Куда пойти учиться, № 6, 2010

ucheba.ru

№ 06 (708) 15.02.10

ЕГЭ-2010: ВЫБИРАЕМ ВАРИАНТЫКакие экзамены сдавать гуманитариям с. 12

КАК ПОСТУПИТЬ В ЗАРУБЕЖНЫЕ ВУЗЫОсобенности подготовки, советы специалистов с. 15

ISSN 1606-5204

7 ПРОФЕССИЙ ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ Менеджер по туризму, специалист по ВЭД и другие с. 7

1045798744

1045857858

№ 6 (708) 2010 г.

Учредитель ООО «Импексхаус»

Издатель ООО «Учеба. ру»

Генеральный директор Людмила Казарцева

РЕДАКЦИЯ 956-8621 (многоканальный)Главный редактор Андрей ЕлисеевРедактор Екатерина ПечуричкоАвторы Катя Андреас, Анна Буланова, Юлия Бобкова, Катерина Печуричко, Полина Юдина

Дизайнеры Галина Грунюшкина, Ангелина ВыборныхОтветcтвенный секретарь Светлана Феклисова

Менеджер по информации

Евгений Мамаев

РЕКЛАМА 956-8622 (многоканальный) Отдел продаж Ольга Шурыгина

ПРОДВИЖЕНИЕ Евгений Мамаев

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ООО «Медиа-пресс» 925-0051

Генеральный директор Валерий Гундарев

ДОПЕЧАТНАЯ ПОДГОТОВКА

ООО «РДВ-медиа» 956-7630 (многоканальный)

Технический директор Владимир Гуральник Руководитель Алексей Масленников

Художник Ольга Пчелина

Верстка Константин Шабалин

Корректура Ирина Чепарина

Технический секретарь Антонина Бугровская

АДРЕС ИЗДАТЕЛЯ

109004, г. Москва, М. Дровяной пер., д. 3, стр. 2Тел/факс: (495) 956-8622АДРЕС РЕДАКЦИИ

109004, г. Москва, М. Дровяной пер., д. 3, стр. [email protected]; www.ucheba.ru

Подписной индекс 48555 на II полугодие 2009 г. по объединенному каталогу «Пресса России» и каталогу «УФСП Московской области»

Статьи, отмеченные знаком [р] публикуются на правах рекламы

Редакция не несет ответственности за содержание, достоверность рекламных объявлений и рекламных статей.

Редакция оставляет за собой право вносить корректорскую правку в объявления и расставлять их в соответствии с рубрикатором.

Перепечатка материалов и фотографий допускается только по согласованию с редакцией.Журнал зарегистрирован в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций 20.06.00, регистрационное свидетельство ПИ № 77-3791. Дата первоначальной регистрации 20.03.95.

Адресован детям старшего школьного возраста и взрослым

Выходит по понедельникам

Тираж 19 500 экз. Цена свободная

Номер подписан в печать 11.02.10 г.

Формат – 63 х 88/8

Печать офсетная, бумага мелованная

Отпечатано в ОАО «Полиграфический комплекс «Пушкинская площадь»

Адрес: 109548, г. Москва, ул. Шоссейная, д. 4Д, тел. (495) 781-10-10, www.pkpp.ru

В НОМЕРЕ:

ПРЕДЛОЖЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

29 ВУЗЫ29 экономика32 финансы32 право33 менеджмент33 лингвистика34 социальная сфера34 подготовительные курсы

34 СРЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ

ЗАВЕДЕНИЯ 34 колледжи35 школы 35 КУРСЫ35 английского языка36 др. иностранных языков37 бухгалтерские38 компьютерные38 секретарей38 многопрофильные

НЕ ПРОПУСТИТЕ!Олимпиады, конкурсы, дни открытых

дверей, экскурсии с. 6

ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ7 профессий для любителей

путешествовать. Менеджер по туризму, бизнес-тренер и другие с. 7

ВЫБИРАЕМ КОЛЛЕДЖКолледж управления, права и

информационных технологий МЭСИ.

Визитная карточка учебного заведения с. 10

ВЫБИРАЕМ ВУЗЕГЭ для гуманитариев. Учебные предметы, специальности, вузы с. 12Специальности высокоточных

отраслей: бюджетные места и проходной балл в столичных вузах с. 14

ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМКак поступить в ведущие

зарубежные вузы. Рекомендации специалистов с. 15

АБИТУРИЕНТАМОриентация в жизни. Что нужно знать, выбирая профессию с. 20Готовимся к ЕГЭ: информатика с. 22

УЧИМ ЯЗЫКСеверный ветер. Изучаем скандинавские языки с. 24

ВЫБИРАЕМ КУРСЫБухгалтерский учет: лучшие программы с. 26

ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХПрофессиональная переподготовка,

аспирантура с. 28

1045809643

ОБУЧЕНИЕ ПОПУЛЯРНЫМ ПРОФЕССИЯМ

1045452001

1045767987

4 Куда пойти учиться 6/2010

прием рекламы 956-86-22

ОБУЧЕНИЕ ПОПУЛЯРНЫМ ПРОФЕССИЯМ

10458096401045842425

1045767992

Куда пойти учиться 6/2010 5

www.ucheba.ru


ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

НЕ ПРОПУСТИТЕ!

17/02, среда

16.00 Московский экономико-финансовый институтм. «Первомайская», Нижняя Перво-майская ул., д. 79, тел. 965-6428

18/02, четверг

15.00 Московский государственный технический университет «МАМИ» м. «Электрозаводская», Б. Семенов-ская ул., д. 38, тел. 223-0522

19.00 Институт бизнеса и делового администрирования Академии народного хозяйства при Правительстве РФ. Магистратурам. «Юго-Западная», Вернадского пр-т, д. 82, тел. 433-5666

20/02, суббота

11.00 Российский новый университетм. «Бауманская», Радио ул., д. 22, тел.: 727-3535, 925-0388

12.00 Институт психоанализам. «Ленинский проспект», Ленин-ский пр-т, д. 38А, тел. 933-2683

13.00 Московский институт предпринимательства и правам. «Войковская», Старопетровский пр., д. 1А, тел. 786-7800

21/02, воскресенье

11.00 Московская академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносовам. «Юго-Западная», Вернадского пр-т, д. 86, тел. 434-9474

11.00 Московская государственная юридическая академиям. «Баррикадная», Садовая-Кудрин-ская ул., д. 9, тел. 8 (499) 244-8890

11.00 Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолоховам. «Рязанский проспект», Рязанский пр-т, д. 9, тел. 358-4017

11.00 Московский государственный университет приборостроения и информатиким. «Сокольники», ул. Стромынка, д. 20, тел. 8 (499) 268-0001

24/02, среда

16.00 Московский институт права м. «Тимирязевская», ул. Яблочкова, д. 8А, УК-1, тел. 610-0161

16.00 Столичный институт переводчиков м. «Первомайская», ул.14-я Парко-вая, д. 6, 4-й этаж, тел. 250-3773

18.00 Институт международного права и экономики им. А.С. Грибоедова м. «Авиамоторная», ш. Энтузиастов, д. 21, тел. 673-7374

МАГИСТРАТУРА 16 февраля в 16.00 в актовом зале корпу-са МФТИ на Климентовском пер., д. 1 (м. «Третьяковская») факультет информационных бизнес-систем МФТИ прове-дет встречу с профессором известнейшего американско-го Университета MIT (School of Engineering). Этот вуз считается лучшим инженерным универси-тетом мира. Профессор Давид Симчи-Леви является содирек-тором двух программ, которые реализуют инженерный фа-культет MIT и его бизнес-школа. Эти программы посвящены проектированию, инжини-рингу и архитектуре сложных информационных систем на предприятиях. Индустриальны-ми партнерами этих программ являются Cisco, Intel, Dell, Honeywell и другие не менее именитые компании. Во время выступления Давид Симчи-Леви расскажет о неко-торых интересных проблемах в области логистики и управлении цепями поставок, которые бу-дут представлены на выставке Supply Chain Innovation в Мо-скве 16–17 февраля.Мероприятие будет интересно молодым ИТ-специалистам, ко-торые планируют обучение в магистратуре. Регистрация по тел. 8-916-926-71-19 (Решето-ва Елена).

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКА-ЦИИ 12–23 апреля Российская академия госслужбы при президенте РФ совместно с Карлтонским университетом (Канада) проведет программу повышения квалификации «Го-сударственное и муниципальное управление, ориентированное на результат». Этот курс — один из модулей магистерской программы Master of Public Administration для госслужащих. К преподаванию привлекаются руководители подразделе-ний Аппарата Правительства РФ, Внешэкономбанка, РСПП, МЭРТ, профессора РАГС. По результатам обучения слуша-тели получают свидетельство о повышении квалификации государственного образца, вы-данное РАГС, и официальный сертификат Карлтонского уни-верситета. Таким образом, программа может помочь чиновникам повысить свою сто-имость на рынке труда.

ЭКСКУРСИИ Каждую неделю «PROekt PRO: пропуск в про-фессию» организует экскурсии в ведущие компании, чтобы школьники могли своими гла-зами увидеть мир современных профессий и ответить на во-прос «Кем быть?» Экскурсии, организованные как 2-часовые занятия, дают возможность из-нутри посмотреть, как строится современный бизнес. 18 фев-раля запланирована экскурсия в студию стиля Kira Plastinina, 26 февраля — в SwedBank, 12 марта — в Студию Артемия Лебедева. Каждая экскурсия начинается в 16.00, принять участие могут до 10 человек. У участников есть возможность задавать самые разные вопро-сы и попробовать себя в роли профессионала. Зарегистрироваться можно на сайте: http://www.proekt-pro.ru/.

ИНТЕРНЕТ-ОЛИМПИАДА Пер-вая интернет-олимпиада по филологии проходит в дис-танционном режиме в МГУ. Победители получат книги и учебники, мультимедийные про-граммы и словари. Вопросы предполагают хорошее знание русской литературы, умение анализировать факты русского языка. Чтобы ответить на во-прос из области античности, вам придется проявить знание основ античной литературы и культуры. Вопрос по структурной лингви-стике заставит задуматься над языковыми явлениями, встреча-ющимися в разных языках мира. В первом туре надо выполнить шесть заданий за ограниченное время. Ответы можно прикре-пить в текстовом файле или в виде отсканированных рукопис-ных страниц.К участию приглашаются пре-жде всего школьники 8–10 классов. Подведение итогов и награждение победителей будет проходить в каждой возрастной категории и по каждой обла-сти филологического знания (русская литература, русский язык, структурная лингвистика, античная филология) отдель-но. Регистрироваться на сайте: http://distance.msu.ru. Связать-ся с оргкомитетом можно по телефону: (495) 939-14-78, или по электронной почте: [email protected] (тема письма – «Первая интернет-олимпиада по филологии»).

ОЛИМПИАДА До 1 марта открыт прием решений творче-ского тура интернет-олимпиады «Нанотехнологии – прорыв в Будущее». Его победители полу-чают право на внеконкурсное зачисление, например, на хим-фак или физфак МГУ, факультет наук о материалах.Олимпиада представляет собой более 10 отдель ных конкурсов, таких как конкурс по поиску исто-рий успеха телеканала «Россия» («Нанотехнологии 20 лет спу-стя»), социально-экономический конкурс Совета Федерации («На-нотехнологии – малой Родине»), терминологический конкурс Государственной корпорации на-нотехнологий РОСНАНО («Конкурс основных нанотехнологических терминов») и др.Перед выполнением задания надо заполнить краткий тест, а затем ответить на вопросы.Полный перечень конкурсов можно найти здесь: http://www.nanometer.ru/2010/01/25/internet_olimpiada_163802.html.По результатам творческого кон-курса многие участники получат доступ на заочный теоретиче-ский тур (пройдет в марте), а победителям творческого кон-курса будет сразу обеспечено участие в очном туре олимпиа-ды: 18–24 апреля в МГУ имени М.В. Ломоносова. На очный тур попадут 250–300 участников.

ЛЕКЦИЯ Чтобы узнать больше о нанотехнологиях и победить в интернет-олимпиаде, можно по-сетить лекции по этой науке. Они проходят по вторникам и чет-вергам в аудитории 01 Главного здания МГУ с 17.30 до 19.00. Курс лекций открыт для посеще-ния всеми желающими. Если вы не являетесь студентом, аспиран-том или сотрудником МГУ, нужно записаться на сайте: http://nano.msu.ru/education/guests/basics.16 февраля в рамках этого лек-тория профессор Университета Торонто (Канада) Е.Э. Кумачева прочтет курс «Нанотехнологии: от отдельных частиц до фотон-ных кристаллов». 18 февраля профессор А.Н. Образцов рас-скажет о методах исследования и диагностики нанообъектов и наносистем. А 25 февраля член-корреспондент РАН, профессор Д.Р. Хохлов прочтет лекцию «Квантовая механика нано-систем. Квантоворазмерные эффекты в нанообъектах».

старшеклассникам карьеристамабитуриентам


www.ucheba.ru ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ

7 профессий для любителей путешествовать

Часто абитуриенты выбирают специаль-ность, исходя из обстановки на рабочем месте. Целый ряд профессий позволя-ет путешествовать: летчику — всю жизнь, менеджеру по туризму или внешне-экономической деятельности — пока они работают по этому направлению. Как пра-вило, с возрастом специалисты начинают ездить в командировки реже — это при-едается. А вот этнограф обретается в экспедициях всю жизнь.

дование можно по-разному — в зависи-мости от чего сумма сборов может суще-ственно уменьшиться. Скоропортящийся груз не должен провести месяцы на грани-це. А для этого приходится «умасливать» таможенников и всячески налаживать с ними отношения. Поэтому в крупную компанию молодого специалиста редко возьмут в отдел ВЭД. Но в небольшую — запросто.

ГДЕ УЧИТЬСЯ

Образование по ВЭД получают на фа-культетах мировой экономики. Ведущей в области внешней торговли считается профильная ВАВТ, а также ГУ-ВШЭ, РЭА им. Г.В. Плеханова, Финансовая акаде-мия, МИРБИС. Специальности «Таможен-ное дело» и «Мировая экономика» (спе-циализация «внешне-экономическая деятельность») есть в Российской тамо-женной академии, РГТЭУ, а также в ГУУ, МФЮА, МГУКИ и др. вузах.

СПЕЦИАЛИСТ ПО ВЭД

ЧТО ДЕЛАЕТ

Ведет переговоры о закупке сырья или продаже продукции с зарубежными парт нерами, растаможивает груз, кон-тролирует логистику. Например, сеть магазинов одежды разрабатывает ее ди-зайн, а отшивает на 10 фабриках в Китае (так работают Ostin, Befree, SoFrench). Менеджер по ВЭД сначала едет на фа-брику вести переговоры о сотрудниче-стве, затем контролирует юридическую чистоту договоров, и, наконец, периоди-чески может вылетать на границу «спа-сать» простаивающий там груз. Регу-лярные командировки на фабрики обес-печены.

ЧТО НАДО ЗНАТЬ И УМЕТЬ

Знать английский, правила растаможки, сопроводительные документы. Не секрет, что задекларировать на границе обору-

Текст: Полина Юдина


ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ

АУДИТОР

В КОНСАЛТИНГОВОЙ КОМПАНИИ

ЧТО ДЕЛАЕТ

Перепроверяет бухучет на заводах и регио-нальных филиалах крупных компаний. Сер-гей Каневский, специалист по международ-ным стандартам финансовой отчетности, четыре года работал аудитором в крупных компаниях (КПМГ, Грант Торнтон, Делойт) и за это время побывал в 15–20 городах: Южно-Сахалинске, Перми, Красноярске, Томске, Екатеринбурге. Зарубежные коман-дировки в аудиторских компаниях ограни-чены редким шансом поехать в другой офис на 1–2 года по программе обмена опытом.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ И УМЕТЬ

Как западные, так и российские аудиторы охот-но берут выпускников вузов. Их уже в процес-се работы обучают бухучету по международ-ным стандартам. «Ernst & Young рассматривает кандидатуры выпускников не только экономи-ческих вузов, — рассказывает Сергей Киреев, старший менеджер компании. — Таким кан-дидатам, естественно, труднее конкурировать с выпускниками экономических факультетов, и положительный результат рассмотрения их кандидатур может быть обусловлен большим объемом самостоятельной подготовки. По-мимо профессиональных знаний кандидат должен уметь творчески мыслить, быть це-леустремленным, обладать лидерскими каче-ствами, навыками общения, стремиться к при-обретению новых знаний».


Экономические факультеты различных вузов, в приоритете известные эконо-мические институты: ГУ-ВШЭ, РЭА им. Г.В. Плеханова, Финансовая академия и др.

БИЗНЕС-ТРЕНЕР

ЧТО ДЕЛАЕТ

Бизнес-тренер, работающий для несколь-ких компаний (не в отделе персонала круп-ной корпорации), ездит по всей стране, обучая продавцов навыкам продаж, про-водя тренинги тайм-менеджмента и т. д. Тренинг командообразования для менед-жмента среднего звена может проходить где угодно. В моду сейчас вошли тренинги в формате восхождения на Эльбрус, сплава по горным рекам, корпоративные тренин-ги в Египте, Черногории и пр. «Моя дочь не хочет быть тренером, потому что уверена, что придется много ездить, — рассказыва-ет бизнес-тренер Михаил Молоканов. — Поездок действительно много, мой коллега сегодня в Египте, вчера прилетел из Сама-ры, а завтра улетает во Владивосток». Сам Михаил сейчас выезжает в командировки редко: раз в два месяца.


Не бояться выступать перед публикой, уметь быстро осваивать новую информа-цию и внятно излагать ее, вовлекать ау-диторию в участие в упражнениях. Знать психологию и тот предмет, по которому ведешь тренинг.


Начинать стоит с факультета психоло-гии или менеджмента, управления. Кста-ти, профессиональных учителей среди бизнес-тренеров, как это ни странно, не много. «Плюс надо быть психологически зрелым человеком: когда взрослую ауди-торию пытаешься чему-то научить, надо четко понимать, кто ты, кто они, и чем ты тут занимаешься», — напоминает Молоканов.

МЕНЕДЖЕР ПО ТУРИЗМУ

ЧТО ДЕЛАЕТ

Начинающий менеджер по туризму брони-рует билеты, оформляет визы, продает ту-ры. Возможность съездить в промо-тур у не-го появляется 1–2 раза в год. Агент приезжа-ет наладить связи с отелями и транспортны-ми компаниями, чтобы потом предлагать туристам более дешевые варианты. Промо-тур проходит не в сезон. Зато в другое время сотрудники турагентства часто ездят в от-пуск на несколько дней, пользуясь горящи-ми предложениями и скидками. Сотрудник туроператора — фирмы, которая «собирает» туры из частей и продает турагентствам — ведет телефонные переговоры с отелями и трансагентствами. Поэтому здесь необ-ходимо свободное владение французским, итальянским, испанским языками.


Для работы в турагентстве необходимо знать английский язык и желательно окон-чить профильный колледж (например, при РМАТ) или быть студентом вуза соответству-ющего профиля. Сотрудник туроператора должен знать язык и обычаи региона — что-бы разработать туры под праздники, кото-рыми можно привлечь и удивить туристов.


Учиться по направлению «Туризм» и «Со-циально-культурный сервис и туризм» можно в добром десятке вузов, ведущими среди ко-торых являются Российская международная академия туризма, РГУТиС, ГУУ (Институт ту-ризма и развития рынка), Московская акаде-мия туристского и гостинично-ресторанного бизнеса и др. Кроме того, получить ту же специальность можно на гео графическом факультете МГУ.

ОКСАНА ШПИТАЛЬНИКОВА, менеджер по таможенной деятельности DHL Express в России

У нас в штате более 250-ти специалистов по таможенному оформлению. Все они имеют

диплом вуза и профессиональный сертификат. Законодательство и таможенные правила

быстро и часто обновляются, поэтому сотрудники ежедневно отслеживают эти измене-

ния. Не секрет, что столь сложное законодательство и порой не совсем четкие формули-

ровки дают возможность для разной их интерпретации. Поэтому, кроме теории важно

понимание правоприменительной практики. Знания в области таможенного дела приоб-

ретаются на специализированных курсах, по окончании которых выдаются сертификаты

специалиста по таможенному оформлению. У нас работают люди из разных вузов: и гума-

нитарных и технических. Каждому находится свое применение. Например, техническое

оборудование проще декларировать людям, имеющим техническое образование, тогда

как, например, одежду декларируют сотрудники, окончившие текстильный институт.

1045857844


www.ucheba.ru ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ

ВУЗ ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ

КОЛ-ВО

БЮДЖЕТНЫХ

МЕСТ

СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

НА ОЧНОМ ОТДЕЛЕНИИ

ТУРИЗМ

Институт туризма и гостеприимства Рус. яз., геогр., ин. яз. 10 84 000 руб/год

Московский государственный институт индустрии туризма

Рус. яз., геогр., ин. яз. 30 55 000 руб/семестр

МГУ им. М.В. Ломоносова. Географический факультет Рус. яз., геогр., ин. яз. 15 200 000 руб/год

Московский государственный университет культуры и искусств

Рус. яз., геогр., обществ. 10 40 000 руб/семестр

Московский педагогический государственный университет

Рус. яз., геогр., обществ. 5 67 000 руб/год

Российская международная академия туризма Рус. яз., геогр., ин. яз. (или обществ.)

Нет 83 000 руб/год

Российский государственный университет туризма и сервиса

Рус. яз., геогр., обществ. Нет 70 080 руб/год

Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

Рус. яз., обществ., геогр. 20 45 000 руб/год

Российский новый университет Рус. яз., геогр., обществ. Нет 83 000 руб/год

Российский государственный гуманитарный университет

Геогр., рус. яз., обществ. 3 107 800 руб/семестр

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ

Институт гостиничного и туристического менеджмента

Рус. яз., мат., обществ. (или ин. яз.)

Нет 6790 руб/месяц

Международный независимый эколого-политологический университет

Рус. яз., ист., обществ. Нет 55 000 руб/семестр

Международный университет в Москве Рус. яз., ист., обществ. Нет 5000 евро/год

Московский городской университет управления Рус. яз., ист., ин. яз. 20 Нет платного отделения

Московский государственный университет путей сообщения

Рус. яз., ист., обществ. 7 44 770 руб/семестр

Российский государственный университет туризма и сервиса

Рус. яз., геогр., обществ. 10 70 080 руб/год

Российский университет дружбы народов Рус. яз., ист., обществ. (или ин. яз.)

8 10 000 у. е/год

Университет российской академии образования Рус. яз., ист., обществ. Нет 24 500 руб/семестр

ПСИХОЛОГИЯ (ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ, БИЗНЕС-КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ)

Институт мировых цивилизаций Биол., рус. яз., мат. Нет 46 000 руб/год

Институт управления и информатики Рус. яз., мат. Нет 49 000 руб/год

Московский гуманитарный институт им. Е.Р. Дашковой

Рус. яз., биол., мат. Нет 34 000 руб/семестр

Институт современной экономики Рус. яз., ист., биол. Нет 35 000 руб/год

Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова

Мат., рус. яз., биол. 10 От 10 000 руб/семестр

Столичная финансово-гуманитарная академия Мат., рус. яз., биол. Нет От 38 000 руб/год

МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА

Всероссийская академия внешней торговли Мат., рус. яз., ин. яз. 60 210 000 руб/год

Государственный университет управления Рус. яз., мат., обществ. 35 210 000 руб/год

Институт бизнеса и права Рус. яз., мат., обществ. Нет От 25 000 руб/год

Институт международной торговли и права Мат., рус. яз., обществ. Нет 115 000 руб/год

Институт экономических преобразований Рус. яз., ист., мат. Нет 40 500 руб/год

Международный институт экономики и права Рус. яз., мат., обществ. Нет От 30 000 руб/семестр

Московский государственный лингвистический университет

Мат., рус. яз., ин. яз. 37 176 000 руб/год

Московский институт предпринимательства и права

Рус. яз., мат., обществ. Нет 35 000 руб/семестр

Московский институт экономики, менеджмента и права

Рус. яз., мат., обществ. Нет 78 100 руб/год

Российская таможенная академия Мат., рус. яз., ин. яз. 25 110 000 руб/год

Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова

Мат., рус. яз., ин. яз. 10 230 000 руб/год

Российский государственный гуманитарный университет

Мат., рус. яз., обществ. 35 266 400 руб/год

Российский государственный торгово-экономический университет

Рус. яз., мат., обществ. 40 120 000 руб/год

Российский новый университет Рус. яз., мат., ин. яз. Нет 93 000 руб/год

Финансовая академия при Правительстве РФ Мат., рус. яз., ин. яз. 45 245 000 руб/год

А ТАКЖЕ...

ЭТНОГРАФ

Этнография изучает быт народов, их

культуру, традиции. В год Институт этно-

логии и антропологии РАН организует

5060 экспедиций в Сибирь, на Север,

Дальний Восток, а также в Америку,

Азию. Правда, зарплата младшего науч-

ного сотрудника всего 11 500 руб.

«Здесь работают те, кто окончил вуз

по специальностям история, филология,

журналистика, география, биоло-

гия», — говорит Валерий Степанов,

исполнительный директор сети этно-

логического мониторинга EAWARN. Он

подчеркивает, что за рубежом активно

развиваются и прикладные направле-

ния: этнологи работают консультантами

промышленных корпораций — нефтя-

ных или газовых, — которые хотят вести

переговоры с населением, обитающим

там, где будет построен завод или нача-

та нефтедобыча.

ГИД-ПЕРЕВОДЧИК

Показывать города Золотого кольца

туристам — это возможность узнать

их и самому. Так считает Анна Тур, ко-

торая после окончания факультета

лингвистики РГГУ объехала Владимир,

Суздаль, Ярославль, Кострому, Петер-

бург и хорошо изучила Транссибирскую

магистраль вплоть до Иркутска. Каж-

дый день приходится ночевать в новой

гостинице, но работа большей частью

в летнее время, так что кругом красо-

та и все время находишься на природе.

Необходимо знание языка, а также до-

брожелательность и любовь к работе

перед аудиторией. «Самое сложное —

это улаживать конфликты и обращать

минусы в плюсы: например, когда ав-

тобус два часа стоит в пробке — это же

очень здорово: есть возможность боль-

ше вам рассказать. Или необходимость

ездить в переполненном московском

метро — прекрасный шанс увидеть

великолепные подземные дворцы», —

смеется Анна. Зимой она преподает

русский как иностранный. Учиться

на переводчика можно во многих вузах

на факультетах филологии и лингви-

стики.

ФОТОГРАФ-СТРИНГЕР

Работа стрингера отличается от по-

становочного фото тем, что снимать

приходится героя репортажа — по-

литика, бизнесмена, ученого — в те

краткие минуты, когда он что-то гово-

рит журналистам. «Когда мне надоела

работа оператора на «Центрнаучфиль-

ме», я много поездил по России, снимая

для глянцевых журналов типа «Афиши».

Также снимал для газет», — говорит

фотограф Михаил Просмушкин. Чтобы

обеспечить себя поездками, нужно со-

трудничать с правильными изданиями,

которые регулярно отправляют своих

журналистов в командировки. Мож-

но попытаться создать собственный

иллюстрированный журнал обо всем

на свете и если он будет так же попу-

лярен, как блог Рустема Адагамова

(drugoi), то приглашения в пресс-

туры будут вам обеспечены. Учиться

на фотографа можно на операторских

факультетах ВГИК и ГИТР.

ВЫБИРАЕМ КОЛЛЕДЖ

1045797801


ВЫБИРАЕМ ВУЗ

AAAA Российский государственный гуманитарный университет

AAA Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД РФ

AAA Московский государственный лингвистический университет

AAA Государственный университет управления

A Государственный университет — Высшая школа экономики

A «МАТИ» — Российский государственный технологический университет им. К.Э. Циолковского

A Московский государственный университет инженерной экологии


A Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова

A Российский университет дружбы народов

A Международный университет в Москве

A Российский новый университет

A Московский авиационный институт (государственный технический университет)


A Московский государственный университет культуры и искусств

A Академия труда и социальных отношений

A Институт бизнеса и политики

AA Академия МНЭПУ

AA Российский государственный социальный университет

AA Российский государственный торгово-экономический университет

AA Российский университет дружбы народов


A Московский городской педагогический университет

A Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Философский факультет

A Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет политологии

A Московский педагогический государственный университет

A Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма

A Институт коммуникативных технологий

A Международная академия бизнеса и управления



A Институт мировых цивилизаций

A Современнная гуманитарная академия


A Московский государствен-ный университет культуры и искусств

A Московский государственный университет печати

A Российский государственный социальный университет

РЕКЛАМА

СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕНННОСТЬЮ

СОЦИОЛОГИЯ

ПОЛИТОЛОГИЯ

РЕКЛАМАСВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕНННОСТЬЮ

ПОЛИТОЛОГИЯ

{ РУССКИЙ ЯЗЫК

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК { РУССКИЙ ЯЗЫК


ИСТОРИЯ { РУССКИЙ ЯЗЫК


ЛИТЕРАТУРА

D Е Г Э П О П Р Е Д М Е Т А М

D В У З Ы

D С П Е Ц И А Л Ь Н О С Т И

ЕГЭ для гуманитариев

«КПУ» открывает серию публикаций, в которых будет представлять «наборы» ЕГЭ для специальностей разных направлений. Начнем с гуманитарных и социальных.

Многим выпускникам, конечно, захо-чется отделаться минимумом — сда-чей трех ЕГЭ, хотя это сильно ограни-чит возможности выбора специально-стей и вузов. Два из трех возможных ЕГЭ уже определены и не вами — это русский и математика. Их придется сдавать в любом случае — русский обязателен для всех вузов, а матема-тика для получения аттестата о сред-нем образовании. Остается выбрать один предмет. Но для гуманитариев трудность будет заключаться в том, что в большинстве их направлений математика для поступления в вуз не требуется. Сдать всего три ЕГЭ удастся лишь единицам, выбравшим социологию, маркетинг, психологию, педагогику и модные «интеллекту-альные системы в гуманитарной сфе-ре» — для поступления на эти специ-альности нужны русский, математи-ка и третий предмет: иностранный, обществознание или биология.Большинство гуманитариев все-таки будут сдавать четыре ЕГЭ, поэтому важно выбрать такой «комплект», который даст возможность подать до-кументы в интересующие вас вузы. Самый выгодный вариант — выбрать иностранный и обществознание. С этим набором можно пойти на ре-кламу, связи с общественностью, со-циологию, политологию, маркетинг, а также философию, культурологию, причем во многие вузы. К тому же с таким комплектом экзаменов вы можете расширить перечень подхо-дящих вам для поступления специ-альностей и помимо гуманитарных выбрать экономику, менеджмент, сервис, гостиничное и торговое дело. Если вместо обществознания выбрать историю или литературу, то круг спе-циальностей ограничится филологи-ческими направлениями — лингви-стика, перевод, журналистика.


www.ucheba.ru ВЫБИРАЕМ ВУЗ

AA Российский государственный социальный университет

AA Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева


A Московский государственный университет дизайна и технологий

A Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет социологии




A Московский государственный университет пищевых производств

A Московский государственный университет приборостроения и информатики

A Московский государственный университет экономики, статистики и информатики

A Российский государственный аграрный университет — МСХА им. К.А. Тимирязева

A Российский государственный гуманитарный университет

A Российский государственный торгово-экономический университет


A Государственный университет управления

A Московский государственный технический университет «МАМИ»

A Московский государственный лингвистический университет

A Академия МНЭПУ

A Государственный университет — Высшая школа экономики

AИнститут бизнеса и политики

AИнститут мировых цивилизаций

A Институт психологии и педагогики

A Московская открытая социальная академия


A Московский городской психолого-педагогический университет

A Московский государственный лингвистический университет*

A Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет психологии*

A Московский институт экономики, политики и права


A Российский государственный гуманитарный университет


A Современная гуманитарная академия

A Академия труда и социальных отношений


AA Московская открытая социальная академия


AA Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет иностранных языков и регионоведения

A Московский государственный университет экономики, статистики и информатики

A Российский государственный университет туризма и сервиса. Институт туризма и гостеприимства

AA Современная гуманитарная академия


A Московский государственный открытый университет

A Московский государственный университет леса

A Российский государственный социальный университет


A Столичный институт переводчиков

A Государственный университет — Высшая школа экономики*

A A A Институт бизнеса и политики



A Московская финансово-юридическая академия

A Московский государственный институт международных отношений*


A Московский государствен-ный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет журналистики*

A Московский государствен-ный университет печати*


AA Российский государствен-ный гуманитарный университет*


A A Московский государствен-ный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова

A A Московский педагогический государственный университет


A Институт международного права и экономики им. А.С. Грибоедова

A Московский авиационный институт

A Московский государствен-ный институт электронной техники (ТУ)

A Московский государствен-ный лингвистический университет*

A Российский государственный торгово-экономический университет

СОЦИОЛОГИЯ

МАРКЕТИНГМАРКЕТИНГ ПСИХОЛОГИЯ ЛИНГВИСТИКА

ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ

ЖУРНАЛИСТИКА

ЛИНГВИСТИКА

ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ

{ РУССКИЙ ЯЗЫК

МАТЕМАТИКА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ {РУССКИЙ ЯЗЫК


ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК {РУССКИЙ ЯЗЫК


БИОЛОГИЯ {РУССКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

ИСТОРИЯ {РУССКИЙ ЯЗЫК

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА

Е Г Э П О П Р Е Д М Е Т А М D

В У З Ы D

С П Е Ц И А Л Ь Н О С Т И D

* Вуз проводит дополнительное вступительное испытание профильной направленности.




МЭ и ТЭ Микроэлектроника и твердотельная эклектроника

Э и МЭ Электроника и микроэлектроника

П и Т РЭС Проектирование и технология радиоэлектронных средств

П и Т ЭВС Проектирование и технология электронно-вычислительных средств

П и Т ЭС Проектирование и технология электронных средств

ЭП и У Электронные приборы и устройства

БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА И ПРОХОДНОЙ БАЛЛ

ВУЗ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

КОЛ-ВО

БЮДЖЕТНЫХ

МЕСТ

ПРОХ.

БАЛЛ ЭКЗАМЕНЫ

Государственный технологиче-ский университет «Московский государственный институт стали и сплавов»

МЭ и ТЭ 43 180 Рус/мат/физ.

Э и МЭ 22 183 Рус/мат/физ.

МАТИ — Российский государствен-ный технологический университет им. К.Э. Циолковского

П и Т РЭС 20 144 Рус/мат/физ.

П и Т ЭВС 20 * Рус/мат/физ.

П и Т ЭС 51 189 Рус/мат/физ.

Московский авиационный институт (государственный технический университет)


П и Т ЭВС 30 192 Рус/мат/инф.

Московский государственный институт радиотехники, электро-ники и автоматики (технический университет)



ЭП и У 10 159 Рус/мат/физ.

Московский государственный институт электронной техники (технический университет)




Московский государственный институт электроники и матема-тики (технический университет)



П и Т ЭВС 25 149 Рус/мат/физ.



Московский государственный открытый университет

ЭП и У 10 130 Рус/мат/физ.

Московский государствен-ный технический университет им. Н.Э. Баумана

П и Т РЭС 43 215; 256**

Рус/мат/физ.

П и Т ЭВС 53 242 Рус/мат/физ.

Московский государственный университет приборостроения и информатики

П и Т РЭС 20 * Рус/мат/инф.

П и Т ЭС 5 * Рус/мат/инф.

Московский энергетический институт (технический универ-ситет)


Количество бюджетных мест — план приема на 1 курс, дневное отделение в 2009 году.Проходной балл — суммарный результат по трем ЕГЭ, необходимый для зачисления на бюджетное место в 2009 году.*Данные по проходному баллу не предоставлены учебным заведением.** Проходные баллы на разные факультеты.

специальности высокоточных отраслейСпециальности, связанные с электроникой, среди инженерных самые востребованные и перспектив-ные. Поэтому если вы будете усиленно заниматься в школе физикой, математикой и информатикой, есть шанс поступить в хороший технический вуз. Качественной школьной подготовки вполне достаточ-но, чтобы начать изучать электронику в институте, считает профессор Вячеслав Федоров, преподающий на кафедре материалов и процессов твердотельной электроники в МИЭТ. Физикам, однако, не стоит надеяться избавиться от гуманитарных дисциплин, которые они, возможно, не жаловали в школе. В институте по специальности «Электроника и микроэлектроника», по Госстандарту, 1800 часов отведены на гуманитарные и социально-экономические предметы, поэтому придется пройти философию, русский язык и культуру речи, культуро-логию и историю. На естественно-научные и матема-тические дисциплины дается 2500 часов, из них по 700 часов физики и математики. Еще 2500 часов отведены на общепрофессиональные и специальные дисципли-ны, среди которых физика твердого тела, электронных и ионных процессов, проектирование микросистем, микросхемотехника, микрооптика, процессы микро- и нанотехнологии и др. В конце обучения студентам предстоит сдать дипломную работу — и это должен быть не просто реферат, а собственная разработка — технологическая или научно-исследовательская. Инженеры-электронщики работают в НИИ, конструк-торских бюро и на предприятиях электронной и радио-технической промышленности, в сервисных центрах, телекоммуникационных компаниях, банках и финан-совых структурах. Чем выше сфера ответственности инженера-электронщика, тем больше его доход. Напри-мер, в компании по производству лесоперерабатываю-щей техники от инженера-электронщика с зарплатой 80–100 тыс. рублей требуется руководство разработ-кой, пуск и наладка цифровых и аналоговых систем автоматизации производственных процессов, компью-терных систем и сетей. Инженер по ремонту ноутбуков зарабатывает в Москве от 40 до 60 тыс. рублей. В НИИ точных приборов, который занимается разра-боткой радиотехнических систем для космических аппаратов, вакансия инженера-электронщика с зар-платой 30–40 тыс. рублей открыта почти постоянно. «Среди технарей огромная кадровая дыра, высоко-классных специалистов очень мало! — возмущает-ся Лариса Боброва, ведущий менеджер НИИ. — Тем, кто отлично знает эту специальность, старше 50 лет, а юные выпускники плохо подготовлены: конечно, за-нятия в институте они пропускали, поэтому на собе-седовании, даже по тому, как они говорят, становится понятно, как плохо они знают свою специальность. Мы требуем обязательно высшее образование таких вузов, как МАИ‚ Бауманский‚ МЭИ‚ МИЭМ‚ МИРЭА, берем к себе на стажировки с 3, 4 курса и стараемся «ковать» из студентов таких специалистов, которые нам нужны. Кстати, после этого они становятся очень востребованы на рынке».

Катерина Печуричко


www.ucheba.ru ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ

Если вы твердо намерены учиться за рубежом, вам придется не только изучать культуру и язык выбранной страны. Надо смириться с тем фактом, что система среднего образования в других странах существенно отличается от нашей. И, как следствие, порядок поступления в вузы Европы или Америки, включающий в себя подготовку и сдачу экзаменов, тоже совсем другой. Поэтому готовиться к такому серьезному шагу надо основательно и заранее.

ЕВРОПЕЙСКАЯ СВОБОДА

В Германии и Франции образование бес-платное, однако студентам приходится платить за проживание, питание и учеб-ники. Есть также символическая плата за обучение: 250–500 евро за семестр. Про-блема заключается в том, что в немецких школах 13-летнее обучение. Поэтому, чтобы поступить в вуз, наши школьники должны либо 1–2 года отучиться в универ-ситете в России (например, в МГЛУ, где многие параллельно доучивают немец-кий), сдать DEF и подавать документы в вуз. Либо после школы поступить не мень-ше, чем на два года в частную гимназию, где сдают экзамен Abitur по четырем пред-метам — в зависимости от выбранной спе-циальности. Он является аналогом наше-го ЕГЭ: одновременно выпускной и всту-пительный в большинство вузов (кроме медицинских). С недавних пор появились интернет-курсы, позволяющие подгото-виться к Abitur дистанционно.До сих пор лишь около половины граж-дан Германии сдают этот экзамен. Во-первых, некоторые вузы устанавливают

собственные вступительные экзамены. Во-вторых, без Abitur можно поступить и в технические университеты (аналог наших программ прикладного бакалав-риата: обучение технологическим специ-альностям). В третьих, аналогом Abitur является диплом о международном ба-калавриате (IB), признаваемый вузами всего мира. Из сдающих Abitur более 90% обычно удается сдать его на положитель-ную отметку. Оценка по этому экзамену варьируется от 1.0 (лучшая) до 4.0, про-ходной в вузы является 2.3–2.7. Исключе-ние составляют медицинские науки, ку-да иностранцу поступить крайне сложно (есть квоты: Numerus clausus). Специально для иностранцев есть аналог английской программы годичной подго-товки в вуз (Foundation): Studienkolleg. Он базируется при конкретном вузе. Аби-туриентов, выдержавших экзамены по немецкому и профильным предметам, автоматически зачисляют в этот вуз.Зато учиться тяжелее: уже во время об-учения «вылетает» гораздо больше сту-дентов, чем у нас. Повсеместно распро-

как поступить в ведущий зарубежный вуз

Текст: Полина Юдина


ПРОГРАММА ЧТО СДАЮТ

Abitur (Германия)

В немецких школах три типа программ: с углубленным изучением гуманитарных наук, общественных (история, психология, социология и др.) или технологических (математика, информатика, техника, а также биология, химия, экономика). Соответ-ственно различается набор экзаменов, сдаваемых для получения Abitur.Сдается в декабре.

Baccalaureate (Франция)

Программа бывает трех видов: общая (теоретические науки), технологическая и профессиональная (по 75 специальностям). Обычно для поступления в университет подходят только программы первых двух видов. Кстати, в университет принимают всех, кто сдал этот экзамен (он является одновременно вступительным, как наш ЕГЭ). Обычно это эссе или задачи и вопросы с открытыми полями для ответов. Порядка 80% сдающих получают положительную отметку: 10 из 20. Сдается в июне.

SAT (США)

Экзамен состоит из трех частей: логические задачи, математика и письмо (включает грамматические, лексические задачи и аудирование). Процедура сдачи стоит $75. Сдается семь раз в году: практически ежемесячно с октября по июнь.

A-Level (Англия, США)

Экзамен по отдельным предметам, который сдают при поступлении в английские вузы (дисциплины: английский, общие науки, биология, математика, психология и т. д.). Также его принимают некоторые университеты США. Обычно английский школьник сдает A-Level по 3–4 предметам. Сдается в мае или июне.

ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ

странено свободное посещение, студент сам назначает время экзамена, когда до-статочно подготовится, да и в армию от-численным идти не приходится — так что гораздо проще покинуть университет, не доучившись. Во Франции диплом об окончании школы (Baccalaureate) бывает трех видов, и толь-ко два из них принимают вузы. Причем технические вузы требуют Baccalaureate своей направленности, а гуманитар-ные — своей. Во французские вузы по-ступают чуть ли не 100% выпускников школ, получивших Baccalaureate, однако половина из них «вылетает» после перво-го курса. Эта статистика актуальна и для иностранцев, так что если вы уже посту-пили в вуз, боритесь за шанс доучиться в нем.

АНГЛИЙСКИЙ ПОРОГ

Для поступления в английский вуз нуж-но сдать 3–4 экзамена A-Level по разным предметам. Например, если вы хотите учиться по направлению «Бизнес», нуж-но сдать три из следующих дисциплин: бухучет, менеджмент, экономика, ИТ, ма-тематика, психология. Для того чтобы подготовиться и сдать эк-замены A-Level, существуют специальные программы, которые традиционно про-должаются два года. Пройти подготовку можно в частных школах-пансионах или в колледжах продолженного обучения, где такая программа иногда проходит по ускоренному графику (1–1,5 года).С 2000 г. этот экзамен делится на AS (ре-зультат первого года подготовки) и А2 (результат второго года). Для поступле-ния в вуз требуются результаты A2 по трем предметам с определенной отмет-кой: они бывают от А до Е, А — лучший результат. И иногда четвертый экзамен — уровня AS. То есть в результате вы долж-ны иметь три сертификата по предметам с оценками A-A-B, где математика у вас А. Высший балл по предмету (А) получа-ют только около 20% сдающих. А 3,8%

несчастных не получают даже низшую оценку Е по результатам экзамена.Миновать сдачу A-Level могут иностран-цы, которые поступили на подготови-тельные курсы конкретного университе-та: Univercity Foundation, и отучились на них год. Чтобы поступить на Foundation, английский надо знать на уровне Upper Intermediate. Однако преодолеть все эти препятствия удается многим: скажем, из общего чис-ла студентов Оксфордского университета (около 20 тысяч человек) четверть — ино-странцы, замечает Питер Оппенгеймер, специалист в области научных исследо-ваний по экономике этого вуза.

АМЕРИКАНСКОЕ СВОБОДОМЫСЛИЕ

Несмотря на то что американские школь-ники учатся до 18 лет и до 12-го класса, в США много вузов и колледжей, куда можно поступить сразу после российской школы. Достаточно сдать тест на знание английского для иностранцев TOEFL и универсальный экзамен SAT — оба эти экзамена принимаются в Москве, резуль-таты можно по почте отправить в универ-ситет, и, оставаясь в России, получить ин-формацию о зачислении. Некоторые российские студенты, посту-пившие в двухлетний американский кол-ледж после школы, жалуются на низкий уровень подготовки: на уроках истории там показывают голливудские мульти-ки про Одиссея. Дело в том, что двухлет-няя программа колледжа занимает некое промежуточное положение между вузом и школой. Например, в сотнях архитектур-ных колледжей США едва ли наскребется пара десятков хороших учителей, замечает архитектор Сергей Крючков, хотя в таких вузах как Yale, Harward, SCIArch, Cooper Union преподает довольно много извест-ных зодчих. Таким образом, считать, что колледж — это элитный вариант высшего образования не стоит. Другое дело — че-тырехлетний колледж, заканчивающийся получением диплома бакалавра.

Чтобы подготовиться к поступлению в американский вуз, лучше начать со шко-лы. Но можно и выбрать колледж именно при этом университете. Наиболее каче-ственное среднее образование дают част-ные школы и колледжи при ведущих ву-зах. Самыми престижными в США счи-таются университеты «Лиги плюща» (Ivy League): Гарвард, Принстон, Йель, Колам-бия и др. Кстати, все они частные, хотя государственные (например, MIT, UC Berkly, Университет Вирджинии) часто не уступают им по качеству. Не стоит за-бывать, что во всех мировых рейтингах вузах университеты США занимают не меньше половины мест в первой сотне, в которую из российских вузов, и то толь-ко на 70-е место, попадает один МГУ (по данным последнего рейтинга, сделанно-го Шанхайским университетом (ARWU-500). То есть, и готовиться надо к тому, что поступить будет гораздо сложнее, чем в лучшие российские вузы.

ЯЗЫКОВЫЕ СЕРТИФИКАТЫ

Кроме предметов, обязательно надо сдать языковые сертификаты. Все они проходят в форме теста с грамматической частью, лексической и аудированием. Так, в за-висимости от выбранной вами страны обучения по английскому языку есть два варианта: TOEFL — американский тест, а IELTS — британский (он также исполь-зуется университетами Канады, Австра-лии, Новой Зеландии). Результат IELTS и TOEFL действителен в течение двух лет с момента получения. Немецкий DAF и французский DELF — неограниченное время. Подготовиться к ним можно на специаль-ных курсах: например, в Американском культурном центре в ВГБИЛ, Немецком центре им. Гете, Французском культур-ном центре. В культурных центрах при посольствах они самые дорогие, зато га-рантированно качественные. Но мно-гие агентства готовят к сдаче тестов и за меньшие деньги.



Люди стали более избирательно подходить к выбору программ высшего и поствысше-го образования за рубежом и рассматривают их как хорошую инвестицию в свое будущее и будущее своих детей. Школьникам мы рекомендуем обратить внимание на годичные про-граммы Foundation для подготовки к поступлению в вуз, а молодым профессионалам — на магистратуру и МВА.

По данным исследо-в а н и й м е ж д у н а р о д -ных образовательно-

консалтинговых компаний, про-граммы обучения за рубежом не потеряли своей популярности в условиях финансового кризиса. Наоборот, наблюдается рост коли-чества запросов на высшее и по-ствысшее образование за рубе-жом. Люди стали более избира-тельно подходить к выбору таких учебных курсов и рассматривают их как хорошую инвестицию в свое будущее и будущее своих детей. Школьникам мы рекомендуем об-ратить внимание на годичные про-граммы Foundation по подготовке в университеты Австралии, Вели-кобритании, США, Канады, Новой Зеландии. Для выпускников вузов полезными будут программы ма-гистратуры MA, MSc, MBA на ан-глийском языке в самых разных областях.

Направления высшего и пост-высшего образования, наиболее популярные в настоящее время: бизнес, финансы, маркетинг, го-стиничный менеджмент, дизайн. Чтобы определиться с выбором,

мы рекомендуем посещать обра-зовательные выставки и общаться с представителями учебных заве-дений и их российскими коллега-ми. Интернет, конечно, содержит массу различной информации, но понять все и сделать правильный выбор очень сложно.

Мы приглашаем всех желаю-щих больше узнать об универси-тетском образовании за границей на выставку «Высшее образова-ние за рубежом, MBA и подготовка в университеты — hiEdu», которая пройдет в Москве в отеле «Нацио-наль» 21 февраля 2010 года. Участ-ники выставки — ведущие зару-бежные университеты, колледжи, бизнес-школы, институты гостинич-ного менеджмента, дизайна и мо-ды, провайдеры подготовительных программ по подготовке в универ-ситеты (Foundation, Pre-University Preparation, Pathway Programs) из различных стран мира, отделы об-разования при посольствах.

Организатор выставки — Об-разовательная группа «Открытый Мир» — ведущая российская ком-пания по обучению за рубежом. За время работы с 1995 года за рубеж

нами отправлено по различным об-разовательным программам около 8000 студентов. Компания являет-ся членом Российской ассоциации образовательных консультантов (РАМО/ AREA), членом WYSETC ( W o r l d Yo u t h S t u d e n t a n d Educational Travel Confederation), ALTO (Association of Language Travel Organisations), WYSE Work Abroad, Мальтийского клуба — Образова-ние, NZREN (New Zealand Russia Education Network), Business Network Swi tzer land, Br i t ish Business Club.ГРИГОРИЙ УГАРОВ

Генеральный директор ООО «Открытый Мир-

Образование»

КАК ПОСТУПИТЬ В ВЕДУЩИЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ВУЗЫ

1045819396


ОБУЧЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ

Выбрав Колледж Футхилл, студенты могут сэкономить до 50% платы за первые два курса Уни верситета Калифорнии.

Хотите получить европейский диплом о высшем образовании бесплатно? Учитесь в Чехии на чешском языке!

Сразу после школы россий-ские абитуриенты могут по-ступить только в некоторые

американские государственные вузы, такие как Montana State University. Что-бы учиться в Германии, нужно либо за-кончить в России первый курс универ-ситета, либо поступить в этой стра-не в гимназию на два года. Проще закончить первый курс вуза у нас, а за-тем подготовительный StudienKolleg. Для учебы во Франции нужно зареги-стрироваться в специальной организа-ции CampusFrance, закончив первый курс вуза и сдав DELF B2. А вот в США в ряд вузов можно поступить сразу. На-пример, наши партнеры Колледжи Фут-хилл (Foothill College) и Де Анза (De Anza College) находятся очень близко от Уни-верситета Калифорнии UC Berkly. Успеш-но сдавшие экзамены студенты после его окончания переходят на 2–3 курс UC Berkly. В этом году из 200 иностран-цев, поступивших в Беркли, 70 были выпускниками именно этих двух кол-леджей. А Университет Montana даже оплачивает до 50% стоимости обучения тем иностранцам, кто хорошо сдал SAT. Поэтому США — очень хорошее направ-ление для обучения.

Программы UniPrep факульте-та гуманитарных наук Карлова университета (Лиц. 00216208)

позволит вам осуществить мечту.В течение года кандидаты готовятся к посту-плению на программы бакалавриата, маги-стратуры и PhD. Студенты, поступающие на бакалавриат, кро-ме чешского языка, изучают гуманитарные науки, посещают лекции вместе со студента-ми университета и получают кредиты (заче-ты), которые учтут при дальнейшем обучении в вузе. Занятия проходят на английском, а затем на чешском языке. Успешное окон-чание программы позволит продолжить обучение на первом курсе гуманитарного факультета без вступительных экзаменов. Поступающие на экономические и техни-ческие факультеты или другие вузы сдают вступительные экзамены.Подробную информацию можно получить в Образовательном центре «Геотэк-Колледж», который является официальным представи-телем UniPrep в Москве.26 февраля 2010 г. в 16 часов директор про-граммы UniPrep Рихард Смейкал проводит презентацию и индивидуальные консульта-ции в Геотэк-Колледже. Тел.: (495) 697–1317, 697–6849

ИЗАБЕЛЛА ЛАУТЕРПАХТ

Заместитель директора по учебным программам

Центра «Система-3»

ВАЛЕНТИНА ОЗМИДОВА

Директор Образовательного центра «Геотэк-Колледж»


1045857847 1045857840



«Универсия» — первая и един-ственная программа подоб ного рода, созданная при активной поддержке Британского совета.

После российской школы по-ступить сразу в британские университеты нельзя — не хватает двух лет образова-

ния. Факт! Существующую нестыковку систем образования России и Велико-британии нужно устранять на подгото-вительных курсах за рубежом. До недавнего времени это был един-ственный способ, но, как показала жизнь, далеко не лучший. И в особен-ности для российских студентов. И вот почему: россияне не научились четко планировать свою жизнь, образова-ние и карьеру на многие годы вперед и предпочитают до последнего иметь воз-можность поменять решение, сохранить тылы и свободу выбора для себя.

Поступить на подготовительную про-грамму (Foundation) до того, как получе-но приглашение от университета — по сути, означает сжечь мосты — можно не поступить в желаемый университет в Англии, уже расстаться с планами на обучение на Родине и остаться в итоге у разбитого корыта. Важно учесть еще и то, что Европа для нас пока не стала родным домом, и переезд в Британию для молодых людей — это, несомненно, стресс, который может существенно по-влиять на результаты учебы и поступле-ние в вуз. Скажутся и культурные барье-ры, и волнение. Программа «Универсия» призвана помочь вам избежать таких серьезных рисков и пройти специальную программу подготовки к британским уни-верситетам в России. Годичное обучение по программе Foundation позволяет сту-дентам из России добрать недостающие в нашей школе 2 года и достичь нужного возрастного порога. Успешно сданные экзамены позволят поступить в один из 40 аккредитованных вузов Великобрита-нии. Молодые люди смогут плавно впи-сать обучение в свою привычную жизнь, не теряя связей, и принять решение о по-ступлении и переходе в британский вуз уже по результатам сданных экзаменов. Возможно совместить обучение на та-кой программе с последними классами школы или первым курсом университета. Важно, конечно, и то, что обучение на та-кой программе в России значительно де-шевле. Эта первая и единственная про-грамма подобного рода создана при ак-тивной поддержке Британского совета.

Носители языка будут осуществлять подготовку по английскому языку, пре-подаватели других дисциплин — спе-циалисты высокого уровня в своих об-ластях, получившие образование как в России, так и за рубежом — помо-гут будущим студентам адаптировать-ся к требованиям и уровню британских университетов, опираясь на свое зна-ние российской системы образования и российского менталитета. Обучение на программе начинается в сентябре, но сейчас уже самое время подумать о своем будущем.

ОЛЬГА СТАТУЕВА

Менеджер образовательного проекта «Универсия»


1045857851


АБИТУРИЕНТАМ

Текст: Катерина Печуричко ГОРЯЧИЙ ЛЕДВ Центре гуманитарных технологий каждые выходные тести-

руются около 70 школьников — прежде чем выбрать спе-циальность для поступления, они хотят определить,

какие профессии им больше всего подходят. Тест проходит на компьютере в течение 40 минут. Во-

просы теста забрасывают в разные сферы жиз-ни и сознания: то азбука Морзе всплывет, то кинематика, придется вспомнить крепостное право, «Медного всадника» и Куликовскую битву. Проверят степень развитости лексики, эрудицию, зрительную и абстрактную логи-ку. Придется разбираться, каким будет небо, если предположить, что лед горячий, а сви-

нец тяжелый. Ответить нужно на все вопросы, после чего компьютер выдаст распечатку, куда

будут включены диаграммы с количественными показателями по каждому из трех блоков, и пере-

чень профессий — сначала списки по отдельным блокам (например, какие профессии вам подойдут,

если вы будете строить выбор, ориентируясь только на свои увлечения). Четвертый список предлагает про-

фессии, которые сочетают в себе три фактора: интересы тестируемого, его способности и личностные особенности.

После теста — консультация психолога, который разбирает полученные результаты и показывает самые перспективные

направления.«Удобство этого теста в том, что в результате мы получаем

список конкретных профессий, которые подходят человеку в со-ответствии с его интересами, способностями и личностными особенностями, — рассказала психолог Центра Екатерина Лу-кьянова. — Разработан банк «идеальных профилей» для 90 профессий, и компьютер формирует списки по коэффициенту сходства. Тест дает объективную оценку, а наша задача — по-нять, чего хочет абитуриент и какие направления могут быть для него приоритетными».

С УЧЕТОМ СПОСОБНОСТЕЙГод назад «КПУ» организовал профориентационный тест для 11-классницы Ани Ванюшкиной. У Ани было огромное ко-личество интересов, от рукопашного боя до языкознания, и при этом она смогла остановиться на двух самых привлекательных для нее специальностях — лингвистика и экономика. Но как выбрать между ними, не знала. А тут еще и папа периодиче-ски советует идти в Бауманский, на ракетно-строительный фа-культет.

Тест показал, что у Ани отличные способности к аналитике и вычислению, абстрактная логика, внимание, и они развиты сильнее, чем гуманитарные. Учитывая интерес к экономике, психолог порекомендовала ей сделать выбор в пользу этой спе-циальности. Аня тогда была в растерянности, потому что вну-тренне уже настроилась на лингвистику и даже определила для себя вуз — МГЛУ. Но ее окончательный выбор все-таки совпал с рекомендациями теста. Сейчас Аня — студентка первого курса Академии народного хозяйства, учится на факультете экономи-ки недвижимости. Правда, на лингвистику она документы то-же подавала, но прошла только на вечернее отделение, а такая учеба показалась ей скучной. «Я параллельно ходила на курсы при АНХ, там у меня уже стали появляться друзья, я втянулась, поэтому поступила в итоге именно в этот вуз. Учиться интерес-но, ничуть не жалею».

Конечно, школьник не всегда готов доверять результатам те-ста. Многие считают, что лучше всего поступать на ту специаль-ность, где им будет интересно. Но этого фактора недостаточно, нужно учитывать и свой характер, и способности, и потребно-сти рынка труда. Екатерина Лукьянова может позволить себе уговаривать абитуриентов делать тот выбор, который ей ви-дится верным. Хотя бы потому, что через ее консультации про-ходит в год около 600 учеников, и наметанный взгляд способен увидеть, что для них лучше. «Иногда бывает так, что смотришь

ориентация в жизниДо поступления осталось 3–4 меся-ца, а вы еще не определились, ка-кую специальность выбрать. Проф-ориентация вам поможет, но только не надейтесь, что она пройдет бы-стро и безболезненно: никакие те-сты не избавят вас от необходимо-сти искать собственные аргументы и принимать серьезные решения.


www.ucheba.ru АБИТУРИЕНТАМ

на человека и видишь его первокурсником какого-то конкретного факультета или ву-за», — говорит она.

ЧТО УЧИТЫВАТЬЧаще всего профориентация проходит в до-машних условиях и выглядит довольно при-митивно, в основном, предпринимаются по-пытки ответить себе на вопрос: куда бы мне поступить? Вопрос неправильный, потому за-думываться о выборе вуза в идеале стоит толь-ко тогда, когда ты знаешь, какое направление намерен изучать. И это — самое сложное.

Психологи рекомендуют оценить себя с точ-ки зрения трех факторов:

1. Что я хочу (интересы, склонности).2. Что я могу (способности, здоровье, ха-

рактер — например, какая-то специальность требует усидчивости и дотошности, а вы непо-седливы и нетерпеливы, поэтому справляться с работой будет непросто).

3. Что надо (что востребовано на рынке тру-да, какие отрасли активно развиваются и через 5–10 лет потребуют квалифицированных спе-циалистов).

Но из этой триады школьники предпочитают ориентировать-ся в лучшем случае на два фактора, да и те неверно интерпрети-руют. Самая распространенная ситуация выглядит так: школь-ник понятия не имеет, чего он хочет, ни ему, ни родителям не приходит в голову попытаться понять, что он может, поэтому отталкиваются от того, что «надо», то есть ищут самые популяр-ные и востребованные направления. Престижность и востре-бованность многих специальностей — большой миф, которому школьники охотно верят. «Менеджмент», «Маркетинг», «Эко-номика» — конкурс на эти специальности всегда зашкаливает, при этом мало кто из абитуриентов имеет хотя бы приближен-ное представление о том, чем он будет заниматься на будущей работе.

«Я проводила для старших школьников тренинги по проф-ориентации, — рассказывает психолог Ольга Кондратен-ко. — Половина группы обычно хочет стать финансистами или руководителями, рисуют себе радужные картины профессио-нального будущего через 10 лет: шикарная машина, престижный офис в центре Москвы. Но когда мы пытаемся перейти к подроб-ностям, и я прошу описать их рабочий день, это вызывает огром-ные затруднения. Все знают, что надо сидеть в офисе, что-то де-лать на компьютере и иногда встречаться — то ли с клиентами, то ли с партнерами. Но суть работы мало кто понимает».

Другая крайность — учитывать при выборе специальности только свои интересы, особенно, если они слабо выражены. Та-кая тактика тоже может подвести, потому что увлечение кон-кретным предметом или занятием не всегда можно перенести на профессию. Если вы взахлеб читаете Паланика и Томпсона, это еще не значит, что вам понравится специальность филолога, а любители экспериментов над домашними хомячками совер-шенно не обязательно будут с охотой изучать биологию.

ВСЕ ПОПРОБОВАТЬДругое дело, если ваше увлечение стойкое, давнее, да еще и связано с какой-либо наукой. Тогда профориентация вам не понадобится. Но опять-таки стоит иметь в виду, что сфера ва-ших интересов за время учебы может заметно расшириться или трансформироваться, поэтому делать ставку на единственный любимый школьный предмет не стоит. Выпускник МГУ Артем Оганов в 7 лет мечтал стать великим химиком, и с этого воз-раста мама возила его на открытые лекции в Политехнический институт. «Когда я был маленьким, очень хотел понять, сколько же элементов во Вселенной, где их предел, можно ли открыть новые, — рассказывает Артем. — Постарше заинтересовался минералами — почему один красный, а другой синий, один мяг-

кий, другой твердый, из чего состоит Земля. Потом мне стало интересно, как работают ма-териалы, а не только минералы, почему у одних одни свойства, а у других другие, как открыть новые материалы». Чтобы заниматься этими науками, Оганову понадобилось отличное зна-ние физики, химии, математики. Сегодня он в свои 34 года известный физик-теоретик, про-фессор Университета штата Нью-Йорк, руково-дит лабораторией кристаллографии.

Вице-президент софтверной компании Parallels Николай Добровольский, кото-рый с 5-го класса увлекся компьютерами и про-граммированием, уверен, что человека во мно-гом определяет семья. «От того, что развивают в тебе родители и как они это делают, сильно зависит, чем ты будешь заниматься в жизни. Я думаю, ребенку нужно дать попробовать раз-ные занятия. Я в детстве пробовал различные виды спорта — дзюдо, большой теннис, на-стольный и др., занимался по 1–2 года. Мне это переключение помогло: я понимаю, в чем я сильнее, в чем слабее. Давать пробовать и смо-треть, что получается — это хорошо».

ВЫБИРАЕМ ОБРАЗ ЖИЗНИЧаще всего, думая о поступлении, абитуриенты выбирают опре-деленную специальность. При этом не стоит забывать, что од-на специальность может дать в будущем не одну профессию. Профессия нарабатывается навыками и практикой, поэтому в ней можно развиваться и расти. Да, в качестве базы выступает специальность, но дальнейший профессиональный путь будет определяться вашими способностями, отношением к работе, умением осваивать смежные области и многими другими фак-торами. Поэтому первый вопрос, которым стоит задаться, — чем я хочу заниматься в жизни? Что я могу делать каждый день много лет и не устать от этого? Ответы на эти вопросы помогут увидеть круг подходящих вам профессий и выбрать соответству-ющее им образование.

Мнения о том, должно ли образование быть напрямую свя-зано с будущей профессией, полярны. Одни считают, что не-сомненно должно, и именно за престижной профессией люди идут в вуз. Такую точку зрения, кстати, разделяют большинство абитуриентов. По данным исследования, проведенного ГУ-ВШЭ в 2008 году среди 1600 старшеклассников из 16 городов России, на вопрос «Зачем вы поступаете в вуз?» самыми популярными ответами были: «Чтобы найти хорошо оплачиваемую работу» — 65,6% опрошенных, «Чтобы добиться успеха» — 54,5%. Те, кто так считает, больше всего озабочены выбором «правильной» специальности, то есть образование для них — это инвестиция в собственную карьеру.

Другое мнение, высказанное в одном из интервью «КПУ» со-циологом образования Александром Согомоновым, сво-дится к тому, что высшее образование не должно давать профес-сию (этим пусть занимаются профтехучилища). Высшая школа помогает стать современным мыслящим человеком — и этого достаточно, поэтому профориентация не обязательно должна быть связана с выбором специальности для поступления.

Какой бы из перечисленных точек зрения вы ни придержива-лись, имейте в виду, что выбор профессии — это не только и не столько выбор специальности и института. Каждая профессия — это определенный образ жизни и круг общения. Поэтому пока вы ее выбираете, постарайтесь узнать не только о содержании рабо-ты и повседневных обязанностях, но и о людях, занятых в этом деле: какие они, скучные или дерзкие, ходят в костюмах или сво-бодно одеваются, смотрят Фон Триера или Тарантино. Вы тоже, скорее всего, будете такими, как они. Не стесняйтесь общаться в профессиональных сообществах в он-лайне, задавать прямые вопросы — в любом случае, эта информация поможет вам боль-ше, чем необоснованные советы друзей и родителей.

Пять правил для самостоятельной профориентации

Начинайте не с вопроса «Ку-

да поступать?», а с вопроса «Чем

я хочу по жизни заниматься?»

Выбирая будущую профес-

сию, учитывайте три фактора:

свои интересы, способности и

ситуацию на рынке труда.

Постарайтесь узнать как

можно больше о содержании

работы, которую подразумевает

будущая профессия, узнайте в

подробностях, как проходит ти-

пичный рабочий день.

Пообщайтесь в он-лайн-

сообществах интересующей вас

профессии, задавайте побольше

вопросов.

Подумайте, в каких направ-

лениях вы сможете развиваться

в выбранной профессии.


АБИТУРИЕНТАМ

Информатика и ИКТ входит в перечень вступительных экзаменов более шестидесяти специальностей. В том числе таких, которые с информационными технологиями и особенно с программированием, связаны лишь опосредованно.

Текст: Юлия Бобкова

БАЛЛЫ И ШАНСЫ

Нести в приемную комиссию свидетельство о сдаче ЕГЭ по ин-форматике предстоит не только потенциальным работникам сфе-ры IT, но и будущим математикам («Прикладная математика»), физикам («Физика», «Радиофизика», «Ядерная физика и техноло-гии»), специалистам по транспорту («Авиастроение», «Наземные транспортно-технологические комплексы», «Технология транс-портных процессов» и др.) и даже тем, кто видит свою карьеру в сельском хозяйстве («Агроинженерия», «Промышленное рыбо-ловство»). Требования к количеству баллов, полученных за ЕГЭ, у вузов и направлений отличаются очень сильно. Наиболее тре-бовательны к уровню абитуриентов такие специальности, как «Прикладная математика и информатика», «Комплексное обе-спечение информационной безопасности автоматизированных систем», «Прикладная информатика», средний проходной балл 65–75 пунктов. Чем престижнее вуз, тем выше его «аппетиты». К примеру, в прошлом году средний балл поступивших на спе-циальность «Прикладная математика и информатика» в МГУ составил 86 баллов (минимальный — 79), а в МИИТ — 56 (ми-нимальный — 37).Но это не означает, что технарям со «скромными» результата-ми ЕГЭ грозят только узкоспециализированные институты. Чем менее известно широкому кругу то или иное направление, тем проще стать студентом. К примеру, на военные и космические специальности, широко представленные в престижной Бауман-ке, средний проходной балл не велик (50-–65). При этом из стен этого вуза выходят не только сильные конструкторы, но и востре-бованные программисты, системные администраторы и опти-мизаторы.

ОГРАНИЧЕНИЯ

Абсурдность ЕГЭ по информатике в том, что знания информа-ционных технологий проверяют преимущественно без ком-пьютеров. Игорь Стропин, репетитор: «Главная «интрига» ЕГЭ по информатике — скорый переход к выполнению КИМ теста на компьютере. Правда, из года в год это решение откладывает-ся. Сейчас уже известно, что в 2010 году большинство абитуриен-тов еще будут выполнять тест на бумаге. Но к 2011-му обещают полную компьютеризацию. Поэтому тем, кому до ЕГЭ осталось не несколько месяцев, а год с небольшим, советую больше вни-мания уделять непосредственно программированию. На данный момент задания части С адаптированы под бумажный вариант, что накладывает определенные ограничения».Тест по информатике состоит из 3 частей. В первой из них необ-ходимо выбрать один из четырех вариантов решения. Во второй и третьей — решить задание самостоятельно. За каждый верный ответ части А и В абитуриент получает 1 балл, части С — от 2 до 4 баллов (в зависимости от сложности). Максимально возможный тестовый балл — 40. Именно он равен итоговым ста баллам. Для того чтобы получить минимальную положительную оценку, до-статочно верно ответить на половину, две трети вопросов части А (коэффициент перерасчета в разные годы может отличаться, так как он зависит от того, насколько хорошо с тестом справились абитуриенты со всей России). Другими словами, чтобы обеспе-чить себе тройку ни ко второй, ни к третьей части теста можно, в принципе, не приступать. Ориентируетесь на проходной балл 50–60? Постарайтесь выполнить верно все задания блока А и хотя бы половину (лучше больше) блока В. Решение самой сложной, третьей части экзамена, необходимо тем, кто поступает на фа-культеты, где средний проходной балл больше 70–75.

ТРУДНОСТИ И ЛЕГКОСТИ

Те, кто уже сдал ЕГЭ, оценивают его сложность неоднозначно. Игорь Петраков, студент 1 курса МЭСИ: «Экзамен разочаровал: ожидал большего. Задания первой и второй части в основном были не по информатике как таковой, а на логику. Например, встретилась пара вариаций на тему знаменитой задачки Эйн-штейна про дома. Попалось несколько вопросов на кодировку слов в двоичную систему. Подобное проходят в 5–6 классах сред-ней школы». Дмитрий Кузнецов, абитуриент: «Задания части А и В на реальном экзамене оказались совсем не такими, как в де-

готовимся к ЕГЭ: информатика

www.ucheba.ru



ПРИМЕР ЗАДАНИЯ, ЧАСТЬ С

Два игрока играют в следующую игру. На координатной плоскости стоит фишка. В начале игры фишка находится в точке с координатами (–2, –1). Игроки ходят по очереди. Ход состоит в том, что игрок перемещает фишку из точки с координатами (x, y) в одну из трех точек: (x + 3, y), (x, y + 4), (x + 2, y + 2). Игра заканчивается, как только расстояние от фишки до начала координат превысит число 9. Выигрывает игрок, который сделал последний ход. Кто выигрывает при безошибочной игре — игрок, делающий первый ход, или игрок, делающий второй ход? Каким должен быть первый ход выигрывающего игрока? Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ (допускаются другие формулировки ответа, не искажающие его смысла): Выигрывает первый игрок, своим первым ходом он должен поставить фишку в точке с координатами (1, –1). Для доказательства рассмо-трим неполное дерево игры, оформленное в виде таблицы, где в каж-дой ячейке координаты фишки на каждом этапе игры.

1 ход 2 ход 3 ход 4 ход 5 ход

Позиция по-сле первого хода

II-й игрок (все вари-анты хода)

I-й игрок (выигрыш-

ный ход)

II-й игрок (все вариан-

ты хода)

I-й игрок (один из ва-

риантов)

1, –1

3, 1 5, 3

8, 3 11, 3

5, 7 8, 7

7, 5 10, 5

1, 3 4, 3

7, 3 10, 3

4, 7 7, 7

6, 5 9, 5

4, –1 4, 3Те же варианты третьего-

четвертого ходов

Таблица содержит все возможные варианты ходов второго игрока.

Из нее видно, что при любом ответе второго игрока у первого име-

ется ход, приводящий к победе.

КАК БУДУТ ОЦЕНИВАТЬ ОТВЕТ

Указания по оцениванию Баллы

Правильное указание выигрывающего игрока и его ходов со строгим доказательством правильности (с помощью или без помощи дерева игры).

3

Правильное указание выигрывающего игрока, стратегии игры, приводящей к победе, но при отсутствии доказатель-ства ее правильности.

2

При наличии в представленном решении одного из пунктов:1. Правильно указаны все варианты хода первого игрока и возможные ответы второго игрока (в том числе и все вы-игрышные), но неверно определены дальнейшие действия и неправильно указан победитель.2. Правильно указан выигрывающий игрок, но описание выигрышной стратегии неполно и рассмотрены несколько (больше одного, но не все) вариантов хода первого игрока и частные случаи ответов второго игрока.

1

Задание не выполнено или в представленном решении полностью отсутствует описание элементов выигрышной стратегии, и отсутствует анализ вариантов первого-второго ходов играющих (даже при наличии правильного указания выигрывающего игрока).

0

Максимальный балл 3

монстрационных вариантах 2009 года. Я рассчитывал набрать не менее 60–65 баллов, а получил только 40. Подвели логические уравнения, запутался в кодировках. До части С даже не дошел».В чем причина такой разницы оценок? В разных школах инфор-матику преподают на совершенно разном уровне. Пожалуй, на примере этого предмета наиболее сильно прослеживается «неоднородность» среднего образования. Сильных преподава-телей и достаточную материально-техническую базу до сих пор могут предложить далеко не все школы. Учитель информатики из Питера Евгений Смирнов считает, что его ученики вполне подготовлены для сдачи ЕГЭ. «У меня сейчас 9-классники вполне способны написать удовлетворительно ЕГЭ, за исключением, быть может, задач на программирование и ал-горитмы, которые они будут проходить чуть позже. Времени, что-бы подготовиться к написанию ЕГЭ, у них еще море — 2 года. По сути, основной задачей 10–11 классов будет «шлифовка» знаний, так как учебный план 10–11 классов повторяет 8–9-е», — пишет Смирнов на «хабрахабре». РАЗЖЕВАТЬ НА КУРСАХ

Если школьной подготовки все-таки недостаточно, можно пойти на курсы. Только начинать нужно было хотя бы полгода назад, а лучше — полтора. Длительность классических подготовитель-ных курсов — 1–2 учебных года. Сейчас вы можете попасть толь-ко на краткосрочные программы в центрах компьютерного обу-чения или при школах. Занятия на подобных курсах рассчитаны в основном на подготовку к блокам заданий А и В. «Проработать» весь курс средней школы, когда в группе от 15 до 25 разноуров-невых слушателей, практически, не реально.Татьяна Лозункова, студентка МЭСИ: «В том году записалась на подготовительные курсы при своей школе. Через пару не-дель бросила занятия. Преподаватель старался «разжевать» тему, пока вся группа не станет выполнять задания безоши-бочно. Три урока подряд корпеть над равносильными логиче-скими уравнениями, в которых я отлично разбираюсь, когда осталась еще масса не охваченного мною материала, мне по-казалось слишком расточительным. Оставшееся время зани-малась с репетитором».На курсах при технических институтах подготовка сильнее — больше времени уделяют решению сложных задач части С, в том числе построенных на программировании. Короткий и сильный курс найти сложнее. Некоторые из центров, например, подго-товительные курсы при ВМК МГУ, предлагают только 6–10- ме-сячные программы. Другие (при ГУ-ВШЭ, РУДН и др.) набирают в конце февраля–марта студентов на 2–3- месячные курсы.

СТУДЕНТЫ-РЕПЕТИТОРЫ

При самостоятельной подготовке к ЕГЭ по информатике все рав-но не обойтись без некоего «куратора», даже если вы кодите с дет-ства. Измаил Рахметдинов называет себя «потомственным тех-нарем», но и ему понадобилась помощь. «Я с 12 лет пишу про-стенькие программки с помощью Паскаля и Си. Тем не менее сразу сообразить, как выполнять С3 и С4, я не сумел. Родители тоже помочь не смогли. «Вконтакте» нашел несколько сообществ, где обсуждают варианты решения заданий. Новые задачки под-кидывают администраторы групп — преподаватели информа-тики. Если сами не справляемся, за умеренную плату они помо-гают консультациями».При подготовке можно воспользоваться услугами репетитора. На выбор предлагаются три типа: школьные учителя, преподаватели вузов, студенты ИТ-специальностей. Все больше абитуриентов, которым нужна информатика, все чаще прибегают к услугам студентов старших курсов. Виталий Кротченко, студент ВМК МГУ, репетитор: «Мое и дру-гих студентов основное конкурентное преимущество: мы са-ми сдавали ЕГЭ и знаем, что это такое. Второй плюс — знания свежие. В вузе мы активно занимаемся написанием программ на разных языках, решаем практические задачи, просчитываем различные вероятности с помощью информационных и матема-тических методов. Т. е. выполняем задания, максимально при-ближенные к части С».


УЧИМ ЯЗЫК

Бывает и такое: вроде бы ты уже и говоришь (на-пример, на шведском), и вот сидишь в кафе в пол-ной уверенности в том, что за соседним столиком архитекторы обсуждают на шведском свой проект. Потом, правда, оказывается, что на самом деле они говорили на норвежском. Почему так происходит? Конечно же, исторически это связано с тем, что ви-кингам в свое время не сиделось на месте, — слиш-ком много они накружили по глади кристально чи-стых фьордов, и потому языки Скандинавии действи-тельно имеют некоторые фонетические сходства. Для «погруженных» в воду фьордов будут заметны не только умляуты Å, Ä, Ö, Æ, Ø, но и различные вы-крутасы грамматики. Самым популярным языком т. н. северной группы сейчас является финский, за-тем следует шведский, норвежский наступает ему на пятки, датский крепко держит позицию, исландский по-прежнему остается в стороне.

ФИНСКИЙ Вообще-то, финский попал в этот список только потому, что мы привыкли ассоциировать его с севером. Язык не чисто скандинавский, принадлежит к финноугорской семье. Сложность его грамматики балансирует на уровне китайских иероглифов. Но есть и исключения: из 15 существующих падежей ис-пользуются 6–7, предлогов нет, при склонении окон-чания увеличивают слово. Одно слово может состоять из нескольких, тогда оно читается как предложение. В этом случае на помощь приходит фиксированное уда-рение на первом слоге. Нужно постараться скорее за-помнить, как читаются удвоенные согласные и глас-ные, — это главный ступор. На сайте unelma.narod.ru предлагаются упражнения и уроки по изучению «с ну-ля», на www.suomea.ru можно скачать учебники фин-ского, музыку, диалоги и то, что поможет быстрее со-риентироваться. В Хельсинки, например, придется соображать быстро — по сравнению с другими го-родами и деревнями скорость речи там выше. В этом случае пригодится фраза: Olkaa hyvä, toistakaa vielä kerran! Minä en ymmärrä, mitä sä sanoit (Повторите, пожалуйста, а то я не понимаю, о чем идет речь). Ехать на север Финляндии без знания языка можно в случае, если вы планируете жить один в доме и ни с кем не разговаривать. «Английский там знают дале-ко не все, поэтому местным жителям очень приятно, когда с ними говорят на их родном языке», — гово-рит Юля, поклонница финского. Интерес к языку мо-жет обернуться перспективой бесплатного обучения в одном из финских университетов.

ШВЕДСКИЙ Формула Швеции — это экономия + простота + экологичность. В Швеции нет путаницы: называть кого-то на Вы или на Ты. Несмотря на воз-раст, все называют друг друга на ты. В Швеции сор-тируют мусор, активно занимаются спортом, при-думывают новые названия для кружек в «Икеа». Бу-

дучи студентами, отрываются на полную катушку, чтобы потом притворяться скромными и сдержан-ными успешными людьми. Естественно: в Швеции нет того обилия ароматов, как у нас летом в метро. Удивительно: в Швеции нет детских домов, а для то-го, чтобы усыновить ребенка-шведа, нужно много лет простоять в очереди.

Языковая интуиция шведов позволяет им хорошо понимать на слух норвежский, они считают его ра-достным языком. Про датский язык шведы шутят, что это — язык с картошкой во рту, и понимают его лучше письменно. Самая главная трудность в швед-ском — мягкая фонетика и мелодика языка, которую в Москве без языковой среды не сымитируешь. Неко-торые фанаты языка для того, чтобы преуспеть в ко-пировании интонаций, записывают себя на дикто-фон. 12 уроков от Шведской радиостанции можно скачать бесплатно тут: http://www.sr.se/rs/red/ind_rys.html, а здесь — лучшая подборка обучающих про-грамм: http://svspb.net/html/sv.php.

«Честно говоря, шведа удивит, если кто-то зна-ет шведский… Они искренне не понимают, зачем учить этот язык, когда их страна такая маленькая. Ведь проще говорить на английском — во всех шко-лах английский с 1-го класса идет обязательно и он у них прекрасен», — говорит мне Оля, изучающая шведский уже несколько лет.

По грамматике шведский похож на английский и французский. В некоторых шведских словах со вре-менем отпала буква w, но смысл остался прежним: ork — работать, червяк — orm. В алфавите w поя-вилась только 4 года назад. Если прислушаться, еще больше похожих слов найдется у шведского и немец-кого. Гранит, т. е. руны проще будет грызть тому, кто хотя бы чуть-чуть знал немецкий. Французские же влияния возникли в шведских словарях на почве любви к Наполеону. Любовь вскоре прошла, а гал-лицизмы остались.

В шведском языке порядок слов четко регламен-тирован и обусловлен смысловым акцентом. При-чем смысл может выражаться любой частью речи, следовательно, это может быть не только подле-жащее. Можно сказать: «Пушистый белый котик не знает, что такое фантом», и в этом случае бу-дет важным, что именно пушистый (а не рыжий) котик не в курсе, что такое фантом. Фразу можно крутить n-раз, пока первое слово не возьмет на се-бя всю важность сообщения и не откроет слуша-телю всю истину.

Преимущества шведского в том, что на нем можно бесплатно учиться. Шведский институт пропаганди-рует свою культуру, щедрой рукой раздавая стипен-дии. Тот, кто уже имеет одно высшее образование, но до сих пор не определился, что ему делать в России, может выбрать добрые условия Studyinsweden.ru и, выучив язык, отправиться в путь.

cеверный ветер

¤Выбрать какую-нибудь скандинавскую радиостанцию самому можно тут: http://p1n.ru

На сайте unelma.narod.ru предлагаются упражнения и уроки по изучению «с нуля».На www.suomea.ru можно скачать учебники финского, музыку, диалоги.

12 уроков от Шведской радиостанции можно скачать бесплатно тут: www.sr.se/rs/red/ind_rys.html, а здесь – лучшая подборка обучающих программ: svspb.net/html/sv.php

Скандинавские языки — это скакалка для слуха, через которую языковому восприятию нужно перепрыгивать через каждое слово. Правильно распознать мелодию в шведском, норвежском, исландском и датском — для новичка задача сложная. Незатейливую дурацкую попсовую пе-сенку на датской радиостанции Kringvarp Foroya с первого раза не повторишь.

Текст: Катя Андреас


www.ucheba.ru УЧИМ ЯЗЫК

ДАТСКИЙ В 29 буквах алфавита прячется 20 соглас-ных и 26 гласных звуков. Перечеркнутое Ø и другие буквы внешне напоминают неправильную расклад-ку кириллицы. Раньше датский был языком Норве-гии и, может, остался бы им, если бы с ним не нача-ли происходить изменения во внутренней структуре: исчезла долгота согласных, появился «толчок», гла-гол перестал изменяться по числам, ну и другие чуде-са. Говорят, что датский — язык медленный и долго-вязый. К счастью, это говорят не эстонцы. Несмот ря на вопиющие неудобности в фонетике, понять друг друга на датском пытаются около 6 млн человек. Уда-рение в датском в отличие от фиксированного перво-го слога в финском динамическое. Ассорти вариантов и расхождений в произношении слова сопутствуют весь процесс обучения. Поэтому лучше не только чи-тать, но и слушать, не отходя от слова. Курс с «гово-рящими диалогами» www.speakdanish.dk может чуть облегчить задачу. На портале www.multikulti.ru есть неплохая подборка изданий, радио, словарей, но осо-бо обольщаться не стоит — не все ссылки активны.

Довольно часто наравне с датским идет речь о фа-рерском языке — языке-соседе Дании. Хорошие пре-подаватели есть, но желающих тратить время на изу-чение языка небольшой группы островов пока не так много, поэтому идея с изучением фарерского пока ждет своего часа.

НОРВЕЖСКИЙ Язык, на котором будет проходить Ев-ровидение в этом году, открыт для понимания швед-ским и датским языкам. Историческое дно норвеж-ского глубоко испещрено всевозможными диалек-тами. С языком экспериментировали до 2002 года, когда пробовали объединить в один нюнорск (но-вый норвежский, разговорный) и букмол (литера-турную форму) и создать самнорск. Проект прова-лился, все говорят так, как и прежде. Не так давно в Скандинавской школе открылся Nordic Club, в кото-ром по пятницам и субботам можно весело и с поль-зой проводить время: читать стихи, петь норвежские песни, слушать лекции, смотреть кино. В прошлый раз повар из посольства Норвегии приготовил вкус-ные пряничные домики, впереди ожидается встре-ча с писателем. Вход бесплатный, единовремен-ный членский взнос за пользование библиотекой — 300 руб. Некоторые книги на скандинавских языках (не только на норвежском) можно брать домой.

ИСЛАНДСКИЙ Когда-то родной язык Бьорк был дат-ским языком. Исландский — редкость, в который влюбляются все, кому близка аскетичность, свежий воздух и мифология саг (это такие длинные, запутан-ные истории, в которых какой-нибудь воспитанник Бракмансондера Зигмундсон ходит на тинг, т. е. на собрания, плавает на корабле, сражается и т. д.). Ис-ландский практически закрыт для новых влияний и

находится под защитой тех, кому он дорог. Консерва-тивное общество исландцев воспитывает свой язык, придумывая даже для таких слов, как эволюция, социальный, техника, космос, мутация, калория, спектр, стадион, автобус, кинофильм, атом, факуль-тет, энергия, фотоаппарат собственные эквивален-ты. Мобильный телефон — это farsími от sími — так называли волшебную нить, которую использовали для связи герои древних саг.

В Исландии каждый человек имеет личное имя (из ограниченного списка) и вместо фами-лии – производ ное от имени отца или мамы. Напри-мер, если папа — Сигвурд, а мама — Мелиа, то дочка может выбрать себе имя Сигвурдdóttir (дочь Сигвур-да). Изображение исландского сложным языком — это еще один из психологических приемов сохране-ния языка. На сайте islenska.ulver.com есть несколько уроков с прочтением предложений, тогда покажет-ся, эти закорючки звучат намного спокойнее. Вы, на-пример, догадались, что за Íslensk-ensk orðabók скры-вается всего лишь словарь исландского языка?

УЧЕБНЫЕ ЦЕНТРЫ

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ЯЗЫКИ

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ,

ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ,

СТОИМОСТЬ

Курсы иностранных языков

«Мегаполис»

м. «Павелецкая», 959-09-79, 959-15-55

норвежский, шведский, финский, датский

4,5 месяца/утро, день, вечер, гр. вых. дня/ 18 500 руб. за курс

Курсы иностранных языков при

Профсоюзном комитете Диплома-

тической академии МИД РФ

м. «Парк культуры», 767-64-08, 8 (499) 246-0533

датский, норвежский, шведский, финский

2 года/вечер, гр. вых. дня/ 5 000 руб. в месяц

Московская международная выс-

шая школа бизнеса «МИРБИС».

Языковой центр м. «Серпуховская», 921-41-88, 8-903-968-37-99

финский, норвежский, шведский

72 часа/вечер, гр. вых. дня/ 25 500 руб.

Российский государственный гу-

манитарный университет. Колледж

иностранных языков (курсы)

м. «Новослободская», 8 (499) 973-41-05, 250-64-85

шведский 66 часов/вечер, гр. вых. дня/ 13 000 руб.

Скандинавская школа

м. «Чистые пруды», 626-46-00, 621-22-95

датский, исландский

норвежский, шведский, финский

2 года/утро, день, вечер, гр. вых. дня/7 000 руб. в месяц

2 года/утро, день, вечер, гр. вых. дня/от 6000 руб. в месяц

Учебный центр дополнительных

образовательных услуг «Лингва-

менеджмент» м. «Выхино», 660-93-32

шведский 72 часа/вечер/29 736 руб.

Курс с «говорящими диалогами» www.speakdanish.dk может чуть облегчить задачу.

На портале www.multikulti.ru есть неплохая подборка изданий, радио, словарей.

На сайте islenska.ulver.com есть несколько уроков с прочтением предложений.


ВЫБИРАЕМ КУРСЫ

БУХГАЛТЕРИЯ И АУДИТ — самая попу-

лярная сфера у тех, кто хочет получить

новую профессию или повысить квали-

фикацию в старой за непродолжитель-

ное время. На образовательном рынке

представлены разнообразные курсы,

рассчитанные на разные цели и зада-

чи. Поговорим о наиболее востребо-

ванных из них.

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

На тех, кто хочет разобраться в азах бухгалтерского учета за короткое время. Чаще всего в группе начинающих пре-обладают менеджеры, индивидуальные предприниматели, специалисты по про-дажам — те, кто пришел получить не новую профессию, а представление о финансовой составляющей деятельно-сти любого предприятия.

Курс максимально практически ори-ентирован: «лишней» теории не пред-усмотрено. Вы узнаете основные поня-тия, задачи и приемы бухучета. Научи-тесь составлять бухгалтерские проводки и отчеты, проводить инвентаризацию, вести документацию, рассчитывать на-логи. Современная бухгалтерия немыс-лима без знания специальных компью-терных программ. Поэтому в программу обучения средней продолжительности обычно включен компьютерный курс 1С: Бухгалтерия. В ряде случаев (совсем короткая программа) освоить этот ин-струмент предлагают дополнительно.

От 80 до 240 академических часов. Учитывая требования рынка, устро-

иться на работу бухгалтером, имея в ак-тиве только краткосрочные бухгалтер-ские курсы, достаточно проблематично. А вот для карьеры в смежных отраслях (например, менеджменте или прода-жах) владение основами бухучета — до-полнительный плюс.

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА

На лиц, у которых уже есть высшее или среднее специальное образование и/или опыт работы, заинтересованных в получении новой профессии.

В программе «мирно уживается» до-вольно обширный перечень теоретиче-ских экономических дисциплин (бух-галтерский учет и аудит, экономика организации, финансы предприятия, теория статистики, документоведе-

ние и др.), компьютерная подготовка и практические занятия. Часть дис-циплин читают действующие спе-циалисты — бухгалтеры и аудиторы.

От 5,5 до 9 месяцев (от 550 академи-ческих часов).

Во всех крупных учебных центрах есть собственные отделы содействия развитию карьеры выпускников. Как правило, каждый претендующий на по-мощь в трудоустройстве получает спи-сок компаний-партнеров, имеющих от-крытые вакансии бухгалтеров. Человек с высшим непрофильным образованием и дипломом о профессиональной пере-подготовке может претендовать на ме-сто рядового бухгалтера в небольшой или средней компании.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ (МСФО)

На бухгалтеров, главных бухгалтеров и финансовых директоров компаний. На рынке есть как общие программы, так и курсы, предназначенные для со-трудников определенных отраслей. На-пример, банковской сферы.

МСФО (IFRS) разработаны практи-чески для каждой сферы деятельности: сельского хозяйства, инвестиционной недвижимости, аренды, расчета возна-граждения работникам и т. д. Задача курса — дать слушателям основные зна-ния в этой области и научить их практи-ческому применению. Обычно занятия делятся на две части. В первой — слу-шатели получают теоретические знания об основных стандартах МСФО (IAS 1 Представление финансовой отчетно-сти, IAS 16 Основные средства, IAS 38 Нематериальные активы, IAS 12 Налог на прибыль и др.). Во второй — учатся приемам трансформации бухгалтерской отчетности компании на международ-ные рельсы.

Базовый курс занимает от 40 до 70 академических часов. Расширенный (с компьютерной и практической со-ставляющей) — от 3 до 6 месяцев.

Знание МСФО необходимо сотрудни-кам, занимающим ведущие позиции в бухгалтериях и экономических служ-бах международных компаний и струк-тур, поддерживающих тесное сотруд-ничество с иностранными партнерами. Соответственно, обучение на курсах повышает шансы на успешное трудо-устройство и развитие карьеры. Запад-ные работодатели ценят наличие про-

фессиональных сертификатов. Поэтому часть учебных центров (например, при МИРБИС) предлагает после обучения на курсах МСФО сдать экзамены на Дип-ИФР АССА (диплом по международной финансовой отчетности самой престиж-ной в мире ассоциации профессиональ-ных бухгалтеров АССА — The Association of Chartered Certified Accountants).

НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ На бухгалтеров предприятий различ-

ных отраслей. В программу входит изучение прин-

ципов налогообложения в РФ и мире, распределение налогов по бюджетам различных уровней. Слушатели изучают характеристики основных видов нало-гов (НДФЛ, ЕСН, НДС, налог на имуще-ство предприятий и организаций, налог на прибыль). Знакомятся с порядком и сроками налоговых выплат в бюджет. В начале года традиционно проходят специальные курсы, посвященные изме-нениям в налоговом законодательстве.

От 26 до 150 академических часов. Возможность расширения области

профессиональной деятельности, ка-рьерный рост. Юлия Харитонова, выпускник курсов «Налоги и нало-гообложение»: «Я профессиональный бухгалтер. В своей организации занима-юсь налоговым учетом. В прошлом го-ду решила поучиться на краткосрочных курсах, чтобы обновить свои знания. Де-ло в том, что не всегда достаточно про-сто профессионального опыта, чтобы от-следить изменения в законодательстве. На курсах с нами занимались профес-сионалы: представители налогового ве-домства, аудиторы, главные бухгалтеры. Они сумели не просто дать пояснения к кодексу, но объяснить нюансы. Напри-мер, я узнала, что моя компания по ряду направлений деятельности имеет пра-во претендовать на налоговые льготы. Внедрив опыт, полученный на курсах, в практику, я сумела добиться для ком-пании финансовой выгоды, а для себя — повышения должности».

1С: БУХГАЛТЕРИЯ На работников бухгалтерий и эконо-

мических отделов. Необходимое условие для успешного обучения — специальное образование или практический опыт ра-боты в бухучете. В отличие от программ для начинающих, включающих ком-пьютерную подготовку, «чистые» курсы

бухгалтерский учет: лучшие программы

Текст: Юлия Бобкова

На кого рассчитан курс Содержание курса Продолжительность Перспективы


www.ucheba.ru ВЫБИРАЕМ КУРСЫ

ВЫБИРАЕМ КУРСЫ

УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР, МЕТРО, ТЕЛЕФОНЫ НАЗВАНИЕ КУРСА

ПРОДОЛЖИ-

ТЕЛЬНОСТЬ

ВРЕМЯ

ЗАНЯТИЙ СТОИМОСТЬ КУРСА

Академия профессионального дизайна

Бухгалтерский учет и нало-гообложение с использова-нием 1С: Бухгалтерия

15 занятий Утро, день, вечер, гр. вых. дня

5420—12 780 руб/курс

Академия рынка труда Бухгалтер по видам деятельности

2 месяца Утро, день, вечер, гр. вых. дня

8500 руб/курс

Бизнес-колледж+ Бухгалтерский учет + компьютер, 1С

3 месяца Утро 12 550 руб/курс

ГУ-ВШЭ, Учебно-методический центр «Бухгалтерский учет и аудит»

Подготовка бухгалтеров для малого бизнеса с элемента-ми компьютерного бухучета

72 часа День, гр. вых. дня


Институт повышения квали-фикации ИКТ группы компаний «ИНЭК»

Бухгалтерский учет и налого-обложение для начинающих бухгалтеров

72 часа Вечер 8500 руб/курс

Институт налогового консульти-рования

Бухгалтерский учет для на-чинающих

100 часов Вечер, гр. вых. дня


Институт экономики, финансов и права

Бухгалтерский учет «с нуля» + 1С

1,5 месяца Вечер, гр. вых. дня


Международный центр профес-сионального образования

Бухгалтерский учет + ПК 80 часов Утро, день, вечер, гр. вых. дня

15 790 руб/курс

МИЭМП, Центр дополнительного профессионального образо-вания

Бухгалтерский учет и налогообложение

72 часа Утро, вечер, гр. вых. дня


Московская высшая школа экономики

Бухгалтерский учет и аудит (проф. переподготовка)



Московская высшая школа экономики

Бухгалтерский учет для начинающих

80 часов Утро, вечер, гр. вых. дня


Московский институ банковско-го дела

Бухгалтерский учет для на-чинающих

100 часов Утро, вечер, вых.


Московский финансово-правовой институт

Профессиональный бухгалтер 240 часов Гр. вых. дня 13 000 руб/курс

Московский финансово-правовой институт

Бухучет в коммерческих организациях

80 часов Вечер 6000 руб/курс

Московский центр образования «Престиж»

Бухгалтерский учет + 1С: Бухгалтерия

88 ак. ч Вечер 9800 руб/курс

Столичный центр бизнеса и администрирования

Бухгалтер-калькулятор 100 часов Утро, день, вечер, гр. вых. дня


Столичный центр экономики и права

Бухгалтер-калькулятор 100 часов Утро, день, вечер, гр. вых. дня


Столичный центр экономики и права

Основы бухгалтерского учета 4 месяца День, вечер 18 950 руб/курс

Учебный центр «Профит» Бухгалтерский учет для начинающих + 1С: Бухгалтерия 7.7, 8.0

От 80 часов Вечер, гр. вых. дня

От 7500 руб/курс

Учебный центр при Академии профессионального управления «Парк Культуры»

Бухгалтерский учет и нало-гообложение с использова-нием 1С: Бухгалтерия

100 часов Утро, день, вечер, гр. вых. дня

От 12 780 руб/курс

Финансово-бухгалтерская про-фессиональная школа «Новый мир»

Профессиональный практи-кум по подготовке главных бухгалтеров («с нуля»)

4 месяца Утро, вечер, вых.


Центр профессиональной адап-тации «Новая специальность»

Бухгалтерский учет + 1С: Бухгалтерия

1,5 месяца Утро, день, вечер, гр. вых. дня


Центр профессиональной под-готовки «Алма»

Бухгалтерский учет для начи-нающих + 1С: Бухгалтерия


От 6000 руб/курс

Центр профессиональной под-готовки «Плюс»

Бухгалтерский учет в общественном питании

2 месяца Утро, день, вечер, гр. вых. дня


Центр профессиональной под-готовки «СТЭК»

Бухгалтерский учет с «нуля» до баланса

64 часа Вечер 7150 руб/курс

1С предполагают, что у вас достаточно специальных знаний для освоения про-граммы.

Программа 1С: Бухгалтерия — состав-ляющая часть системы 1С: Предприятие. Задача 1С — автоматизация процессов внутри компании, в том числе и в об-ласти бухгалтерского учета. Вас научат с помощью компьютера оптимизировать ежедневную работу бухгалтера, вести учет материальных ценностей, взаимо-действовать с банками, составлять годо-вые, квартальные и ежемесячные отче-ты. Часть учебного времени обязательно отводится на изучение индивидуальных настроек программы: 1С позволяет опти-мизировать работу в зависимости от ти-па деятельности компании.

В среднем 20–30 академических часов, но есть как более короткие, так и более продолжительные программы.

Прохождение курсов позволяет лучше организовать рабочий процесс. Ольга Протченко, в прошлом слушатель семинара «1С: Бухгалтерия»: «Рабо-тала в бухгалтерии крупного холдинга. Для бухгалтеров всех филиалов, отделе-ний и представительств компания про-водила двухдневный семинар по 1С. Как раз тогда вышла новая, седьмая, версия программы, и наше руководство плани-ровало замену программного обеспече-ния. Семинар был мультимедийный: вся информация иллюстрировалась с помо-щью графиков, таблиц и схем на боль-шом экране. Нам рассказывали об осо-бенностях новой версии».

РАБОТАЧтобы найти хорошую работу, «коро-чек» об окончании курсов недостаточ-но — работодатель потребует опыт и проверит реальные знания. Екатери-на Кузнецова, руководитель бух-галтерской службы ООО «Уорлд Медиа Венчурс Менеджмент»: «При приеме сотрудников я обращаю внима-ние на три составляющие: базовое об-разование (желательно экономическое или техническое), опыт работы на тех участках, на которые нужен специалист (первичный учет, налогообложение и т. п.), и наличие различных сертифи-катов и дипломов о прохождение кур-сов. По опыту могу сказать: если чело-век ограничился получением базового образования, он зачастую оказывается недостаточно мотивированным. Бух-галтерия — живой организм. Постоян-но появляются новые нормы, меняются стандарты, изменяется налогообложе-ние. Специалист, заинтересованный в карьерном росте, обязательно отсле-живает все эти моменты и получает дополнительные знания. Лично мне больше всего нравятся программы для бухгалтеров в учебных центрах при МГУ и Академии народного хозяйства. Эти программы наиболее сбалансированы и «заточены» под практическое приме-нение».


ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

профессиональная переподготовкаУчебное заведение Программа/

курсФорма/продолжительностьобучения

Начало занятий/стоимостьобучения

Адрес/телефон/e-mail

ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПЕРЕПОДГОТОВКИ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИ-

ФИКАЦИИ РУКОВОДЯЩИХ

РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ

ИНВЕСТИЦИОННОЙ СФЕРЫ

(ГОУ ДПО ГАСИС)

Лиц. АА № 001970 Гос. аккредитация № 25-2110

Программа профпереподготовки:Промышленное и гражданское строительство

Программа профпереподготовки:Бухгалтерский учет и аудит. Экономика и управление на предприятии (отрасли). Финан-сы и кредит. Юриспруденция. Правоведение. Менеджмент и маркетинг. Управление персо-налом. Социология и психологияПрограмма профпереподготовки:Оценка стоимости предприятия (бизнеса)

Аттестация:профессиональных бухгалтеровАттестация:налоговых консультантов

ВЕЧЕРНЯЯ

2–3 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (6 мес.)ВЕЧЕРНЯЯ

2–3 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (6 мес.)

ВЕЧЕРНЯЯ

2–3 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (9 мес.)

ГРУППА ВЫХОДНОГО ДНЯ

с 10 до 16 (3,5–4 мес.)ВЕЧЕРНЯЯ

3–4 дня в нед. с 18.30 до 21.00 (3 мес.)

Март 2010 г. – 29 т. р. (наличный расчет) 32 т. р. (безнал. расчет)Март 2010 г. – 29 т. р. (наличный расчет) 32 т. р. (безнал. расчет)

Март 2010 г. – 42 т. р.

С 22 февраля 2010 г. – 14,8 т. р.Март 2010 г. – 35 т. р.

м. «Рижская », ул. Трифо-новская, д. 57, комн. 505, кафедра экономической социологии Тел.: 681-46-76, 684-92-18, 684-14-07 E-mail: [email protected]


ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОД-

ГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВА-

ЛИФИКАЦИИ РУКОВОДЯЩИХ





Профессиональная переподготовка по специальности «Промышленное и гражданское строительство»(организационно-управленческая деятельность)Повышение квалификации по программе «Управление строительными проектами»

ВЕЧЕРНЯЯ

3 раза в нед. с 18 до 21 (6 мес.)

ВЕЧЕРНЯЯ

3 раза в нед. с 18 до 21 (1 мес.)

С 22 марта 2010 г. – 32 т. р. (для физ. лиц)35 т. р. (для юр. лиц)

Каждый месяц – 15 т. р. (для физ. лиц) 18 т. р. (для юр. лиц)

м. «Рижская», ул. Трифонов-ская, д. 57, к. 114 – кафе-дра «Управление проектами в стройиндустрии» Тел.: 510-32-59, 688-84-88 E-mail: [email protected]









Программа профпереподготовки:Бухгалтерский учет и аудитФинансы и кредитПромышленное и гражданское строительство

Аттестация:профессиональных бухгалтеров, финансовых директоров, профбухгалтеров по МСФОПовышение квалификации (40 часов):профессиональных бухгалтеров,финансовых директоров, профессиональных бухгалтеров и финансовых директоров по МСФО

ВЕЧЕРНЯЯ

2–3 дня в нед. с 18.30 до 21.15 (6 мес.)

ВЕЧЕРНЯЯ

3–4 дня в нед. с 18.00 до 21.15 (3-3,5 мес.)ВЕЧЕРНЯЯ

3–5 дней в нед. с 18.00 до 21.15 (1-2 нед.)ДНЕВНАЯ

3–5 дней в нед. с 10.00 до 16.15 (1 нед.)

С 29.03.2010 – 30 т. р.Набор слушателей до 25.04.2010

С 29.03.2010 – 15 т. р.Набор слушателей до 15.04.2010 5 т. р. 2–3 раза в мес.

5 т. р.1–2 раза в мес.

м. «ВДНХ», ул. Кибальчича, д. 7, комн. 113 (3 мин. пешком) Тел. 22-66-484, тел/факс 682-54-54 (кафед ра экономической теории) E-mail: [email protected]

аспирантураУчебное заведение Программа/

курсФорма/продолжительностьобучения

Начало занятий/стоимостьобучения

Адрес/телефон/e-mail









Аспирантура:08.00.05 – «Экономика и управление народ-ным хозяйством» (управление инновациями и инвестиционной деятельностью по отраслям и сферам деятельности, в т. ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (строительство)

Для аспирантов очной формы обучения – 3 года Для аспирантов заочной формы обучения – 4 года Для соискателей – 1–5 лет

Прием вступительных экзаменов и экзаме-нов кандидатского минимума осущест-вляется круглогодично. Стоимость обучения в очной и заочной аспирантуре и соиска-телей составляет 55 т. р. в год

м. «ВДНХ », ул. Кибальчича, д. 7, комн. 113 (3 мин. пешком) Тел. 22-66-484, тел/факс 682-54-54 (кафе-дра экономической теории) E-mail: [email protected]

1045814390

1045807180

ВУЗЫ | ЭКОНОМИКА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙВУЗЫ 29 ШКОЛЫ 35 КУРСЫ 35


1045426209

1045802261


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ | ЭКОНОМИКА

1045182385 1045668293

10457987981045628224


www.ucheba.ru ВЫСТАВКИ | ЭКОНОМИКА | ВУЗЫ

1045818751

1045628237 1045628251

1045628230


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ | ФИНАНСЫ | ПРАВО

1045160345

1045628682

1045628438

1045628700

1045628674


www.ucheba.ru ПРАВО | МЕНЕДЖМЕНТ | ЛИНГВИСТИКА | ВУЗЫ

ПРИЕМ РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

Справки об условиях подачи объявлений, вызове курьера, приеме гарантийных писем и выставлении безналичных счетов

Вы можете получить по тел. 956-86-22 (многоканальный)

м. «Таганская» (кольцевая), «Марксистская» М. Дровяной пер., д. 3, стр. 1. (вход с Аристарховского переулка)

1045628247

1045779499

1045186910

1045817047

1045533993

1045628705

1045628710


прием рекламы 956-86-22ВУЗЫ | СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА | ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ | КОЛЛЕДЖИ

1045515938

1045536569

1045807178

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Городские курсы иностранных языков № 5 («Английский на Таганке») АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК | от 150 р/ак. чвечер (2 р/нед.) | | Таганская, Марксистская | 8-499-317-90-62,

| | | 8-499-147-87-63

Образовательный центр «Интерконтакт», www.icontact.ru. Лиц. № 020637АНГЛ., НЕМ., ФР., ИСП., ИТАЛ., ГРУППЫ И ИНДИВ. ОБУЧ. В ON-LINE | от 120 р/ак. чутро, день, вечер | 1–2 мес. | Парк культуры | 542-07-07

1045698309

1045514002


www.ucheba.ru КОЛЛЕДЖИ | ШКОЛЫ | АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК | КУРСЫ

ВЫ не забыли разместить

вашу рекламу в нашем журнале?

Звоните по телефону

(495) 956-8622

1045515952

1045045000


прием рекламы 956-86-22КУРСЫ | ДР. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

1045628255

1045628241

1045705623 1045646084

1045536030

1045182398


прием рекламы 956-86-22КУРСЫ | БУХГАЛТЕРИЯ | КОМПЬЮТЕР | СЕКРЕТАРИАТ, ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО | МНОГОПРОФИЛЬНЫЕ

1045649205

1045797068

Куда пойти учиться, № 6, 2010

Documents

Transcript of Куда пойти учиться, № 6, 2010