«Детский сад комбинированного вида № 321» факс...

СТАРТ информационно-познавательный

журнал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 321»

городского округа Самара

(МБДОУ «Детский сад № 321» г.о. Самара)

Россия, 443074, г. Самара, ул. Аэродромная, д. 54 а, тел. (846) 268-89-11,

факс: (846) 268-89-11, e-mail: [email protected]

Вперед – к новым свершениям!

• Новости

• Наши достижения

• Родительская гостиная

• Участие педагогов в образовательной жизни Самары

• Проектная площадка

• Театральный калейдоскоп - 2019

• Обучаем основам безопасности

• Логопед советует

• Страничка психолога

• Музыкальная палитра

• Со спортом дружить – здоровым быть

• Весенняя страничка

• Историческая справка

Главный редактор Воробьева М.Ю., заведующий.

Заместители главного редактора Лазарева Л.С., Барбусова О.Г.

Ответственный за выпуск Морозова П.В., воспитатель.

Редакционная коллегия:

Никифорова Н.А., воспитатель,

Таранова И.В., воспитатель,

Сатвалдыева О.А., воспитатель,

Купряшина В.В., воспитатель,

Матиенкова Л.С., воспитатель,

Чернышова Е.В., воспитатель,

Артамонова А.Б., педагог-психолог,

Фомичева Ю.Ю., учитель-логопед,

Татищева Л.П., инструктор по физической культуре,

Синючкова Ж.Н., музыкальный руководитель.

Наш сайт: http://sad321.ru/

2

http://sad321.ru/

3

День Победы

в Великой Отечественной войне День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подаривших народам Победу

И вернувших нам мир и весну!

(Н. Томилина)

Традиционно накануне 9 мая в детском саду прошли мероприятия, посвященные

Дню Великой Победы. Мы участвовали в акции «Георгиевская ленточка», 6 мая в X

Международной акции «Читаем детям о войне - 2019», 7 мая состоялся праздник «Этот

День Победы!»: ребята читали стихи, пели песни военных лет, дети средних и младших

групп запустили белые шары в небо, ребята подготовительных групп возложили цветы к

памятнику Зои Космодемьянской.

Всё дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наше поколение не проникнуто

тем временем, теми надеждами и страхами. Как рассказать нашим детям об этой Великой

войне? Какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страдании людей, что

пережили то время? Как донести суть происходившего грамотно и вызвать в маленькой

душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма? Много сказано слов на

тему Победы, много произнесено речей, написано книг, статей, песен, стихотворений,

снято кинофильмов. Много ещё скажут, потому что это – огромное горе, которое мы не

имеем права забывать.

4

Весна – пора тепла, солнечных деньков,

оживления природы и цветов. Воспитанники детского

сада принимали активное участие в конкурсах.

Наш весенний сезон связан с такими

конкурсами:

1. «Вкусный конкурс по правилам» проводил

Самарский областной центр детско-юношеского

технического творчества с 1 февраля по 4 марта 2019 г.

За участие получили сертификаты:

• Зибарев Кирилл группа № 7 «Золотой ключик» –

воспитатель Черепанова Ю. И.;

2. «Талантики – 2019» - региональный конкурс детского творчества,

посвященный 100-летнему юбилею Д.И. Козлова, проходил с 18 февраля по 15 апреля

2019 г.

Конкурс проводился в два этапа по разным номинациям. Наши юные таланты

принимали участие в I окружном этапе. Победителем в номинации мультипликация

«Космические путешествия» стал Луковников Максим (группа № 8 Сказка),

воспитатель Морозова П. В.

Участники

• в номинация «Архитектура и конструирование «Космодром будущего»:

Ефременко Владимир группа кратковременного пребывания «Бусинки» - воспитатель

Радченко С. В.; Наумов Дмитрий, Соловьев Иван, Сараева Алиса, Панина Вера,

Кузнецова Инга группа № 6 «Изумрудный город» – воспитатели Евграфова Т. Ю. и

Лобанова Н. В.; Зибарев Кирилл группа № 7 «Золотой ключик» – воспитатель

Черепанова Ю. И.; Мямина Елизавета, Журавлев Дмитрий, Прищенко Злата, Сопченко

Марина, Сироткина Софья группа № 11 «Незабудка» - воспитатели Сатвалдыева О. А.

и Турлаева А. Н..

• в номинации «Изобразительное творчество «Жизнь на других планетах»:

Исаев Михаил, Журавлева Елизавета, Шабалина Евгения, Юнусов Алим группа № 9

«Солнышко» - воспитатель Пономаренко Ю. В.

• в номинации «Литературное творчество «Космическая сказка» Филиппова

Ульяна – воспитатель Купряшина В. В.

• Рахматулин Денис, Кривошеева Маргарита группа

№ 5 «Веселые ребята» - воспитатель Суринова

Т. В.;

• семья Радченко Валерии группа № 1

«Подсолнушки»;

• Зобнина Виктория, Ягудина Лилия, Луковников

Максим группа № 8 «Сказка» – воспитатель

Морозова П. В.

5

3. Городской конкурс детско-юношеского

творчества по пожарной безопасности «Огонь друг –

огонь враг» проводил МБУ ДО «Центр эстетического

воспитания детей и молодежи» г. о. Самара с 1

февраля по 31 марта 2019 г.

В номинации художественно-изобразительное

творчество победителем стала Морозова Сафия

(группа № 8 «Сказка»), воспитатель Морозова П. В.,

занявшая III место.

Участники конкурса: Пономаренко Мирослава

группа № 9 «Солнышко» – воспитатель Пономаренко

Ю. В.; Малыкова Варвара группа № 7 «Золотой

ключик» – воспитатель Черепанова Ю. И.

4. Во II Всероссийском фестивале детского и

молодежного научно-технического творчества

«КосмоФест» (с 1 по 10 апреля 2019 г.) приняли

участие в номинации «Межпланетные полеты»

Багратионов Тимур, Хохлов Кирилл группа № 8

«Сказка», воспитатель Морозова П. В.

В апреле 2019 года в детском саду проходил конкурс «Огород на

подоконнике» на тему «Сказки народов Поволжья». Дети путешествовали по

группам, каждая из которых представляла сказку, они знакомились с традициями

народов, им рассказывали о героях сказок.

Победители этого конкурса:

1 место: группа № 4 «Звукоград», группа № 10«Звёздочки», группа № 11 «Незабудка»;

2 место: группа № 2 «Почемучки», группа № 3 «Речецветик», группа № 5 «Весёлые

ребята», группа № 8 «Сказка, группа № 12 «Теремок»;

3 место: группа № 1 «Подсолнушки», группа № 7 «Золотой ключик», группа № 6

«Изумрудный город», группа № 9 «Солнышко».

6

Группа № 5 русская

народная сказка «Репка»

Группа № 2 русская народная

сказка «Заюшкина избушка»

Группа № 6 русская народная

сказка «Курочка ряба»

Группа № 4 татарская

народная сказка «Три дочери»


народная сказка

«Луна и солнце»

Группа № 3 чувашская

народная сказка «Почему

ель и сосна вечно зеленые»

Группа № 11 мордовская


«Ветка орешника»



«Золотая сумка»



«Кот, петух, гусь и бык»



«Лиса плясунья»



«Девушка березка»



«Как собака друга искала»

Подготовила Сатвалдыева Ольга Александровна,

воспитатель

Воспитывая ребенка, заботливые родители стараются

давать ему самое лучшее, оберегать от всяческих проблем и

забот. Полагая, что кроха еще очень мал, мы отстраняем его от

выполнения вполне посильных для него дел, тем самым мешая

ему развиваться. Мы даже не подозреваем, что наши дети

способны на большее. Важно вовремя понять, что ребенок не так беспомощен,

как нам кажется, и дать ему возможность освоить новые и

интересные для него виды деятельности. Пусть поможет вам

вымыть овощи, полить цветы, вытереть пыль в своей комнате.

Давайте ему почувствовать себя взрослым, и очень скоро он

войдет во вкус, и многое будет делать сам. Все родители хотят,

чтобы ребенок поскорее приобрел хотя бы минимальный набор

навыков ухода за собой: научился самостоятельно умываться,

одеваться, кушать, наводить порядок в комнате и так далее.

Растим самостоятельного ребенка

7

С этих самых «мелочей» как раз и начинается воспитание самостоятельности, столь

необходимой во взрослой жизни, а также чувства ответственности. Но бывает и по-другому. У 3-летнего Саши очень заботливая мама. Каждый день она

его умывает, одевает, полагая, что он еще очень маленький, чтобы самостоятельно помыть

руки или почистить зубки, надеть трусики или снять ботинки. А во время обеда он

настойчиво протягивает маме ложку, чтобы она его покормила. Даже играть Саше скучно

одному, когда мама занята на кухне. И вот он тянет ее за подол, пока она наконец не бросит

свое занятие и не построит ему башню из конструктора или не нарисует что-то на доске. На

прогулке мама заботливо носит за сыном его ведерки и машинки, которые он взял из дома.

Разве можно нагружать ребенка, ведь он такой маленький! Вряд ли 3-летний ребенок способен оценить такое самопожертвование. Стараясь

защитить сына от трудностей, мама приучает его к беззаботной жизни. А ведь все наши

привычки из раннего детства формируют характер и воздействуют на будущее. Поэтому,

если Сашина мама вовремя не изменит свой подход к воспитанию, скорее всего, он

вырастет безответственным, эгоистичным и зависимым от родителей человеком. Другое дело – Сашина ровесница Таня. Она всегда занята: ведь ей надо покормить

рыбок, убрать игрушки, одеть мишку на прогулку. А в магазине Таня сама дает деньги

продавцу и выбирает любимый сок. Дома они вместе с мамой лепят пельмени, а потом

Таня помогает накрыть на стол и раскладывает приборы. Недавно мама даже поручила

девочке нарезать овощи. Как радовалась малышка, когда ей вручили маленький ножик и

дали столь ответственное задание! Она так старалась! А мама смотрела, чтобы дочка не

порезалась. Еще Таня любит поливать цветы. У нее даже есть своя маленькая леечка. Она

набирает в нее воду и старательно увлажняет почву для своей любимой герани.

Сначала девочка увлекалась и наливала слишком много водички, но сейчас уже

знает, сколько будет в самый раз. Нетрудно предположить, кто из ребят вырастет более самостоятельным,

ответственным, независимым человеком и легко справится с любыми трудностями, не

будет сдаваться при первой же неудаче. Поэтому не ограничивайте малыша в

стремлении что-то сделать самому, так ему будет лучше! Чтобы обучить ребенка

самостоятельности, не надо изобретать каких-то сложных методов. Жизнь сама

предоставляет массу возможностей и ситуаций. Надо просто присмотреться и чаще

привлекать его к своим взрослым заботам. Если ребенок, например, заинтересовался

тем, как вы вытираете пыль или моете полы, не стоит отстранять его, полагая, что это не

его обязанность. Дайте ему в руки чистую, влажную тряпочку – пусть попробует. Для

него это в первую очередь развлечение. Важно, чтобы задачи, предлагаемые малышу,

были посильными и безопасными для здоровья.

8

Только не ждите от ребенка идеально

выполненной работы. Поругав кроху за

неловкость, можно надолго отбить у него

желание помогать. Главное - участие! Помогая

маме, ребенок получит хороший урок и добавит

еще одно умение в копилку своего жизненного

опыта.

Стремление к самостоятельным действиям проявляется у детей очень рано.

Малышу только исполнился год, а он уже сам пытается овладеть ложкой. В 3 года

ребенок может самостоятельно одеться, застегнуть пуговицы, натянуть колготки. В этом

возрасте он способен поддерживать порядок в своей комнате и оказывать небольшую

помощь по дому. Если ему доверяют такие важные взрослые заботы, малыш

переполняется радостью и сознанием собственной значимости. Как правило, на 3-м году жизни он то и дело заявляет маме: «Я сам!» В это время

стремление к самостоятельности проявляется особенно четко. Важно не упустить этот

момент, и помочь ребенку освоить желанное занятие. А если что-то не получается, не

спешите делать все за него. Пусть попробует еще и еще разок. Лиха беда начало! Почаще хвалите ребенка – это мощное средство в родительском арсенале

воспитания. Не скупитесь на добрые слова. Это помогает закрепить нужное поведение.

Однако хвалить тоже надо с умом. Старайтесь избегать пустых, надуманных поощрений, иначе ваши слова просто

обесценятся. Похвала обязательно должна быть адресной. То есть, если вы довольны

поступком ребенка, лучше сказать ему не просто, что он хороший, а скорее так: «Я очень

довольна тем, как ты сегодня сделал то-то и то-то». Причем поощрять надо сразу же, не

откладывая приятные слова в долгий ящик, иначе вкус победы не будет таким сладким.

Основное правило обучения самостоятельности: не надо делать за ребенка то, что он

способен сделать сам.

Любое обучение не терпит спешки. Поэтому если вы действительно торопитесь,

займитесь обучением в другое, более спокойное время. Иначе вы неизбежно будете

нервничать и подгонять ребенка, а он, скорее всего, расстроится и не захочет больше

повторять попытки.

Атмосфера, в которой вы занимаетесь с малышом, должна быть доброжелательной.

Вместо того, чтобы ругать ребенка за невыполненное поручение, объясните ему, к

чему может привести безответственность, что есть определенные правила. Не

покормил рыбок – значит, они голодные, и могут даже умереть; не полил цветочки –

они завянут. При этом всегда давайте малышу возможность реабилитироваться.

Любое обучение лучше всего проходит в игре. Например, можно посоревноваться, кто

быстрее застегнет все пуговицы или зашнурует ботинки. А можно потренироваться на

игрушках и помочь вымыть руки любимой кукле.

Постарайтесь избегать оценок и сравнений с другими детьми. Если вы, например,

скажете своему малышу: «Посмотри, какая Катя молодец, сама обувает сандалики! А

ты ничего сам не умеешь!», это скорее вызовет у него неприязнь к Кате, чем желание

овладеть навыком. Сравнивать можно только с его собственными достижениями.

Дети ведут себя так, как мы им внушаем. Поэтому, если действия малыша

сопровождать словами «Я знаю, у тебя получится, ты справишься», ребенок будет

настроен на успех.

Всегда обращайте внимание на то, что у крохи получается, потому что если малыша

постоянно одергивать и поправлять, то у него возникнет ощущение собственной

слабости и беспомощности. Не преувеличивайте ошибки, ведь ошибаясь, дети учатся.

Поскольку маленькие дети частенько забывают о поручениях, надо вовремя напомнить

о них. Можно использовать специальные «напоминалки» - например, повесить на

дверях картинку с цветочком и лейкой. Это обязательно наведет малыша на мысль, что

пора полить цветы.

Значительно упрощают и упорядочивают процесс воспитания режим дня и

планирование предстоящих мероприятий.

Решающее значение в обучении самостоятельности играет личный пример.

9

Подготовила Купряшина Виктория Владимировна,


Правила обучения самостоятельности

10

В январе 2019 г. был проведён районный этап городского конкурса «Я узнаю

мир», в котором приняли участие педагоги нашего детского сада: Морозова П.В.,

Таранова И.В., Радченко С.В., Максимова Е.В.

Победителем городского конкурса коллективных проектов «Я узнаю мир»

(художественно-эстетическое направление) стала воспитатель Морозова Полина

Витальевна с проектом «Китайский Новый год», реализованного с воспитанниками

логопедической группы «Сказка».

В городском театральном конкурсе для участников инклюзивного

образовательного процесса: педагогов, детей, родителей «Семейный театр в

детском саду», приняли участие педагоги: Максимова Е.В. с театральным

представлением «Чиполлино», Радченко С.В. с театральным представлением

«Журавушка», Никифорова Н.А.

11

В областном конкурсе по ПДД «Засветись» приняли участие педагоги:

Морозова П.В., Суринова Т.В., Максимова Е.В.

Подготовила Таранова Ирина Васильевна,


В апреле в нашем детском саду был проведён смотр-конкурс среди педагогов

«Лучшая группа по созданию развивающей предметно-пространственной среды.

I место заняли: группа № 10 «Звёздочки», педагог Дубровина И.С. и группа № 5

«Весёлые ребята», педагоги Суринова Т.В., Чернышова Е.В.

II место заняли: группа № 8 «Сказка», педагог Морозова П.В., Татищева Л.П. и

группа № 2 «Почемучки», педагоги Таранова И.В., Китина А.А.

III место заняли: группа № 11 «Незабудки», педагоги: Сатвалдыева О.А., Турлаева

А.Н. и группа № 12 «Теремок», педагоги: Матиенкова Л.С., Тихонова А.В.

Китина А.А. приняла участие в городском

практическом семинаре «Проектная деятельность

молодых педагогов в рамках реализации приоритетных

направлений отрасли «Образование».

В районном конкурсе художественной самодеятельности «Нет времени у вдохновения!» в номинации «Хоровое пение» приняли участие и стали лауреатами конкурса педагоги: Радченко С.В., Лобанова Н.В., Тихонова А.В., Дубровина И.С., Морозова П.В., Кичигина Л.А. Артамонова А.Б., Матиенкова Л.С.

Администрация Центра развития образования

поблагодарила коллектив детского сада за помощь в

организации методической недели «Реализация

деятельностного подхода в практике работы педагогов

ДОУ».

12

В этом году завершилась работа проектной площадки «Обеспечение

позитивной социализации и личностного развития старших дошкольников в

образовательной среде детского сада».

Накопленный за два года опыт представили на Городском форуме

образовательных инициатив «Проекты и инициативы в дошкольном

образовании» заведующий МБДОУ «Детский сад № 321» г.о. Самара

Воробьева Марианна Юрьевна, старший воспитатель Барбусова Оксана

Геннадьевна, педагог-психолог Артамонова Алла Борисовна. На стендовой

презентации можно было увидеть различные методические продукты по

теме проектной площадки: картотека дидактических игр, сценарии

методических сказок, поставленных в нашем саду по темам «Навстречу

FIFA-2018» и «Добро в сказках народов мира», сборники с публикациями

наших педагогов по позитивной социализации, дидактические игры,

изготовленные воспитателями, методические разработки, фотографии с

городских семинаров.

Педагоги отвечали на вопросы и давали консультации по теме

проектной площадки. Педагог-психолог Артамонова Алла Борисовна

провела мастер-класс «Позитивная социализация», участвуя в котором

коллеги делились своим опытом работы по социализации.

13

Выдающийся русский ученый

Лев Семенович Выготский писал:

«Необходимо расширять опыт ребенка,

если мы хотим создать достаточно прочные

основы его творческой деятельности».

Театр - это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском

саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков

поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей

дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость,

дружба и т.д.).

Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает

свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает

ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду

научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести

в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться

всесторонне.

Занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной

и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества. Театр в

детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях.

Театральный фестиваль

«Добро в сказках народов мира».

Группа № 9 «Солнышко»

Финская сказка «Мне везёт».

Воспитатели Купряшина В.В., Пономаренко Ю.В., младший воспитатель

Романцова О.С., учитель-логопед: Радченко С.В., педагог-психолог Артамонова А.Б.

14

Группа № 7 «Золотой ключик»

Японская сказка «Журавушка».

Воспитатели Кичигина Л.А, Черепанова Ю.И., младший воспитатель Митякина Т.В.,

Инструктор по физической культуре Татищева Л.П.

Группа №5 «Весёлые ребята»

Русская народная сказка «Снегурочка».

Воспитатели Суринова Т.В., Чернышова Е.В.

Группа №10 «Звёздочки»

Французская сказка «Красная шапочка на новый лад».

Воспитатель Дубровина И.С.

Группа №2 «Почемучки»

Индийская сказка «Золотая антилопа».

Воспитатели Таранова И.В., Китина А.А.

Подготовила Никифорова Надежда Александровна,


Уголок безопасности в детском саду

15

Безопасность детей - это самая важная задача для родителей и

воспитателей. К сожалению, опасностей, которые могут нанести вред, в

окружающем мире очень много. Эта работа целенаправленно проводится во

всех образовательных учреждениях, начиная с младшего возраста в детском

саду, и даёт положительный результат.

Научить детей не попадать в опасные ситуации, как в домашних

условиях, так и во внешнем мире - важнейшая задача для родителей и для

воспитателей детских учреждений. Учить детей безопасному поведению

необходимо с самых первых шагов жизни. Существует большое количество

ситуаций, когда ребёнок может получить травму дома, на прогулке, во время

игры, при поездке в транспорте. Главная задача взрослых не только

обеспечить контроль за поведением малышей, но и привить им понятие

собственной безопасности.

Представляемые материалы на стендах адресуются и родителям, так

как значительную часть времени ребёнок находится с ними, а молодые

родители не всегда могут правильно создать безопасную обстановку дома.

Уголок безопасного поведения - это одна из форм наглядной работы

для обучения детей и напоминания их родителям, что безопасность, в

первую очередь, зависит от них самих. Заботясь о маленьком ребёнке,

необходимо уметь предусмотреть все неблагоприятные ситуации и заранее

предотвратить их. Только в этом случае можно обеспечить благополучную

жизнь своей семье и всем своим близким.

Организация в

детском саду уголка по

безопасному поведению

предназначена для

решения этой задачи.

16

Подготовила Чернышова Евгения Васильевна,


В уголке должна быть картотека дидактических игр «Безопасность и

здоровье».

Научим детей соблюдать правила

дорожного движения.

В уголке безопасности должны быть

настольные, печатные дидактические игры.

Уважаемые родители! Помните, что от качества соблюдения

вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность

ребенка!

Профилактика

возникновения пожаров:

«Добрый и злой огонь».

Чтобы четко говорить,

надо с пальцами дружить!

17

Уровень речевого развития находится в прямой зависимости от

степени сформированности тонких движений пальцев рук. Ребенок,

имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически

рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в

старшем дошкольном возрасте. В этом возрасте дети могут выполнять

сложные задания, требующие достаточной точности и согласованности

движений кистей рук. Можно предложить малышам выполнять разные

виды плетений из бумаги и ткани, тесьмы.

Подготовила Фомичева Юлия Юрьевна,

учитель-логопед

Наверное, все в детстве делали плетеные коврики из разноцветных бумажных полос.

Освоив принцип плетения из бумаги, дети самостоятельно начинают придумывать узоры

ковриков, сочетания цветов, используют этот способ плетения в других поделках.

Для развития координации движений можно попробовать заниматься накалыванием.

Пусть ребенок предварительно на листе бумаги нарисует что-нибудь и раскрасит рисунок.

Затем по контуру начнет делать наколки при помощи безопасной иголки. После этого рисунок

можно просто выдавить и сделать из него аппликацию. Если это задание будет выполнять вся

семья, то можно из различных рисунков сделать картину-аппликацию, посвященную одной

теме.

Если пальчики ребенка действуют неуверенно, неловко - организуйте игры с бельевыми

прищепками. Прищепки могут крепиться к различным поверхностям: краям круглой

или овальной корзинки, плотной ткани, картона. Сюжеты игр могут быть самыми

разнообразными, например: «ежики», «солнышки», «елочка», «бабочка». Игровые упражнения

с прищепками вызывают у детей большой интерес и становятся наиболее любимыми.

Обязательно нужно учить детей вырезать ножницами. Игра на вырезание узоров из

сложенных листочков бумаги имеет замечательное свойство: как бы ни вырезал ребенок, все

равно получится узор, напоминающий снежинку или звездочку. Необходимо постоянно

выполнять следующие упражнения: симметричное вырезание, вырезание ножницами фигурок

из открыток. Из вырезанных фигурок дети могут составлять композиции-аппликации.

В настоящее время все большую популярность приобретает оригами. Развивающий потенциал

оригами очень высок. На занятиях оригами эффективно используются сказки-подсказки, они

развивают интерес, облегчают изготовление и запоминание при выполнении игрушек, ведь

механические задания (провести линию сгиба, сложить пополам, сложить уголок к центру)

заменяются осмысленными, с точки зрения сюжетно-игрового замысла, действием.

Задания по развитию мелкой моторики могут быть включены в такие домашние дела, как

перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков, уход за срезанными и живыми цветами,

переливание воды. Можно предложить помыть посуду, представив в распоряжение ребенка

пластиковые предметы, собирание разрезных картинок, разбор круп и т. д.

Все зависит от вас и вашей фантазии. У вас все получится!

18

Рекомендации родителям

подготовительной к школе группы

от педагога – психолога

по подготовке ребенка к школе

Развивайте положительную направленность на

школу (рассказывайте о себе, о интересных событиях

в школе, сделайте событием приобретение всего

необходимого для школы, научите понимать время по

часам, определите уже сейчас обязанности дома,

порядок выполнения заданий, выделите место для

занятий, обговорите возможные различные ситуации

в школе (что делать, как себя вести, чтобы не было

Низкий темп деятельности можно корректировать через специальные

упражнения на скорость, например: написание палочек, плюсиков за

определенное время или вычеркивание фигур, рисование и др. (можно игровые)

или разбор самого задания, рассматривание оптимальных способов действия,

«подбадривании», положительную оценку.

Поднимайте самооценку: не критикуйте открыто, находите, сначала что-то

положительное, и потом обращайте внимание на ошибки, не делайте из этого

трагедии, а лучше разберите, как их можно исправить. Больше поддерживайте, и

положительно оценивайте: например, «Ты - умничка!», «Ты был (а) сегодня

очень внимательным (ой) – молодец!» и т. д. Преодолевайте страх сделать что-то

неправильно, сначала можно разобрать задания, наметить путь его выполнения,

на первых порах можно делать его совместно, пусть рассказывает, затем

переходите к более самостоятельному выполнению, пусть расскажет после, как

делал.

Больше читайте, обсуждайте. Очень полезно пересказывать прочитанное

(некоторые боятся отвечать с места и у доски в школе).

Проверьте знания по математике: сравнение смежных чисел, например 4 и 5, 7 и

8, спрашивайте какое больше или меньше и на сколько, выучите состав чисел из

двух меньших, например, 5 и 4, 4 и 3, 2 и 1. Можно сделать табличку.

растерянности и страха, если такая ситуация возникнет, внушайте, что не так

страшно сделать ошибку, в следующий раз надо быть просто внимательней и т.

д.). Все это снизит тревогу и вызовет желание учиться, главное и ваш

оптимистический настрой: меньше тревоги в голосе, излишней опеки,

уверенности, что она (он) справится.

19

Больше читайте, обсуждайте. Очень полезно пересказывать прочитанное

(некоторые боятся отвечать с места и у доски в школе).

Проверьте знания по математике: сравнение смежных чисел, например 4 и 5, 7 и

8, спрашивайте какое больше или меньше и на сколько, выучите состав чисел из

двух меньших, например, 5 и 4, 4 и 3, 2 и 1. Можно сделать табличку.

Закрепите дни недели, месяцы года, времена года, геометрические фигуры и

объемные формы, проверьте знания профессий, о городе, животном и

растительном мире.

Учите выделять звуки в словах (звукобуквенный анализ) и записывать слова

буквами, учите делить слова на слоги, ставить правильно ударение,

придумывать предложения по картинке, выделяя в нем слова, или предложите

самим придумывать предложение из 2 или 3, 4 слов.

Развивайте руку: пусть срисовывает, можно по клеточкам. Пишите графические

диктанты, например, диктуйте: одна клеточка вправо, две вниз и т. д, узор

составьте сами заранее. Пусть выполняет задание в тетради по слуховой

инструкции, например, нарисуй 3 кружочка, один квадрат, закрась, вторую

фигуру. Сначала слушает, а затем выполняет. Можно самим придумать задания

на ориентировку на листе.

Полезно работать с ножницами, вырезать симметричным способом, закруглять

углы, создавать разные рисунки. Это развивает и моторику и творчество.

Полезны упражнения на «дорисовку», например, преврати кружочки (другие

фигуры) в предметы, дорисовывая их. Эти задания часто встречаются в

тестирование в школе.

Пусть больше фантазирует, придумывает сказки с игрушками, играет.

Обратите внимание на правильное удерживание ручки, карандаша, нажим.

Развивайте мыслительные операции (сравнение предметов, обобщение, анализ,

синтез, например, «Что лишнее»: стрекоза, жук, голубь, бабочка; или «Назови

одним словом» (стол, диван, шкаф – мебель), «Собери картинку из частей» и

др).

Больше рисуйте, лепите, играйте, читайте рассказы, сказки летом! Хорошо, если

ребенок будет знать цифры, буквы, произведения детской литературы.

Укрепляйте здоровье, хорошо отдохните, получите больше

положительных эмоций!

Подготовила Артамонова Алла Борисовна,

педагог-психолог

20

Здравствуйте, дорогие друзья!

С течением времени не перестаю удивляться мудрости народных пословиц и

поговорок. Вот одна из них: не надобен клад, коли в семье лад. И действительно, дороже

мира, лада, спокойствия в семье нет ничего. Тогда и работа спорится, и достаток будет.

Здорово, когда у родителей есть взаимопонимание с детьми, когда внуки взаимно обожают

своих бабушек и дедушек, когда сестренки и братишки заступаются друг за друга и

выручают в трудную минуту. Если в семье умеют сопереживать, если радости и проблемы

являются общими, если несколько поколений, собираясь за общим столом, чувствуют себя

комфортно и у них есть общие темы для разговора - это и есть семейное счастье.

Ребята, вы любите сказки? А загадки? Тогда отгадывайте загадки про сказочных

героев!

Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

С новой азбукой подмышкой -

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с ... Этот сказочный герой

Прозван был за рост Горой.

Не давал врагам он спуску,

Флот империи Блефуску

В плен сумел взять без труда.

Справедливым слыл всегда.

В Бробдингнеге был он крошкой,

Сладить мог с гигантской кошкой.

Честь, отвага, совесть, вера

Помогали… Быстро он по рельсам мчит

И колесами стучит.

Не газует, не дымит,

Просто весело звенит.

Ездят в нем и стар, и млад

На работу, в детский сад...

Остановка. Не зевай,

Поскорей садись в ...

21

Не разлей вода

Самый лучший в мире дед,

Несомненно, мой.

Он усат, кудряв и сед

Летом и зимой.

Весел он всегда и добр,

Легок на подъем,

Несмотря на возраст, бодр.

Я всегда при нем.

Мама хочет почитать,

Папа – отдохнуть,

Я же – просто помечтать,

К дедушке прильнуть.

Летом не до скуки нам:

Дел, хоть отбавляй…

Любим плавать по волнам

Стилем баттерфляй,

Есть клубнику, загорать,

Что-то мастерить,

Змея в небо запускать,

По лесу бродить…

А зимой коньки, хоккей

Заменяют пляж.

На каток спешим скорей

В час свободный наш.

Дед – мой самый лучший друг,

С ним я хоть куда!

В общем, дедушка и внук –

НЕ РАЗЛЕЙ ВОДА.

Находчивый братик

Не ссорятся, дружно живут брат с сестрою.

Да только не хочет сестренка порою

Играть то в войну, то на шпагах сражаться,

Но в этом никак не решится признаться…

Вот с братом плывут они в дальние страны,

А ей бы лечить, перевязывать раны.

Вот вместе они запускают ракету,

А ей бы для куклы сшить платьице к лету.

То Северный полюс они покоряют,

То что-то на карте большой измеряют,

Стреляют, в разведку друг с дружкою ходят

И миноискателем мины находят…

И все же однажды сестра не смолчала:

«Давай поиграем в другое сначала?

В больницу иль в школу, а можно в детсадик…».

А ей отвечает находчивый братик:

«Была бы ты, Риточка, старшей сестрою,

Я кукол твоих пеленал бы с тобою.

Но старший тут я, с этим надо смириться.

Бери автомат поскорее, сестрица!»

Автор стихов и загадок Синючкова

Жанна Николаевна,

музыкальный руководитель

Почитать другие стихи можно здесь

https://www.stihi.ru/avtor/janett

Скоро лето!

Пришла весна. А значит скоро лето!

Какая все ж прекрасная пора,

Когда всего лишь в трусики одета –

Без шапок. шуб и шарфов детвора.

Цветастые панамки и платочки –

То на прогулке в сквере детский сад.

Здороваясь, румянит солнце щечки

И каждый этой встрече очень рад.

Кто со скакалкой, кто с мячом резвится,

А кто-то строит башню из песка…

А у кого-то стеклышко искрится

Не хуже изумрудного глазка.

Звенящий птичий хор зовет в дорогу!

Мне на тропинке встретился в лесу

Колючий и фыркучий недотрога -

Не бойся, я тебя не унесу.

Зависло солнце. Воздух раскалился.

Вода в реке – парное молоко…

Мне этой ночью сон о лете снился.

Июнь уже совсем недалеко!

https://www.stihi.ru/avtor/janett

22

Наши педагоги стали активными участниками, занявшими I и II места в

Городском молодежном профсоюзном форуме «Время действовать!», проходившем

16-17 марта 2019 г.

В прекрасный морозный день состоялась спартакиада, в которой участвовали

команды детских садов г. Самары. Она превратилась в настоящий спортивный

праздник, этому способствовала отличная солнечная погода, приподнятое

настроение спортсменов и болельщиков, и сама атмосфера, удивительным образом

сочетающая в себе дух соперничества и дружбы.

24 марта 2019 г. команда педагогов ДОУ заняла II место в cспартакиаде «Будь

здоров!», организованной профсоюзом Советского района. Каждая команда старалась

показать, что ей нет равных, и всячески развивала дух соперничества, но всех их

объединяло ощущение спортивного братства и корпоративного единства.

23

23 марта 2019 г. наши воспитанники сдали нормы ГТО. ГТО -

это здоровье и формирование здорового духа, что является не

просто трендом, а обязательным атрибутом гармоничного

развития современного человека. Дети 6-8 лет вместе с родителями и инструктором по физической

культуре пробовали выполнить нормативы ГТО.

Надеемся, что участие детей первой ступени станет фундаментом

здорового образа жизни.

Подготовила Татищева Любовь Петровна,

инструктор по физической культуре

24

Весна пришла

Весна пришла, сосульками Карнизы украшая. Ручьи задорно булькают, Сугробы подмывая. Забыв морозы прежние, Без сил свалилась набок Заплаканная снежная Подтаявшая баба. Зиме совсем недужится – Пора ей в путь сбираться… И солнце в каждой лужице Готово искупаться! И меж снегами влажными Пробив себе окошки, Подснежники отважные Уже встают на ножки!

(Е. Стюарт)

Почитайте детям:

Здравствуй, весна!

Потемнели дороги. Посинел на реке лед. Грачи поправляют гнезда. Звенят ручьи.

Надулись на деревьях пахучие почки. Увидали ребята первых скворцов.

Стройные косяки гусей потянулись с юга. Высоко в небе показался караван журавлей.

Ива распустила мягкие пуховки. Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи.

Выбежал на опушку заяц-беляк. Сидит на пеньке, глядит вокруг. Вышел большой лось с

бородкой и рогами. Радостное чувство наполняет душу.

(И. С Соколов-Микитов)

«Весенние миниатюры» М.М. Пришвин

«Весна», «Раннее утро» И.С. Соколов-Микитов

«Весна» В. Сутеев

«Ледоход» Сергей Аксаков

«Как ворона на крыше заблудилась», «Скворешня» Е. Носов

«Ребята и утята» М. Пришвин

«Весенняя сказка» С. Козлов

25

Подготовила Матиенкова Людмила Сергеевна,


Поиграем

Игра «Весенние слова»

Воспитатель произносит слова, связанные с разными временами года. Если слово

относится не к весне (капель, ручей, подснежник, проталина, верба, гнездо, одуванчик,

ледоход, половодье и др.), а к другим временам года, дети должны хлопать в ладоши.

Игра «Моталочка»

Воспитатель просит детей спасти бабочек, запутавшихся в паутине. Надо смотать

паутину. Каждый из двух игроков берёт палочку, к которой привязан конец длинной

верёвки. По команде игроки начинают крутить палочку, чтобы намотать на неё верёвку.

Победит тот, кто первым доберётся до середины верёвки, обозначенной узлом.

Игра «Пчёлы и цветы»

На полу - жёлтые кружочки. Это цветы. Все дети - пчёлы. Когда звучит музыка,

дети кружатся, бегают по комнате (пчёлы летают на полянке). Как только музыка

прекращается, дети приседают рядом с кружочками (пчёлы садятся на цветочки). Пчела,

которой не досталось цветка, выходит из игры. Воспитатель убирает один кружочек, и

игра продолжается. Победителем будет тот, кто останется последним в игре.

Загадки

Тает снежок, ожил лужок. день прибывает. когда это бывает? (Весна)

***

Первым вылез из земли на проталинке. Он мороза не боится, хоть и

маленький. (Подснежник)

***

В голубенькой рубашке бежит по дну овражка. (Ручеек)

***

Шагает красавица, легко земли касается.

Идет на поле, на реку, и по снежку, и по цветку.

(Весна)

***

Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)

***

Идет красавица, земли касается, где снег был, лед, трава цветет. (Весна)

***

Зимой лежал, весной побежал. (Снег)

Ясли - сад № 321 треста «Строймеханизации № 1» г. Куйбышева

основан в июне 1967 года. В 1992 году с 14 декабря ясли - сад № 321

треста «Строймеханизации № 1» передан на баланс Советского POНО.

Статус юридического лица МДОУ д/с № 321 приобрел с 20.07.94 г. На

24.12.96 г. по постановлению о регистрации МДОУ д/с № 321 Советского

района переименовано в МДОУ д/с № 321 Советского района г. Самары.

С 08.06.98 г. МДОУ д/с № 321 Советского района переименовано в МДОУ

д/с комбинированного вида с группами для детей с тяжелыми

нарушениями речи, общеразвивающими и приоритетным

осуществлением художественно-эстетического развития № 321

Советского района города Самары. С 31.03.2015 г. муниципальное

бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида № 321» городского округа Самара сокращенное

наименование – МБДОУ «Детский сад № 321» г.о. Самара.

26

«Детский сад комбинированного вида № 321» факс...

Documents

Transcript of «Детский сад комбинированного вида № 321» факс...