сотовый: 8-927-150-06-34engschool30.narod.ru/vneurochka/plan_kruzhka_shershakova.pdf ·...

План работы

кружка «Юный математик»

МБОУ «СОШ №30 с углублённым изучением

отдельных предметов»

ЭМР Саратовской области

на 2015-2016 учебный год

Руководитель Шершакова Татьяна Александровна

сотовый: 8-927-150-06-34

Расписание занятий

Суббота 13.20 – 14.05

Предварительные замечания

Целью данного плана является предоставление дополнительных возможностей для

индивидуального развития общих качеств личности обучающихся, улучшения их

метапредметных и предметных результатов в обучении.

Задачи:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее

приложениям.

2. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся

определенных навыков научно-исследовательского характера.

3. Воспитание высокой культуры математического мышления.

4. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-

популярной литературой.

6. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении

математики

7. Воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную

работу с коллективной.

План предусматривает участие детей в школьных, муниципальных, областных и

всероссийских конкурсах и олимпиадах

План связан с тематикой общешкольного воспитательного плана

В течение года планируется участие во Всероссийской олимпиаде школьников по

предмету математика; Всероссийском конкурсе по математике «Олимпик», в открытой

Международной Интернет-олимпиаде школьников по математике и информатике, во

Всероссийском конкурсе по математике «Эврика», в Математических Интернет-

олимпиадах «Зима 2016» и «Весна 2016», в математическом конкурсе «Устный счет».

План разработан на основании программы

Автор Башмаков Марк Иванович

Наименование «Продуктивное образование для всех»

Инструктаж по ТБ

Кружок «Юный математик» руководитель Шершакова Т. А.

Дата

проведения

инструктажа

№

ин

стр

укта

ж № Ф И обучающихся Краткое

содержание

инструктажа

Подпись

прошедшего

инструктаж

Подпись

проводившего

инструктаж

сентября 1 Боброва Виктория

Андреевна

2015 2 Букин Никита

Константинович

3 Бутузов Владислав

Андреевич

4 Вахитов Никита

Ринатович

5 Винокур Сергей

Александрович

6 Господаренко Софья

Андреевна

7 Ермакова Анастасия

Павловна

8 Есмухамбетов Сергей


9 Зеленкова Елизавета

Юрьевна

10 Илькин Сергей

Дмитриевич

11 Киселев Иван


12 Кубасова Алина

Евгеньевна

13 Лебедева Диана Ивановна

14 Лисовенко Даниил

Денисович

15 Максимов Алексей

Михайлович

16 Масленников Данила

Сергеевич

17 Мельников Александр


18 Потехина Ольга

Владимировна

19 Рахимов Владимир


20 Рудой Илья Сергеевич

21 Сосулин Роман Павлович

22 Токарев Роман


23 Хуртин Кирилл


24 Чаловский Никита

Андреевич

25 Чернышев Денис

Иванович

января 1 Боброва Виктория

Андреевна

2016 2 Букин Никита



Андреевич

4 Вахитов Никита Ринатович




Андреевна


Павловна




Юрьевна

10 Илькин Сергей Дмитриевич

11 Киселев Иван


12 Кубасова Алина Евгеньевна

13 Лебедева Диана Ивановна


Денисович




Сергеевич







20 Рудой Илья Сергеевич

21 Сосулин Роман Павлович

22 Токарев Роман Михайлович




Андреевич

25 Чернышев Денис Иванович

План работы кружка «Юный математик»

на 2015-2016 учебный год

Руководитель Шершакова Т. А.

№

Тема занятия (содержание

занятия)

Дата проведения

(сроки проведения)

Количество часов Отметка о

выполнении

(результаты)

1

Замечательные

произведения. Системы

счисления.

05.09

1

2-3 Элементы теории чисел. 12.09

19.09

2

4-5

Бесконечные десятичные

дроби, «золотое число».

26.09

03.10

2

6-7 Ряды Фарея. 10.10.

17.10

2

8 Пропорциональность:

задача Тартальи

24.10

1

9-10

Круговые передачи,

буквенное задание

пропорций.

31.10

14.11

2

11-12

Отрицательные числа:

движение на оси,

суммирование

последовательности.

21.11

28.11

2

13-14

Сложение чисел с

помощью векторов,

координаты вектора. Игра

«Морской бой»

05.12

12.12

2

15 Шахматная доска. 19.12 1

16

Три классические

проблемы геометрии,

невозможные пазлы,

26.12

1

17-18 Задачи на построение,

разрезание и складывание

фигур,

16.01

23.01

2

19-20 Платоновы тела,

конические сечения,

подобие фигур.

30.01

06.02

2

21-22

Старинные меры длины 13.02

20.02

2

23 Теорема Пика. 27.02 1

24-25

Круговое движение. 05.03

12.03

2

26

Комбинаторика. 19.03

1

27 - 28 Пересечение и

объединение множеств,

математический язык,

26.03

02.04

2

29 Логика в задачах 09.04 1

30-31

Решение задач

«Математический язык и

логика»

16.04

23.04

2

32 Математическая игра

«Кенгуру»

30.04 1

33-34

История математики 07.05

14.05

2

Информационная карта

Педагога дополнительного образования по математике

Кружка «Юный математик» МБОУ «СОШ №30» г. Энгельса

1. Ф. И. О. Шершакова Татьяна Александровна

2. Дата рождения, место рождения 21.05.1976

3. Адрес, телефон г. Энгельс, ул. Колотилова 58 – 75, 89271500634

4. Паспорт: Серия 6311, № 666894, дата выдачи 26.07.11

5. Страховое пенсионное свидетельство № 105-755-817-63

6. ИНН 643920807931

7. Образование высшее

8. ОУ, когда закончил (а), факультет СГУ им. Н. Г. Чернышевского, мех.-мат. 2007

9. Специальность учитель математики и информатики

10. Стаж работы 15

11. Педагогический стаж 15

12. Категория, дата присвоения, № приказа высшая категория, 15 декабря 2010 год,

приказ № 3578

13. Курсовая подготовка 2015 г

14. Методическая тема «Проектный метод обучения, использование компьютерных

технологий»

15. С какими трудностями вы сталкивались в работе

_________________________________________________________________________

16. От кого и какую помощь вы хотели бы

получить________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Список кружка «Юный математик»

№ ФИО

учащегося

Класс Домашний

адрес

Телефон Родители Статус семьи, ребёнка

1 Боброва Виктория

Андреевна

5 Г Ул. Колотилова

76-183

89173159470

89172056774

Бобров Андрей


Литвиненко Юлия

Николаевна

полная

2 Букин Никита


5 Г Ул.

М.Василевского

51-166

(88452)23-55-80

- раб.тел.

54-57-80-дом.т

Букин Константин

Николаевич

Букина Ксения Васильевна

полная


Андреевич


20-25

Д.т.54-70-51

89063055878

Бутузов Андрей Алексеевич

Бутузова Наталья


полная

4 Вахитов Никита

Ринатович

5 Г Ул. Пристанское

кольцо 38/2

89270565330

Вахитов Ринат Шамильевич

Вахитова Ольга Генриховна

полная



5 Г Ул.2-я

Ленинградская

52

56-31-21

89053224333

Винокур Александр

Валентинович

Винокур Мария


полная


Андреевна

5 Г Ул. М.

Василевского

39-45

Раб. 72-54-35

Дом. 54-54-78

Кушнарева Юлия

Константиновна


Павловна

5 Г Ул.


89061509202 Ермакова Наталия


51-106



5 Г Ул.

Колотилова 20-

82

89873222698

89873132602

Есмухамбетов Александр

Борисович

Есмухамбетова Анна

Андреевна

полная


Юрьевна

5 Г Ул.


51

89198230477

89198230499

Елисеев Александр

Анатольевич

Елисеева Елена Юрьевна

полная

10 Илькин Сергей

Дмитриевич


32-4

89271015539

89053847551

Илькин Дмитрий

Вячеславович

Илькина Эльвира

Фердоусовна

полная

11

Киселев Иван



70-22

89878268835 Киселев Александр

Иванович

Киселева Ирина

Анатольевна

полная

12 Кубасова Алина


5 Г Ул. М.


57-147

89093398495

89085577540

Кубасов Евгений

Викторович

Задкова Татьяна

Геннадьевна

13 Лебедева Диана

Ивановна


66-84

89873504507 Лебедев Иван Сергеевич

Лебедева Айнагуль

Сагингалиевна

полная


Денисович

5 Г Ул. М.


51-250

89372508169

89271442434

554813 - д.т

Лисовенко Денис

Николаевич

Лисовенко Алена

Анатольевна

полная




28-9

8 89271473842

89271630684

546797 – д.т.

Максимов Михаил Юрьевич

Максимова Светлана


полная


Сергеевич


24-52

8 9063046470

56-35-06

Масленников Сергей

Викторович

Масленникова Евгения

Викторовнв

полная




64-54

547757-д.т.

89873225558

Мельников Александр

Владимирович

Мельникова Виктория


полная




12-2

89172128000

89061521253

Потехин Владимир


Потехина Наталья

Сергеевна

полная



5 Г Ул. Энгельс-1

73-54

89271018713

740275

Рахимов Александр

Сергеевич

Рахимова Ольга

Александровна

полная

20 Рудой Илья Сергеевич 5 Г п. Прибрежный

Ул. Светлая д.16

77-11-28

89271181310

Рудой Сергей Михайлович

Рудая Вероника Ивановна

полная

21 Сосулин Роман

Павлович


6А-107

89033801283

89063105613

Сосулин Павел Викторович

Федорова Наталия

Сергеевна

полная

22 Токарев Роман


5 Г Ул. М.


53-78

556570 р.т

770327 – р. Т

545441 – д. т.

Токарев Михаил Валерьевич

Токарева Яна Владимировна

полная




72-8

89372605835

892977244

Хуртин Александр

Сергеевич

Хуртина Светлана


полная


Андреевич

5 Г Ул. М.


55-44

89603480514

552899- д.т.

Чаловский Андрей

Геннадьевич

Чаловская Ольга

Ахмадиевна

полная

25 Чернышев Денис

Иванович

5 Г Ул.

Студенческая 68

«В»-70

89198394193 Чернышев Иван


Чернышева Елена


многодетная

Согласовано

Зам.директора по УВР МБОУ «СОШ №30»

Малиенко О. Н.

1.09.2015г.

Программа дополнительного образования по «математике»

для обучающихся 5 класса

МБОУ «СОШ № 30 с углубленным изучением отдельных предметов»

Энгельсского муниципального района

на 2015/2016 учебный год

.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №30»

ЭМР Саратовской области

Т.Н. Зизевская

1.09.2015г.

Составитель:

Шершакова ТатьянаАлександровна,

учитель математики

высшей квалификационной

категории

Пояснительная записка

Актуальность программы определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к

обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Для жизни в современном обществе важным является формирование математического

мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. В процессе

математической деятельности в арсенал приемов и методов человеческого мышления

естественным образом включается индукция и дедукция, обобщение и конкретизация,

анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты

математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм

логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и

доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление.

Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14-15

лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик в 7 или 8 классе начал

всерьёз заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он

почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут

доставлять подлинную радость.

Достижению данных целей способствует организация внеклассной работы,

которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она

позволяет не только углублять знания учащихся в предметной области, но и способствует

развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того,

внеклассная работа по математике в форме кружковой деятельности имеет большое

воспитательное значение, ибо цель ее не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий

вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьезную

самостоятельную работу.

Для реализации поставленных целей и задач разработана программа кружкового

занятия по математике «Юный математик» в 5-6 классах. Реализация данной программы

возможна в течение одного или двух лет.

Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному,

творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания

программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности младших

подростков, создаются условия для успешности каждого ребёнка.

Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы

занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень

сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь

значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они

интересны и доступны учащимся 5 - 6 классов, не требуют основательной

предшествующей подготовки и особого уровня развития. Для тех школьников, которые

пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в

развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше. Кроме того, хотя эти

вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут

способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений,

предусмотренных программой.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических

занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют практические работы, готовят

рефераты, выступления, принимают участия в конкурсных программах.

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Для обучения по

программе принимаются все желающие учащиеся пятых – шестых классов.

Продолжительность курса.

Курс рассчитан на 1 час в неделю. Общее количество проводимых занятий – 34.

Цели и задачи программы

Основная цель программы – развитие творческих способностей, логического

мышления, углубление знаний, полученных на уроке, и расширение общего кругозора

ребенка в процессе живого рассмотрения различных практических задач и вопросов.

Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее

приложениям.

2. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие

учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.

3. Воспитание высокой культуры математического мышления.

4. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и

научно-популярной литературой.

6. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении

математики

7. Воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать

индивидуальную работу с коллективной.

Содержание программы

Натуральные числа: замечательные произведения, системы счисления, вычислительные

машины; элементы теории чисел: простые и совершенные числа, циклы, последняя цифра

степени, признаки делимости.

Десятичные и обыкновенные дроби: бесконечные десятичные дроби, «золотое число»,

многоэтажные дроби, целая часть числа, цепные дроби, разложение дробей, банковский

вклад, ряды Фарея.

Пропорциональность: задача Тартальи, форматы бумаги, круговые передачи, буквенное

задание пропорций.

Отрицательные числа: движение на оси, суммирование последовательности.

Векторы: понятие, сложение чисел с помощью векторов, координаты вектора,

шахматная доска.

Геометрические фигуры: три классические проблемы геометрии, невозможные пазлы,

задачи на построение, разрезание и складывание фигур, Платоновы тела, конические

сечения, подобие фигур.

Измерения в геометрии: старинные меры длины, измерение длины – кратчайший путь,

теорема Пика.

Круговое движение.

Комбинаторика, пересечение и объединение множеств, математический язык, логика в

задачах.

История математики.

Теория игры: игра Ним, игра «Морской бой», игра «Сдвинь и поставь знаки», игра

«Составь пропорцию», игра «Определи зависимость», математическая игра «Кенгуру».

Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании обучения учащиеся должны знать:

• нестандартные методы решения различных математических задач;

• логические приемы, применяемые при решении задач;

• историю развития математической науки, биографии известных ученых-

математиков.

По окончании обучения учащиеся должны уметь:

• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и

интуицию;

• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении

математических кроссвордов, шарад и ребусов;

• применять нестандартные методы при решении программных задач

Методическое обеспечение

Методической особенностью изложения учебных материалов на кружковых

занятиях является такое изложение, при котором новое содержание изучается на задачах.

Метод обучения через задачи базируется на следующих дидактических положениях:

• наилучший способ обучения учащихся, дающий им сознательные и прочные

знания и обеспечивающий одновременное их умственное развитие, заключается в том, что

перед учащимися ставятся последовательно одна за другой посильные теоретические и

практические задачи, решение которых даёт им новые знания;

• с помощью задач, последовательно связанных друг с другом, можно ознакомить

учеников даже с довольно сложными математическими теориями;

• усвоение учебного материала через последовательное решение задач

происходит в едином процессе приобретения новых знаний и их немедленного

применения, что способствует развитию познавательной самостоятельности и творческой

активности учащихся.

Большое внимание уделяется овладению учащимися математическими методами

поиска решений, логическими рассуждениями, построению и изучению математических

моделей. Примерами таких методов служат принцип Дирихле, круги Эйлера, графы и др.

Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активность

на протяжении всего занятия необходимо применять дидактически игры – современному

и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной,

развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Кроме того, на занятиях математического кружка необходимо создать "атмосферу"

свободного обмена мнениями и активной дискуссии.

Что касается технологий обучения, т.е. определённым образом организованной

серии ( системы) приёмов, то наиболее адекватными являются

проблемно-развивающее обучение;

адаптированное обучение;

индивидуализация и дифференциация обучения;

информационные технологии.

При закреплении материала, совершенствовании знаний, умений и навыков

целесообразно практиковать самостоятельную работу школьников.

Использование современных образовательных технологий позволяет сочетать все

режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Кроме того, эффективности организации курса способствует использование

различных форм проведения занятий:

- эвристическая беседа;

- практикум;

- интеллектуальная игра;

- дискуссия;

- творческая работа.

Формы контроля:

Оценивание учебных достижений на кружковых занятиях должно отличаться от

привычной системы оценивания на уроках. Можно выделить следующие формы контроля:

- сообщения и доклады (мини);

- тестирование с использованием заданий математического конкурса «Кенгуру»

- творческий отчет (в любой форме по выбору учащихся);

- различные упражнения в устной и письменной форме.

Также возможно проведение рефлексии самими учащимися.

Учащимся можно предложить оценить занятие в листе самоконтроля:

№

занятия

Определение уровня трудности

занятия

Настроение Самооценка

работы на

занятии

легкое среднее трудное

Литература:

1. Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. Ростов-на-Дону: «Феникс»

2006г.

2. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.

3. Депман И.Я. Мир чисел.: Рассказы о математике. - Л.:Дет.лит., 1982.

4. Колягин Ю.М., Крысин А..Я. и др. Поисковые задачи по математике (4-5 классы).-

М.: «Просвещение», 1979г.

5. Руденко В.Н., Бахурин Г.А., Захарова Г.А. Занятия математического кружка в 5-м

классе.- М.: «Издательский дом «Искатель», 1999г.

6. Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.

7. Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка 5-6

классы.- М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2002г.

8. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6 классы.- М.:

«Просвещение», 2000г.

9. http://matematiku.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

10. http://bashmakov.su/index/matematicheskij_kruzhok/0-92

http://matematiku.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

http://bashmakov.su/index/matematicheskij_kruzhok/0-92

Результаты деятельности кружка «Юный математик» за 2014-2015 учебный год

Руководитель Шершакова Т. А

Название

мероприятия, дата

Уровень Ф.И.О. участников Класс,

возраст

Результативность

(Поощрение)

конкурс «Лучшая

сказка про

математику»

школьный Аверкина Ирина 6 А победитель

конкурс «Лучшая

сказка про

математику»

школьный Ягупов Данила 6 А призер

Всероссийская

олимпиада по

математике

школьный Аверкина Ирина 6 А победитель


муниципальный Аверкина Ирина 6 А призер






школьный Барышников Максим 6 А призер

Кенгуру 2015

всероссийский Аверкина Ирина 6 А

1 место в школе

Кенгуру 2015

всероссийский Барышников Максим 6 А

участие

сотовый: 8-927-150-06-34engschool30.narod.ru/vneurochka/plan_kruzhka_shershakova.pdf ·...

Documents

Transcript of сотовый: 8-927-150-06-34engschool30.narod.ru/vneurochka/plan_kruzhka_shershakova.pdf ·...