ك ف ان ْ و ةً و ن ْ ع ح ف اْ ك م الْ ب عْ الش ر ر ح ت و

ر اْ ي طْ أ مْ ه ل وْ ا ح وْ د شْ ت ا و حً ر ف ةٌ ي ب ْ ص د رّ غ ي ة ي و اْ ز لّ ك ب ف

ر اْ ع ش م اْ ر ك لْ ل ة م اْ ر ك الْ ن إ ا:وْ د د ر ف ن يْ ب م الْ ر صْ الن و ه اْ ذ ه






نوعشري تحليل البيت الرابع

ر اْ ر حْ الْأ ة د اْ الس ر اْ ث و ت اْ ع ج رّ ه م د ض ي ب ليْ ال ر ه اْ ظ ت و أحرارو رسسادتل عاتنوثا دمهررجن ليبييضد وتظاهرل مفعولن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة مضمر صحيح

31

مضمرمن كلمة "رار" هي القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ر حْ الْأ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -0عروضه صحيحة، وضربه مقطوع. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن الثاني و

في آخر المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو حذف ساكن الوتد المجموع"متْفاعلن" "متفاعلن" فصار وزن ويدخل إلى التفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى ي" و " متفاعلْ فصار ووزن "متفاعلن" أصبه علة القطع مضمرا. لاتن" وذلك في الكامل."فع

الجدول نوعشري تحليل البيت الخامس

ر اْ ب ك و مْ ه ر اْ غ ص د اْ ج ا، و وْ ر اْ ث مْ ه ن إ ة د اْ ي الرّ يْ ز اْ غ ن ْ ب ل هْ ل ف وكبارو دصغارهم ثارووجا دتإننهم غازرريا فلهلبن لاتنفع متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح مضمر صحيحة مضمر صحيح

. "ر اْ ب من كلمة "ك "بار" المطلقة الموجودة في لفظ القافيةأما القافية المستخدمة هي "ر" من أخير الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف


01

يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -5. أما زحافه هو إضمار وهو مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه .و

ساكن الوتد يزيليسكن الثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "متفاعلن" وزن ويدخل إلى ما قبله.المجموع في آخر التفعيلة وتسكين


لجدولا

نوعشري تحليل البيت السادس

ر اْ ت خْ م الْ ر ف ن ْ ت سْ اْ ، و مْ ه م وْ ن نْ م مْ ه ت اْ ب س د عْ ب ء اْ ف ر الش ظ ق ي ْ ت سْ اْ و مختارو وستنفرل مننومهم دسباتهم شرفاؤبع وستيقظش

مفعولن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة صحيح مضمر

مضمرمن كلمة "تار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ت خْ م الْ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و



01


الكامل.

الجدول

نوعشري تحليل البيت السابع

ر اْ ص عْ الإ اْ ه ل مْ ش ق ر ف ، و سٌ جْ ر اْ ه ن أ ك د يْ ق ع الْ ر و ص تْ ط ق اْ س ت و إعصارو رقشملهل رجسنوفر دكأننها صورلعقي وتساقطت

مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح مضمر صحيحة صحيح صحيح

مضمرمن كلمة "صار" الموجودة في لفظالقافية المطلقة أما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ص عْ الإ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.ي و سمى بالرو ي

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -3 .وخزل. أما زحافه هو إضمار مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

طي أي الضمار و إضافة من الإوالخزل هو يسكن الثاني المتحركضمار الإ. وأما علته هي القطع، وهو متْفعلنحدف الرابع الساكن. "متفاعلن" فصار

ويدخل إلى في آخر التفعيلة وتسكين ما قبله. ساكن الوتد المجموع يزيلأصابه علة القطع "متفاعلن"ووزن " مضمرا،متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن

نقل " ويفعْلاتن"فجعل مضمر أصابهو "فع لاتن"نقل إلى وي "متفاعلْ "فصار وذلك في الكامل. "مفعولن"إلى

00

الجدول

نوعشري تحليل البيت الثامن

ر اْ م الس و ل اْ ذ ع الْ ق ر ف ت و اْ ه ق ي ْ ر ب ب اْ غ و اْ ه ر ض خْ أ ر ف صْ اْ ف سممارو عذذالوس وتفررقل ببريقها ضرهاوغا فصفرأخ مفعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن مفْتعلن

مقطوع مضمر صحيح صحيحة صحيح خزل مضمر

من كلمة "مار" المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي القافية الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ م الس "



ساكن الوتد المجموع في يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى وتسكين ما قبله.آخر التفعيلة


الكامل.

الجدول

نوعشري تحليل البيت التاسع

ر اْ ع الْ ه يْ ل م اْ ح ىْ ز خْ أ و يْ ذ ؤْ ي ام ل ك ب ر ضْ ي ل اْ ز لْ الز ّ ل ص اْ و ت و هلعارو زاحاملي يؤذيْوأخ ربكللما زلزاليض وتواصلز

05

مفعولن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة مضمر صحيح

مضمر. "ر اْ ع الْ من كلمة " "عار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. و

. يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -1زحافه هو إضمار وهو يسكن الثاني وأما .عروضه صحيحة، وضربه مقطوع

في آخر ساكن الوتد المجموع يزيلالمتحرك. وأما علته هي القطع، وهو "نفاعل"متفاعلن" فصار " متْ وزن ويدخل إلى التفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى ويووزن "متفاعلن" أصابه علة القطع فصار "متفاعلْ" .مضمرا لاتن" وذلك في الكامل."فع

الجدول

نثيلاتحليل البيت الث

ر اْ ش ي و مْ ه ر اْ ك وْ ى أ ل إ ىْ م وْ ي مْ ه ر وْ ح ج ا ب وْ ر ص وْ ح اْ م وْ ر ء لا ْ م ع ويشارو أوكارهم يوماإلا بجحورهم ماحوصرو عملاءرو لاتنفع متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة مضمر صحيح

. "ر اْ ش ي من كلمة " "شار" ة في لفظأما القافية المستخدمة هي القافية المطلقة الموجود"ر" من أخير الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف


01




الكامل.

الجدول

نوثلاثيتحليل البيت الواحد

ر اْ ه ن ْ ي اْ ه و د ع ، و اْ ه ر ي ْ ر حْ ت تْ ر ش اْ ب ة ز ي ْ ز ع الْ س لْ ب اْ ر ط ىْ ر شْ ب ينهارو وعدووها تحريرها زتباشرت بلسلعزي بشراطرا مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن


من كلمة "هار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ه ن ْ ي "


.البيت مناسب ببحر كامليستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا -1. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و

في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى فعيلة وتسكين ما قبله.آخر الت

03

نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"وأصابها مضمرا فجعل "فع لاتن"

.الكامل

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت الثاني

ر اْ ك فْ ا الْأ ه ب تْ ر ه د ازْ ، ف ن يْ ت ن س اه د عْ ب و ن يْ ع ب رْ الْأ ر اْ ب غ تْ ض ف ن أفكارو دهرتبهل سنتينفز نوبعدها رلأربعي نفضتغبا مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح صحيح صحيحة مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "كار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ك فْ الْأ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و

.يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -11عروضه صحيحة، وضربه مقطوع. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن الثاني و ساكن الوتد المجموع في آخر يزيللمتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ا

"متفاعلن" فصار "متْفاعلن" وزن ويدخل إلى بله.التفعيلة وتسكين ما قنقل إلى " ويمتفاعلْ مضمرا. ووزن "متفاعلن" أصابه علة القطع فصار "

لاتن" وذلك في الكامل."فع

00

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت الثلاث

ر اْ ص ح د لا ْ ب الْ ل هْ أ نْ ع ك ف ن ْ اْ و ةً و ن ْ ع ح ف اْ ك م الْ ب عْ الش ر ر ح ت و دحصارو أهللبلا ونفككعن فحعنوتن شعبلمكا وتحرررش لاتنفع متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة مضمر صحيح

من كلمة "صار" المطلقة الموجودة في لفظ فيةأما القافية المستخدمة هي القاالكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ص ح "



ساكن الوتد المجموع في يزيل لمتحرك. وأما علته هي القطع، وهوالثاني ان" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى ما قبله.آخر التفعيلة وتسكين

ى نقل إل" ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل " وأصابه مضمرفع لاتن"

الكامل.

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت الرابع

ر اْ ي طْ أ مْ ه ل وْ ح اْ وْ د شْ ت ا و حً رْ ف ةٌ ي ب ْ ص د رّ غ ي ة ي و اْ ز لّ ك ب ف أطيارو دوحولهم فرحنوتش ردصبيتن ويتنيغر فبكللزا

01

مفعولن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلنمقطوع مضمر مضمر صحيحة صحيح صحيح

مضمر. "ر اْ ي طْ أ من كلمة " "يار"لقافية المطلقة الموجودة في لفظ أما القافية المستخدمة هي ا

الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.الألف و


في آخر ساكن الوتد المجموع يزيلالمتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلنوزن "ويدخل إلى وتسكين ما قبله. التفعيلةنقل إلى " ويفصار " متفاعلْ أصابه علة القطع "متفاعلن"ووزن مضمرا،

لاتن" وذلك في الكامل."فع

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت الخامس

ر اْ ع ش م اْ ر ك لْ ل ة م اْ ر ك الْ ن إ :اْ وْ د د ر ف ن يْ ب م الْ ر صْ الن و ه اْ ذ ه مشعارو متللكرا إننلكرا نفردددو نصرلمبي هاذاهون لاتنفع متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن

مقطوع صحيح مضمر صحيحة مضمر مضمرمن كلمة "عار" الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي القافية المطلقة

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ع ش " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و

08

المفصل الرابع -د

ر اْ م عْ ت اسْ اْ ه ر وْ ن ىْ ش خْ ي ، و وْ ل عْ ت ةٌ ر وْ ص نْ م ةٌ ر وْ ث ر بْ ش لّ ك فيْ

ر اْ ش ب اْ ه ن اْ ك رْ ب نْ م ف اْ خ ي و ةً ي شْ خ ر ئ اْ ز ج الْ ب ر ط ضْ ت ا ف وْ ل عْ ت

ر اْ م ذ و ةٌ ل ب ْ ج ر م ثْ ت ف وْ م نْ ت اْ ه ر وْ ذ ب د يْ ع الس ن م ي الْ يْ ف ام الش يْ ف

ر اْ و ن ْ ا الْأ ه ل وْ ح ض م وْ ت ا، و قً شْ ع ىْ غ و الْ ق ش ع ر ئ اْ ث ة ر وْ ث ر ي ْ ث ت و

ر اْ ر ضْ ا الْإ ه س م دْ ق ة ب وْ غ رْ م ة م اْ ر ك ب رْ د ر اْ ر حْ لْ ل ر ي ْ ن ت ل

ر اْ ق ب ْ الْأ و ل تْ ق الْ ب مْ ه ل وْ ج ع و اْ ه ؤ اْ د عْ أ اْ ه ئ اْ ن ب ْ أ ىْ ل ع ىْ غ ط و

ر لا ْ وْ الد ر ق هْ ق ت ، و يْ ش الر ن م ز ىْ ض م دْ ق ل ي ب غ الْ ر ق ب ا الْ ه ي أ اْ ي

ر اْ ن ي ْ د لا ْ و بٌ ه ذ لا ْ و طٌ فْ ن ر ئ اْ م ض ء اْ ر ش يْ ف يْ د جْ ي د اْ ع اْ م

ر اْ ي ع الْ و س وْ اس ج الْ ف ل خ ت و مْ ه ف وْ خ نْ ا م وْ ق ر ف ت ن وْ ر ب خْ م الْ و

ر اْ ث ي ْ ق الْ ن د نْ د و ح اْ ب الص س مْ ش تْ ر ف سْ أ و م يْ ه ب الْ ل يْ الل ع ج اْ ر ت و

ر اْ ع شْ أ مْ ه ه اْ ف ش ب تْ ق ل أ ت ف مْ ه ن اْ ج س نْ م ء اْ ر ع الش ر ر ح ت و

ر اْ ت حْ م الْ و ن وْ ج سْ م الْ ر ر ح ت و مْ ه ع وْ ض خ د عْ ب ء اْ ب د الْأ ر ر ح ت و

"ر اْ "آذ مْ ه ر وْ ه ز ب ىْ ه د ازْ د ق و ا وْ ر ر ح ت ة اْ غ ى الط ل ع ن وْ ر ائ الث و

ر اْ د قْ الْأ ت ح ص ، و ع اْ ن ق الْ ط ق س اْ م د عْ ب ىْ ر شْ " ب ن يْ ر شْ ى "ت ل إ تْ ت أ و

ر اْ ك بْ ا الْأ ه ن جْ س نْ م تْ ر ر ح ت و لا ْ و لْ و م ح يْ ب ق الْ م لْ الظ ر ق هْ ق ت و

ر اْ م سْ م الْ ه ش عْ ن ب ق د ، و ىْ و ه و ىْ و ك اْ م ب ن يْ م ل اْ الظ د يْ ك ر اْ ه ان ْ و

01


. يستخدم هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامل -1. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن الثاني المتحرك. مضمر مقطوع وضربه

في آخر التفعيلة ساكن الوتد المجموع يزيلوأما علته هي القطع، وهو ن" مضمرا،متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى وتسكين ما قبله.

" فع لاتن"نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن .وذلك في الكامل "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل وأصابه مضمر

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت السادس

ر اْ م عْ ت سْ اْ اْ ه ر وْ ن ىْ ش خْ ي ، و وْ ل عْ ت ةٌ ر وْ ص نْ م ةٌ ر وْ ث ر بْ ش لّ ك يْ ف تعمارو شانورهس تعلوويخ منصورتن رنثورتن فيكللشب

مفعولن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متْفاعلن مقطوع مضمر مضمر ةمضمر مضمر مضمر

مضمرمن كلمة "مار"لقافية المطلقة الموجودة في لفظ أما القافية المستخدمة هي ا

أخير الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من"ر اْ م عْ ت اسْ " فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. يسمى بالروي و



11

نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى " ويفعْلاتن"فجعل " وأصابه مضمرفع لاتن"

.الكامل

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت السابع

ر اْ ش ب اْ ه ن اْ ك رْ ب نْ م ف اْ خ ي و ةً ي شْ خ ر ئ اْ ز ج الْ ب ر ط ضْ ت ف اْ وْ ل عْ ت بششارو بركانها ويخافمن إرخشيتن طربلجزا تعلوفتض مفعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن

مقطوع مضمر صحيح صحيحة صحيح مضمر مضمر

. "ر اْ ش من كلمة "ب "شار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير



في آخر ساكن الوتد المجموع يزيلالمتحرك. وأما علته هي القطع، وهو " متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلىالتفعيلة وتسكين ما قبله.

نقل إلى وي "متفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا، وذلك في الكامل. لاتن""فع

11

الجدول

نوثلاثي تحليل البيت الثامن

ر اْ م ذ و ةٌ ل ب ْ ج ر م ثْ ت ف وْ م نْ ت اْ ه ر وْ ذ ب د يْ ع الس ن م ي الْ يْ ف م اْ الش يْ ف وذمارو مرجبلتن تنموفتث دبذورها يمنسسعي فششامفل

لاتنفع متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن مقطوع صحيح مضمر صحيحة صحيح مضمر

. "ر اْ م ذ من كلمة " "مار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير


. هذا البيت بحرا كاملا، لأن هذا البيت مناسب ببحر كامليستخدم -1. أما زحافه هو إضمار وهو يسكن مضمرمقطوع عروضه صحيحة، وضربه و



.الكامل

الجدول

نلاثيوث تحليل البيت التاسع

ر اْ و ن ْ الْأ اْ ه ل وْ ح ض م وْ ت ا، و قً شْ ع ىْ غ و الْ ق ش ع ر ئ اْ ث ة ر وْ ث ر ي ْ ث ت و أنوارو مضحولهل عشقنوتو عشقلوغا رتثائرن وتثيرثو

10

مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلنمقطوع صحيح مضمر صحيحة صحيح صحيح

مضمر من كلمة " "وار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ و ن ْ الْأ الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و


ساكن الوتد المجموع في يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلىآخر التفعيلة وتسكين ما قبله،


.الكامل

الجدول

نتحليل البيت الأربعي

ر اْ ر ضْ ا الْإ ه س م دْ ق ةٌ ب وْ غ رْ م ة م اْ ر ك ب رْ د ر اْ ر حْ لْ ل ر ي ْ ن ت ل إضرارو قدمسسهل مرغوبتن بكرامتن أحراردر لتنيرلل

ولنمفع متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر مضمر صحيحة مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "رار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

15

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ر ضْ الْإ " الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو يسمى بالروي و


ساكن الوتد المجموع في يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلىالتفعيلة وتسكين ما قبله. آخر


.الكامل

الجدول

ن تحليل البيت الواحد وأربعي

ر اْ ق ب ْ الْأ و ل تْ ق لْ اب مْ ه ل وْ ج ع و اْ ه ؤ اْ د عْ أ اْ ه ئ اْ ن ب ْ أ ىْ ل ع ىْ غ ط و أبقارو بلقتلول وعجولهم أعداؤها أبنائها وطغاعلا مفعولن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلنمقطوع مضمر صحيح ةمضمر مضمر صحيح

مضمر. "ر اْ ق ب ْ الْأ من كلمة " "قار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.و

11



نقل إلى " ويمتفاعلْ "أصابه علة القطع فصار "متفاعلن"ووزن مضمرا،وذلك في "مفعولن"نقل إلى وي "فعْلاتن"فجعل " وأصابه مضمرفع لاتن"

.الكامل

الجدول

نوأربعبي تحليل البيت الثاني

ر لا ْ وْ الد ر ق هْ ق ت ، و ىْ ش الر ن م ز ىْ ض م دْ ق ل ي ب غ الْ ر ق ب ا الْ ه ي أ اْ ي دولارو وتقهقرد زمنررشى يلقدمضا بقرلغبي ياأييهل

مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن مقطوع صحيح صحيح صحيحة صحيح مضمر

مضمر من كلمة " "لار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر لا ْ وْ الد بالردف. فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى يسمى بالروي و



13


الكامل.

الجدول

نوأربعي ثالتحليل البيت الث

ر اْ ن ي ْ د لا ْ و بٌ ه ذ لا ْ و طٌ فْ ن ر ئ اْ م ض ء اْ ر ش يْ ف يْ د جْ ي د اْ ع اْ م دينارو ذهبنولا نفطنولا إضمائرن ديفيشرا ماعاديج مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن


من كلمة "نار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ن ي ْ د "





.الكامل

10

الجدول

نوأربعي تحليل البيت الرابع

ر اْ ي ع الْ و س وْ س اْ ج الْ ف ل خ ت و مْ ه ف وْ خ نْ ا م وْ ق ر ف ت ن وْ ر ب خْ م الْ و عييارو جاسوسول وتخللفل منخوفهم نتفررقو ولمخبرو مفعولن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن

مقطوع مضمر صحيح ةمضمر صحيح مضمر مضمر

. "ر اْ ي ع الْ من كلمة " "يار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير

فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. و




.الكامل

الجدول

نوأربعي تحليل البيت الخامس

ر اْ ث ي ْ ق الْ ن د نْ د و ح اْ ب الص س مْ ش تْ ر ف سْ أ و م يْ ه ب الْ ل يْ الل ع ج اْ ر ت و

11

قيثارو حودندنل شمسصصبا موأسفرت ليللبهي وتراجعل مفعولن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح مضمر صحيحة مضمر صحيح

مضمر من كلمة " "ثار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ث ي ْ ق الْ الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و




.الكامل

الجدول

نوأربعي تحليل البيت السادس

ر اْ ع شْ أ مْ ه ه اْ ف ش ب تْ ق ل أ ت ف مْ ه ن اْ ج س نْ م ء اْ ر ع الش ر ر ح ت و أشعارو بشفاههم فتأللقت سججانهم شعراؤمن وتحرررش مفعولن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح صحيح ةمضمر صحيح صحيح

مضمر

18

من كلمة " "عار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ع شْ أ

الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو يسمى بالروي و


ساكن الوتد المجموع في يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلن" وزن ويدخل إلى وتسكين ما قبله.آخر التفعيلة


.الكامل

الجدول

نوأربعي تحليل البيت السابع

ر اْ ت حْ م الْ و ن وْ ج سْ م الْ ر ر ح ت و مْ ه ع وْ ض خ د عْ ب ء اْ ب د الْأ ر حر ت و محتارو مسجونول وتحرررل دخضوعهم أدباؤبع وتحرررل مفعولن متْفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن مقطوع مضمر صحيح صحيحة صحيح صحيح

مضمرمن كلمة "تار" قة الموجودة في لفظقافية المطل هيأما القافية المستخدمة

الكلمة "ر" من أخير ما كان رويهّا متحركّا. وحروف. القافية المطلقة هي "ر اْ ت حْ م الْ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.سمى بالروي و ي

11


في ساكن الوتد المجموع يزيلالثاني المتحرك. وأما علته هي القطع، وهو ن" متْفاعل"فصار "متفاعلنوزن " ويدخل إلى آخر التفعيلة وتسكين ما قبله.


.الكامل

الجدول

نوأربعي تحليل البيت الثامن

"ر اْ "آذ مْ ه ر وْ ه ز ب ىْ ه د ازْ د ق و اوْ ر ر ح ت ة اْ غ ى الط ل ع ن وْ ر ئ اْ الث و أاذارو بزهورهم وقدزدها تتحرررو نعلططغا وثثائرو

مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلنمقطوع صحيح صحيح صحيحة صحيح مضمر

مضمر. "ر اْ "آذ من كلمة "ذار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة يسمى بالروي القافية المطلقة هي ما كان رويّها متحركّا. وحروف "ر" من أخير هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل و



81


الكامل.

الجدول

نوأربعي تحليل البيت التاسع

ر اْ د قْ الْأ ت ح ص ، و ع اْ ن ق الْ ط ق س اْ م د عْ ب ىْ ر شْ " ب ن يْ ر شْ "ت ىْ ل إ تْ ت أ و أقدارو عوصححتل سقطلقنا رابعدما تشرينبش وأتتئلا

مفعولن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن متفاعلن مقطوع صحيح صحيح ةمضمر مضمر صحيح

مضمرمن كلمة "دار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ د قْ الْأ " الألف الواقع قبله يسمى بالردف. فالواصل هو الواو.يسمى بالروي و




.الكامل

81

الجدول

نل البيت الخمسيتحلي

ر اْ ك بْ ا الْأ ه ن جْ س نْ م تْ ر ر ح ت و لًا و لْ و م ح يْ ب ق الْ م لْ الظ ر ق هْ ق ت و حمولولا ظلملقبي وتقهقرظ

أبكارو منسجنهل وتحرررت


مضمرمن كلمة "كار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي

الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ ك بْ الْأ " فالواصل هو الواو.الألف الواقع قبله يسمى بالردف. يسمى بالروي و




.الكامل

الجدول

نتحليل البيت الواحد وخمسي

80

ر اْ م سْ م الْ ه ش عْ ن ب ق د ، و ىْ و ه و ىْ و ك اْ م ب ن يْ م ل اْ الظ د يْ ك ر اْ ه ان ْ و مسمارو قبنعشهل وهواودق نبماكوا دظظالمي ونهاركي مفعولن متفاعلن متفاعلن متفاعلن متْفاعلن متْفاعلن


من كلمة "مار" القافية المطلقة الموجودة في لفظأما القافية المستخدمة هي الكلمة . القافية المطلقة هي ما كان رويهّا متحركّا. وحروف "ر" من أخير "ر اْ م سْ م الْ "


85

الباب الرابع

الخلاصة والإقتراحات

الخلاصة -أالبحث الذي يتم تحليله في شعر "ثلاث ثورات، وبناء على نتائج

والقادم أكثر" لمحمود السيد الدغيم بنظرية علم العروض والقوافي، ثم يخلص الباحث بحثه كما يلي:

البحور المستخدمة في شعر "ثلاث ثورات، والقادم أكثر" لمحمود -1هي بحر الكامل، وتتفرق في عروضه وضربه. وكانت السيد الدغيم

، 0، 3. ومضمرة في بيت: 1: في بيت ةمضمر مقطوعة عروضه . والآخر 11، 10، 11، 11، 50، 13، 11، 11، 1، 1

، 55، 51، 03، 0مقطوع في بيت: عروضه صحيحة. وأما ضربه ، 8، 1، 3، 1، 5، 0، 1مقطوع مضمر في بيت: . و 58، 53

1 ،11 ،11 ،10 ،11 ،13 ،10 ،11 ،18 ،11 ،01 ،01 ،00 ،05 ،01 ،00 ،01 ،08 ،01 ،51 ،50 ،51 ،50 ،51 ،51 ،11 ،11 ،10 ،15 ،11 ،13 ،10 ،11 ،18 ، .15. ومقطوع موقوص في بيت: 31، 31، 11

كثر" والقافية المستخدمة في شعر "ثلاث ثورات، والقادم أ -0 القافية المطلقة. هي لمحمود السيد الدغيم

علته أما . و 1، والخزل: 1، والوقص: 131ه هي الإضمار: وزحافات -5 .30هي القطع:

81

الإقتراحات -بيستطيعون الباحثون الآخرون أن يحلل الشعر"ثلاث ثورات، والقادم أكثر" -1

النظريات اللغوية والأدبية سوى الأخرى من لمحمود السيد الدغيم بدراسة نظرية علم العروض والقوافي، مثل نظرية البلاغية، والأسلوبية، وغير ذلك.

يستطيعون الباحثون الآخرون أن يستخدم نظرية علم العروض والقوافي ولكن -0 سوى شعر "ثلاث ثورات، والقادم أكثر" لمحمود السيد الدغيم.

83

المراجعقائمة المصادر و

المصدر

ينايير 1والقادم أكثر. يرجع في ثلاث ثورات، .( 0111الدغيم، محمود السيد ) .http://192.163.219.158/ViewPoem.aspx?id=80803من 0111

ربيةعالمراجعة ال

. قاهرة: الخانجي.كتاب الكافي في العروض والقوافي(. 1111التبريزي، خطيب. )

. دار الأحمدية الباقي من )كتاب القوافي((. 1111أبو الحسن حازم. ) القرطبان، الدار البيضاء.-للنشر

دمشق: دار القلم. العروض الواضح وعلم القافية.(. 1111الهاشيمي، محمّد علي. )

بيرات: مكتبة دار ميزان الذهب في صناعة شعر العرب. (.0110) أحمد. الهاشمي، .البيروتي

دمشق: دار المفصل في العروض والقافية وفنون الشعر.(. 1181حقي، عدنان. ) الرشيد.

، القاهرة: الدار الثقافية للنشر.أوزان الشعر(. 1118حركات، مصطفى. )

الالكترونية الأول )جميع النسخة الرياض: .كن شاعرا (.0110خلّوف، عمر. ) .الحقوق محفوظة للمؤلف(

ة.القواعد العروضية وأحكام القافية العربي(. 0111) محمد بن فلاح. المطيري، كويت: مكتبة أهل الأثر.

.: مكتب تفسير. أربيلمنظومة الدّرة العروضية (.0111معروف. )، النوهي

80

بيرات: دار النهضة العربية.. علم العروض والقافية(. 1181عبد العزيز. )عتيق،

العزيزية: -مكة المكرمة. دراسات في العروض والقافية(. 1181درويش، عبد الله. ) مكتبة الطالب الجامعي.

العروض والقافية وفنون المعجم المفصل في علم (.1111إميل بديع. ) يعقوب، بيرات: دار الكتب العلمية. .الشعر

.المرشد الوافي في العروض والقوافي (.0111بن محمد. ) حسن بن عثمان ،محمد بيرات: دار الكتب العلمية.

. أهدى سبيل إلى علمي الخليل العروض والقافية(. 1110محمود. ) مصطفى، .بيروت: عالم الكتب

حفوظة لبوابة الشعراء . جميع الحقوق، م0111أكتوبر 10المشرف العام، الأحد .حمد الحجري

. ذاتية: محمود السيد الدغيم. المكتبة 0111يونيو 15الدغيم، محمود السيد. لبراري.

الرابعة عشر وواحد وخمسين في الساعة 0111مايو 11 محموود السيد. الدغيم، .نهارا

بن منصور الحلاج في ديواني موسيقي شعر حسين (.0111. )عبد الحكيم،سونان كليجاكا ، الجامعةالحلاج )دراسة تحليلية في علمي العروض والقافية(

.الإسلامية الحكومية جوكجاكرتا

تغييرات الوزن العروضي وقافيته في الكتاب حرز الأماني (.0118. )محمد مفلحين،خلف بن أحمد في القراءات السبع للإمام قاسم بن فيرة بن ووجه التهاني

81

بيل الإسلامية الحكومية الشاطبي الرعيني الأندلسي, الجامعة سونن أم .سورابايا

الإيقاع الموسيقي لشعر الشيخ الإمام البوصيري )دراسة (. 0110) .محمد الفارسي،راهيم الإسلامية الجامعة مولانا مالك إبفي علمي العروض والقوافي(،

.الحكومية مالانج

الموضوع والبحر في أشعار عنترة بن شداد )دراسة تحليلية (.0111أملي. )ألفة، إيرا .سونان كليجاكا الإسلامية الحكومية جوكجاكرتا الجامعة. عروضية(

المراجعة الأجنبية

Basrowi dkk. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta:

Rineka Cipta.

Hamid, Mas’an. )1995(. Ilmu arudl dan Qawafi. Surabaya: Al-Ikhlas.

Kaelan, (2012). Metode Penelitian Kualitatif Interdisiplinner Bidang

Sosial, Budaya, Filsafat, Seni, Agama dan Humanoira.

Yogyakarta: Paradigma.

Moleong, Lexy J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Muzakki, Ahmad.(2006). Kesusastraan Arab; Pengantar Teori dan

Terapan.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Muhammad.(2011). Metode Penelitian Bahasa. Yogyakarta.

Prodopo, Rahmat Djoko.(2001). Metodelogi Penelitian Sastra.

Yogyakarta: Hanindit Agraha Widya.

Prastowo, Andi. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta:

Ar-Ruzz Media).

Siswantoro. (2010). Metode Penitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan

R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharisimi, Arikunto. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan

Praktek. Jakarta: Rineka Citra.

88

Sumadi, suryabrata.(1994). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali

Press.

Wargadinata, Wildana dan Fitriani, Laily.(2008). Sastra Arab dan

Lintas Budaya. Malang: UIN Malang Press.

سيرة ذاتية

تاريخ تاناه لاووتولد في ، محمد حافظ مزكي الأعظمخرج من المدرسة الإبتدائية في ويم. 1110 يوليمن 15

سنة الحكومية بداميت تاناه لاووتالمدرسة الإبتدائية دار لتحق بالمدرسة المتوسطة بمعهد يم. ثم 0111

صل دراسته يتثم . 0111حتى سنة الفلاح جافارة مدرسة القرآن جومبانغ بمعهد الإسلامي بالمدرسة العالية

م وقامت بالخدمة 0111سنة حتى سلامية الحكومية م الإبالجامعة مولانا مالك إبراهي لتحقيم. ثم 0113كسنة افيه

م. 0111بية وأدبها سنة على درجة البكالوريوس في قسم اللغة العر مالانج حتى حصلفي ةوقام بالخدمهيئة الجلالين. كفي هيئة طلبة قسم اللغة العربية وأدبها وقد شارك

. كالمشرفبني يوسوف جويو سوكو مالانج معهد

يفاوقلاو ضورعلا ملع...

Documents

Transcript of يفاوقلاو ضورعلا ملع...