Тема. Як навчитися взаєморозумінню. Знайди привід сказати хороше слово про свого співрозмовника ____________

Мета: виховувати прагнення навчатися розуміти співрозмовника, читати його емоційний стан, знаходити хороші слова – слова похвали, бути стриманим, завжди зберігати власну гідність, поважати гідність співрозмовника. Переконати учнів у важливості висловленої думки А. де Сент-Екзюпері, взяти її за правило в житті.

Обладнання: Навчальний посібник Риторика 4 клас В.О. Науменко, М. Д. Захарійчук, «Літера ЛТД», 2010; ілюстрації мультиплікаційних героїв

І Психологічний настрой

1. Дихальні вправи. Глибокий вдих, на видох промовляємо звук [а] комфортного тембру для себе і простукуємо пальчиками грудну клітину. (вправа виконується тричі)

2. Артгімнастика. Проспівуємо знайому мелодію, пропускаючи повітря через губи, не розкриваючи рота.

ІІ Перегляд ілюстрацій

- Що найпершим ви помітили, коли дивились на різних героїв мультфільмів: в якому одязі, які емоції, який настрій?

- Чи в однаковій манері ми будемо спілкуватися з кожним із них?

ІІІ Повідомлення теми і завдань уроку

Сьогодні ми поговоримо про те, як навчитися взаєморозумінню. Адже кожна людина сприймає світ по-своєму. На це треба зважати, щоб досягти взаєморозуміння під час спілкування. Допомагає розумітися вияв уваги та

глибокої пошани до внутрішнього світу співрозмовника, тактовність і чуйність до нього.

Існує думка, що успіх у ділових відносинах переважно залежить від уміння спілкуватися з людьми, досягати взаєморозуміння.

ІV Аналіз мовних ситуацій

Робота над уривками тексту «Малюк і Карлсон», «Білосніжка»

- Як герой твору доводить думку, що комплімент приємніше чути від інших, однак похвалити можна і самого себе?

- Що тобі подобається в образі Карлсона?- Які гарні (погані) людські якості намагався підкреслити автор?- Які компліменти наговорив Карлсон сам собі? Що дійсно так?- Якими словами дзеркальце намагалося пом’якшити неприємну для

мачухи правду?

V Риторична практика

1. Розігрування ситуації (с.35)2. Вправа «Уважний друг»3. Вправа «Комплімент-похвала»

VІ Підсумок роботи

Слухання тексту «Спогади поета»

- Яку роль у житті поета зіграла похвала мами?- Коли в твоєму житті похвала додавала сил?

VІІ Рефлексія

Прочитайте вислів: «Я не маю права говорити або робити щось таке, що принижує людину в її власних очах. Немає значення, що я думаю про людину, а важливо, що вона думає про себе. Ображати людину в її гідності – це злочин » А. де Сент-екзюпері

- Яким суворим словом письменник називає образу людини? Як він аргументує висновок?

- Що корисного ви взяли для себе на уроці?

Література:

До уроків риторики в початкових класах: методичний посібник / В.О.Науменко, М.Д. Захарійчук. – К.:Літера ЛТД, 2010