비즈쿨 교재 - 초등저학년(학생용)

친구들과함께 초등학교

3~4학년용

의을

그려 보아요!

미래미래내 모습내 모습


3~4학년용

의을

그려 보아요!


미래의

내

모습을

그려 보아요

친구들과

함께

초등학교

초등학교

3~4학년용친구들과함께

의을

그려 보아요!


이 책은 초등학교 저학년(3~4학년)에서의 비즈쿨 시범학교 모든 학생들이 이수

하는 공통 필수 내용으로 학생들이 자신의 이해와 함께 필수적으로 이해하고 있

어야 할 직업과 경제에 관련한 기초적인 개념과 다양한 경제 상황의 사례를 통하

여 기업가와 기업가정신에 대한 기초 소양을 함양할 수 있는 교재입니다.

제1부 ‘나는 이런 사람이 되고 싶어요.’에서는 내가 좋아하는 것, 내가 좋아하는

위인, 내가 꿈꾸는 나의 모습 등의 활동을 통하여 자신의 이해를 중심으로 자아

개념을 확립하도록 하였습니다.

제2부 ‘내가 사는 사회와 경제생활의 변화’에서는 놀이와 체험 활동을 중심으로

경제 활동에 관한 기본 지식과 지역 경제의 특징을 배웁니다.

제3부 ‘경제생활에 영향을 준 인물 탐색하기’에서는 기업가들을 탐색하는 과정

에서 기업가정신의 개념적 접근을 이해하기 위한 기본 소양을 갖추고 다양한 활

동을 통해 기업가정신을 함양하도록 하고 있습니다.

각 장마다의 다양한 활동을 통하여 올바른 경제관과 직업관을 갖추고 능동적

으로 사회 활동에 참여할 수 있는 기본 능력을 기를 수 있도록 하였습니다. 그래

서 미래 우리 아이들이 꿈을 이루어가는 과정에서 필요한 정신적인 주춧돌을 형

성하는 밑거름을 만들어 주었으면 합니다.

머 리 말

내가좋아하는것은무엇일까요? 8

내가좋아하는위인을알아볼까요? 18

내가꿈꾸는나의모습을그려볼까요? 26

1장 나는 이런 사람이 되고 싶어요

차차 례례

미래사회의다양한모습을상상해볼까요? 36

다양한경제활동을살펴볼까요? 44

합리적인소비생활(현명한소비)은어떻게할까요? 52

2장 내가 사는 사회와 경제생활의 변화를 알아보아요.

우리나라경제를발전시킨위인을찾아볼까요? 60

세상을변화시킨위인에는누가있나요? 68

내가좋아하는경제인과나의공통점을찾아볼까요? 76

3장 경제생활에 영향을 준 인물을 찾아봐요.

1장나는 이런 사람이 되고 싶어요나의 미래를 꿈꾸고, 나의 꿈을 이루기 위해서는

나의 모습을 잘 이해하는 것이 중요합니다.

이 단원에서는 내가 좋아하는 것을 중심으로

나는 어떤 사람인가 알아보고, 내가 알고 있는 위인들을 조사해

보면서 내가 닮고 싶은 위인도 찾아 봅니다.

그리고 내가 어른이 된 후에 나는 어떤 사람이 되고 싶은지,

내가 어른이 된 후의 모습을 그려 보겠습니다.

내가 좋아하는 것은 무엇일까요?

내가 좋아하는 위인을 알아볼까요?

내가 꿈꾸는 나의 모습을 그려 볼까요?

준호와 명화는 4학년이 되어서 같은 반이 되었습니다. 준호와 명화는 같은 아파

트에 살아서 어려서부터 친한 친구입니다.

준호는 명화가 참 좋습니다. 그래서 명화를 놀리는 것이 재미있

습니다.

오늘 아침에 명화는 다른 날보다 훨씬 예쁩니다. 머리에

예쁜 핀을 꽂고 가지런히 땋아 귀 옆으로 동그랗게 만 머리

가 동그란 명화의 얼굴과 잘 어울립니다. 교실에 들어서면

서 준호가 명화의 머리핀을 뺏었습니다.

“아야! 야!” 화를 내는 명화가 귀엽습니다. 준호는 머리

핀을 갖고 도망갑니다. 준호의 앞길을 영우가 막습니다.

“ 그만 해. 명화가 싫어하는데.” 명화가 책상에 엎드려 울고

있습니다.

야~

이 핀 예쁘네

내가 좋아하는 것은

무엇일까요?

1. 내가 좋아하는 것들을 찾아보면서 나에 대해 이해할 수 있다.

2. 내가 좋아하는 놀이 활동을 통하여 나의 성격과 흥미를 찾을 수 있다.

학 습 목 표

8

준호는 그냥 재미있으라고 장난을 친 것인데 명화를 울리고 말았습니다.

미안해 하는 준호 대신 다른 친구들이 명화를 달래 줍니다.

‘치~ 왜 울고 그래! 여자애들은 왜 그럴까? 장난인데…… ’

수업이 시작되었습니다. 수학 시간입니다.

수학을 좋아하는 준호는 선생님이 문제를 내실 때마다 손을 번쩍 올립니다. 칠판에 나가

어려운 수학 문제를 풀고는 으슥~ 해서 자리에 돌아오니, 명화가 풀 차례입니다.

어라? 쉬운 문제인데도 명화는 쩔쩔 맵니다.

국어시간에는 선생님의 어려운 질문이 계속됩니다. 어려운 문제인데도 명화는 막힘없이

대답을 합니다. 명화는 책을 많이 읽습니다. 명화네 집에 가면 명화방의 책장엔 책이 빼

곡합니다.

이제 진로활동 시간입니다.

“여러분~ 오늘은 나를 알아보는 시간을 가져볼까 해요?”

“엥? 나를 알아봐요? 나는 누구나 잘 아는 거 아니에요?” 아이들이 왁자하게 떠듭

니다.

“너희들 얼굴이 다 다르듯이 우리 모두는 저마다 다른 특징들을 갖고 있단다.

나는 어떤 사람인가 생각해 보고 나에 대해 발표해 보자.”

준호는 무슨 뜻인지 알 것 같습니다. 명화는 국어를 잘하고 자기는 수학을

잘합니다. 명화는 장난을 싫어하고 자기는 개구쟁이입니다.

준호는 자신이 친구들과 어떻게 다를까 궁금해졌습니다.

난 수학이 참 좋아.

우리 반에서 내가

최고야. 1장. 나는 이런 사람이 되고 싶어요 9

10

내가 좋아하는 것이 무엇인지 생각해 봅시다.

1 그림 속의 아이는 바로 나입니다. 나의 머리 모양을 생각해 보세요.

2 나의 옷은 어떤 모양, 어떤 색깔의 옷인가요?

3 내 옆의 친구 이름은 무엇인가요? 친구의 특징을 써 보세요.

나는… 나는… 이런 사람!01

내가 어떤 것들을 좋아하고, 다른 친구들과는 어떻게 다른지 아는 것은 굉

장히 중요한 일입니다. 내가 좋아하는 것들을 찾아보면서 내가 무엇에 관심

과 흥미를 가지고 있는지 알 수 있지요. 바로 이 순간! 나는 무엇을 좋아할까

요? 내가 좋아하는 것들을 찾아 목록을 만들면서 나에 대하여 알아봅시다.

생각보따리

내가 좋아하는 것 알아보기1학습 활동학습 활동

1장. 나는 이런 사람이 되고 싶어요 11

내가 좋아하는 것을 표현해 봅시다.

1 책상 위의 그릇에 내가 가장 좋아하는 음식을 그린다면 무엇을 그릴까요?

2 책상 위에 있는 다섯 권의 책에 내가 가장 좋아하는 책의 제목을 적어 보세요.

3 나의 뒤에 있는 칠판엔 내가 가장 좋아하는 과목을 쓰고 그 과목을 좋아하는 이

유를 써 보세요.

내가 좋아하는 과목

책제목

좋아하는 음식

좋아하는 음식

좋아하는 음식

좋아하는 음식

좋아하는 음식

책제목 책제목 책제목 책제목

12

내가 좋아하는 놀이를 알아봅시다.

1 내가 좋아하는 놀이는 어떤 것들이 있나요?

2 여러 가지 놀이 중 내가 가장 좋아하는 놀이의 방법이나 규칙을 적어 봅시다.

내가 좋아하는 놀이를 찾아보자!02

내가 좋아하는 놀이를 통해 나의 흥미를 찾아볼 수 있습니다. 흥미란 어떤

것에 관심을 갖고 좋아하는 것을 말하는데, 나의 흥미가 무엇인지 아는 것은

나의 미래의 꿈을 정하는 데에 많은 도움이 됩니다. 나는 어떤 놀이 활동을

좋아하는지 찾아봅시다.

생각보따리

내가 좋아하는 놀이 찾기2학습 활동학습 활동


내가 가장 좋아하는 놀이에 대하여 답하여 봅시다.

1 이 놀이는 몇 명이 하는 놀이인가요?

2 이 놀이는 몸의 어느 부분을 가장 많이 움직이나요?

3 이 놀이를 즐겁게 하려면 어떻게 해야 하나요?

4 이 놀이를 왜 좋아하나요?

5 이 놀이를 하면 제일 좋은 점이 무엇인가요?

내가 가장 좋아하는 놀이 방법을 친구들에게 발표해 봅시다.

친구들의 발표를 듣고 관심 있는 놀이를 적어 봅시다.

친구 이름 놀이 이름

내가 가장 좋아하는 놀이 소개하기3학습 활동학습 활동

14

여러분들이 가장 좋아하는 놀이를 쓰고, 빈칸을 채워 봅시다.

이름좋아하는

놀이

가장 많이

사용하는

신체

가장 많이

하게 되는

활동

관련 직업

<보기>

준호축구

발,

다리 달리기, 공몰기

축구선수, 축구 심판, 축구 해설자,

신문기자, 스포츠마사지사

내가 좋아하는 놀이 속의 직업 찾기03

내가 좋아하는 놀이가 어떤 직업과 관련되어 있는지 궁금하지 않나요?

각 놀이에는 여러 가지 특징이 있습니다. 놀이에서 나타나는 특징들이 직업과

어떤 관련이 있는지 찾아보면서 직업에 대해 알아봅시다. 또 나와 친구들은

어떻게 다른지 비교하는 것도 재미있겠지요?

생각보따리

놀이와 직업의 관계 알기4학습 활동학습 활동


모둠별 친구들과 함께 다음의 표를 완성해 봅시다.

이름좋아하는

놀이

가장 많이

사용하는

신체

가장 많이

하게 되는

활동

관련 직업

우리 모둠에서 찾은 여러 가지 직업의 이름을 발표해 봅시다.

다른 모둠에서 발표한 직업 중에서 관심 있는 직업을 써 봅시다.

16

나와 내 친구가 좋아하는 것들을 비교해 봅시다.

비교 항목 나 친구( )

좋아하는 색깔

좋아하는 음식

좋아하는 책

좋아하는 과목

좋아하는 놀이

좋아하는 옷 스타일

‘내가 좋아하는 것은 무엇일까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해 봅시다. 단계에

해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.

평가 내용평가 단계

잘 모르겠다 보통이다 그렇다

내가 좋아하는 것을 찾을 수

있었나요?

내가 좋아하는 놀이를

잘 설명할 수 있었나요?

놀이 속에서 관련 있는

직업을 찾았나요?

다양한 직업을

알게 되었나요?

단원 정리단원 정리

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

공작새의 불평

공작새는 자기의 목소리가 아름답지 못

한 것을 항상 불만스럽게 생각했습니다.

공작새는 생각하고 생각하다 못해 창조

신을 찾아갔습니다.

“무엇 때문에 왔는고?”

“다름이 아니라, 저는 저의 목소리에 대

해 불만이 많아서 찾아 왔습니다. 신께서

저에게 주신 노래 재주는 동물 중에서 가

장 형편없습니다.”

“아! 그래! 목소리가 아름답지 못하다는 불평이군.”

“예, 저 보잘것없는 꾀꼬리를 보십시오. 우렁차면서도 부드러운 노래 소리는 희망차고

눈부신 봄을 온통 혼자서 독차지하고 있지 않습니까?”

공작새는 당당하게 자기의 목소리에 대한 불평을 털어 놓았습니다.

창조신은 화가 났습니다.

“공작새야! 불평이 많구나! 네 목둘레의 온갖 비단 무지개 장식이며, 꼬리를 접었다 폈

다 할 수 있는 것이며, 어느 누구의 눈에도 보석상자처럼 보이는 풍부한 꼬리, 그런 훌

륭한 것을 갖고도 불평이란 말이냐?”

창조신의 말을 듣고 보니 공작새는 몸이 오므라들고 쥐구멍이라도 찾고 싶었습니다.

“너의 아름다운 깃털은 생각하지 않고 꾀꼬리의 아름다운 목소리만 생각했더냐? 감

히 하늘 아래 어느 누가 너의 깃털을 보고 마음에 끌리지 않는 이가 있더란 말이냐!”

공작새는 자기의 질투심이 부끄럽게 생각되었습니다. 그제서야 공작새는 숲 속 친구

들이 각기 다른 재주를 가졌다는 것을 알게 되었습니다.

매에게는 날씬한 날개가 있고, 독수리에게는 용감한 성격이 있으며, 까마귀에는 예

언을 하는 재주가 있습니다. 모든 짐승에겐 나름대로의 재주가 있으면서도 욕심을 부

리지 않고 다른 동물을 질투하지 않는다는 것을 알고 공작새는 부끄러워하였습니다.

- 출처 : 라퐁텐 우화, 드 라퐁텐, 중앙출판사, 2006.

읽을거리읽을거리


“준호야, 오늘 사회시간에 선생님께서 슈바이처 박사님에 대하여 이야기를 해 주셨어.”

용석이는 하굣길에 만난 준호를 보자마자 큰 소리로 이야기합니다.

“슈바이처 박사님?”

“슈바이처 박사님은 의사 선생님이신데 아프리카에

가서 사람들 병도 고쳐주고, 그 곳에서 돈도 받지

않고 평생 봉사하면서 살다가 돌아가셨대~~”

“그렇구나. 아프리카까지 가서 돈도 안 받고 봉사

를 하셨다니, 대단한데.”

준호는 의사 선생님은 단순히 병원에서 환자를 치

료하고 수술하면서 돈을 많이 벌 수 있는 직업이라고

생각하고 있었는데 뜻밖이었습니다.

내가 좋아하는 위인을

알아볼까요?

1. 세상의 많은 위인들 중에서 자신이 좋아하는 위인들을 찾을 수 있다.

2. 위인들을 자신의 마을에 초대하는 활동을 통해 위인들의 훌륭한 점을

찾을 수 있다.

학 습 목 표

18

“선생님께서는 슈바이처 박사님처럼 이 세상에는 훌륭한 일을 많이 하신 위인들이 많

이 계신다고 하셨어.”

의사 선생님이 꿈인 준호는 용석이의 말을 듣고 슈바이처 박사님에 대하여 궁

금해졌습니다.

집에 돌아온 준호는 게임을 하기 위해 컴퓨터를 켰습니다. 그 때 문득 아

까 만난 용석이의 이야기가 떠올라 슈바이처 박사님에 대하여 인터넷으로

검색해 보기로 했습니다. 그 때 엄마께서 간식을 들고 방으로 들어오셨습

니다.

“어머 우리 아들 슈바이처 박사님에 대하여 검색하고 있었네.” 하며 웃으

시면서 말씀하셨습니다.

준호는 하굣길에 있었던 일을 엄마에게 말씀드렸습니다.

“그랬구나. 그럼 준호야 집에 있는 책 중에 슈바이처 박사님에 대한 책이

있는지 찾아보고 위인전을 읽어보면 어떨까?”

“네, 인터넷 검색보다는 위인전을 읽으면 더 좋을 것 같아요.”

여러분, 우리보다 앞서 세상에 훌륭한 일을 많이 하신 위인들

을 얼마나 알고 있나요?

그분들 중 내가 좋아하는 분들은 누

구인가요?

또 닮고 싶은 분은 누구인가요?


슈바이처 박사

스티브 잡스

에디슨

퀴리 부인

마하트마간디

유관순

마더 테레사

20

우리 마을에 내가 좋아하는 위인들을 초대해 볼까요? 지붕에 위인들 이름을 적어 봅시다.

(우리나라 위인이든 다른 나라 위인이든 상관없이 초대합니다).

우리 마을에 위인들이 이사와요!01

세상에는 훌륭한 일을 하신 많은 위인들이 계시지요. 위인들은 어떤 특징

을 갖고 있는지 살펴보면서 나는 어떤 사람으로 자라고 싶은지 생각해 봐요.

그리고 내가 나중에 어른이 되어 어떤 사람이 되고 싶은지, 우리 마을에 사

는 위인들과 비교해 보세요.

생각보따리

위인들을 마을로 초대하기5학습 활동학습 활동


우리 마을에 살고 있는 위인들은 어떤 분인가요? 표의 항목에 해당하는 위인과 항목 외에

내가 함께 살고 싶은 위인들의 특징을 적고 위인의 이름을 써 봅시다.

항 목 위인 이름 인원 수

사랑과 봉사 정신

새롭고 기발한 생각

아름다운 예술가

위인들 중에서 나는 어떤 사람을 닮고 싶은가요? 왜 그런지 이유도 써 봅시다.

1 위인 이름 ( )

2 닮고 싶은 이유 ( )

위인처럼 되기 위해서 내가 노력해야 할 점을 써 봅시다.

내가 가장 좋아하는 위인 찾기6학습 활동학습 활동

다음 시간은 내가 좋아하는 위인에 대해 조사하고 발표 자료를 만들어

발표하는 수업입니다. 내가 좋아하는 위인에 대해 친구들에게 어떤 이야기를

할지 준비해 오세요.

22

내가 가장 좋아하는 위인에 대해 간단히 소개하는 글을 써 봅시다. 내가 좋아하는 이유도

함께 써 봅시다.

이 분이 바로 내가 가장 좋아하는 분!02

내가 좋아하고 닮고 싶은 위인의 모습을 만들어 봐요. 위인에 대하여 소개하는

글을 쓰고 다양한 소재를 붙여서 그 위인의 특징이 가장 잘 나타나게 만드

는 과정을 통하여 나의 롤 모델(이 다음에 커서 꼭 닮고 싶은 분)을 미리 생

각해 보는 거예요.

생각보따리

내가 가장 좋아하는 위인 소개하기 7학습 활동학습 활동


내가 가져온 여러 가지 재료(클레이나 색종이 등)를 활용하여 내가 가장 존경하는 위인의

모습을 만들어 봅시다.(사진을 찍어 아래에 붙이세요.)

위인을 표현하기 8학습 활동학습 활동

24

나와 친구들이 소개하는 위인에 대한 발표 내용을 듣고 우리가 위인에게 배울 점은 무엇

인지 5가지만 써 봅시다.

위인 이름 배울 점

(보기) 슈바이처박사 사랑과 봉사 정신으로 어려운 사람을 도와줌

‘내가 좋아하는 위인을 알아볼까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해 봅시다. 단계

에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



위인들의 훌륭한 점을 찾아낼 수

있는가?

내가 좋아하는 위인에 대하여

소개할 수 있는가?

내가 좋아하는 위인을 특징을 살려

표현하였는가?

위인을 닮기 위해 노력할 점을

말할 수 있는가?


○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

플로렌스의 꿈

플로렌스는 영국의 부유한 귀족인 나이팅게일 집안의 둘째 딸로 태어났습니다.

아버지는 여행을 좋아하셨고, 어머니는 도회지의 화려한 생활을 좋아하셨습니다.

플로렌스는 점점 자라면서 그런 부유한 생활이 마음에 들지 않았습니다.

부모님과 함께 많은 여행을 하면서 그녀는 가난과 병에 시달리고 있는 사람들이

많이 있다는 것을 알게 되었습니다. 그리고 그런 불행한 사람들을 돕는 일이야말

로 하느님이 자기에게 주신 일이라고 생각하게 되었습니다.

플로렌스는 매일 남보다 일찍 일어나서 꾸준히 공부하고, 집안의 궂은일도 도맡

아 했습니다. 그러면서 차츰 양보심과 참을성을 키웠습니다. 마을에 전염병이 돌거

나 굶주리는 일이 생기면, 어머니를 졸라 약과 음식을 나눠 주었습니다.

이런 일을 하면서 그녀가 병든 사람

을 돕는 간호사가 되기로 결심을 한

것은 24살 때였습니다. 그녀는 의학

과 위생에 관한 것을 공부하며 많은

병원과 자선 기관에 봉사를 하였습

니다.

플로렌스가 34세가 되던 1864년 크

림 전쟁이 일어나 수많은 병사들이

제대로 치료도 받지 못하고 죽어 간다는 소식을 들었습니다. 그녀는 드디어 일을

할 때가 되었다고 생각하고 최초로 간호병 부대를 이끌고 전쟁터로 나가 많은 부

상병들과 함께 생활하며, 그들을 극진히 간호하였습니다.

전쟁이 승리로 끝난 뒤에도 플로렌스는 쉬지 않고 일을 했습니다. 간호 학교를 세

우고, 병원을 개설하는 데 앞장섰습니다. 그녀의 고귀한 사랑과 희생, 봉사 정신은

아직도 인류의 가슴을 훈훈하게 해 주고 있습니다.

- 출처 : 충청남도 과학교육연구원, 초등진로프로그램, 2009.



26

준호는 집으로 돌아가는 길에 명화와 지혜를 만났습니다. 명화는 머리를 하나로 묶어 꼭

말꼬리처럼 찰랑거리며 걸어갑니다. 장난기가 발동한 준호는 명화의 머리를 잡아당겼습니

다. “야!!!” 명화는 짜증을 냅니다.

“준호야. 너는 장난치는 게 그렇게 좋아? 명화가 싫어하잖아. 그런데 장난치는 모습이 웃

기기도 하고 재미있기도 해.” 그러자 준호는 기다렸다는 듯이 말합니다.

“그치? 그치? 재미있지? 난 나중에 어른이 되면 사람들을 많이 웃기고 재미있게 해

줄 거야. 난 사람들이 웃는 게 좋아.”

그리고 준호는 명화와 지혜에게 다시 물

어보았습니다.

“얘들아, 너희들은 나중에 무엇이 되고

싶어? 음, 미래의 꿈 말이야?”

준호의 물음에 명화와 지혜는 동시에

어리둥절해 합니다.

“미래의 꿈??”

내가 꿈꾸는 나의 모습을

그려 볼까요?

1. 우리가 사는 세상에 필요한 것이 무엇인지 찾아보고, 내가 줄 수 있는

도움을 말할 수 있다.

2. 미래의 내 모습을 상상해 보고 미래 직업 신문을 만들 수 있다.

학 습 목 표

“내가 좋아하는 것도 찾아보고, 지난번에 위인들도 찾아보고 위인들 발표도 했잖아. 그

래서 나도 미래에 이 세상에 어떤 도움을 줄 수 있을까 생각해 보고 있어.”

지혜는 친구들과 헤어져 집으로 돌아오면서 마음이 복잡해졌습니다.

‘미래의 나의 꿈이라? 그리고 위인처럼 훌륭한 일을 할 수 있을까? 난 무엇으로 세상에

도움이 될까?’

집에 돌아오니 이모가 와 있습니다.

“이모, 시험은 붙었어?”

“응. 이제 최종 면접고사만 남았어.”

이모는 NGO*활동을 하고 싶어 해외 봉사단체에 들어가려고 준비 중입니다. 그 시험

이 어려운지 최종 시험만 남았다고 좋아하는 모습을 보며 이모의 꿈이 궁금해졌습니다.

“이모는 왜 해외 봉사단체에서 일하고 싶었어요? 이모도 세상에 무언가 도움을 주고 싶

다는 생각을 하신 거에요?”

“그럼. 당연하지. 이모의 꿈이지. 그리고 대단한 것은 아니지만 우리 모두는 서로서로 무

언가를 나누며 살아가고 있어. 우리 모두는 세상에 뭔가를 주고 있는 거야.”

“그래? 그럼 나도 어른이 되어 꿈을 이루면 세상에 도움이 될까? 이모?”

(✽NGO : 정부 기관이나 관련 단체가 아닌 순수한 민간 조직)

내가 세상에 도움이

되는 일을 하고

있다는 게 뿌듯해 1장. 나는 이런 사람이 되고 싶어요 27

28

우리가 살아가는 데 필요한 것은 무엇이 있는지 생각해 보고 빈칸에 적어 봅시다.

1 우리가 살아가기 위해 꼭 필요한 것이 무엇이 있을까요? 내가 생각하는 필요한 것

들 중 중요한 것을 찾아서 빈칸에 써 봅시다.

사랑하는 마음 재미있는 개그

2 내가 꿈꾸는 미래 세상은 어떤 모습인가요? 내가 어른이 되어 세상에 도움을 줄

수 있는 것 중 4가지를 써 봅시다.

내가 꿈꾸는 세상은?

내가 어른이 되어 세상에

나눠줄 수 있는 것

내가 어른이 되면 세상에 무엇을

나눠 주고 싶은가요?

01

우리가 사는 세상은 서로 돕고, 나누며 살아가고 있습니다. 미래의 꿈을 이루어

직업을 갖는 것은 사회에 뭔가 도움을 주는 일이기도 합니다.

여러분이 어른이 되었을 때 세상에 어떤 도움을 주고 싶은지 생각해 봅시다.

그 생각 속에 나의 미래의 직업이 있을지도 모른답니다.

생각보따리

살아가는 데 필요한 것 찾아보기9학습 활동학습 활동


나와 친구들이 꿈꾸는 세상에서 함께 나눌 수 있는 것이 무엇이 있는지 발표해 봅시다. 발

표 내용을 듣고 꿈꾸는 세상의 나무를 완성해 봅시다.

꿈꾸는 세상 나무

30

20년 후의 나의 모습에 대하여 생각하여 봅시다.

1 지금부터 20년 후입니다. 년, 월, 일을 계산해 보세요.

( 년 월 일 )

2 내가 있는 곳은 어디인가요?

( )

3 나는 누구와 함께 있나요?

( )

4 나는 어떤 일을 하고 있나요?

( )

5 내가 뉴스의 주인공으로 등장한다면 어떤 일로 나올 수 있을까요?

( )

미래 신문을 만들어 보아요!02

나의 20년 후는 어떤 모습일까요? 나는 어떤 사람이 되어 있을까요? 어떤 직

업을 통해 세상에 도움을 주는 사람이 되어 있을까요? 20년 후 미래의 나에

대한 신문 기사를 써 보세요. 또 우리 반에서 나와 가장 친한 친구가 신문에

나온다면 어떤 소식을 전할지도 잘 들어 봅시다.

생각보따리

미래 나의 모습 생각하기10학습 활동학습 활동

난 의사가 되었는데 넌 작가가되었구나!

그래…

우리 꿈을

이루었네~


20년 후 미래 모습을 상상하며 미래 직업 신문을 작성해 봅시다.

신문 만든 날

년 월 일

<신문이름>

만든 사람 ( )

자랑스런 한국인 ◯ ◯ ◯ <새 소식>

올해의 인기 직업 베스트 7

미래 직업 신문 작성하기11학습 활동학습 활동

<미래의 내 모습 그리기>

1

2

3

4

5

6

7

32

내 친구들의 20년 후 미래 모습을 적어 봅시다.

친구 이름 미래의 모습(직업) 세상에 나눠주는 것

(보기) 철수 개그맨 사람을 웃게 하는 것

‘내가 꿈꾸는 나의 모습을 그려볼까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해 봅시다.

단계에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



내가 세상에 나눠 줄 수 있는

장점을 찾을 수 있는가?

미래의 내 모습을 상상하며

신문 기사를 열심히 완성했는가?


○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

자성 예언으로 꿈을 키운 안익태

애국가의 작곡가 안익태 선생은 어려서부터 이런 자성 예언을 하면서 꿈

을 키웠습니다.

“나는 반드시 런던 교향악단을 지휘하겠다!”

당시의 우리나라 여건으로는 세계적인 교향악단을 지휘하는 것은 거의 불

가능한 일이었지만, 그는 결코 그 꿈을 포기하지 않았습니다.

그는 평양 숭실학교 2학년 때 일본으

로 건너가 동경의 국립 음악학교에서 첼

로 공부를 한 후, 더 큰 공부를 위해 단

돈 100달러와 첼로 하나를 들고 미국에

도착하였습니다.

안익태는 온갖 어려움을 극복하고 신

시내티 교향악단의 첼로 연주자로 입단

해 동양인으로서는 최초의 악단원이 되

었습니다. 그러나 그는 여기에서 멈추지

않고 유럽으로 건너가 독일, 오스트리아

등지에서 지휘와 작곡을 공부하였으며 우리나라 국가인 애국가를 작곡하였

습니다.

그 후 세계 여러 나라를 돌며 런던 로열 필하모니, 베를린 필, 로마 교향악

단, 부다페스트 교향악단 등 200여 교향악단의 지휘자로 이름을 떨쳤습니다.

마침내 그는 어렸을 적 꿈꾸었던 자성 예언을 이루어 낸 것입니다.

- 출처 : 충청남도 과학교육연구원, 초등진로프로그램, 2009.


✽ 자성 예언 : 기대를 하면 그와 같은 결과가 이루어진다는 뜻으로, 자기가 예언하고 간절히 바

라면 실제 현실에서 실현된다는 것이다.

“나는 반드시 런던 교향악단을 지휘하겠다.”


2장내가 사는 사회와 경제생활의 변화를 알아보아요.물건을 만들고, 사고, 파는 경제 활동 모습은 사회가 변화하면

함께 변하게 됩니다. 우리가 어른이 되어 사회에서 여러 가지

일을 하기 위해서는 과거에서 현재까지의 변화를 살펴보고,

미래 사회가 어떻게 변할 것인지 생각해 보아야 합니다.

또한, 사회 속에서의 다양한 경제 활동을 살펴보며, 물건을

현명하게 살 수 있는 능력을 키워야 합니다. 이러한 준비들은

미래 사회를 멋지게 이끌어 갈 수 있는 주인공으로 우리를 성장

시켜 줄 것입니다.

미래 사회의 다양한 모습을 상상해 볼까요?

다양한 경제 활동을 살펴볼까요?

합리적인 소비생활(현명한 소비)은 어떻게 할까요?

미래 사회의 다양한 모습을

상상해 볼까요?

1. 사회의 변화에 따라 다양하게 나타나는 모습들을 말할 수 있다.

2. 과거와 현재를 비교하고, 미래의 변화된 모습을 그림으로 표현할 수 있다.

학 습 목 표

36

여러분들의 할아버지

세대는 어떤 일들을 하고

사셨을까요?

할아버지들 직업에 대해

말해 볼까요?

저희 할아버지는 어부셨어요. 지금도

할아버지 댁은 바닷가예요. 아직도 배를

타고 나가 고기를 잡아 오세요.

와~ 그럼 할아버지

집에 가면 생선을

실컷 먹겠다.

저희 할머니는 회사를 다니셨어요. 그냥 평범한 무역 회사에서 경리일을 하셨대요.

우리 할아버지는 고등학교를 졸업하시고 은행에 다니셨어요. 그때는 고등학교 졸업이면 지금 대학 졸업하는 것과 같다고 하셨어요.

2장. 내가 사는 사회와 경제생활의 변화를 알아보아요. 37

우리 할아버지도 농사를

지으셔요. 지금도 농사를

짓고 계세요. 얼굴이

햇볕에 타서 아주 까맣거든요.

우리 할아버지는 광부 셨어요. 석탄을 캐셨는데, 그때는 우리나라 연료의 대부분이 연탄이었다고 해요.

이제

여러분들의 부모님이나

다른 가족들의 직업에

대하여 발표해 볼까요?

그럼 여러분은

나중에 어떤 일을

하고 있을까요?

우리 아빠는 컴퓨터 회사에

다니셔요. 아침에 일찍

나가시고 저녁에 늦게 오셔서

얼굴을 잘 못 봐요.

우리 엄마는 헤어디자이너 일을 해요. 제 머리도 엄마께서 직접 해 주셨어요.

고모는 의사 선생님이세요.

산부인과 의사 선생님이라서

아기 낳는 것을

도와주신데요.

저희 외삼촌은 요리사세요.

큰 음식점에서 주방장으로

계셔요. 가끔 오셔서 음식을 해

주시면 정말 맛있어요.

우리 이모는 연기자인데 아직 유명하지 않지만, 계속해서 연습을 하고 있다고 해요. 빨리 성공하면 사인도 받을 텐데요.

38

동영상 ‘미래의 교육’을 보고 함께 생각해 봅시다.

1 나의 증조할아버지 세대에서 아버지 세대까지 직업의 변화를 조사해 봅시다.

직업 직업

증조할아버지 증조할머니

할아버지 할머니

아버지 어머니

2 증조할아버지 세대에서 나의 세대까지 소식을 전하는 방법(통신 수단)을 적어 봅

시다.

과거, 현재 그리고 미래를 생각해 보아요! 01

인간은 함께 모여 살면서 사회를 만들고 조금씩 발전해 왔습니다. 약 3000년

간 유지된 농경 사회, 300년간 지속된 산업 사회, 그리고 지식 정보 사회를

거쳐 스마트 시대를 향해 달려가고 있습니다. 사회의 변화 속에서 우리는 어

떻게 살아왔을까요? 또 미래는 어떤 모습일까요?

생각보따리

동영상 ‘미래의 교육’을 보고 생각해 보기1학습 활동학습 활동

증조할아버지 시대할아버지 시대

아버지 시대

나

미래 교육 DVD 중 미래의 직업 일부,

교육과학기술부, 2011.


‘아스트로보이’라는 영화는 미래 사회의 로봇과 인간 이야기를 그리고 있습니다. 영화를 보

면서 미래 사회의 모습에 대하여 생각해 봅시다.

미래를 그린 공상과학 영화인 ‘아스트로보이’입니다. 환경오염 등으로 지구에서 살기 어려워진

과학자들은 땅의 일부를 공중에 띄우고 그곳을 ‘메트로시티’라고 부르고 아래쪽을 ‘서페이스’라고

부릅니다. 메트로시티는 사람들이 생각하는 이상향으로 힘든 일은 로봇이 모두 처리해 주고 있습

니다. 집안일을 해 주고, 힘든 공사장 일도 로봇이 합니다. 요리도 해 주고 아기를 돌보기도 합니

다. 로봇이 고장나도 걱정이 없어요. 인간을 도와주는 기계인 로봇은 많으니까요. 그리고 망가져

서 폐기된 로봇은 모두 서페이스로 버려집니다.

1 동영상에 등장하는 미래 사회의 모습 중 신기한 것을 모두 적어 보세요.

2 메트로시티가 미래 사회의 좋은 면이라면 서페이스는 어떤 모습일까요? 상상해서

적어 보세요.

영화 ‘아스트로보이’를 보고 생각해 보기2학습 활동학습 활동

✽농경 사회 : 필요한 대부분이 것을 스스로 자급자족할 수 있는 사회

✽산업 사회 : 공장제 공업의 발달로 그에 걸맞게 생활양식과 제도들이 조직화된 사회

✽지식 정보 사회 : 고도 정보 사회의 기반 위에서 온갖 정보와 창의적인 지식이 융합되어 기술과 산업을 이끄는 사회

✽ 스마트 사회 : 첨단화된 IT 기술을 바탕으로 이루어진 지능형 사회로 스마트폰, 스마트 TV, 스마트 패드 등의 지능형 기기를

활용하는 사회

용어설명

40

미래 상상화를 그려요.02

미래의 모습을 상상하는 것은 신나는 일입니다. 과학과 기술은 지금보다 더

발전하고, 우리의 생활은 더욱 풍성해지겠지요. 여러분들이 상상하는 미래

의 모습을 그려 봅시다. 여러분들이 바로 미래를 살아가는 주인공이기 때문

입니다.

생각보따리

100년 전 사람들이 상상했던 미래 모습 살펴보기3학습 활동학습 활동

1914년 사람들은 100년 후의 미래를 어떻게 생각했을까요? 다음의 그림을 보고 서로 이

야기를 나누어 봅시다.

▲ 기계가 옷을 자동으로 만드는 양복점 ▲ 하늘을 나는 우체부

▲ 자동으로 화장이 되는 화장 기계 ▲ 책 속의 지식이 뇌로 바로 전달되는 학교


위의 그림들은 100년 전에 사람들이 그린 미래 상상화입니다.

내가 상상하는 미래는 어떤 모습인가요? 먼저 글로 간단하게 적어 봅시다.

▲ 자동으로 머리를 손질해 주는 이발소 ▲ 먼 곳의 사람들과의 통신

▲ 하늘을 나는 교통수단 ▲ 알아서 청소해 주는 자동 청소기

42

내가 상상하는 미래 사회의 모습 그리기4학습 활동학습 활동

내가 상상하는 미래 사회의 모습을 그림으로 표현해 봅시다.

제목 :


○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

과거, 현재, 미래 사회 속에서 변화된 모습이나 물건을 <보기>와 같이 정리해 봅시다.

과거 현재 미래

<보기>

사람이 직접 뛰거나, 말을 타고 가서

소식을 전했다.

휴대폰으로 서로 영상 통화를 할 수

있다.

휴대폰의 크기가 더 작아지고

기능은 더 많아진다.

<보기>

걸레나 빗자루청소기 로봇청소기

‘미래 사회의 다양한 모습을 상상해 볼까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해 봅

시다. 단계에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



과거, 현재, 미래의

변화 모습을 알고 있는가?

미래 사회의 다양한 모습을

상상할 수 있는가?

미래 사회의 변화 모습에 대하여

관심을 갖게 되었는가?


“엄마! 오늘도 반찬이 이게 뭐야? 순 채소

뿐이잖아. 그리고 난 멸치 싫어요.” 영우는 아

침 식탁에 좋아하는 반찬이 없는 것을 보고 투

덜거립니다.

“얘는~ 너 이거 전부 농부님들이 농사지으신 거야.

이 무, 양배추, 고추, 콩…… 전부 농부님들의 정성이 가득 담긴 거야. 그리고 너 멸치 무

시하는데, 멸치가 태평양, 대서양 먼 바다를 헤엄치다 어부아저씨의 그물에 걸려 너에게까

지 온 것인데, 너 멸치의 꿈을 알아? 멸치가 얼마나 대단한 물고기인데 무시하고 그래!”

“무슨 멸치가 꿈이 있어? 순~~ 엉터리야!”

“너 이 버섯장아찌도 얼마나 맛있는데! 산에서 작은아

버지가 캐주신 거 엄마가 오래 먹으려고 장아찌로 만

든 거야.”

“그래도 난 밥 안 먹을래요.”

다양한 경제 활동을

살펴볼까요?

1. 물건이 만들어지고, 사람들이 팔고 사는 과정인 경제 활동을 이해할 수 있다.

2. 사는 지역에 따라 생산되는 물건이 다른 것을 찾을 수 있다.

3. 물건을 잘 팔기 위한 광고지를 만들 수 있다.

학 습 목 표

44

나 무시하지마!

영우는 아침을 안 먹고 학교에 와서 그런지 뱃속에서 꼬르륵~ 소리가 납니다.

1교시 수업이 시작되자 슬슬 졸음이 옵니다.

“톡톡! 나는 양배추야. 그리고 얘는……”

“야, 웃기게 생겼다. 너는 표고버섯이구나. 난 표고 냄새 싫어.”

영우의 대답에 표고버섯이 어이없다는 듯이 말합니다.

“내가 뭐라 그랬어. 얘랑 말해도 소용없다니까. 그냥 가자.”

“영우야! 너는 우리가 너를 만나기 위해 어떤 여행을 했는지 모르지?”

“여행이라고?”

“자~ 봐. 농부아저씨 손길로 수확된 우리는 커다란 트럭에 실려 아주 큰 시장으로 갔어.

그리고 거기서 경매를 통해 중간 상인에게 전해지고, 그리고 대형 마트나 시장으로 와서

너희 집까지 오게 된 거야. 오늘 네가 우릴 무시해서 좀 서운했어.”

“나는 산에서 나무뿌리에서 자랐어. 내 몸 안에는 산속에 있는 좋은 영양소가 가득해.

넌 내가 싫다고 했지?” 표고버섯의 말을 듣고 보니 좀 미안해졌습니다.

“어~~ 미안해!”

앗! 꿈이었나 봅니다.


채소 가게

46

우리들이 주로 사용하는 물건들에는 무엇이 있을까요? 또한 우리가 먹는 음식들을 만드는

재료에는 무엇이 있을까요? 다음의 빈칸을 완성해 봅시다.

물건 이름

공책, 가방,

음식 재료

배추, 달걀,

나에게 필요 없는 물건들을 깨끗하게 손질한 후 시장에서 팔아 봅시다. 친구들에게 팔고

자 하는 물건을 찾아 써 봅시다.

물건 이름 필요 없는 이유 내가 받고 싶은 가격

교실에 시장이 열렸어요! 01

내가 쓰고 있는 많은 물건들이 모두 누군가가 정성을 다해 만들었다는 것을

알고 있나요? 물건들이 어떻게 내 손에까지 들어오는 것일까요?

나에게 필요 없는 물건도 다른 사람에겐 필요한 물건이 되기도 합니다. 우리

에게 필요 없는 물건들을 모아서 우리들만의 시장을 열어 봅시다.

생각보따리

시장놀이에 가져갈 물건들 준비하기5학습 활동학습 활동


시장놀이에서 내가 산 물건은 무엇인가요? 왜 샀나요? 가격은 얼마였나요?

물건이름 구입한 이유 지불한 가격

시장놀이에서 내가 판 물건은 무엇인가요? 판 물건의 가격은 모두 얼마인가요?

물건이름 판매한 가격 팔지 못한 물건들

시장놀이에서 사고 싶었지만 살 수 없었던 물건은 없었나요? 왜 살 수 없었는지 그 이유

를 써 봅시다.

물건이름 살 수 없었던 이유

시장놀이를 하고 난 후 내가 얻은 이익금은 어떻게 사용하고 싶은가요? 자신의 생각을 써

봅시다.

시장놀이 하기6학습 활동학습 활동

48

농촌, 산촌, 어촌, 대도시 지역 중 친구들과 서로 의논하여 특산물 지역을 정해 봅시다.

1 우리 모둠이 정한 지역은 어디인지 써 봅시다. ( )

2 우리가 정한 지역에서 나는 특산물에는 무엇이 있는지 알아봅시다.

( )

3 위의 특산물 중에서 우리 모둠이 축제를 연다면 어떤 축제를 열 수 있을까요?

지역 특산물을 광고해 봐요.02

우리가 사는 곳이 다 다르지요? 농촌, 산촌, 어촌, 도시에 따라 각각 특색이

있고, 그곳에서 만들어지는 물건도 다 다릅니다. 지역별로 어떤 물건이 있을

까요? 나와 관련된 지역의 특산물 축제를 연다고 생각하고 광고지를 만들어

봅시다.

생각보따리

특산물 축제 지역을 정하고 조사하기7학습 활동학습 활동

고추 축제, 인삼 축제, 고등어 축제, 빙어 축제, 토마토 축제, 한우 축제, 오징어 축제 등

예시


우리가 선택한 특산물 축제를 위하여 다음 내용을 정하여 봅시다.

1 지역 특산물 축제의 이름은 무엇인가요? ( )

2 지역 특산물 축제를 알리기 위해서 필요한 광고에는 무엇이 있을까요?

( )

지역 특산물 축제가 잘 나타나는 광고 포스터를 그려 봅시다.

지역 특산물 축제 광고 포스터 만들기8학습 활동학습 활동

50

우리 반 친구들의 지역 특산물 축제 이름과 광고지에 대하여 정리해 봅시다.

모둠 지역 특산물축제 광고의 잘된 점

‘다양한 경제 활동을 살펴볼까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해 봅시다. 단계에

해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



물건을 판매 방법에 맞게

잘 판매하였나요?

가지고 있는 돈에 맞게 필요한

물건을 구입하였는가?

지역에 따라 다양한 특산물이 있음을

알고 있는가?


○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

사천시 농업 한마당 축제,

지역특산물 4억 2천만 원어치 판매

지난 10월 31일부터 11월 2일까지 사천항공우주테마공원에서 펼쳐진 2014사천시 농

업 한마당 축제가 5만 4천여 명이 넘는 농업인들과 시민들이 행사장을 방문해 성황리

에 막을 내렸다.

이번 축제를 통해 지역에서 생산한 우수한 쌀과 과일류, 소채류, 버섯류, 한우고기, 돼

지고기 등을 비롯한 다양한 사천시 우수 농·축·임산물을 전시해 지역 특산물의 우수

성을 알릴 수 있는 홍보의 기회를 가졌다. 우수한 품질을 입증하듯 4억 2천여만 원의 판

매 실적을 기록했다.

그리고 천연염색, 연 만들기, 전통놀이 체험, 탈곡 시연 등 다채로운 체험 행사를 통해

어르신들에게는 공감을, 중년들에게는 어린 시절의 추억을, 어린이들에게는 신선함과 호

기심을 선사하여 온 세대가 함께 소통할 수 있는 화합의 한마당이 펼쳤다.

또한 (사)한국 쌀전업농 사천시 연합회에서는 정동면, 용현면, 곤양면, 곤명면, 남양동

에 쌀 10kg들이 100포대를 기부해 훈훈한 나눔의 마음을 실천했다. 기부된 쌀은 소외

된 계층에게 전달될 예정이다.

시 관계자는 “이번 축제가 쌀시장 개방 등 여러 가지 어려운 여건 속에서도 사천시 농

업의 미래를 책임지고 있는 농업인을 격려하고, 시민의 먹거리인 다양한 농·축·임산물

의 우수성을 알리는 계기가 되었다”며 “사천을 나타낼 수 있는 특색 있는 테마를 가진 다

양한 프로그램을 개발하여 농업인과 시민이 함께하고 관광객의 발길이 이어지는 사천시

대표 축제로 발전시켜 나갈 것”이라고 말했다.

- 출처 : 뉴스웨이, 김종근, 2014. 11. 6.



▲ 문경 사과 축제 ▲ 화천 토마토 축제

52

합리적인 소비생활

(현명한 소비)은 어떻게 할까요?

1. 용돈 모으기, 저축 활동 등의 방법을 통하여 경제생활의 기본을 이해할

수 있다.

2. 시장 체험을 통해 현명한 소비생활에 대하여 말할 수 있다.

학 습 목 표

어? 이게 뭐야?

와~ 이게 얼마야? 너 돈이 많네? 오늘 떡볶이 먹으러 가자.

야 ~ 내놔! 너 떡볶이 사

주려고 모은 거 아니거든!

준호는 용돈 안 받아?

받지~ 할아버지 집에 가면 할아버지가 듬뿍

주시지.

그럼 너한테 있는 돈으로 사 먹으면

되잖아.야~ 그게 남아 있냐?

사고 싶은 것도 많고 먹고 싶은 것도 많은데!

난 용돈 받으면 바로바로 써야해.

그건 나쁜 습관 같아. 나는 안 쓰고

무조건 모아.

그렇지만 무조건 모으는 것도 좋은 건 아닌 거

같아. 필요한 데는 써야 하는 거 아니야?

용돈 기록장. 엄마가 용돈

기록장을 안 쓰면 용돈을 안 줘.


부모님과 집안일의 힘든 정도에 따라 용돈 금액을 정해 봅시다. 집안일 아르바이트 목록

과 금액을 적어 보세요.

집안일 아르바이트 목록 용돈 금액

시장 체험을 위한 용돈을 만들어 봐요01

내가 쓸 돈을 벌어 봅시다. 목표액은 5,000원입니다. 부모님께 집안일 아르바

이트를 부탁해 보세요.

부모님과 함께 집안일의 힘든 정도에 따라 용돈을 정해 보세요. 어떤 일을 하

고 얼마를 벌었는지도 기록해 봅시다.

생각보따리

시장 체험을 위해 필요한 용돈 벌어보기9학습 활동학습 활동

54

앞으로 2주 동안 집안일을 하면서 아르바이트로 번 돈을 정리해 봅시다.

날짜 집안일 종류 수입 합계

아르바이트로 번 금액 정리하기10학습 활동학습 활동

다음 시간은 시장 체험 활동을 할 예정입니다.

그동안 모은 용돈 5,000원을 가지고 오세요.


시장에는 어떤 가게들이 있나요? 가게 이름을 써 봅시다.

사람들이 제일 많은 가게는 무엇을 파는 가게인가요?

시장에서 제일 재미있는 곳은 어디인가요?

내가 제일 사고 싶은 것은 무엇이었나요?

시장에 가서 물건을 사요02

시장이 없다면 우리 생활은 어떻게 바뀔까요? 물건을 파는 사람이 없다면 어

떤 일이 생길까요? 물건을 파는 사람만 있고 사는 사람이 없다면 어떤 일이

생길까요? 아르바이트로 번 돈으로 내게 필요한 물건을 사 봅시다. 현명하게

돈을 쓰는 방법은 어떤 것일까요?

생각보따리

시장의 모습 관찰하기11학습 활동학습 활동

56

용돈 5000원으로 내가 산 물건은 어떤 것인가요? 모두 적어 봅시다.

물건의 이름 가 격

내가 산 물건 중 가장 만족스러운 것은 무엇인가요?

사고 나서 후회되는 물건이 있나요? 그 이유는 무엇인가요?

물건을 사기 전에 먼저 생각해 할 것은 무엇인지 써 봅시다.

내게 꼭 필요한 물건 사기12학습 활동학습 활동

만족스러운 이유물건 이름

후회되는 이유물건 이름


○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

용돈을 모으기 위해서 집안일 아르바이트를 체험하고 느낀 점을 써 봅시다.

친구들은 물건을 사기 전에 가장 먼저 생각하는 것이 무엇인지 물어보고 정리해 봅시다.

친구 이름 물건 사기 전 가장 먼저 생각하는 것

‘합리적인 소비생활(현명한 소비)은 어떻게 할까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가

해 봅시다. 단계에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



앞으로도 용돈을 모으기 위해

집안일을 할 수 있나요?

물건을 사기 전에 꼭 필요한지를

생각하는가?

합리적인 소비 활동에 대하여

생각하는 기회가 되었나요?


■ 재미있었던 점 :

■ 힘들었던 점 :

■ 좋았던 점 :

3장경제생활에 영향을 준 인물을 찾아봐요.새로운 생각, 끝까지 최선을 다하는 훌륭한 기업가들이 열심히

노력하여 우리나라를 지금과 같은 모습으로 발전시켰습니다. 우리

역사 속에서 우리나라 경제를 발전시킨 기업가를 찾아봅시다. 또

한 세계의 경제를 발전시킨 기업가들을 탐색하며 기업가가 가진

리더십을 배워 보도록 합니다.

우리나라 경제를 발전시킨 위인을 찾아볼까요?

세상을 변화시킨 위인은 누가 있나요?

내가 좋아하는 경제인과 나의 공통점을 찾아볼까요?

우리나라 경제를 발전시킨

위인을 찾아볼까요?

1. 우리나라 경제의 변화를 이해할 수 있다.

2. 경제를 발전시킨 위인들에 대해 조사하고 정리할 수 있다.

학 습 목 표

60

우리 한글이 세계에서 제일 우수한

문자라고 하네!

그럼~~ 난 세종대왕님을

가장 존경해. 한글을 만드셔서

우리나라가 한 걸음 더 발전하게 되었잖아.

문자가 없어봐.

그리고 보니 우리나라가 이렇게 발전한데는 위대한 분들이 계셔서

그런 거 같아. 넌 누굴 제일 존경해?난 소서노!

에휴~~

3장. 경제생활에 영향을 준 인물을 찾아봐요. 61

응? 소서노? 누군데?

야! 용석아 뭐가

아~야~?

건국의 어머니. 주몽의 고구려 건국의 도왔고, 백제 건국을 이끈 분인데…… 지금 어떤 리더도 그런 역량을 가진

사람은 없을 거야.

그래서 네가 리더십이 뛰어나구나? 소서노를 닮고 싶어서 그런 거

아니야? 우리 반에 너 이길 사람 없을걸?

난 좀 더 찾아봐야 할 것 같아. 난 지금 우리나라를 잘살게 만들어준 현대의 경제인 중에서 찾아보려고.

인터넷!

그럼 너는 누구를

존경하는데?

그리고 책도 있고,

신문도 있어.

또 사전도 있고.

맞아맞아.

피~

근데 자료는 어디서 찾지?

62

동영상 ‘보릿고개 넘어 세계 13위 경제 강국으로’을 보고 함께 생각해 봅시다.

1 동영상의 제목에서 <보릿고개>라는 것은 무슨 뜻일까요?

2 해방 이후 우리나라가 만난 최대의 위기는 무엇이었나요?

3 그 위기에서 우리나라를 일으킨 힘에 대해 생각해 보고 적어 봅시다.

우리나라 경제 발전의 변화를 이해해요.01

역사 속에서 우리나라의 경제 발전을 주도한 기업가들이 있었습니다. 그리고

현대로 넘어와 지난 60여 년간 우리나라 경제는 세계가 놀랄 만한 많은 발전

을 이룩하였습니다. 우리나라의 경제 발전을 주도한 기업가를 조사해 보고 그

분들이 가진 리더십을 찾아봅시다.

생각보따리

우리나라 경제 발전의 힘에 대해 생각하기1학습 활동학습 활동


동영상 <끝내 이루지 못한 꿈, 조선의 실학자>를 보고 생각해 봅시다.

1 동영상에 등장하는 실학자와 실학자의 훌륭한 점을 모두 적어 봅시다.

2 오늘날까지 전하고 있는 실학 정신의 훌륭한 점에 대해 생각해 봅시다.

우리 역사 속에서 시대를 변화시킨 기업가를 찾아봅시다.

역사 속의 기업가 찾기2학습 활동학습 활동

어느 시대 사람인가요?

어떤 큰 일을 했나요?

이분에게서 배우고

싶은 점

이분을 선택한 이유

내가 찾은 기업가

- 동영상 출처 : 최윤서의 지식무비e, 20014. 9. 18.

64

우리나라의 역사 속 인물을 소개해요. 02

역사 속에서 우리 사회를 변화시킨 위인을 찾고 자료를 정리하는 과정에서 배

울 점을 찾을 수 있습니다. 역사 속 위인들의 모습에서 리더십과 오늘을 살

아가는 지혜를 발견하고, 더 나은 미래를 위한 도전 정신과 새로움을 창조할

혁신성을 배울 수 있습니다.

생각보따리

역사 속 경제 활동을 발전시킨 사람 찾기3학습 활동학습 활동

우리나라 경제를 발전시킨 많은 위인들 중에 내가 가장 존경하는 분을 찾아봅시다.

내가 존경하는 위인의 이름/

살았던 시대

어떤 일을 하신 분인가요?

어떤 점에서 뛰어나신

분인가요?

우리나라 경제에

어떤 영향을 주었나요?

이분에게서 배울 점은

무엇인가요?


우리나라의 자랑스러운 위인 소개하기4학습 활동학습 활동

<위인의 모습>

내가 소개하고 싶은 위인에 대한 발표 내용을 기사로 완성해 봅시다.

신문 만든 날

년 월 일

<신문이름>

만든 사람 ( )

<우리나라의 자랑스러운 위인>

위의 위인은

<위인이 남보다 뛰어나신 점>

<우리나라 경제에 미친 영향>

<위인에서 배울 점>

66

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

우리 반 친구들의 발표 내용을 듣고 가장 잘한 친구의 내용을 정리해 봅시다.

발표자 이름

존경하는 위인의 이름/

살았던 시대


어떤 면에서 우수했나요?



이 분에게서 배울 점은

무엇인가요?

이 친구의 발표 중 잘 된 점은

무엇인가요?

‘우리나라 경제를 발전시킨 위인을 찾아볼까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해

봅시다. 단계에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



우리나라의 경제를 발전시킨

위인을 알게 되었나요?

위인에게서 배울 점을

찾아낼 수 있었나요?

위인의 훌륭한 점을 신문기사로

만들 수 있었나요?



꿈은 아직도 현재 진행형

꿈이 무엇일까요? 어떤 불가능도 가능하게 하는 마법의 주문입니다.

여기 17살의 케이샤라는 소녀가 있습니다. 이 소녀는 다른 십대와 다르지 않습

니다. 운동을 좋아하고, 음악을 좋아하지요. 근데 이 소녀가 11살에 ‘프리티 톰보

이’라는 의류 회사를 만들고 지금까지 잘 키워오고 있습니다.

어렸을 때는 미인 대회에 관심이 있었지만 곧 그것이 자신이 진짜로 원하는 것

이 아니라는 것을 알았습니다. 스포츠를 좋아하는 케이샤는 그 당시까지 여성용

스포츠 의류가 없다는 것을 깨달았고 엄마의 조언에 힘입어 스스로 여성을 위한

스포츠 의류를 디자인하기 시작했습니다.

“처음엔 개를 그려 넣으려 했어요. 근데 내 마음에 쏙 드는 그림이 나오지 않는

거예요. 그래서 개 발자국을 그렸어요. 그게 제 생애 첫 디자인이죠.”

그리고 그녀는 의류 사업을 하기로 마음먹었습니다. 그녀의 간절한 꿈은 회사를

만들기 위한 어렵고 지루한 과정을 이겨내게 했습니다.

바느질을 도와주겠다는 사람을 만났고 의류업에 종사하는 사람들을 적극적으

로 찾아다녔으며, 의상 디자인 전시에도 참가했습니다. 이런 과정을 통해 케이샤

의 꿈은 더욱 커지고 간절해졌습니다.

드디어 그녀가 12살 때 첫 작품이 나오고 곧 그녀의 독특한 디자인의 옷들은 사

람들의 관심을 얻게 되었습니다. ‘프리티 톰보이’는 티셔츠뿐 아니라 모자나 재킷

을 만들 정도로 회사 규모가 커졌습니다. 17살이 된 케이샤는 아직도 꿈은 진행

형이라고 말합니다. 앞으로 힘든 일이 있겠지만 계속 이 사업을 할 것이며, 대학

을 진학해 소아과 의사가 되어 어린이를 돕고 싶어합니다. 물론 케이샤는 성적도

아주 우수합니다.

꿈꾸기를 멈추지 않을 뿐만 아니라 한 가지 꿈에 머물지 않고 새로운 꿈에 도

전하는 케이샤!

여러분은 어떤가요?


세상을 변화 시킨

위인에는 누가 있나요?

1. 세상을 변화시킨 위인을 찾아서 훌륭한 점을 말할 수 있다.

2. 각 인물의 기업가정신을 이해하고 찾을 수 있다.

학 습 목 표

“넌 집에 오자마자 또 컴퓨터니? 뭐가 되려고 그러니?”

“엄마는 알지도 못하면서! 나 지금 자료 찾아 정리하는 숙제하는 거야.”

준호는 엄마의 꾸중에 짜증이 났습니다.

“엄마가 어렸을 때는 컴퓨터 같은 게 어디 있었어. 컴퓨터가 있는 게 좋은 건지 나쁜 건

지 모르겠다.”

“엄마가 어렸을 때는 좀 재미없었겠다. 스마트폰도 인터넷도 없었어?”

“그럼. 정말 세상 많이 변했지. 참! 외삼촌이 한국에 온단다. 엄마 공항에 가서 삼촌 데

리고 올게. 금방 올 거야.”

“어? 어제 저녁에 삼촌이랑 카톡 했는데? 어제는 런던에 있었는

데, 오늘 저녁엔 우리 집이라니. 온 세상이 하루면

왔다 갔다 한다니까.”

68

“새로운 세상을 꿈꾸던 많은 사람들 덕분 아니겠니? 너도 세상을 변화시키는 훌륭한 사

람이 되어야 할 텐데.”

영우에게서 전화가 옵니다.

“준호야, 우리 집에 와서 숙제할래?”

“안 돼. 외삼촌이 영국에서 온대. 지금 엄마가 모시러 갔어.”

“비행기를 누가 만들었어! 비행기만 없으면 외삼촌이 오시는 데 한참 걸릴 텐데.”

“하하하. 무슨 바보 같은 소리야. 내일 학교에서 만나.”

컴퓨터만 잡으면 시간이 얼마나 빨리 흘러가는지 모르겠습니다. 벌써 삼촌이 왔습니다.

“준호 잘 지냈어?”

“삼촌, 어제 영국에 있다고 했는데. 벌써 보니까 이상하다.”

“세계가 이젠 하루 생활권이지. 그리고 정보는 더 빠르게 실시간으로 왔다 갔다 하지.

세상은 더 빨리 변할 거야.”

“이런 빠른 변화는 누구 때문이야?” 준호의 질문에 삼촌은 웃음을 터트립니다.

“누구 한 사람 때문에 세상이 변화한 것은 아니지. 세상을 바꾸려는

꿈을 가진 많은 사람들이 새로운 것을 만들고 그 덕분에 세상이

점점 변화한 것이지. 준호도 열심히 공부하고 신나게 꿈꾸렴.

미래는 너희들 손으로 만드는 거잖아.”

“와~ 더 피곤해지겠다.”


70

모둠별로 세상을 변화시킨 위인들을 찾아봅시다.

1 우리 모둠은 어떤 위인을 조사하기로 했나요?

2 어느 시대 사람인가요? 어떤 변화를 이끌었던 분인가요?

3 우리 모둠의 친구들은 어떤 점에서 이분을 선택하였나요?

4 이분이 위대하다고 생각하는 이유는 무엇인가요?

세상을 변화시킨 사람은 누구?01

우리가 사는 세상이 이런 모습을 갖기까지는 많은 사람들의 노력이 있었습니

다. 증기 기관의 발명은 산업 사회를 열었고, 컴퓨터는 지식 정보 사회를 열었

습니다. 인터넷은 지식과 정보를 더 빠른 속도로 전달하게 함으로써 문명을

더 빨리 발전시켰고, 스마트폰은 스마트 시대를 열었습니다.

세계가 하나로 연결되면서 우리도 세계인들과 서로 영향을 주고받고 있습니

다. 이 세상을 이렇게 변화시키고 발전할 수 있도록 한 사람들은 누구일까요?

생각보따리

세상을 변화시킨 위인 찾기5학습 활동학습 활동


조사한 내용을 바탕으로 위인에 대하여 마인드맵으로 정리해 봅시다.

조사한 위인을 마인드맵으로 정리하기6학습 활동학습 활동

우리 모둠의 위인

72

세상의 변화를 주도하고 문명을 발전시킨 많은 위인들 중에 내가 가장 존경하는 분을

찾아봅시다.

1 발표 자료를 만들기 위해 내가 찾은 위인을 정리해 봅시다.

내가 존경하는 위인의 이름/살았던 시대


어떤 면에서 뛰어난 분인가요?

세계에 어떤 영향을 미쳤나요?

이분에게서 배울 점은 무엇인가요?

2 내가 만약 이 위인이라면 나는 어떤 일을 했을까요?

내가 활동할 수 있는 영역

내가 할 수 있는 부분

내가 더 잘 할 수 있는 부분

세상에서 내가 존경하는 인물을 소개해요.02

세상의 변화를 주도하고 문명을 발전시킨 위인들이 많이 있습니다. 정신적 지

도자로 새로운 사상을 펼친 위인, 새로운 예술의 영역을 개척한 위인, 제도를

새롭게 만들어 많은 사람들의 행복을 위해 노력한 위인, 새로운 기술을 개발

하여 생활을 발전시킨 위인 등 그중 가장 존경하는 위인을 찾아 자료를 조사

하고 내가 조사한 것을 발표해 봅시다.

생각보따리

내가 존경하는 위인에 대해 조사하기7학습 활동학습 활동


존경하는 위인에 대한 소개 기사 만들기8학습 활동학습 활동

<위인의 모습>

내가 소개하고 싶은 위인에 대한 발표 내용을 기사로 완성해 봅시다.

신문 만든 날

년 월 일

<신문이름>

만든 사람 ( )

<세계의 자랑스러운 위인>

위의 위인은

<위인이 남보다 뛰어나신 점>

<세계에 미친 영향>

<위인에서 배울 점>

74

우리 반 친구들의 발표 내용을 듣고 가장 잘한 친구의 내용을 정리해 봅시다.

발표자 이름

존경하는 위인의 이름/

살았던 시대


어떤 면에서 우수했나요?



이 분에게서 배울 점은 무엇인가요?

이 친구의 발표 중 잘 된 점은

무엇인가요?

‘세상을 변화시킨 위인은 누가 있나요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평가해 봅시다. 단

계에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



세계의 경제를 발전시킨 위인을

알게 되었나요?

위인에게서 배울 점을


위인의 훌륭한 점을 신문기사로

만들 수 있었나요?


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○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

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“생각대로 살지 않으면 사는 대로

생각하게 된다.” - 월트 디즈니

미국뿐만 아니라 전 세계 사람

들이 좋아하는 월드 디즈니(Walt

Disney, 1901년 12월 5일~1966년

12월 15일)는 미국의 애니메이션 영

화 감독이자 제작자이며 사업가입

니다.

★ 불우했던 어린 시절이지만 비

관하지 않았습니다.

디즈니는 미국 시카고에서 태어나

폭력적인 아버지 밑에서 자랐습니다. 그림에 재능을 보였지만 끼니를 해결하지 못할 정도

로 가난했습니다. 청년이 되어서도 남의 집 차고의 모퉁이에서 지내면서도 자신처럼 불행

한 어린 시절을 보낸 아이들에게 꿈과 희망을 주겠다는 생각을 늘 가졌습니다.

★생쥐와 함께 생활하다 문득 그린 그림

디즈니는 쥐구멍으로 드나드는 생쥐를 친구처럼 여기며 빵을 나눠 먹으며 친구가 되었

습니다. 어느 날 생쥐가 사람처럼 걸어 다니고 말도 한다면 얼마나 재미있을까라는 상상

을 했습니다. 그리고 온통 생쥐 그림만 그리기 시작했습니다. 바로 이 생쥐의 이름이 미

키마우스였습니다.

★남녀노소가 좋아하는 캐릭터 왕국

디즈니가 새운 캐릭터 왕국에는 미키마우스만 있는 것이 아닙니다. <미녀와 야수>, <알

라딘>, <인어공주>, <피노키오>, <신데렐라> 등 우리가 좋아했던 만화 주인공의 대다수가

월트 디즈니의 손에서 탄생한 것이었습니다.

월드 디즈니의 삶을 살펴보면서 우리는 성공을 해서 좋은 것이 아니라 꿈을 이루는 것

이 얼마나 더 행복할까를 생각합니다.

- 출처 : http://rakooon.com/1152



76

내가 좋아하는 경제인과

나의 공통점을 찾아볼까요?

1. 좋아하는 경제인을 조사하고 그 과정에서 자신과의 공통점을 발견할 수 있다.

2. 나에게 숨어 있는 적성과 리더십을 찾을 수 있다.

학 습 목 표

“야! 준호야. 어제 너의 외삼촌이 뭐 선물 안 가지고 오셨냐?”

“선물? 누가 촌스럽게 그런 걸 주고받니? 그런데 그보다 더 재미있는 이야기를 해 주셨

어.”

“뭔데? 뭔데?”

“응. 우리나라 사람인데 로봇 박사님 이야기를 해 주셨어. 우리 외삼촌하고 친하시대. 나

도 로봇을 만드는 회사를 경영하고 싶어지더라. 데니스 홍 박사님이라는 분이야.”

“어떤 분이지? 우리 찾아보자.”

용석이의 제안에 모두 컴퓨터실로 달려갑니다.

“와~~ 우리나라에 이런 세계적인 위대한 분이 계시다니 참 좋다. 우리 이분에 대해 더

공부해 보자.”


“역시 기술의 발전은 대단하다. 나는 나중에 아주 작은 로봇을 개발해서 사람의 몸 안

에 들어가 병을 고치는 로봇을 만들어 볼까?”

“얘들아, 이분 말고도 세상을 바꾼 기업가는 많아. 우리 한 번 찾아보자.”

지혜의 말에 모두 고개를 끄덕입니다.

“맞아. 스티브 잡스, 빌 게이츠…… 일본 소프트뱅크의 손정의, 중국 알리바바의 마윈

등 아주 많지.”

영우의 말에 지혜가 새로운 아이디어를 냅니다.

“우리 각자 자기가 좋아하는 기업가들을 조사해서 이번 체육 대회 때 기업가들로 가장

행렬을 할까? 재미있을 것 같아. 손에 그 기업을 상징하는 물건을 들고 말이야.”

“그럼 난… 데니스 홍 박사님을 코스프레 할래. 로봇을 들고! 짠짠짠..”

준호의 가장행렬 흉내에 모두 웃습니다.

“그럼 모두 자기가 존경하는 기업인들을 찾아서 조사해 보자. 나는 멋진 여성 기업가를

찾아볼 테야.” 명화의 말에 준호가 놀립니다.

“못난이! 너랑 닮은 기업인이면 못생겨야 하는데?”

“뭐? 너 맞을래?”

“나 잡아봐~~~ 못난이~~ 못난이~~”

78

‛마크 저커버그’의 동영상을 보고 나의 생각을 정리해 봅시다.

세상을 변화시킨 기업가를 찾아봐요.01

미래를 예측하고 다른 사람이 생각 못하는 새로운 생각을 실현하여 세상을

바꾼 기업가들이 많이 있습니다. 사람과 사람을 이어주는 것으로 27세의 젊

은 나이에 21조의 재산을 쌓은 사람도 있고 손안에 컴퓨터를 갖고 다니게 하

여 혁신의 아이콘으로 숭배 받는 사람도 있습니다. 이런 기업가들을 찾아보

면서 생각의 틀을 넓혀 봅시다.

생각보따리

페이스북의 창시자, 마크 저커버그 탐색하기9학습 활동학습 활동

늘 같은 색깔의 티셔츠와

바지를 입는 이유

페이스북에 열정을 계속

가질 수 있는 비결

어려움을 만났을 때

해결하는 비결

내가 생각하는 멋진 부분


동영상 보고 나의 생각을 정리해 봅시다.

1 테즐라S는 전기자동차로 정지 상태에서 60KM 속도로 도달하는 시간이 4초대입

니다. 이 차의 충전은 어떻게 하나요?

2 일론 머스크가 생각한 ‘하이퍼 루프’는 무엇인가요?

3 그는 기업가는 사람들에게 영감을 주고 미래에 대한 기대감이 벅차오르게 하는

프로젝트를 실천해야 한다고 했습니다. 그가 하고 있는 일은 무엇인가요?

4 나에게 일론 머스크 같은 자본과 재능이 있다면 어떤 일을 하고 싶은가요? 자신

의 생각을 써 보세요.

테슬라 모터스의 최고 경영자, 일론 머스크 탐색하기10학습 활동학습 활동

일론 머스크는 남아프리카 공화국 프리토리아 출신의 미국 기업인입니다. 페이팔의 전신

이 된 온라인 결제 서비스 회사, 로켓 제조회사, 전기자동차 회사 등을 설립했습니다. 영

화 《아이언맨》 제작 당시 토니 스타크 역을 맡은 로버트 다우니 주니어가 캐릭터를 구상할

때 모티브로 삼았던 인물이기도 합니다. 현재 테슬라 모터스와 스페이스X의 최고 경영자

이며, 솔라시티의 이사이기도 합니다. -출처: 위키 백과사전

80

내가 가장 존경하는 기업가에 대해 조사해 봅시다.

내가 존경하는 기업가의 이름/

살았던 시대

그는 기업가로서 경영 철학은

무엇인가요?

어떤 회사를 경영하고 있나요?

그의 꿈은 무엇인가요?

그가 꿈꾸는 미래는 어떤

모습인가요?

그가 인류에 공헌한 점은

무엇인가요?

왜 그를 존경하나요?

존경하는 기업가와 나의 공통점은?02

새로운 생각으로 새로운 세계를 열고 많은 돈을 벌어들인 많은 기업가들이

있습니다. 그중 내가 가장 좋아하고 존경하는 기업가를 한 명 골라 자료를

찾아봅시다. 기업가를 조사하면서 나와 공통점과 차이점을 발견해 보세요.

생각보따리

내가 존경하는 기업가 조사하기11학습 활동학습 활동


나와 내가 존경하는 기업가의 공통점과 차이점을 정리해 봅시다.

구분존경하는 기업가

( )나

성별 / 국적

성장 배경 / 성격

일하고 싶은 분야

경영 철학

잘하는 일

경영하고 싶은 회사 종류

기업가로서 사회에

공헌하고 싶은 것

나와 기업가의 공통점과 차이점 정리하기12학습 활동학습 활동

82

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우리 반 친구들이 조사한 내용을 듣고 기억에 남는 경제인을 정리해 봅시다.

발표 친구 이름 경제인 이름 하는 일 우수한 점, 배울 점

‘내가 좋아하는 경제인과 나의 공통점을 찾아볼까요?’ 단원에서 활동한 결과를 스스로 평

가해 봅시다. 단계에 해당하는 곳까지 색칠해 봅시다.



내가 존경하는 경제인과 나의

공통점을 찾아낼 수 있는가?

내가 존경하는 경제인과 나의

차이점을 찾아낼 수 있는가?

내가 성장할 수 있는 경제인의 정신을



기업과 기업가정신

사람에게 쓸모 있는 것을 만들어 내는 활동을 생산이라 합니다.

필요한 것을 스스로 만들어 사용했던 아주 먼 옛날과 달리, 오늘날에는 기업들이

생산 활동을 주로 담당하고 있습니다. 기업은 사람들에게 필요한 것을 생산하여 판

매를 함으로써 이윤을 얻습니다.

기업에는 자동차, 선박, 컴퓨터, 반도체와 같은 상품을 만드는 곳이 있는가 하면,

여행사나 외식업과 같이 눈으로 볼 수 없거나 손으로 만질 수 없지만 사람들에게 편

안함과 만족을 주는 행동 즉, 서비스를 제공하는 곳도 있습니다.

과연 기업은 한 나라의 경제에서 어떤 역할을 할까요? 먼저, 기업들은 필요한 상품

이나 서비스를 생산, 판매함으로써 사람들이 만족스러운 생활을 할 수 있도록 합니

다. 또한 일자리를 만들어 내고 생산 활동을 통해 벌어들인 소득 중 일부를 세금으

로 내어 나라의 살림살이에 도움을 주기도 합니다.

기업들은 새롭고 값싸고 질 좋은 상품을 더 많이 만들어 내기 위해서 많은 돈을 들

여 연구를 하고 새로운 시설을 마련하기도 하는데 이를 투자라고 합니다.

기업들은 이러한 투자를 통해 값싸고 질 좋은 상품을 만들어 다른 나라에서 판매

함으로써 많은 외화를 벌여 들여 나라 경제에 도움을 줍니다.

기업을 이끌어 가는 데 있어서 가장 중요한 것은 기업가정신이라 할 수 있습니다.

기업가정신이란 위험을 무릅쓰고 새롭고 값싸고 질 좋은 상품을 만들기 위해 끊임

없이 노력하는 자세라 할 수 있습니다. 만일 기업가정신이 없다면 우리 기업들은 다

른 나라의 기업과의 경쟁에 뒤쳐지게 될 것입니다.

모든 기업들이 기업가정신을 가지고 노력할 때, 과학과 기술이 발전될 뿐만 아니라

많은 일자리가 생겨나 더 잘 살 수 있게 될 것입니다.

- 출처 : 기획재정부 어린이·청소년 경제교실(http://kids.mosf.go.kr)에서 발췌



연구위원

집필위원

발행일 2015. 3.

발행인 중소기업청, 창업진흥원

전 화 042-480-4468

팩 스 042-480-4309

홈페이지 http://www.bizcool.go.kr

편집·인쇄인 (주)이오북스

※ 이 교재는 중소기업청에서 비즈쿨 교육을 위해 무료로 배포하는 교재입니다.

강시우(창업진흥원 원장) 조성현(창업진흥원 조사연구팀 팀장)

김경재(창업진흥원 창업교육팀 팀장) 전은미(창업진흥원 창업교육팀 과장)

김은정(장안대학교 교수) 도만승(숭실대학교 교수)

남경희(서울교육대학교 교수) 고종남(오산정보고등학교 교사)

권순이(도봉고등학교 교사) 장은영(삼양초등학교 교사)

조의호(서울정동초등학교 교사)

친구들과함께

의을그려 보아요!



3~4학년용

의을

그려 보아요!



3~4학년용

의을

그려 보아요!


미래의

내

모습을

그려 보아요

친구들과

함께

초등학교

비즈쿨 교재 - 초등저학년(학생용)

Education

Transcript of 비즈쿨 교재 - 초등저학년(학생용)