УП – учебная практика; · 2 • УП – учебная практика; •...
16
Transcript of УП – учебная практика; · 2 • УП – учебная практика; •...
2
• УП – учебная практика; • ПП – производственная практика; • ЦМК – цикловая методическая комиссия. 1.4. Рабочая программа входит в состав комплекта документов ППССЗ, обес-
печивающей реализацию ФГОС СПО по конкретной специальности. 1.5. Рабочая программа определяет цели изучения, назначение и место учеб-ной и производственной практики в системе подготовки специалиста, содержание и формы организации практики. 1.6. Рабочая программа регламентирует количество времени на УП и ПП, определяет формы текущего контроля и промежуточной аттестации.
II.Разработка рабочей программы 2.1. Рабочие программы разрабатываются по каждому виду УП и ПП цикло-
выми методическими комиссиями. 2.2. Ответственность за разработку рабочей программы несет председатель
ЦМК. 2.3. Ответственность за обеспечение ППССЗ рабочими программами по всем
видам УП и ПП возлагается на заведующего педагогической практикой. 2.4. Непосредственный исполнитель (исполнители) разработки рабочей про-
граммы определяется председателем ЦМК из числа преподавателей профессио-нального учебного цикла.
2.5. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы долж-но быть обеспечено ее соответствие следующим документам:
- ФГОС СПО по соответствующей специальности; - ППССЗ и учебному плану по специальности. 2.6. При разработке рабочей программы учитываются:
- требования к умениям и практическому опыту по соответствующему ПМ; - требования к формированию ОК и ПК, указанных в соответствующем ПМ; - содержание программ МДК; - запросы организаций – потенциальных работодателей выпускников «ГПК»
на формирование дополнительных ПК; - материальные и информационные возможности организаций, с которым за-
ключены договоры на прохождение обучающимися колледжа УП и ПП. 2.7. Рабочая программа рассматривается на заседании ЦМК. Результатом рас-
смотрения рабочей программы является решение ЦМК о возможности ее исполь-зования в образовательном процессе или необходимости доработки.
После рассмотрения на ЦМК рабочая программа сдается методисту для про-ведения технической экспертизы на соответствие требованиям Положения.
Рабочая программа утверждается заместителем директора по учебной работе / заместителем директора по музыкальному образованию после согласования с ор-ганизациями, на базе которых проходит УП и ПП.
Согласование рабочей программы УП и ПП с работодателями организует за-ведующий педагогической практикой.
2.8. Рабочая программа пересматривается ежегодно, в нее могут вноситься дополнения (в соответствии с потребностями работодателей).
III. Структура и содержание рабочей программы
3.1. Общие требования к построению рабочей программы УП и ПП.
3
3.2. Структурные элементы рабочей программы УП и ПП: 1) титульный лист; 2) оборот титульного листа; 3) содержание; 4) паспорт рабочей программы; 5) результаты освоения практики; 6) тематический план и содержание учебной практики (содержание производ-ственной практики); 7) условия реализации практики; 8) контроль и оценка результатов практики (вида профессиональной деятельности). 3.3. Титульный лист (приложение 1) является первой страницей рабочей про-граммы и содержит основные реквизиты: - название ОУ, - наименование вида практики и название ПМ, - код и наименование специальности, - уровень подготовки (базовый, углубленный), - город, - год разработки (корректировки).
На обороте титульного листа (приложение 2) указывают дату и номер прото-кола рассмотрения рабочей программы на заседании ЦМК, подпись председателя ЦМК, ссылку на ФГОС СПО, подпись заместителя директора по учебной работе / заместителя директора по музыкальному образованию; сведения об авторе (авто-рах) программы.
3.4. Содержание включает наименование всех разделов, подразделов и пунк-тов (если они имеют наименование) основной части рабочей программы с указани-ем страниц, с которых начинаются эти структурные элементы (приложение 3).
3.5. Основная часть рабочей программы УП и ПП включает: 3.5.1. Паспорт программы практики: область применения программы, це-
ли и задачи практики, требования к результатам освоения, количество часов на освоение программы практики (приложение 4).
3.5.2. Результаты освоения практики (приложение 5). 3.5.3. Тематический план и содержание учебной практики (приложение 6)
/ содержание производственной практики (по профилю специальности) − приложе-ние 7.
3.5.4. Условия реализации практики: требования к минимальному матери-ально-техническому обеспечению; информационное обеспечение обучения; общие требования к организации практики; кадровое обеспечение практики (приложения 8-9).
3.5.5. Контроль и оценка результатов практики (ВПД): указываются ре-зультаты (освоенные ПК и ОК), основные показатели оценки результата, формы и методы контроля и оценки (приложение 10).
3.6. Текст рабочей программы должен быть кратким, четким, не допускаю-щим различных толкований. Применяемые термины, обозначения и определения должны соответствовать стандартам, а при их отсутствии должны быть общепри-нятыми в научной литературе.
4
IV. Хранение рабочей программы 4.1. Первый экземпляр рабочей программы УП и ПП хранится в методическом
кабинете. 4.2. Ксерокопии рабочих программ находятся у заведующего педагогической
практикой. 4.3. Электронный вариант программы хранится в базе данных в методическом
кабинете.
5
Приложение 1
Титульный лист рабочей программы УП и ПП
Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
ГБПОУ ВО «Губернский педагогический колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной/производственной практики ____________________ код и наименование вида практики
ПМ.__ ________________________________________ Код и название ПМ
по специальности _____________________________________________ код и наименование специальности
_________________________ подготовка (базовая / углубленная)
__________________________________ форма обучения (очная / заочная)
Воронеж 201__ г.
6
Приложение 2 Оборотная сторона титульного листа рабочей программы УП и ПП
Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой методической комиссии _______________________________________ Протокол № ___ от __________201__г. Председатель ___________ _______________
подпись фамилия, инициалы
Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР / МО___________ _______________
подпись фамилия, инициалы
Автор: А.П. Кулакова –преподаватель высшей квалификационной категории
ГБПОУ ВО «ГПК»
7
Приложение 3 Оформление содержания рабочей программы УП
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ………………………...
4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ …………………………………………………….
5
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНИ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ….
8
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ……………………
11
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ 6. (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ………………………
13
Оформление содержания рабочей программы ПП
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ………………………...
4
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ …………………………………………………….
5
3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)…………………………………………………………………
8
4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ……………………
11
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ………………………………….
13
8
Приложение 4
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ название практики и профессионального модуля
1.1. Область применения программы Программа практики является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО по специальности ___________________ (код и название специальности в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ____________________________________________(указывается вид профессио-нальной деятельности в соответствии с ФГОС по специальности)и соответству-ющих профессиональных компетенций (ПК): 1. ПК… 2. ПК… 3. ПК… (указываются профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС СПО по специальности)
1.2. Цели и задачи практики, требования к результатам освоения С целью освоения указанного вида профессиональной деятельности и соот-ветствующих профессиональных компетенций обучающийся должен: иметь практический опыт: уметь: знать: (указываются требования к практическому опыту, умениям и знаниям в соответ-ствии с ФГОС по специальности) 1.3. Количество часов на освоение программы практики: (указывается количество часов в соответствии с учебным планом)
9
Приложение 5
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ
Результатом освоения программы практики является овладение обучающи-мися видом профессиональной деятельности ____________________, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями: Код компетенции Наименование результата обучения
ПК ПК ПК ОК ОК ОК (Наименование результатов обучения приводится в соответствии с текстом ФГОС СПО. Практический опыт, умения и знания указаны во ФГОС в таблице «Структура программы подготовки специалистов среднего звена»)
Приложение 6
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 3.1. Тематический план учебной практики
Код ПК
Код и наиме-нования про-
фессионально-го модуля, код и наименова-
ние МДК
Количе-ство ча-сов на
учебную практи-
ку по ПМ и
соответ-ствую-щим МДК
Виды работ Наименования тем учебной практики
Количе-ство
часов по темам
1 2 3 4 5 6 ПМ 01………… *
МДК 01.01. ……………. *
Тема 1. * Тема 2.… *
МДК 01.02. …………… *
Тема 1. *
Тема 2. *
… *
ВСЕГО часов * *
11
3.2. Содержание обучения по программе учебной практики
Внутри профессионального модуля указываются виды работ и темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала в дидактических единицах. Объ-ем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмече-но двумя звездочками **).
Код и наименование профессионального
модуля, МДК и тем учебной практики
Содержание учебных занятий
Объем ча-сов на
учебную практику
Уровень освоения
1 2 3 4 ПМ … …………………. * МДК… ……………… *
Виды работ: …………………………………………………....
Тема1 ………………. Содержание
* 1.1. ** 1.2. **
1.3. ** Тема 2…………….. Содержание
2.1.
*
**
2.2. ** 3.2. ** 4.2. **
ВСЕГО часов: *
12
Приложение 7
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
Код про-фессио-
нальных компетен-
ций
Наименования профессионально-го модуля, МДК
Количе-ство часов на произ. практику по ПМ, по соответ-
ствующему МДК
Виды работ
1 2 3 4 ПМ.01
………………………………………
*
МДК. 01.01. …………………….
*
…
МДК.01.0n. ………………….
*
ВСЕГО часов * Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *).
Приложение 8
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече-нию
Учебная/ производственная практика ПМ ___________________________(код и наименование модуля) по специальности ________________________ (код и наименование) проходит на базе ______________________________________ (наименование организации / органи-заций).. Реализация программы практики предполагает наличие: учебных кабинетов; мастерских; лабораторий. Перечисляются наименования при наличии, список необходимых кабинетов, ма-стерских, лабораторий прописан в соответствующем ФГОС СПО Оборудование: Технические средства обучения: Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: Приводится перечень средств обучения, соответствующих ВПД. Количество не указывается. 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополни-тельной литературы Основные источники/основная литература: 1. 2. 3. Дополнительные источники/дополнительная литература: 1. 2. Интернет-ресурсы: Например, этот раздел может предполагать ознакомление с материалами сайта http://worldskills.ru/, конкурсной документацией и профстандартами. 4.3. Общие требования к организации практики При описании требований к организации учебного процесса необходимо определить: - роль и место практики и данного ПМ в профессиональной подготовке; - базовые требования к организации учебной / производственной практике, как должна быть организована практика (концентрированно после изучения всего раздела или чередуясь с темами теоретического обучения); - условия проведения практики, база практики, соответствие базы практики профилю специальности; - организацию текущего и промежуточного контроля (виды и формы).
14
4.4. Кадровое обеспечение практики Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство практи-кой: Инженерно-педагогический состав: Мастера производственного обучения:
15
Приложение 9
Оформление подраздела 4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:
1. Бережнова, Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности: учебник для студ. сред.учеб. заведений / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. – 11-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2017. – 128 с. Дополнительные источники:
1. Басаков, М. И. От реферата до дипломной работы. Рекомендации студентам по оформлению текста: Учебн. пособие для студентов вузов и колледжей / М. И. Басаков. Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 64 с.
2. Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических иссле-дований : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; под ред. Н. М. Борытко. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с. Профессиональные журналы:
1. Начальная школа. 2. Дошкольное воспитание. 3. Дошкольная педагогика. 4. Музыкальный руководитель. 5. Искусство в школе.
Интернет-ресурсы: 1. Брызгалова, С. И. Введение в научно-педагогическое исследование: учеб-
ное пособие для студентов. Рек. Междунар. Академией наук пед. образования / С. И. Брызгалова // E.lanbook.com: электронно-библиотечная система. 2012. Режим доступа:http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1 id=13112 .
1. Киберленинка: научная электронная библиотека, основными задачами ко-торой является популяризация науки и научной деятельности, общественный кон-троль качества научных публикаций, развитие междисциплинарных исследований, современного института научной рецензии и повышение цитируемости российской науки. –Режим доступа:http://cyberleninka.ru/.
16
Приложение 10
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты (освоенные ПК)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных ком-петенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные ОК)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы кон-троля и оценки
Результаты указываются в соответствии с паспортом программы и раз-делом 2.
Перечень форм контроля должен быть конкретизирован с учетом специфи-ки ВПД. Для контроля и оценки результатов обучения выбираются формы и мето-ды, позволяющие проверить освоенные обучающимися компетенции.
