МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫСУМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

3770

Учебн ые материал ы«РУССКИЙ ЯЗЫК В ДИАЛОГАХ»

(Продолжение)

для студентов-иностранцев

СумыСумский государственный университет

2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫСУМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Учебн ые материал ы

«РУССКИЙ ЯЗЫК В ДИАЛОГАХ» (Продолжение)

для студентов-иностранцев

СумыСумский государственный университет

2014

Учебные материалы «Русский язык в диалогах» (Продолжение) / сост.: О. П. Конек, И. М. Шевченко. – Сумы : Сумский государственный университет, 2014. – 73 c.

Кафедра языковой подготовки иностранных граждан

Основой формирования навыков устной речи является диалог. Большая часть реплик диалога объединяется в вопросно-ответные единства, то есть части, объединенные по смыслу (одной темой) и структурно.

В условиях официального общения (преподаватель – студент, библиотекарь – студент, декан – студент и т.п.) вопросительные реплики направлены на получение полной информации и строятся так, чтобы собеседник понял вопрос однозначно. Ответные реплики часто сближаются с монологом. Поэтому в задачу обучения входит формирование умений построения вопросно-ответных конструкций с последующим выходом в монологическую речь. В соответствии с этим и представлен материал данного пособия для студентов-иностранцев, овладевших основами русского языка в пределах элементарного курса.

Часть І С Т Р А Н А , В К О Т О Р О Й Я Ж И В У

Тема 1РЕСПУБЛИКА – УЗБЕКИСТАН

Задание 1 Прочитайте и переведите новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

государстводелитьграничитьнаселениемежнациональныйобщениедревнийкрупныйрасположитьзапас природныйотрасль

впадатьвыращиватькаракульчеканкагравировкамедьросписьрезьбамраморконсерваториясимфонияоркестр

Задание 2 Прочитайте диалог.

Республика – Узбекистан

– Правда ли, что Республика Узбекистан – государство в Северной Африке?– Республика Узбекистан – государство в Средней Азии. – Какую площадь занимает Узбекистан?– Площадь Узбекистана –

447,5 (четыреста сорок семь с половиной) тысяч км2 (квадратных километров). Узбекистан делится на 12 (двенадцать) областей и Республику Каракалпакстан. – С какими государствами граничит Узбекистан?– Узбекистан граничит на юго-востоке с Киргизией, на севере и северо-западе – с Казахстаном, на юго-западе – с Туркменией, на юго-востоке – с Таджикистаном, на юге – с Афганистаном. Узбекистан не имеет выхода к морю.– Сколько человек живёт в Узбекистане?– Население Узбекистана – более 29 (двадцати девяти) миллионов человек. – Какой язык является государственным?– Государственным языком Республики Узбекистан является узбекский. – Представители каких национальностей проживают в Узбекистане?– В Узбекистане проживают представители более 20 (двадцати) национальностей: русские, таджики, казахи, татары, туркмены, украинцы и другие.– Назовите столицу Узбекистана.– Столица Узбекистана – Ташкент. – Назовите крупные города Узбекистана.– Древнейшие крупные города Узбекистана – Ташкент, Фергана, Термез, Маргилан, Андижан, Наманган, Хива, Самарканд, Бухара. – Кто является главой Узбекистана?– Глава государства – президент Ислам Каримов. – Между какими реками расположен Узбекистан?– Большая часть страны расположена между двумя крупнейшими реками Средней Азии – Сырдарьей на севере и Амударьей на юге. Обе реки впадают в Аральское море. – Назовите крупные реки Узбекистана.– Самыми крупными реками являются Зеравшан, Чирчик, Кашкадарья и Сурхандарья.

– Какими полезными ископаемыми располагает Узбекистан?

– Узбекистан располагает крупными запасами природного газа, нефти, угля, золота, полиметаллов, каменной и калийной соли, мрамора. – Какие ведущие отрасли промышленности развиты в Узбекистане?– Ведущие отрасли – топливная, цветная металлургия; машиностроение и металлообработка; химическая и нефтехимическая, лёгкая и пищевая промышленность. – Что выращивают в Узбекистане?– Узбекистан – крупный производитель хлопка. Здесь выращивают пшеницу, ячмень, рис, кукурузу. Собирают хорошие урожаи кенафа, овощей, фруктов, винограда, бахчевых. – Какие ремесла развиты в Узбекистане?– Развито каракулеводство, шелководство. Ремесла: ковроткачество, золотое шитье, гончарное производство, чеканка и гравировка медной посуды, роспись и резьба по мрамору.– Является ли Узбекистан страной культуры и науки?– В Республике Узбекистан много высших учебных заведений, Академия наук, около 40 театров, музеев, консерватория, архитектурные и исторические памятники. Большой вклад в искусство вносит Национальный симфонический оркестр Узбекистана.– Какие известные имена представителей узбекской национальности вы знаете? – Во всем мире известны имена узбекского учёного А. Яссави и писателя А. Навои. Задание 3 Выучите диалог и перескажите по ролям.

Задание 4 Составьте рассказ о Республике Узбекистан.

Тема 2ТАШКЕНТ – СТОЛИЦА УЗБЕКИСТАНА

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

долинавершиназаниматьпротяженностьвексобытиепромышленностьэкскаватортепловоз

ремонтподшипникэксплуатацияподземныйфункционироватьзамечательныйархитектурамавзолеймедресе

Задание 2 Прочитайте диалог.

Ташкент – столица Узбекистана

– Как называется столица Узбекистана?– Ташкент (узб. Тошкент) – столица Республики Узбекистан. – Где расположен город Ташкент?– Ташкент расположен в северо-восточной части республики, в долине реки Чирчик. К северо-востоку от Ташкента видны снежные вершины Большого и Малого Чимгана, отрогов Тянь-Шаня.

– Какова площадь Ташкента?– Ташкент занимает площадь 334 км2 (триста тридцать четыре квадратных километра) и делится на 11 (одиннадцать) районов. – Представители каких национальностей проживают в Ташкенте?– В Ташкенте живет более 2,5 (двух с половиной) миллионов человек, из них 73% (семьдесят три процента) узбеки, здесь также проживают русские, татары, туркмены и представители других национальностей.– Сколько лет насчитывает история Ташкента?– История Ташкента насчитывает около 2200 (двух тысяч двухсот) лет. На протяжении веков город пережил много памятных событий.– Правда ли, что Ташкент – крупнейший промышленный центр Узбекистана?– Да, Ташкент – крупнейший промышленный центр Узбекистана.

Ведущая отрасль промышленности – машиностроение. В городе находятся тракторный, экскаваторный, электро-машиностроительный, тепловозоремонтный, шарико-подшипниковый, агрегатный заводы, предприятие электронной техники, авиационное объединение.– Какая промышленность развита в Ташкенте?– Развиты лёгкая (хлопчатобумажная, трикотажная, обувная), строительная, химическая, нефтехимическая, химико-фармацевтическая, пищевая промышленность. Располагается крупный железнодорожный, авиационный и автомобильный узел.– С какого года эксплуатируется метрополитен?– С 1977 (тысяча девятьсот семьдесят седьмого) года начата эксплуатация Ташкентского метрополитена, единственного в Средней Азии.– Почему Ташкент называют научным центром?– Ташкент – научный центр республики: Академия наук Узбекистана, 21 (двадцать одно) высшее учебное заведение. В городе 11 (одиннадцать) театров, 22 (двадцать два музея, зоопарк.– Какие памятники находятся в Ташкенте?

– В городе замечательные архитектурные исторические памятники: мавзолей Шейхантаур и Каффаль Шаши, медресе Барак-хана и Кукельташа.– Какие известные люди жили или посещали Ташкент?– В Ташкенте родились, учились или посещали его множество известных людей, среди которых выдающие артисты, ученые, писатели, литераторы, спортсмены.

Задание 3 Выучите диалог и перескажите его по ролям.

Задание 4 Составьте самостоятельно рассказ о Ташкенте.

Тема 3РЕСПУБЛИКА ТУРКМЕНИСТАН

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

омыватьбыстрыйтемпсоставитьправлениепрезидентпромышленностьсельскийтранспортуслугибесплатно

зависетьсубсидиирасполагатьзапасэкспортресурсотрасльочисткапереработатьпроизводитьизделие

Задание 2 Прочитайте диалог.

Республика Туркменистан

– Правда ли, что Республика Туркменистан – государство в Северной Азии?– Туркмения (официально Республика Туркменистан) – государство в Центральной Азии. – С какими государствами граничит Туркменистан?– Граничит с Афганистаном и Ираном на юге, Казахстаном и Узбекистаном на севере, омывается внутренним Каспийским морем на западе, выхода к мировому океану не имеет.

– Какую площадь занимает Туркменистан?– Площадь Туркменистана – 491200 км2 (четыреста девяносто одна тысяча двести квадратных километров). – Какова численность населения Туркменистана?– Население Туркменистана растет очень быстрыми темпами и составляет более 5 (пяти) миллионов человек. – Представители каких

национальностей проживают в Туркменистане?– Большая часть населения Туркменистана – туркмены. В стране также живут узбеки, русские, казахи, татары и несколько десятков других народностей. – Какой язык является государственным языком республики?– Государственный язык – туркменский.– Назовите столицу Туркменистана.– Столица Туркменистана – Ашхабад. – Назовите крупные города Туркменистана.– Крупные города – Ашхабад, Туркменабад, Дашогуз, Мары.– Кто является главой Туркменистана?– Форма правления – президентская республика. Глава государства – президент Гурбангулы Бердымухаммедов. – Что составляет государственный сектор Туркменистана?

– В Туркмении промышленность, сельское хозяйство, энергетика, транспорт и связь составляют государственный сектор. Многие государственные услуги остаются бесплатными и зависят от субсидий.– Какими запасами располагает Туркменистан?– Туркменистан располагает крупными запасами природного газа и нефти. Туркменистан является одним из важных экспортеров топливных ресурсов. – Что относится к основным отраслям промышленности Туркменистана?– К основным отраслям промышленности относятся очистка и переработка нефти и природного газа, производство стекла, тканей (в основном, хлопчатобумажных) и одежды, пищевая промышленность.– Что производят заводы и фабрики Туркменистана?– Заводы и фабрики Туркменистана производят газ, нефть и нефтепродукты, товары хлопковой группы, ковры и ковровые изделия, химические препараты, лекарства.– Что выращивают на полях Туркменистана?– На полях страны выращивают зерновые, овощи и фрукты.– Назовите основные газеты Туркменистана.– Основные газеты – «Туркменистан» (на туркменском языке) и «Нейтральный Туркменистан» (на русском).– Какие известные ученые и писатели жили в Туркменистане?– Во всем мире известны имена туркменских ученых, поэтов и писателей: Магтумкули, Б.Кербабаев, С.Сейди и др.

Задание 3 Выучите диалог и перескажите по ролям.

Задание 4 Составьте самостоятельно рассказ о Республике Туркменистан.

Тема 4АШХАБАД – СТОЛИЦА ТУРКМЕНИСТАНА

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

предгорьенизменностьглинапроектироватькрепостьмощныйземлетрясениеразрушитьвосстановитьруина культурныйправительство

конференцияконгресспосольствообъектпредприятиефинансыучреждениежемчужинанебоскребтротуармраморжаркий

Задание 2 Прочитайте диалог.

Ашхабад – столица Туркменистана

– Как называется столица Туркменистана?– Ашхабад – столица Туркменистана (Туркмении), большой и красивый город.– Где расположен город Ашхабад?– Ашхабад расположен на юге Туркмении, в предгорьях Копетдага, в 25 (двадцати пяти) километрах к северу от границы с Ираном на Туранской низменности. Ашхабад делится на 5(пять) областей.– Каково население Ашхабада?– Население около 1(одного) миллиона человек. Туркмены составляют более 3/4 (три четверти) населения – 77% (семьдесят семь процентов). – Представители какой национальности проживают в Ашхабаде?– В городе также проживают русские, узбеки, турки, армяне, азербайджанцы, персы, украинцы, казахи, татары – всего более 100 (ста) национальностей.– С какого года начинается история Ашхабада?– Ашхабад – очень древний город. Он был основан в 1881 (тысяча восемьсот восемьдесят первом) году как приграничное военное укрепление. Состоял из множества глиняных домиков с фруктовыми садами, расположенными на прямых спроектированных улицах. Самая яркая страница истории Ашхабада – падение крепости Геоек-Тепе.– Правда ли, что Ашхабад был полностью разрушен?

– В 1948 (тысяча девятьсот сорок восьмом) году 6 (шестого) октября город пережил мощное землетрясение и полностью был разрушен. Погибло около 110 (ста десяти) тысяч жителей столицы, и в течение пяти лет город был закрыт для посещения. – Кто помогал восстановлению столицы Туркменистана?– Восстановлению столицы Туркменистана помогали все республики. На месте руин через несколько лет вырос прекрасный новый город, в котором не осталось исторических памятников. – Что представляет собой сегодняшний Ашхабад?– Сегодня это важный политико-административный, научно-культурный центр. В Ашхабаде работает правительство Туркменистана, проходят международные конференции и конгрессы. В городе аккредитованы более 30 (тридцати) посольств различных государств.– Почему Ашхабад называют промышленным центром?– Экономика Ашхабада, главным образом, представлена промышленностью, финансовыми структурами и широкой торговой сетью. На территории Ашхабада более 25 (двадцати пяти) крупных промышленных объектов, 100 (ста) средних и более 1000 (тысячи) мелких промышленных объектов. Наиболее важными промышленными предприятиями являются «Ашнефтемаш», «Туркменкабель».– Почему Ашхабад называют научным центром?– Ашхабад является одним из научных, образовательных центров Туркменистана. Здесь находится множество университетов, институтов, научно-исследовательских учреждений, а также театры, музеи, клубы.– Почему город Ашхабад называют жемчужиной Средней Азии?– Ашхабад считается городом-жемчужиной в Средней Азии, потому что там почти все дома, небоскребы, мечети и тротуары украшены красивым мрамором.– В каком стиле построены все здания Ашхабада?– Почти все здания в Ашхабаде построены в восточном архитектурном стиле.– Какой климат в Ашхабаде?

– Ашхабад – один из самых жарких городов мира, летом температура выше + 45 С (плюс сорока пяти градусов). Зима непродолжительная, но иногда бывают морозы ниже – 10 °С (минус десяти градусов).– Какие известные люди жили в Ашхабаде?– В Ашхабаде жили известные писатели Махтумкули, Сейди, Берды Кербабаев, Каюм Тангрыкулиев.

Задание 3 Выучите диалог и перескажите его по ролям.

Задание 4 Составьте рассказ о столице Туркменистана.

Тема 5РЕСПУБЛИКА АЗЕРБАЙДЖАН

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

востокпобережьеавтономныйплощадьсоставитьтерриториязанятьгора

хребетнизменностьделитьподчинитьблагоприятныйусловиегеографическийприрода

Задание 2 Прочитайте диалог.

Республика Азербайджан

– Правда ли, что Республика Азербайджан – государство в восточной части Закавказья?– Азербайджанская Республика - государство в восточной части Закавказья на юго-западном побережье Каспийского моря. – С какими государствами граничит Азербайджан?– Граничит с Россией и

Грузией на севере, Арменией – на западе и Ираном – на юге. Нахичеванская Автономная Республика Азербайджана граничит с Арменией на северо-востоке, Ираном – на юге, Турцией – на западе. Азербайджан расположен на границе Европы и Азии.– Какую площадь занимает Азербайджан?

– Азербайджан по площади – самая крупная из республик Закавказья – составляет около 87 (восьмидесяти семи) тыс. км2

(квадратных километров). Около половины территории Азербайджана занято горами. На севере – хребет Кавказа, в средней части – Кура-Аракская низменность, на юго-востоке – Талышские горы и Ленкоранская низменность. Благоприятные природно-географические условия позволили человеку поселиться здесь с древнейших времен, точнее более 1,5 (полутора) миллионов лет.– Как территориально делится Азербайджан?– Территориально Азербайджан делится на 66 (шестьдесят шесть) районов, 11 (одиннадцать) городов республиканского подчинения и 1 (одну) Нахичеванскую Автономную Республику. – Каково население Азербайджана?– Население составляет более 9 (девяти) миллионов человек.– Какие народы проживают в Азербайджане? – В стране живут люди разных национальностей: лезгины, армяне, русские, аварцы, турки, татары, украинцы и другие.– Какой язык является государственным языком Азербайджана?– Государственный язык Азербайджана – азербайджанский.– Назовите столицу Азербайджана.– Столица Азербайджана – Баку. – Назовите крупные города Азербайджана.– Крупные города: Баку, Гянджа, Сумгаит, Ленкорань, Мингечаур, Нахичевань, Ханкенди.– Кто глава Азербайджана?– Глава государства Азербайджана – президент Ильхам Алиев.– Назовите реки Азербайджана?– Главная река – Кура. Оросительные каналы: Верхнекарабахский,

Верхнеширванский и другие, важным является Мингечаурское водохранилище.– Какие полезные ископаемые содержат недра Азербайджана?– Недра Азербайджана содержат ценные полезные ископаемые: нефть и природный газ, алуниты, медную руду, золото, молибден и другие.– Какое сырье имеется в Азербайджане для отделочной промышленности?– В республике также имеется разнообразное сырьё для отделочной промышленности: мрамор, каолин, туф, доломит. – Какая промышленность развита в Азербайджане?– Развита нефтедобывающая и рыбная промышленность, морской и судоремонт транспорт.– Какие известные писатели жили в Азербайджане?– Во всем мире известны знаменитые азербайджанские писатели и поэты: Физули, Насими, Микаил Мушфиг, Нариман Нарстныиманов.

Задание 3 Выучите диалог и перескажите его по ролям.

Задание 4 Составьте самостоятельно рассказ о Республике Азербайджан.

Тема 5БАКУ – СТОЛИЦА АЗЕРБАЙДЖАНА

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

полуостровберегморечисленностьстаринныйокружающая среда

посольствопортинформационныйтехнологияпаромпереправа

конгресс образовательныйЗадание 2 Прочитайте диалог.

Баку – столица Азербайджана

– Как называется столица Азербайджана?– Баку (азерб. Бакы) – столица Азербайджанской Республики. Самый большой город на Кавказе. – Где расположен город Баку?– Город расположен в южной части Апшеронского полуострова, на берегу Каспийского моря. – Какова площадь города Баку?– Площадь города составляет 2130 км2 (две тысячи сто тридцать квадратных километров). Баку по своей древности, территории и численности населения является одним из старинных и крупнейших городов Востока. – Каково население Баку?– В Баку живет более 2,5(двух с половиной) миллионов человек.– Каким званием удостоен город Баку?– В 2010 (две тысячи десятом) году Программой ООН по окружающей среде Баку удостоен звания одного из главных городов по проведению Всемирного дня окружающей среды. – Представители каких национальностей проживают в Баку?

– В Баку проживают люди разных национальностей: азербайджанцы, русские, украинцы курды, лезгины, турки, грузины и другие народы Дагестана.– Баку – политический центр страны. Почему?– Баку – политический центр Азербайджана. Здесь работает правительство, проходят международные конференции и конгрессы. В городе находятся 50 (пятьдесят) посольств и 4 (четыре) представительства других государств.– Правда ли, что Баку – промышленный, экономический центр?– Баку – крупнейший промышленный и экономический центр Закавказья, а также крупнейший порт на Каспийском море.– Какие основные отрасли промышленности?– Основными отраслями являются международная торговля, нефтеперерабатывающая, химическая, пищевая, машиностроительная, текстильная промышленность.– Что развивается в последнее время в городе Баку?– В последние годы развивается военная промышленность, высокотехнологичные отрасли и информационные технологии. – Какие предприятия работают в Баку?– В городе работает значительное количество предприятий общественного питания. – Что является основной частью транспортной системы?– Основной частью транспортной системы Азербайджана являются железнодорожные паромные переправы Баку-Туркменбаши, Баку-Актау.– Почему Баку – научный центр?– Баку является одним из важнейших научных, культурных и образовательных центров Азербайджана: Академия наук Азербайджана, много университетов, школ, библиотек. Есть музеи, театры, культурные центры, много прекрасных памятников архитектуры.– Какой климат в Баку?– Климат Баку – мягкий континентальный с жарким сухим летом, прохладной зимой и редкими осадками.– Какие известные деятели живут в Баку?

– В Баку живут известные миру учёные, певцы, футболисты, критики, артисты, композиторы, дирижёры, химики-технологи и другие деятели.

Задание 3 Выучите диалог и перескажите по ролям.

Задание 4 Составьте самостоятельно рассказ о Баку – столице Азербайджана.

Тема 6РЕСПУБЛИКА НИГЕРИЯ

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите слова и запишите их по памяти.

Африказападныйбывшийденежныйштатфедеральныйнефтьдобыватьоловоколумбитпальмамасло

хлопокрезинакультивироватькакаоарахискукурузарисразводитьовцакозасвиньярыболовство

Задание 2 Прочитайте диалог.

Республика Нигерия

– Что вы можете сказать о Нигерии? Где она расположена?

– Нигерия – государство в Западной Африке. – Какова площадь Нигерии?– Площадь Нигерии – 923768 км2 (девятьсот двадцать три тысячи семьсот шестьдесят восемь квадратных километров). – Каково по численности население Нигерии?– Население – более 150 (ста пятидесяти) миллионов человек.– Назовите столицу Нигерии.– Столица – город Абуджа. Главный город и бывшая столица –Лагос. – Назовите крупные города Нигерии.– Крупные города: Кано, Ибадан, Кадуна, Порт-Харткорт.– Кто стоит во главе государства?– Глава государства – президент Умару Яр-Адуа.– Как называется денежная единица Нигерии?– Денежной единицей является Нигерийская найра.– Сколько в Нигерии государственных языков? Перечислите их.– Официальный язык Нигерии – английский. В этой стране используются также языки эдо, эфик, адавама фульфульде, хауса, идома, игба, центральный канури, йо-руба. Всего в Нигерии 421 (четыреста двадцать один) язык.– Сколько штатов в Нигерии?– Территория страны разделена на 36 штатов и одну федеральную столичную территорию. – Назовите крупные реки Нигерии.– Крупные реки – Нигер и Бенуэ.– Чем богата Нигерия?– Страна богата нефтью, здесь добывают уголь, олово, колумбит, производят пальмовое масло, хлопок, резину.– Что вы можете сказать о сельском хозяйстве в Нигерии?– В Нигерии развито сельское хозяйство: культивируются какао, арахис, кукуруза, рис, сорго, просо, кассава (тапиока).– Какие еще отрасли развиты в Нигерии?– Разводят в Нигерии овец, коз, свиней; развито рыболовство.– Какая страна Нигерия?– Нигерия очень красивая страна!

Задание 3 Выучите диалог и перескажите по ролям.

Задание 4 Составьте самостоятельно рассказ о Нигерии.

Тема 7АБУДЖА – СТОЛИЦА НИГЕРИИ

Задание 1 Прочитайте новые слова. Выучите и запишите их по памяти.

молодойсовременныйпроживатьрасположенпредприятие

легкая промышленностьпищевая промышленностьаэропортконференцияздание

Задание 2 Прочитайте диалог.

Абуджа – столица Нигерии

– Абуджа – это столица Нигерии?– Абуджа – молодая столица Нигерии.– Какой это город? – Абуджа – большой современный город. – Сколько человек живет в столице?

– Там проживает более 2 (двух) миллионов человек.– Где расположен город Абуджа?– Город расположен в центральной части Нигерии.

– На сколько районов разделен Абуджа?– Абуджа разделен на шесть городских районов. В центральном районе располагается резиденция главы государства.– Является ли Абуджа крупным политическим и культурным центром?– Абуджа – политический и культурный центр страны.– Какие предприятия построены в городе Абуджа?– В городе построены только предприятия легкой и пищевой промышленности, есть международный аэропорт.– Какие конференции проводятся в столице?– В Абудже проводятся международные конференции.– Какие здания и улицы в городе?– В городе много современных красивых зданий и улиц.– Любишь ли ты свой город?– Я очень люблю этот город.

Задание 3 Выучите диалог и перескажите по ролям.

Задание 4 Составьте самостоятельно рассказ о столице Абуджа.

Часть ІІС И Т У А Т И В Н Ы Е Д И А Л О Г И

Экология

– Мама! – Что, Игорь? – Представляешь, какой кошмар я вычитал в Интернете! Оказывается, в Тихом океане образовался новый континент из мусора! – Что? Как это – новый континент из мусора? – Там в воде плавает огромное скопление отходов: пластика, бутылок и всего такого. Все это мусор, выброшенный человеком в море. – А при чем здесь континент? – Это огромное образование, по территории его можно сравнить с целой страной, даже с континентом! – А как оно могло образоваться? Что-то я не понимаю. – Океанические течения несут мусор на определенную территорию. Получается колоссальная свалка в океане. Морские животные глотают пластик и погибают! – И, наверное, это свалка увеличивается? – Конечно, мама, а как ты думала? Мусор-то выбрасывают! – Какой ужас! Нужно строить мусороперерабатывающие заводы! Везде! В каждом городе! – И перерабатывать мусор, а не делать свалки? – Да, особенно весь этот пластик! И тогда не будет таких жутких «континентов»!

Задание 1 Примите участие в диалоге. Вспомните или найдите в тексте диалогов ответные реплики.

– Мама! – Что, Игорь? – … .– Что? Как это – новый континент из мусора? – … . – А при чем здесь континент? – … ! – А как оно могло образоваться? Что-то я не понимаю.

– … ! – И, наверное, это свалка увеличивается? – … ! -Какой ужас! Нужно строить мусороперерабатывающие заводы! Везде! В каждом городе! – И перерабатывать мусор, а не делать свалки? – … . Задание 2 Задайте подходящие по смыслу вопросы к данным ответам. При необходимости обращайтесь к диалогам.

– Мама! – … ? – Представляешь, какой кошмар я вычитал в Интернете! Оказывается, в Тихом океане образовался новый континент из мусора! – … ? – Там в воде плавает огромное скопление отходов: пластика, бутылок и всего такого. Все это мусор, выброшенный человеком в море. – А при чем здесь континент? – Это огромное образование, по территории его можно сравнить с целой страной, даже с континентом! – А как оно могло образоваться? Что-то я не понимаю. – Океанические течения несут мусор на определенную территорию. Получается колоссальная свалка в океане. Морские животные глотают пластик и погибают! – И, наверное, это свалка увеличивается? – Конечно, мама, а как ты думала? Мусор-то выбрасывают! – Какой ужас! Нужно строить мусороперерабатывающие заводы! Везде! В каждом городе! – И перерабатывать мусор, а не делать свалки? – Да, особенно весь этот пластик! И тогда не будет таких жутких «континентов»!

Задание 3 Составьте продолжение диалогов, если их начало будет следующим:

– Что, Игорь? – Представляешь, какой кошмар я вычитал в Интернете! Оказывается, в Тихом океане образовался новый континент из мусора! – Что? Как это – новый континент из мусора?

Задание 4 Закончите диалоги, используя предложения справа.

1. – Мама! – Что, Игорь? – …

– Представляешь, какой кошмар я вычитал в Интернете! Оказывается, в Тихом океане образовался новый континент из мусора!

2. – Как это – новый континент из мусора? – …

– Да, особенно весь этот пластик! И тогда не будет таких жутких «континентов»!

3. – Как оно могло образоваться? Что-то я не понимаю. – …

4. – Наверное, это свалка увеличивается? – …

5. – Какой ужас! Нужно строить

– Там в воде плавает огромное скопление отходов: пластика, бутылок и всего такого. Все это мусор, выброшенный человеком в море.

– Океанические течения несут мусор на определенную территорию. Получается колоссальная свалка в океане. Морские животные глотают пластик и погибают!

– И перерабатывать мусор, а

мусороперерабатывающие заводы! Везде! В каждом городе! – …

не делать свалки?

Компьютер

– Привет, Костик! – Салют, Тима! Пойдем в мою комнату быстрее! – Ну, показывай, показывай нового любимца! – Вот, знакомься. Его зовут Асус. – Египтянин, что ли? – Шутник ты, Тимофей. Китайская сборка. – И что он умеет делать? – Ну, принимать флешки, выходить в Интернет. Вообще, он умеет все, что умеет любой компьютер. Важнее, насколько я умею

работать с компьютером. Можно иллюстрированные журналы делать, если специальную программу поставить. – А веб-камера у него есть? – Да. Буду теперь с Виктором из Полтавы переговариваться. А еще с дядей и бабушкой. – А играть в игры на нем можно? – Можно, в любые. И по сети можно. У него мощный процессор и три гигабайта оперативной памяти. – Это много? – Это нормально. Хватит на все. Давай сейчас «Мир животных» запустим и посмотришь. – Давай, я только «за».

Задание 1 Примите участие в диалоге. Вспомните или найдите в тексте диалогов ответные реплики.

– Привет, Костик! – … !– Ну, показывай, показывай нового любимца! – … !– Египтянин, что ли? – … .– И что он умеет делать? – … .– А веб-камера у него есть? – … .– А играть в игры на нем можно? – … .– Это много? – … .– Давай, я только «за».

Задание 2 Задайте подходящие по смыслу вопросы к данным ответам. При необходимости обращайтесь к диалогам.

– Привет, Костик! – Салют, Тима! Пойдем в мою комнату быстрее! – Ну, показывай, показывай нового любимца! – Вот, знакомься. Его зовут Асус. – … ? – Шутник ты, Тимофей. Китайская сборка. – … ? – Ну, принимать флешки, выходить в Интернет. Вообще, он умеет все, что умеет любой компьютер. Важнее, насколько я умею работать с компьютером. Можно иллюстрированные журналы делать, если специальную программу поставить. – … ? – Да. Буду теперь с Виктором из Полтавы переговариваться. А еще с дядей и бабушкой. – … ? – Можно, в любые. И по сети можно. У него мощный процессор и три гигабайта оперативной памяти. – … ? – Это нормально. Хватит на все. Давай сейчас «Мир животных» запустим и посмотришь. – Давай, я только «за».

Задание 3 Составьте продолжение диалогов, если их начало будет следующим:

– Ну, показывай, показывай нового любимца! – Вот, знакомься. Его зовут Асус.

Задание 4 Закончите диалоги, используя предложения справа.

1. – Привет, Костик! – …

– Вот, знакомься. Его зовут Асус.

2. – Ну, показывай, показывай нового

– Салют, Тима! Пойдем в мою комнату быстрее!

любимца! – …

3. – Египтянин, что ли? – …

4. – И что он умеет делать? – …

5. – А веб-камера у него есть? – …

6. – А играть в игры на нем можно? – …

7. – Это много? – …

– Шутник ты, Тимофей. Китайская сборка.

– Да. Буду теперь с Виктором из Полтавы переговариваться. А еще с дядей и бабушкой.

– Можно, в любые. И по сети можно. У него мощный процессор и три гигабайта оперативной памяти. – Это нормально. Хватит на все. Давай сейчас «Мир животных» запустим и посмотришь. – Ну, принимать флешки, выходить в Интернет. Вообще,он умеет все, что умеет любойкомпьютер. Важнее, насколько я умею работать с компьютером. Можно иллюстрированные журналы делать, если специальную программу поставить.

Задание 5 Составьте диалог на тему «Разговор клиента с сотрудником фирмы». Используйте образец.

– Компьютер пишет, что нет клавиатуры и просит нажать F1. Чем нажать-то?

– Так вы вынимали клавиатуру из разъема при включенном питании?

– Нет, просто пошевелили разъем. И что теперь?– Сгорел предохранитель питания клавиатуры на материнской

плате. Привозите.

В банке

А.Работник банка: Здравствуйте!Студентка: Здравствуйте. Я иностранка, учусь в медицинском институте. Мне нужно заплатить за обучение 3 (три) тысячи долларов.Работник банка: У вас есть паспорт? Пожалуйста, заполните вот этот

бланк, а потом отдайте бланк и деньги в 1-й (первый) отдел.Студентка: Хорошо, вот бланк и деньги. Работник банка: Что-нибудь еще?Студентка: Да, мне нужно обменять доллары на гривны. Какой сегодня курс?Работник банка: Сегодня за 1 доллар дают 11 (одиннадцать) гривен. Студентка: Хорошо, обменяйте мне, пожалуйста, 100 (сто) долларов.Работник банка: Вот 1100 (одна тысяча сто) гривен.Студентка: Спасибо. До свидания.

Б.Махмуд: Я хочу узнать, есть ли деньги на моем счете и сколько.Работник банка: Вы ждете перевод?Махмуд: Да. Мне должны перевести деньги. Я хочу узнать, пришли уже деньги или нет.Работник банка: Да. У Вас 900 (девятьсот) долларов.Махмуд: Я ожидал другую сумму. Пожалуйста, проверьте. По-моему, вы ошиблись.Работник банка: Подождите минуточку. Я уточню (проверю). Извините, пожалуйста, здесь действительно ошибка. Мы сейчас все исправим. У Вас на счете 1000 (тысяча) долларов.Махмуд: Вот теперь все правильно.Работник банка: Примите еще раз наши извинения. Больше такого не повторится.

Махмуд: Хорошо. До свидания.

В.Кевин: Я хочу перевести небольшую сумму со счета на (пластиковую) карту. Что для этого нужно?Работник банка: Ваш паспорт и реквизиты счета и карты.Кевин: Вот, пожалуйста, возьмите.Работник банка: Сейчас я все оформлю. Все в порядке. Деньги переведены.Кевин: Спасибо.Задание 1 Примите участие в диалоге. Вспомните или найдите в тексте диалогов ответные реплики.

Работник банка: Здравствуйте!Студентка: … .Работник банка: У вас есть паспорт? Пожалуйста, заполните вот этот бланк, а потом отдайте бланк и деньги в 1-й (первый) отдел.Студентка: … . Работник банка: Что-нибудь еще?Студентка: …, …?Работник банка: Сегодня за 1 доллар дают одиннадцать гривен. Студентка: ... .Работник банка: Вот одна тысяча сто гривен.Студентка: ... .

Задание 2 Дополните диалог недостающими репликами.

Махмуд: Я хочу узнать, есть ли деньги на моем счете и сколько.Работник банка: … ?Махмуд: Да. Мне должны перевести деньги. Я хочу узнать, пришли уже деньги или нет.Работник банка: ... .Махмуд: Я ожидал другую сумму. Пожалуйста, проверьте. По-моему, вы ошиблись.Работник банка: … .Махмуд: Вот теперь все правильно.

Работник банка: … .Махмуд: Хорошо. До свидания.

Задание 3 Составьте продолжение диалогов, если их начало будет следующим:

– Я хочу перевести небольшую сумму со счета на (пластиковую) карту. Что для этого нужно?– Я хочу узнать, есть ли деньги на моем счете и сколько.– Мне нужно заплатить за общежитие и за курсы русского языка.

Задание 4 Составьте свои микродиалоги по предложенным ситуациям.

1 Вас отчисляют за финансовую задолженность.2 Студент хочет узнать, есть ли деньги на его счете и сколько.3 Он заплатил за обучение.

Задание 4 Найдите и прочитайте в текстах диалогов фразы, которые отвечают на вопрос, зачем (с какой целью) люди обращаются в банк?

В книжном магазине

А.– Добрый день! Скажите, пожалуйста, у вас есть словари?– Да, конечно, а какие именно словари вас интересуют?– Мне нужен арабско-русский, а также англо-русский словари.

– Вот отличный арабско-русский словарь, а англо-русские словари у нас закончились. Зайдите на следующей неделе.– Хорошо. Тогда дайте, пожалуйста, арабско-русский словарь.– Он стоит 50 гривен.– Я беру. Можно оплатить карточкой?– Нет проблем.

Б. – Здравствуйте!– Добрый день! Чем могу помочь?– У вас есть словарь экономических терминов?– На каком языке вам нужен словарь?– На английском и русском.– Тогда вам подойдет этот словарь. Он англо-русский и русско-английский.– Сколько стоит такой словарь– Цена указана на обратной стороне обложки. Давайте посмотрим. Вот 45 гривен.– Хорошо. Мне бы еще хотелось что-нибудь почитать об истории Украины на русском языке?– Вам нужно пройти в следующий зал в отдел «История». Там продавец-консультант поможет вам выбрать нужную книгу.– Спасибо.– Не за что.

В.– Здравствуйте, есть у вас литература о древних цивилизациях? Мне нужно подготовить доклад по основам цивилизации и культур.– Какая именно цивилизация вас интересует?– Это не имеет значения, но для начала меня интересует Майя.– Эти книги находятся в конце зала рядом с отделом канцелярии, также у нас есть сборник о древних культурах и цивилизациях.– О, да, мне нужен этот справочник, и еще я возьму вот эту книгу о древних цивилизациях.

– Отлично, с вас 115 (сто пятнадцать) гривен. Спасибо за покупку. Приходите еще.

Г.– Здравствуйте! Мне нужен учебник по грамматике русского языка. Вы не могли бы мне помочь с выбором?– Да, конечно. Вам для какого уровня нужен учебник?– Для среднего. Чтобы можно было бы повторить основную грамматику и продолжить изучение русского языка.– Я думаю, вам подойдет этот учебник. Здесь грамматика объясняется в картинках, схемах и таблицах. Также к учебнику продается аудиодиск.– Отлично, это как раз то, что мне нужно. А у вас есть еще справочник по русским глаголам?– К сожалению, на данный момент нет. Но вы можете заказать эту книгу.– Да, я хотел бы. Что для этого нужно сделать?– Вам нужно оформить заказ и оплатить его стоимость. Все это вы можете сделать в отделе №4.– А когда я смогу получить книгу?– В бланке заказа вам нужно будет указать номер телефона. Когда ваша книга поступит в магазин, мы сразу вам позвоним.– Спасибо большое.– Всего хорошего! Приходите к нам еще.

Д.Продавец: Доброе утро. Могу я вам помочь?Покупатель: Да, я ищу книгу в подарок. У моей девушки скоро день рождения. Она добрый и наивный человек, поэтому я хочу купить ей особенную книгу. Что вы можете порекомендовать?Продавец: Может быть «Джейн Эйр»? Это роман, написанный Шарлотой Бронте. История повествует о девушке, которая жила в тяжелых условиях. Ее детство было лишено любви и радости, и ей пришлось решить много проблем во взрослой жизни. Но главная героиня была хорошо воспитана и придерживалась строгих

принципов. Эти качества помогли ей сделать свою жизнь счастливой, несмотря ни на что.Покупатель: Звучит неплохо. Я ни разу не читал такой книги. Я думаю, моя любимая будет довольна подарком. Спасибо.Продавец: Не за что. Я надеюсь, ей понравится.

Задание 1 Примите участие в диалоге. Вспомните или найдите в тексте диалогов ответные реплики.

– Добрый день! Скажите, пожалуйста, у вас есть словари?– …, … ?– Мне нужен арабско-русский, а также англо-русский словари.– … .– Хорошо. Тогда дайте, пожалуйста, арабско-русский словарь.– … .– Я беру. Можно оплатить карточкой?– … .

– Здравствуйте! Мне нужен учебник по грамматике русского языка. Вы не могли бы мне помочь с выбором?– … ?– Для среднего. Чтобы можно было бы повторить основную грамматику и продолжить изучение русского языка.– … .– Отлично, это как раз то, что мне нужно. А у вас есть еще справочник по русским глаголам?– … .– Да, я хотел бы. Что для этого нужно сделать?– … .– А когда я смогу получить книгу?– … .– Спасибо большое.– … .

Задание 2 Дополните диалог недостающими репликами.

Продавец: Доброе утро. Могу я вам помочь?Покупатель: … . … ?Продавец: Может быть «Джейн Эйр»? Это роман, написанный Шарлотой Бронте. История повествует о девушке, которая жила в тяжелых условиях. Ее детство было лишено любви и радости, и ей пришлось решить много проблем во взрослой жизни. Но главная героиня была хорошо воспитана и придерживалась строгих принципов. Эти качества помогли ей сделать свою жизнь счастливой, несмотря ни на что.Покупатель: … .Продавец: Не за что. Я надеюсь, ей понравится.

Задание 3 Закончите диалоги, используя предложения справа.

1. – Здравствуйте, есть у вас литература о древних цивилизациях? Мне нужно подготовить доклад по основам цивилизации и культур. – …

– Отлично, с вас 115 (сто пятнадцать) гривен. Спасибо за покупку. Приходите еще.

2. – Это не имеет значения, но для начала меня интересует Майя. – …

– Эти книги находятся в конце зала рядом с отделом канцелярии, также у нас есть сборник о древних культурах и цивилизациях.

3. – О, да, мне нужен этот справочник, и еще я возьму вот эту книгу о древних цивилизациях.– …

– Какая именно цивилизация вас интересует?

Задание 4 Найдите и прочитайте в текстах диалогов фразы, которые отвечают на вопрос, зачем (с какой целью) люди посещают книжный магазин?

На улице

А. – Товарищ милиционер! Помогите!– Что случилось?– Я потерял документы, деньги и билет на самолет!– Вам надо обратиться в консульство (посольство).– А это далеко?– Не близко. Полчаса пешком или три остановки на автобусе.– А где остановка автобуса?– Тут, за углом.– Большое спасибо.

Б. – Девушка! Можно вас на минуточку?– Что случилось? Я вас слушаю.– Разрешите с вами познакомиться.– Извините, но я не знакомлюсь с незнакомыми на улице.– Но мне кажется, что я вас где-то уже встречал. Ваше лицо мне знакомо.

– Не думаю.– Тогда извините, пожалуйста.

В. – Извините, как ваше имя? Ваше лицо мне знакомо.– Меня зовут Петр и, мне кажется, что я вас тоже знаю. Вы случайно не Игорь?– Да это я. А откуда вы меня знаете?– Как же, мы учились с вами в одной школе.– Не может быть!– Точно.– Как же давно это было!– Да лет десять назад.

Г. – Здравствуйте, не подскажете, который час?– Половина девятого.– Спасибо, у меня еще столько времени в запасе! И, к счастью, с погодой повезло. Если бы пошел дождь, было бы не так хорошо на улице.– Да, я согласна с вами. Мне тоже нужно подождать друзей, так как мы договорились встретиться в девять часов.– Правда? Какое совпадение. У меня тут тоже встреча с друзьями. – Я впервые в этой части города.– Я тоже здесь редко бываю. Обычно мы встречаемся в каком-нибудь кафе.– А вот и мои друзья.– Мне было приятно с вами общаться.– Всего вам доброго. Надеюсь, еще встретимся.– До свидания.

Задание 1 Примите участие в диалогах. Вспомните или найдите в текстах диалогов ответные реплики.

– Девушка! Можно вас на минуточку?– … .

– Разрешите с вами познакомиться.– … .– Но мне кажется, что я вас где-то уже встречал. Ваше лицо мне знакомо.– … .– Тогда извините, пожалуйста.– …?– Половина девятого.– … .– Да, я согласна с вами. Мне тоже нужно подождать друзей, так как мы договорились встретиться в девять часов.– … . – Я впервые в этой части города.– … .– А вот и мои друзья.– … .– Всего вам доброго. Надеюсь, еще встретимся.– … .

Задание 2 Воспроизведите диалоги по заданным ситуациям.

1. Сегодня, идя из университета, я встретил старого друга. Мы решили зайти в кафе попить кофе и вспомнить старые времена.2. «Минутку, пожалуйста. Как я могу добраться по адресу: улица Мира, дом 5?»3. Случайный прохожий попросил объяснить, как добраться до пятой поликлиники.

Задание 3 Составьте продолжение диалогов, если их начало будет следующим:

– Рома, привет! Не узнаешь меня?– Коля... Коля, друг! Я так рад тебя видеть!– Я тоже! Сколько мы не виделись с тобой? Год?– Да нет, год еще не прошел! Я точно помню, зимой я тебя встречал как-то на улице! Как ты, Коля, поживаешь?

Студент: Доброе утро, мистер Виктор. Приятно видеть вас. Как ваши дела?Преподаватель: Отлично, спасибо. А вы как?Студент: Тоже хорошо, спасибо. Не хотите ли чашечку кофе?Преподаватель: Да, пожалуйста. Сегодня на улице достаточно холодно и очень сыро.Задание 4 Составьте диалоги, употребив фразы, привлекающие внимание «Будьте добры, скажите …», «Пожалуйста, покажите мне …», «Скажите, пожалуйста, где …?», «Подскажите, пожалуйста, как мне найти …?»

В аэропорту

А.Диктор: Внимание! Внимание! Объявляется посадка на рейс номер четыреста двенадцать Киев – Ташкент. Пассажиров просят пройти на посадку.Самир: Скажите, пожалуйста, это объявили посадку в Ташкент?Работник аэропорта: Да,

рейс номер четыреста двенадцать.Самир: А как пройти на посадку?Работник аэропорта: Направо, пожалуйста.Самир: Спасибо.

Б.– Дайте мне один билет до Сиэтла и поспешите, пожалуйста.– Извините, но вы не сможете вылететь до вторника.– До вторника? Вы шутите?– Моему бизнесу конец, если я не буду в Сиэтле завтра утром.

– Очень жаль, все вылеты отложены из-за плохой погоды в штате Вашингтон.– Это катастрофа!– Не беспокойтесь, я попытаюсь вам помочь. Доступны вылеты в Редмонд. Вы можете долететь туда, а до Сиэтла добраться на автобусе. Это займет около десяти часов.– Было бы здорово.– Билет стоит 500 (пятьсот) долларов. Кстати, в полете подают обед и напитки.– Могу я заплатить кредитной карточкой? У меня мало наличных с собой.– Конечно, можете. Вам придется подождать два часа. Присядьте или посетите наш дьюти фри. Не опаздывайте к вылету.– Спасибо огромное!– Удачной поездки!

Задание 1 Вставьте нужные слова из предложенных вам.

Диктор: Внимание! Внимание! Объявляется посадка на рейс номер четыреста двенадцать Киев – Ташкент. Пассажиров просят пройти на посадку.Самир: (Скажите/ укажите/покажите), пожалуйста, это объявили посадку в Ташкент?Работник аэропорта: Да, рейс номер четыреста двенадцать.Самир: А как (пройти/пролететь/пробежать) на посадку?Работник аэропорта: Направо, пожалуйста.Самир: Спасибо.

Задание 2 Вставьте данные слова в диалог: внимание, пройти, объявили, рейс, посадка, посадку.

Диктор: … ! … ! Объявляется … на рейс номерчетыреста двенадцать Киев – Ташкент. Пассажиров просят пройти на … .Самир: Скажите, пожалуйста, это … посадку в Ташкент?Работник аэропорта: Да, … номер четыреста двенадцать.

Самир: А как … на посадку?Работник аэропорта: Направо, пожалуйста.Самир: Спасибо.

Задание 3 Восстановите последовательность реплик.

Самир: Вы не скажите, это объявили посадку в Ташкент?Диктор: Внимание! Внимание! Объявляется посадка на рейс номер четыреста двенадцать Киев – Ташкент. Пассажиров просят пройти на посадку.Работник аэропорта: Прямо, пожалуйста.Самир: А куда мне нужно идти?Работник аэропорта: Да, рейс номер четыреста двенадцать.Самир: Спасибо.

Задание 4 Дополните диалог недостающими репликами

– Дайте мне один билет до Сиэтла и поспешите, пожалуйста.–… .– До вторника? Вы шутите?– … .– Очень жаль, все вылеты отложены из-за плохой погоды в штате Вашингтон.– …!– Не беспокойтесь, я попытаюсь вам помочь. Доступны вылеты в Редмонд. Вы можете долететь туда, а до Сиэтла добраться на автобусе. Это займет около десяти часов.– … .– Билет стоит 500 (пятьсот) долларов. Кстати, в полете подают обед и напитки.– … .– Конечно, можете. Вам придется подождать два часа. Присядьте или посетите дьюти фри. Не опаздывайте к вылету.– … !

– Удачной поездки!

Задание 5 Составьте диалоги, используя образцы.

– Добрый день! Извините, можно у Вас узнать информацию?– Да, я вас слушаю.– Я должна лететь с «Алиталия», но я не поняла, где проходят регистрацию.– Это очень просто: найдите номер рейса на табло вылетов, обычно посадка начинается примерно за час до вылета.– Спасибо большое!

Довлет: Добрый день! Я хотел бы пройти регистрацию на рейс до Ашхабада. Я могу это здесь сделать?Служащий: Да. Это стойка регистрации на данный рейс. Дайте мне, пожалуйста, свой паспорт и билет.Довлет: Вот, пожалуйста.Служащий: Положите, пожалуйста, ваш багаж на весы. О, багаж слишком тяжелый. Боюсь, вы должны будете сделать доплату.Довлет: Тогда я выну вот эти проспекты.Служащий: Положите, пожалуйста, багаж на весы еще раз. Теперь все в порядке. Можете взять свой паспорт и билет. Вот ваш посадочный талон.Довлет: Спасибо большое. Рейс на Ашхабад вылетает вовремя?Служащий: К сожалению, будет задержка, но, вероятно, она не превысит тридцать минут. У нас здесь комфортабельный зал ожидания вылета. Пройдите, пожалуйста, туда и дождитесь объявления рейса.Довлет: Спасибо вам большое.Служащий: Не стоит благодарности.

Задание 6 Прочтите фразы из диалога и постарайтесь их запомнить.

– Пожалуйста, ваш билет.

– Конечно, вот он. – Сколько у вас багажа? – Два чемодана. – Эта маленькая сумка — ручная кладь. – Хорошо.– Можно мне место у окна? – Я посмотрю. – Да, это возможно. – Вот ваш посадочный талон. – Приятного полёта. – Спасибо. – А где паспортный контроль? – Вон там. – Следуйте по указателю.– Можно ваш паспорт? – Конечно, вот он. – Спасибо, все в порядке.

Задание 7 Составьте аналогичный диалог с выделенными словами.

Кассир: Здравствуйте! Антон: Здравствуйте! Я хочу купить билеты в Ташкент. Кассир: Вы хотите лететь сегодня? Антон: Нет, в субботу. И еще мне нужен обратный билет на понедельник. Кассир: Дайте, пожалуйста, ваш паспорт. Вот ваши билеты: эти на рейс из Киева, а эти на рейс из Ташкента. Вылет из Киева в 21.35, прибытие в Ташкент в 24.15. Не забудьте, что необходимо за два часа до вылета пройти регистрацию. Антон: Сколько я должен заплатить за два билета? Кассир: 2 тысячи гривен, пожалуйста. Антон: Вот деньги. Скажите, пожалуйста, как можно доехать до аэропорта. Кассир: Можно на автобусе или на такси. Антон: Спасибо. До свидания.

О погоде

Марта: Ты не слышал прогноз погоды (на завтра)? Мустафа: Слышал. По радио передавали, что (завтра) утром ожидается переменная облачность без осадков, днем тепло и ясно, а к вечеру обещали небольшой дождь. Марта: Как быстро будет меняться погода: то дождь, то солнце.Мустафа: Да, синоптики обещали дождливое лето. Марта: Когда начинается зима?

Б.Мансур:Что ты знаешь об украинской зиме? Эльбашир: Я знаю, что зима в Украине снежная и холодная. Мороз достигает до – 27 °С (минус двадцати семи градусов Цельсия).Мансур: А какая погода у вас зимой?Эльбашир:У нас (в Судане) тепло: + 20 °С. Часто идет дождь, и улицы иногда превращаются в реки, потому что по ним течет поток воды.

Мансур: А летом?Эльбашир: А летом у нас жара. В тени столбик термометра достигает + 45°С (поднимается до + 45°С).В.– Сегодня ужасный день!– Думаю, что может пойти дождь.– Сейчас середина лета, не должно быть дождя.– Я действительно хочу, чтобы не было так жарко каждый день.– Я тоже. Не могу дождаться зимы.– Мне тоже нравится зима, но иногда бывает слишком холодно.– Я предпочитаю прохладу, чем холод.– Я тоже.

Задание 1 Примите участие в диалоге. Вспомните или найдите в тексте диалогов ответные реплики.

– Что ты знаешь об украинской зиме? – … .– А какая погода у вас зимой?– … .– А летом?– … .

Задание 2 Составьте продолжение диалогов, если их начало будет следующим:

– Вы знаете прогноз погоды на эту неделю?– …– На улице жарко/дождливо/ветрено/солнечно?– …– Какая сегодня погода?– …– Вы боитесь грома или молнии?– …– Какая ваша любимая погода

– …– Завтра ожидается дождь?– …Задание 3 Составьте диалоги, используя образцы.

– Какая погода сегодня?– Идет сильный дождь и очень холодно– Хорошо, я возьму свой зонт.

– Посмотри в окно, сегодня солнечно и тепло.– Великолепно, пойдем гулять.– Хорошо, но на всякий случай я возьму мою куртку.

– Какая погода сегодня?– Дует сильный ветер и очень скользко. Будь осторожен.– А сколько градусов?– 10 градусов мороза

– Погода сегодня отвратительная.– Я согласна. Все тает и повсюду лужи.– Я думаю, нам следует поехать на машине до работы– Конечно.

– Какая прекрасная погода. Солнце светит, довольно тепло и ни одного облачка на небе.– Да, лето наступает. Куда ты поедешь отдыхать?– Я думаю, что поеду на море. А ты?– Я поеду за границу

Задание 4 В каких случаях уместно говорить о погоде:

– первое знакомство (надо же с чего-то начинать разговор);– дань вежливости на каком-нибудь приеме/встрече (лучший способ тактично проявить свое расположение к собеседнику);– в транспорте (скучно ехать молча в купе поезда, например)?

Задание 5 Как вы поняли следующие выражения? Объясните их, переведите на родной язык.

1 Внезапно стало холодно. 2 Туман рассеивается. 3 Льет как из ведра. 4 При любой погоде. 5 Установится хорошая погода.Задание 6 Постарайтесь запомнить

все о хорошей погоде:

Погода великолепная. Думаю, скоро будет ясно. Солнце пытается выглянуть из-за облаков. Похоже, будет солнечно.На небе ни облачка. Сегодня довольно тепло. Светит солнышко.

все о плохой погоде:

Какой сильный ветер дует! Я ужасно замерз. Я совсем промок. Ужасная погода, не правда ли? Какой ужасный день! Кажется, дождь/снег собирается. Ненавижу холодную/жаркую погоду! Не выношу ветреную погоду. Ненавижу, когда дождливо, как сейчас! Жара меня просто убивает! Что за странная погода у вас? Идет проливной дождь. Льет как из ведра. Небо затянуто облаками. Невероятно жарко. Ужасно холодно!

Спорт

А.– Здравствуй, Сарвар! Как твои дела? Ты на тренировку?– Здравствуйте, Олег Петрович! Нет, иду с тренировки. – Да, я помню! Ты кажется, плаваньем занимался?– О, Олег Петрович, я плаваньем занимался в прошлом году. А в последнее время я занимаюсь каратэ.

– Да что ты! А с виду худенький такой!– А каратистам не нужна гора мышц. Должна быть внутренняя сила в руке. И правильный духовный настрой.– Часто ходишь на тренировки?– Сейчас три раза в неделю, а перед соревнованиями, бывает, чаще. Я ведь и соревноваться начал, хотя раньше боялся.– Чего тут бояться? Я в детстве занимался боксом. Так меня хлебом не корми, дай поехать на соревнования в другой город. Мир хотел посмотреть.– Места занимали какие-нибудь?– Нет, так ничего и не выиграл! А ты уже стал чемпионом?– Да, уже участвовал в соревнованиях.– Сарвар, поздравляю тебя, ты умница! Почему ты скромничаешь? Почему сразу не сказал?– Титул еще не означает, что человек сильнее других в каратэ. Наш тренер нам зазнаваться не дает– Ну, мне пора бежать! Ты так приятно меня удивил! Удачи тебе в спорте!– Спасибо, Олег Петрович! До свидания!

Б.– Привет.– Привет.– Какой твой любимый вид спорта?– Мне нравится футбол.– Какая твоя любимая команда?– Футбольный клуб «Барселона».– Они очень хорошо играют в этом году, не так ли?– Да. А тебе эти игроки нравятся?– Конечно. Они всем нравятся.– Ты думаешь, они станут чемпионами в этом году?– Это возможно. В команде есть очень хорошие игроки.– Ты смотрел игру прошлой ночью?– Немного, не всю.– Это была великолепная игра!

В.Джеймс: Какой твой любимый вид спорта, Алан?Алан: Я предпочитаю соккер (американский футбол), но, как и большинство из нас, я стал зрителем, а не участником действия. Я смотрю футбольные матчи практически каждую субботу во второй половине дня либо на местном стадионе, либо по телевизору. А как ты? Ты играешь в футбол?Джеймс: Боюсь, что нет. Ты же знаешь, это наша самая популярная игра, но мне она никогда не нравилась, даже в школе. А ты смотришь Финальный кубок и крупные международные матчи?Алан: Да, конечно. Но моя любимая игра – это крикет. Я до сих пор играю в нашем местном клубе.Джеймс: Это ведь традиционная английская спортивная игра, не правда ли?Алан: Да. Ты смотришь отборочные игры? Они обычно очень интересные.Джеймс: Да, я смотрю их по телевизору, как и все. Но я не уверен, все ли спортивные события сегодня повсеместно транслируются?Алан: Да, спорт стал широко распространен.

Задание 1 Заполните пропуски недостающими репликами.

– Привет.– … .– Какой твой любимый вид спорта?– … .– Какая твоя любимая команда?– … .– Они очень хорошо играют в этом году, не так ли?– … ?– Конечно. Они всем нравятся.– … ?– Это возможно. В команде есть очень хорошие игроки.– … ?

– Немного, не всю.– … !

Задание 2 Задайте подходящие по смыслу вопросы к данным ответа.

– … ?– Я предпочитаю соккер (американский футбол), но, как и большинство из нас, я стал зрителем, а не участником действия. Я смотрю футбольные матчи практически каждую субботу во второй половине дня либо на местном стадионе, либо по телевизору. А как ты? Ты играешь в футбол?– … . … ?– Да, конечно. Но моя любимая игра – это крикет. Я до сих пор играю в нашем местном клубе.– … ?– Да. Ты смотришь отборочные игры? Они обычно очень интересные.– … ?– Да, спорт стал широко распространен.

Задание 3 Составьте диалоги, используя образцы.

– За какую команду вы болеете?– Я болею за Челси. – Я тоже.

– Кто играет сегодня?– Сегодня играет сборная Швейцарии против Трех Львов (Англия).

– Вы выглядите счастливым. «Арсенал» выиграл? Какой счет?– 5:3 в их пользу.– Поздравляю!

– По третьему каналу показывают футбольный матч.– Давай включим телевизор.

– Переключи на первый канал. Там показывают мировой чемпионат.– Я непременно собираюсь его посмотреть.

– Я собираюсь принять участие в соревнованиях.– Желаю удачи. – Спасибо.

Задание 4 Согласны ли вы с данными высказываниями? Аргументируйте ответ.

Надо стараться жить, как живут обычные люди. Как только боец посчитает себя великим, он проиграет.При помощи физических упражнений и воздержанности большая часть людей может обойтись без медицины.Спасительной силой в нашем мире является спорт – над ним по-прежнему реет флаг оптимизма, здесь соблюдают правила и уважают противника независимо от того, на чьей стороне победа.О спорт, ты – мир.Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не может заменить физические упражнения.Требуй от себя невозможного и получишь максимум.

Мода

А.– Привет, Вероника! – Привет, Марго! – Как поживаешь? Вижу, ты приоделась! – Да, купила на распродаже эту шерстяную кофточку.

– Дай посмотрю. Да, она тебе очень идет. – Можешь и себе купить, там еще остались. – Э, нет. Я бы ее не приобрела. Извини, это, конечно, мои предпочтения. – А почему бы и нет? У нас и фигура-то одинаковая. – Кофточка хорошая, но, увы, уже вышла из моды. Видишь, такие манжеты были популярны в прошлом году, а теперь мода изменилась. – А я за модой не гонюсь. Мне важно, чтобы вещь мне шла и не стесняла движений. И желательно, недорого стоила. – А я позапрошлогоднюю моду не надену, я на улицу постесняюсь выйти. – Наверное, все время покупать модные вещи тебе «влетает» в кругленькую сумму? Ведь приходится переплачивать? – Да, но что поделаешь. Вот, смотри, приобрела последний «писк». Пиджачок от модного «бренда»! – Просто куколка! Но страшно спросить, сколько эта обновка стоит. – Ничего, я папин кошелек «потрясла». Ну, пойду домой, просмотрю интернет-магазины. А то моя обувь уже из моды выходит. Пока! – Пока, Марго! Удачи в нелегком деле соответствия моде!Б.Роза: Я думаю, что мода заставляет людей впустую тратить свои средства и свое время.Элизабет: Лично я с тобой не согласна.Роза: Почему? Ты лучше знаешь жизнь?Элизабет: Наш мир превратился бы в скучное место без моды и тех изменений, которые она привносит в нашу жизнь.Роза: Как мода может изменить нашу жизнь?

Элизабет: Она не только приносит изменения. Это еще и определенная форма маркетинга. Но ее образы придуманные, они никогда не переносятся полностью в реальность.Роза: Но большинство людей воспринимает модные образы как попытку и средство привлечь чей-то интерес. Ты часто приобретаешь модные журналы?Элизабет: Очень редко.Роза: Даже если ты не покупаешь модные журналы, ты часто видишь разнообразные модные рекламы в различных газетах и журналах.Элизабет: Это так, но я думаю, что они представляют собой растрачивание бумаги. Большинство людей сразу выбрасывают их в урны.Роза: Но многие люди прочитывают эти журналы и газеты до того, как выбросить их в мусорные ящики.Элизабет: Большинство читателей не вносят никакой лепты в стоимость журнала или газеты.Роза: Но есть две вещи, которые нужно принять во внимание. Первая – это расходы на окружающую среду. Вторая – это тот факт, что рекламодатель платит.Элизабет: Да, это так.Роза: Но когда мы покупаем одежду, мы хотим знать, комфортна ли она.Элизабет: Некоторые люди покупают одежду, чтобы хорошо выглядеть.Роза: Люди всегда любили одежду.Элизабет: Конечно, но многие люди тратят свои деньги, в то время как другие испытывают нужду.

Задание 1 Найдите и прочитайте в текстах диалогов фразы, которые отвечают на вопрос, зачем (с какой целью) люди интересуются модой, покупают «брендовую» одежду.

Задание 2 Заполните пропуски недостающими репликами.

– Что для вас мода?

– … .– Как бы вы охарактеризовали ваш стиль?– … .– Что вас вдохновляет при покупке новых вещей?– … .– Есть ли у вас в гардеробе любимые вещи? Как они у вас появились? И почему оказались в категории «любимчиков»?– … .– Какой ваш любимый цвет (можно несколько)?– … .– Кто для вас является иконой стиля (или чей стиль вам нравится больше остальных)?– … .– Ваши любимые марки/ бренды?– … .– Ваш любимый аромат?– … .– Что бы вы посоветовали тем, кто находится в поисках своего стиля?– … .– Какие модные тенденции, по вашему мнению, будут популярны в этом весенне-летнем сезоне?– … .– Какую бы модную вещь вы бы ни за что не носили? Что для вас является антитрендом?– … . – Как вы думаете, существуют ли вещи, которые никогда не выходят из моды и остаются актуальными?– … .

Задание 3 Прочитайте цитаты о моде. Согласны ли вы с данными высказываниями? Аргументируйте ответ.

Мода – это не то, что создают дизайнеры, мода – это красота. Мода, как и архитектура, – вопрос пропорций.

Мода – это то, во что одеваемся мы сами. Немодно то, что носят другие.Мода проходит, стиль остается.Большинство людей живет модой, а не разумом.Есть люди, даже мысли свои облачающие согласно требованиям моды.Все новое поначалу кажется невозможным. А все-таки потом мы это на себя надеваем.Я всегда следую за модой, но издалека.Я люблю одежду и не люблю моду.Моду можно купить. Стиль необходимо иметь.

Задание 4 Помогите придумать концовку к диалогу.

Однажды слепой нищий спросил своего приятеля:– Скажи мне, что такое «белый»? На что это похоже?– Белый – это цвет, – ответил приятель. – Он похож на снег, который лежит в горах.– Понятно, – сказал слепой. – Это холодный и мягкий цвет.– Нет, не совсем. Бумага тоже белая.– Тогда это тонкий и хрупкий цвет. – Совсем не обязательно. Молоко тоже белое. – Значит, он жидкий и съедобный? – озадаченно спросил слепой.– Вовсе нет, – терпеливо продолжал объяснения его друг. – Белыми бывают разные вещи: и облака, и зубы, и борода старика, кстати, твои глаза тоже белые, потому что ты ими не видишь.– Ну что же...– вздохнул слепой. – Это жестокий цвет. Наверное, лучше всего мне и не пытаться понять, что это такое.– Не волнуйся,– ласково сказал друг. – Ответ к тебе придёт сам.– Ну что ж, будем терпеливо ждать ответа,– грустным голосом сказал старик.

Всю оставшуюся жизнь у старика была всего одна мечта – увидеть белый. Перед смертью старик рассказал всем про свою мечту, и приказал людям ценить это, как делал это он

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 Прочитайте диалог. Обратите внимание на употребление глаголов совершенного и несовершенного вида.

1 – Бобур, чем ты занимался вчера вечером?– Готовился к зачёту.– Подготовился?– Кажется, да.

2 – Мирахмад, ты прочитал мой конспект?– Да, спасибо тебе.– Верни мне его, пожалуйста.– Возьми. Ещё раз благодарю.

3 – Самир, ты уже поужинал?– Видишь, что я не поужинал, а спрашиваешь! Я ещё ужинаю.– Ты долго ужинаешь! Почти 30 минут. Вот я поужинал быстро.– Ты ужинал в кафе. А я сам готовил ужин дома. Это было долго. А куда ты спешишь? Сейчас не утро. Не нужно идти на факультет.– Как?! Ты забыл, что сегодня мы идём в театр? Вся наша группа идёт.– Да, я забыл. А когда начинается спектакль?– В 7 часов. А сейчас 6– О, время ещё есть. Подожди меня! Я быстро. Поедем вместе. Мирзохид и Мехди тоде поедут?– Да, поедут. Жду тебя только 5 минут.– Саид, ты говорил, а я ужинал! Смотри!– Да, я вижу, что ты уже поужинал! Молодец, как говорит преподаватель.– Ну, пойдём!

4 – Ахмед, пойдём на дискотеку!– Очень жаль, Умид, но я занят. У меня нет свободного времени.– А в воскресенье?– В воскресенье пойдём.

2 Составьте диалоги по образцу, используя глагольные видовые пары и слова, выражающие продолжительность времени: долго, час, недолго, все утро, весь день, весь вечер и др.Образец: – Ты долго готовился к зачёту?

– Да, весь вечер. – Подготовился?

– Думаю, да.

3 Ответьте на вопросы, вставьте нужные глаголы.Образец: – Ты пойдешь с нами на балет «Лебединое озеро?» – Нет, не пойду, я его уже видел.

1 – Ты поедешь в воскресенье с нами на дачу?– Нет, .., у меня в понедельник экзамен, буду весь день заниматься.2 – Ты пойдёшь на тренировку?– Нет, .., у меня болит голова.3 – Вы пойдёте завтра на выставку?– Нет, .., я уже ... вчера.4 – Вы уже сводили ребёнка к врачу?– Ещё нет, ... его сегодня после обеда.5 – Вы уже ездили к отцу на юбилей?– Да, уже .., было много родственников и друзей.6 – Ты уже купил лекарства?– Ещё нет, ... в аптеку через час.7 – Вы когда-нибудь отдыхали в Крыму?– Да, мы ... в Крым 3 года назад.8 – Мария, ты уже водила детей в зоопарк?– Ещё нет, хочу ... летом, в тёплую погоду.

4 Восстановите предложения. Впишите подходящие по смыслу глаголы в форме будущего времени.

− Марта, ты закончила работу?− Нет ещё. Можете подождать ещё полчаса?− Я … тебя, а Анна пойдёт в библиотеку. Она … … нас там.

− Нина! Что ты … … сегодня на ужин?− Котлеты с картошкой. Приходи, когда я … . Поужинаем вместе.

− Али! Что ты … … сегодня после обеда?− … … стихи. Скоро у нас вечер.− Может быть, пойдём в кино, когда … .

5 Восстановите предложения. Впишите глагол быть в нужной форме.

− Али, завтра у вас … математика?− Нет, математика у нас … вчера.− А страноведение будет?− Нет, страноведение … во вторник.− Ахмед, ты не знаешь, когда у нас … экзамены?− Преподаватель сказал, что в феврале, в середине февраля. А потом… каникулы.

6 Выберите глаголы движения и употребите их в ситуациях.

Идти – ходить

– Привет, Наташа! Куда ты … ?– В институт.– Ты всегда … в институт пешком?– Да, я люблю … пешком. Здесь недалеко, всего две остановки.

Ехать – ездить

– Как вы думаете провести лето?– Как всегда! Летом мы обычно … к родственникам на Украину.

(В автобусе)– Андрей! Привет! Ты куда … ?– На вокзал. Завтра … в Полтаву. Надо купить билеты.

– Ты знаком с ним?– Да, мы познакомились в поезде, когда я … на юг.

Плыть – плавать

– Ты умеешь … ? – Немного. А ты?– Я учился …, но так и не научился. Боюсь воды.

(В бассейне)– Олег, привет! Ты один здесь?– Нет, с Таней. Видишь, вон она … к нам.– А ты почему не … ?

Лететь – летать

– Приходите завтра ко мне! У меня будут гости.– К сожалению, не могу. Завтра утром мы … на юг.

Прийти – приходить

– Чьё это пальто?– Наташи. Она ... полчаса назад и ждёт тебя.– Кто ... ко мне и оставил эту записку? – К тебе ... Николай, немного подождал тебя и ушёл.

Выйти – выходить

– Скажите, пожалуйста, где Наталья Петровна?– Она ... ненадолго, её вызвал директор.– Я полчаса назад звонила тебе, но никто не подошёл к телефону. Где ты был? – Я ... в магазин за сигаретами.

Приехать – приезжать, уехать – уезжать

– Во время каникул ко мне на месяц ... мой брат, потом он ... домой.

Уехать – уезжать

– Пётр Сергеевич, я вас давно не видел. Где вы были? – Я ... в командировку в Киев. – Почему давно не видно Татьяны Ивановны? – Она ... в санаторий на Кавказ.

Прийти – приходить

– Меня кто-нибудь спрашивал? – Да, к вам ... какой-то молодой человек, он хотел вас видеть.– Почему не ... Таня? Разве она не поедет с нами на экскурсию? – Она просила передать, что не сможет поехать, так как к ней в гости ... сестра.

Уйти – уходить

– Скажите, пожалуйста, директор у себя? – Нет, он уже ..., и его сегодня не будет.

7 Дополните диалоги глаголами движения пойти / поехать, прийти / приехать, уйти / уехать, перейти / переехать.

1 – Анна сейчас в Ставрополе? – Нет, она … в Ставрополь только на следующей неделе (разговор происходит в Ставрополе).

2 – Виктор, Раджеш обедал вместе с тобой в буфете? – Нет, он … в столовую.

3 – Где ты была вчера в 5 часов? Я звонила тебе. – В институте. Я … домой только в 6 часов.

4 – Твой отец уже дома? – Да, он … из Москвы на прошлой неделе.

5 – Ахмед сейчас в общежитии? – Нет, он в библиотеке. Он … через час.

6 – Кумар в общежитии? – Нет, он … в магазин.

7 – Вера дома? – Нет, она … на концерт.

8 – Кумар живет в комнате 236? – Нет, он … в комнату 333

9 – Анна дома? – Подождите её немного. Она скоро … Она … встречать подругу.

8 Что можно сказать в следующих ситуациях? Используйте в своих ответах глаголы пойти / поехать, прийти / приехать, уйти / уехать в прошедшем времени.

1 Вы звоните девушке по телефону, но она ещё в университете. Что ответит её отец?

2 Что может ответить ваша мать, которая живет на родине, на вопрос своей подруги: «Где твой сын?».

3 Вы хотите знать, почему ваш друг не был в университете. Спросите его об этом.

4 Что вы скажете другу о своей старшей сестре, которая сейчас находится в Киеве?

5 Вы сегодня решили пообедать в столовой, а ваш друг Виктор – в буфете. Что вы ответите вашему товарищу, который тоже пришел в столовую, на вопрос: «А где Виктор?».

ПОСМЕЁМСЯ …

***

Учитель спрашивает:– Ребята, скажите, что находится ближе Луна или Африка?– Луна.– Почему Луна?– Потому что Луну мы видим, а Африку мы не видим.

***

– Андрей, это ты научил попугая говорить плохие слова?– Нет, я его только учил, какие слова нельзя говорить.

***

В полиции звонит телефон.– Помогите, помогите! – кричит кто-то по телефону.– Сейчас приедем. А что случилось?– В комнату вбежала кошка!!– Простите, но из-за таких пустяков нельзя звонить в полицию! Кто вы?– Как это кто? Попугай, конечно!

***

Одна семья пришла в ресторан. Поели. Отец платит по счёту, а мать говорит официанту:– Вы не против, если мы соберём со стола остатки обеда и отнесём их домой собаке?

Официант:

– Да, конечно, пожалуйста!Дети хором и радостно:

– Ура! Нам купят собаку!***

Подходит мужчина к воротам своего соседа и стучится. Стучит, стучит, но никто не отвечает. Стучит сильнее. К воротам тихо подходит собака и говорит:– Товарищ, не стучите, никого дома нет.

Тут мужчина сразу падает в обморок. Потом пришёл в себя, смотрит на собаку и говорит:– Ты чего, собака, гавкать не умеешь?

Собака отвечает:– Умею, но не хотела вас пугать.

***

По улочке маленького городка женщина ведёт корову. К ней подходит полицейский:– Вы разве не знаете, что тротуар только для пешеходов?– А вы хотите сказать, что моя корова едет на автомобиле?

***

– Доктор, действительно ли моё зрение улучшится, если я буду есть больше моркови?– Конечно. Вы когда-нибудь видели зайца в очках?

***

Молодой человек прогуливается с девушкой по городу. Проходят мимо ресторана. Девушка говорит: «Ой, как вкусно пахнет!».– Хочешь, ещё раз пройдём?

***

Мужчина обратился в полицию – пропала жена. Ушла гулять с собакой и не вернулась домой.

– Какие приметы были у вашей супруги? – спросил полицейский.

Но мужчина ничего не мог вспомнить.– А как выглядела собака?– Эрдельтерьер, весит 33 фунта, серый окрас, 4 тёмных пятна, 3 лапы светлые, одна тёмная.– Хорошо. Не беспокойтесь – собаку мы найдём.

***

Не жалею, Дама входит в вагон метро. Мужчина поднимается со своего места, но она кладёт ему руку на плечо:– Спасибо, сидите.

Он хочет встать на следующей остановке, но она опять говорит властно:– Я говорю вам, сидите.

Через две остановки пассажир робко спрашивает:– А когда можно будет встать? Я проехал уже четыре лишних остановки.

***

Преподаватель: Составьте простое предложение с глаголами движения.Студент: Я иду в кино.Преподаватель: Опять «Я иду в кино». Можно придумать более интересное предложение?Студент: Мы с ребятами идём в кино.

***

– Официант! В моей тарелке плавает муха!– Не может быть, сэр! Мухи не умеют плавать.

***

Милиционер останавливает машину и просит шофёра показать права.– Что? Я ехал слишком быстро?– Нет, вы летели слишком низко.

Молодой человек едет в поезде, читает книгу и каждую минуту говорит:– Не может быть! Круто! Правда, что ли? Никогда бы не подумал!– Извините, что вы читаете? – спрашивает сосед.– Орфографический словарь.

***

Водитель едет навстречу движению (по встречной полосе). Милиционер останавливает его:– Куда вы едете?– Не знаю, но боюсь, что уже опоздал – все едут обратно.

***

Милиционер останавливает машину, которая едет очень быстро. За рулём сидит молодая женщина.– Почему вы едете с такой скоростью?– Извините, пожалуйста, я очень плохо вожу машину, поэтому хочу быстрее приехать домой, чтобы никого не задавить.

***

Лев собрал всех зверей и говорит: "Теперь я вас всех поделю. Умные – налево, красивые – направо".

Звери кое-как разобрались. Одна мартышка мечется: то туда, то сюда.

Лев:– Мартышка! А ты-то что мечешься?

Мартышка:– Ну не разорваться же мне!!!

***

– Студент, проспрягайте глагол «идти». – Я иду, ты идешь. – Очень медленно. Пожалуйста, быстрее. – Хорошо: я бегу, ты бежишь...

***

– У вас в школе новый учитель?– Да. – Какой он? Хороший? Интересно ведет урок? – Да, но я думаю, что знает он немного: он все время нас спрашивает.

***

Студенты опоздали на урок. Преподаватель спрашивает: "Почему вы опоздали?"1-й: – Я поздно встал, так как мои часы плохо работали.

2-й: – Не было автобуса, и я шел пешком. 3-й: – Я потерял тетрадь и ходил в магазин, чтобы купить новую. 4-й: – А у меня сильно болела голова. 5-й: – Я не знаю, что мне сказать, потому что мои товарищи уже все, что можно было, сказали.

***

Встретились два студента. – Куда ты спешишь? – На экзамен. – А какой у тебя экзамен? По какому предмету? – Еще не знаю. Там скажут.

***

Маленькая девочка сидит и читает книгу. Мать спрашивает: – О чем ты читаешь?

Девочка отвечает: – Я не знаю.

Мать говорит: – Как ты не знаешь? Ты читаешь очень громко.

Дочь отвечает: – Да, я читаю очень громко. Но я не слушаю.

***

– Я не знаю, почему мои часы не идут, – сказал отец. – Нужно отнести часы в мастерскую почистить, – ответила мать. – О! Нет, папа, – сказала маленькая дочь, – я думаю, что они чистые. Сегодня утром я очень хорошо вымыла их с мылом.

***

Мать видит маленькую дочь около зеркала. Девочка стоит с закрытыми глазами. – Что ты делаешь? – спрашивает мать. – Я смотрю, как я сплю, – отвечает дочь.

***

Учитель задает на дом сочинение: «Что такое лень?». На следующем уроке он проверяет тетради. Берет тетрадь одного ученика. На первой странице ничего нет, на второй – тоже. На третьей написано: «Это и есть лень».

***

Студенты плохо подготовились к экзамену, поэтому никто не хотел отвечать первым.

Профессор долго ждал, потом сказал: – Я поставлю отметку на единицу выше тому, кто пойдет отвечать первым. – Ставьте три. Я иду, – быстро сказал один студент.

***

Один молодой человек так поздно просыпался по утрам, что всегда опаздывал на работу. Врач дал ему лекарство, которое должно было помочь ему легко вставать. Молодой человек принял лекарство и лег спать. Когда он проснулся, он увидел, что будильник еще не звонил. Довольный, он пришел на работу. – Чудесное лекарство! Я спал, как убитый, и пришел на работу даже раньше времени, – сказал он. – Поздравляю, ответил товарищ, – но где ты был вчера?

***

Один профессор отдыхал на берегу моря. Однажды он решил покататься на лодке. Он нанял парусную лодку и матроса. Все шло прекрасно. Профессор захотел поговорить с матросом: – Скажи, мой друг, – спросил он, – ты хорошо знаешь физику? – Извините, – сказал матрос, – я не знаю физики. – Несчастный! – воскликнул профессор, – ты потерял треть жизни.

Через несколько минут профессор спросил: – Но ты, наверное, хорошо знаешь астрономию? – Нет, – ответил матрос, – я никогда не изучал астрономии, – Несчастный!– повторил профессор.– Ты потерял две трети жизни.

В это время поднялся сильный ветер, и лодка стала тонуть. – Умеете ли вы плавать? – спросил матрос профессора. – Нет. – Ну, держитесь за меня. Иначе вы потеряете три трети вашей жизни сразу.

СОДЕРЖАНИЕ

Часть І СТРАНА, В КОТОРОЙ Я ЖИВУ

Тема 1 Республика – Узбекистан................................... 4Тема 2 Ташкент – cтолица Узбекистана.............…….. 7Тема 3 Республика Туркменистан.............……………. 9Тема 4 Ашхабад – столица Туркменистана………..…. 12Тема 5 Республика Азербайджан……………............... 15Тема 6 Баку – столица Азербайджана………………… 17Тема 7 Республика Нигерия…………………………… 20Тема 8 Абуджа – столица Нигерии………………….... 22

Часть ІІ СИТУАТИВНЫЕ ДИАЛОГИ

Экология 23Компьютер 27В банке 30В книжном магазине 33На улице 38В аэропорту 41О погоде 46Спорт 49Мода 53

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 58

Учебное издание

Учебные материалы «Русский язык в диалогах»

(Продолжение)

для студентов-иностранцев

Составители: О. П. Конек, И. М. Шевченко

Ответственный за выпуск В. Б. Звагельский

Компьютерная верстка Л. Г. Иванченко

Подп. в печать 17.06.2014, поз.Формат 60х84/16 Усл. печ. л. 4,19. Уч.-изд. л. 3,45. Тираж 100 экз. Заказ №

Себестоимость изд. грн к. .

Издатель и изготовительСумский государственный университет,

ул. Римского-Корсакова, 2, г. Сумы, 40007Свидетельство субъекта издательского дела ДК № 3062 от 17.12. 2007.