Тема. Ваша дитина закохалася.

Клас: 8-й

Форма виховної діяльності: класні збори (дискусійний клуб).

Мета завдання: підготувати батьків до проблеми дорослішання їхніх дітей, що

виражається в закоханості, сприяти розумінню необхідності допомогти дитині

у складних ситуаціях, що пов’язанні із першим почуттям.

Обладнання: мультимедійна система, диск із презентацією.

Підготовка виховної діяльності

1. Для підготовки і проведення заходу залучити всіх учнів класу.

2. Оформити кабінет.

3. Онкетування учнів.

4. Підготовка ситуацій для аналізу й пошуку рішення.

5. Пам’ятка для батьків.

6. Підготовка відеоматеріалу.

План проведення

Добрий вечір!

Шановні батьки, я в котре повторюся, мені дуже приємно, що Ви

знайшли час та завітали до нас, до шкільної родини, мені приємно бачити Ваші

очі, чути голоси, ваша присутність говорить про те, що Ваша дитина Вам не

байдужа.

Сьогодні нас зібрала разам з Вами актуальна тема. Вона зовсім не

випадково стала темою наших батьківських зборів. Ваша реакція може бути

різною: для декого шоковою терапією, а для декого нормальним становищем.

Вибираючи цю тему, я також довго сумнівалася. Але, маючи довірливі

стосунки з учнями, все ж таки вирішила, що вона важлива саме на цьому

періоді.

Перш ніж провести батьківські збори з даної теми, була проведена класна

година, деякі її матеріали будуть винесенні сьогодні, дуже хотілося б, щоб Ви з

розумінням віднеслися до відповідей своїх дітей і, прийшовши додому, не

стали їм докоряти.

Наші діти дев’ятикласники. Багатьом Вам ще складно побачити в своїй

дитині дорослу людину. Але сьогодні діти розвиваються і ростуть набагато

швидше, ніж десять років тому. Вони дуже багато дізнаються про кохання з

преси, телебачення, комп’ютера, проте навряд чи дітям відомо багато важливих

фактів.

Тому тема нашої бесіди: “Ваша дитина закохалася.”

Любов – це схильність знаходити втіху у задоволенні іншої людини.

(М. Лейбніц.)

Мета бесіди: підготувати Вас до проблеми дорослішання Ваших дітей, що

виражається в закоханості, сприяти розумінню необхідності допомогти дитині

у складних ситуаціях, що пов’язанні із першим почуттям.

Ты за парту со мной

Снова рядом садишься,

Из – за этого я,

Может, двойку схвачу.

И не мне одному

Ты, красивая, снишься,

И к тебе я во сне,

Словно к звездам лечу.

Выйдем утром в метель,

Выйдем вместе мы, чтобы

Лица ветром обжечь,

Стать в два раза сильней.

Вот такая любовь –

Это вера и верность,

Это счастье двоих

Повзрослевших людей.

И когда полетим

На другую планету,

Мы об этом с любовью

Напишем рассказ.

Мы пока про любовь

Говорим по секрету.

Только двое о ней

Знают в классе у нас.

Будет путь наш далек,

Будет трудным и длинным,

И таежным костром

Разожжем мы рассвет.

Про такую любовь

Пусть снимают картины

И пускают в кино до 16 лет!

Безумовно, кохання – важлива частина життя будь–якої людини у будь–

якому віці. Ось і дехто з наших дітей не встояли перед цим явищем. У наших

дітей настала і настає пора любові, першої закоханості.

Хто знає, якою вона буде: стрімкою, як буревій, або сумною, як осінній

дощ. Головне, що ми повинні зрозуміти, вона буде.

Сьогодні ми говоритимемо про кохання – гарне та справжнє, те, яке не

залишило б опіків на серцях наших дітей. Ми говоритимемо і про те, чого

чекають наші діти від цього почуття, наскільки вони до нього готові, наскільки

Ви, їхні батьки, підготували своїх дітей до цього почуття.

Підліток у цей період життя забуває про навчання, про свої обов’язки,

перестає розуміти рідних і близьких людей, виявляє проти них агресію та

злість, навіть припиняє іноді на якийсь час спілкуватися, ховається у свій світ

мрій.

Шановні батьки! У мене до Вас запитання :

1. Чи можна закохуватися дітям у 8 класі? Чому?

2. Чи є в коханні поняття “рано” чи “пізно”?

(Дискусія батьків.)

А хочете почути думку ваших дітей, що означає слово кохання?

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Кохання – це бажання жити.

3. Чи повинні розповідати Вам діти, що їм подобається якась людина? І чи

розповідає Вам ваша дитина?

(Дискусія батьків.)

Послухайте думку ваших дітей.

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Таким чином, діти повинні розповідати Вам про свої почуття, але перший

крок потрібно зробити Вам, покажіть дитині, що Ви готові її вислухати.

Найчастіше юнаки і дівчата бояться, що не вийде хорошої розмови, що батьки

не зрозуміють їхніх сердечних переживань, і вважають їх ще замалими для

любові. Познайомтеся з людиною, яка подобається вашій дитині, якщо вона

цього хоче. Ви, батьки, є найкращими порадниками.

4. Як потрібно поводитися, якщо вашій дитині подобається інша людина, а

вона їй ні?

5. Якдопомогти своїй дитині, яка втрачає голову від любові?

(Дискусія батьків.)

Послухайте, що говорять ваші діти.

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Батьки, не принижуйте підлітка допитами, створіть таку атмосферу, під час

якої йому самому хотілося б з Вами поділитися почуттям, що виникло, не

моралізуйте, а радьте, допомагайте впоратися з почуттям, не обговорюйте його

почуття з іншими людьми.

6. Ваша дитина зустрічається з людиною, яку Ви вважаєте не гідною її. Як

налагодити взаємини із власною дитиною, що не чує голосу розуму й

перебуває під владою почуттів?

(Дискусія батьків.)

Послухайте запис дітей.

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Не кажіть погано про людину, до якої підліток відчуває сильне почуття.

Краще проаналізуйте разом з ним не людину, а її дії та вчинки. Вам слід

показати, що Ви поважаєте думку дитини, її вибір. Спільні справи, розв’язання

життєвих проблем, допомога, взаємна турбота, спільні інтерес – ось запорука

успіху.

7. Ваша дитина зустрічається. Чи радієте Ви цьому?

(Дискусія батьків.)

Ваші діти такої думки.

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Ви, батьки, повинні радіти з такої дружби, а не лякатися її. А лякатися треба

іншого, коли Ви помічаєте, що ваша дитина чужа і самотня, ні до кого не

прив’язана, нікому, крім Вас не потрібна. Непотрібно непокоїтися, коли хтось

з’являється. Ви повинні розуміти, що Ви несете відповідальність за те, як ваші

діти будуть підготовленні до цього.

А ще ваші діти відповідали на такі запитання.

8. Чи щаслива (вий) ти зі своїм хлопцем, дівчиною?

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Батьки, пам’ятайте: щастя кожна людина тримає у своїх руках. Ви можете

тільки допомогти їй утримати його.

9. Що Ви чекаєте від кохання?

(Класний керівник зачитує відповіді дітей.)

Цінність першого кохання в тому, що воно вчить юних відданості й

самопожертви, є стимулом до самовдосконалення, духовного зростання.

Дружні стосунки, вірність одне одному, сердечна прив’язаність між юнаками і

дівчатами у ранній юності відіграють дуже важливу роль у формуванні вміння і

звички погоджувати свої вчинки. Плани з намірами і бажаннями іншої людини.

А зараз послухайте точку зору ваших дітей на запропоновані ситуації.

Ситуація № 1 . У підлітка погіршилася успішність, він увесь час

проводить за письмовим столом, уп’явшись в одну точку. На всі запитання

батьків грубіянить, знехотя відповідає, при цьому явно бреше. Після

відвідування школи батьки довідалися, що син закохався…

(Батьки прослуховують через мультимедійну систему вислови дітей.)

Ситуація № 2. У запалі відвертості дівчинка говорить мамі про те, що їй

подобається один хлопчик із класу. Мама запитує дівчинку, як він вчиться. Як

тільки вона довідалася, що хлопчик далеко не кращий учень у класі, вдома

вибухнув скандал…

(Батьки прослуховують через мультимедійну систему вислови дітей.)

Ситуація № 3. Хлопчик і дівчинка дружать, не приховуючи свого

ставлення одне до одного. Обурені батьки, учителі, сміються та дражнять

однокласники, скоса поглядають батьки інших учнів.

Закоханні діти не помічають навколо себе нічого.

(Батьки прослуховують через мультимедійну систему вислови дітей.)

Ситуація № 4. Підліток збирається на день народження до дівчинки, яка

йому дуже подобається. Він просить гроші на подарунок. Сума, яка йому

потрібна, є досить значною для бюджету родини. Батьки вважають, що такий

подарунок є недоречним, але хлопець не чує доводів, він вирішив здивувати

кохану дівчину.

(Батьки прослуховують через мультимедійну систему вислови дітей.)

Ситуація № 5. Дочка дуже просилася піти з подружками на дискотеку.

Батьки відпустили, нагадавши про те, що вона повинна повернутися не пізніше

23–ї години. Дочка прийшла набагато пізніше. На питання батьків, як вона

йшла одна вночі, дочка відповіла, що її проводжав дорослий хлопець, який

дуже їй подобається…

(Батьки прослуховують через мультимедійну систему вислови дітей.)

Ситуація № 6. Дитина приводить додому своїх друзів, серед них є

людина, яка їй подобається, але батьки безцеремонно виставляють їх за двері.

Коли дитина починає з’ясовувати, чому вони це зробили, батьки заявляють, що

додому слід приводити тільки тих дітей, яких вони вважають гідними її

дружби…

(Батьки прослуховують через мультимедійну систему вислови дітей.)

Хочеться наголосити, що закоханість підлітків відрізняється від

закоханості старшокласників. Закоханість підлітків стрімкіша, гостріша та

більш неконтрольована. Старшокласники, здобувши в підлітковому віці певний

досвід, ставляться до кохання набагато відповідальніше і спокійніше.

Ось чому так важливо для батьків бути поруч зі своєю дитиною в період

першої закоханості, підтримати її, допомогти уникнути негативних наслідків.

Діти повинні відчувати дружню батьківську руку на своєму плечі, тепло

материнської любові.

Шановні батьки, пам’ятайте:

• Час першої любові в кожної людини свій.

• Полюбити за вказівкою неможливо.

• Не принижуйте підлітка допитами.

• Допомагайте впоратися з почуттям.

• Не обговорюйте його почуття з іншими людьми.

•Не кажіть погано про людину, до якої підліток відчуває симпатію.

• Познайомтеся з людиною, яка подобається вашій дитині, якщо вона цього

хоче.

• Не дозволяйте іншим людям принижувати гідність вашої дитини.

• Будьте чесні із самими собою, висуваючи вимоги до підлітка.

Батьки, чи була ця тема для Вас пізнавальною, актуальною, важливою?

(Дискусія батьків.)

Дякую за увагу!

Загальні висновки. Під час виховної діяльності батьки підготовлюються

до проблеми дорослішання їхніх дітей, що виражається в закоханості, сприяють

розумінню необхідності допомогти дитині у складних ситуаціях, що пов’язанні

з першим почуттям.