Смешанное обучение: опыт применения технологии и...

Смешанное обучение

Опыт применения технологии и создания контента

Учитель физики Шишкова Н.А.

E-mail: [email protected] http://gym1576s.mskobr.ru/

Перевернутый класс

Схема обученияДома:чтение лекции,

конспект, тест

В школе:повторение/закрепление

, отработка решения задач, работа в группеДома:

решение задач выбранного уровня сложности, чтение лекции, конспект

Типичный урок

Лекция

Текст Флеш-анимацииВидео Тест для самоконтроляВопросы для повторения

Оценивание

Тест по теории

Тест Задачи достаточного уровняТест Задачи среднего уровняТест Задачи высокого уровня

Вспомогательные материалы

Игры

Примеры решения задач

Ссылки на другие ресурсы


Лекция

Текст Флеш-анимацииВидео Тест для самоконтроляВопросы для повторения

Оценивание

Тест по теории

Тест Задачи достаточного уровняТест Задачи среднего уровня

Тест Задачи высокого уровня

Вспомогательные материалы

Игры

Примеры решения задач

Ссылки на другие ресурсы

Типичный урокАктуализация знаний Работа в группах


Повторение

Работа в группах

Рефлексия

Другие типы уроковЛабораторная

работаПодготовка к контрольной

работеКонтрольная

работа

Создание дистанционного курса

Лекции

Примеры

Тесты

Задачи

Физика – 9(1

четверть)


четверть)


четверть)


четверть)

Предварительные итоги

Итак, смешанное обучение представляет собой одну из перспективных технологий

обучения, реализации которой мешает отсутствие содержания электронных курсов. Это очень

большая работа и надо ее выполнить как можно быстрее.

Смешанное обучение

Создание и использование курсаУчитель математики Лазуткина

М. М.


Модель ротации станцийДифференциация, индивидуализация:Гибкое,

динамическое формирование групп;

Работа с малыми группами;

Успешное смешанное обучение

Элементы контроля (самоконтроля) за путем, временем, местом и темпом обучения;

Интеграция опыта обучения в двух средах (онлайн обучение и традиционное);

Качественный контент, обеспечивающий онлайн обучение.

Качественный учебный контент Полнота

охвата Автономност

ь Адаптивност

ь Вариативнос

ть Обратная

связь Мотивация

План работы на неделю,5 класс, математика

Мгновенная обратная связь

На примере организации лекции,5 класс, математика

2-3 минуты

2-3 минуты

2-3 минутыКонтрольныйвопрос

Выход

Обратная связь

Контрольныйвопрос

Контрольныйвопрос

Большой банк заданий

Вариативность заданий

Интересные лекции

Гибкая система оценивания

Мотивацияигры

игры

Прогрессочки

уровни

Роль смешанного обучения в организации образовательного процесса:

первый опыт и перспективы

Макаров Валентин Валентинович, заместитель директора, к.ф.н.


Предметные результаты5 классы, математика

сентябрь 2014

май 20150.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

120.00%

успеваемостькачество

сентябрь 2014

май 20150.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

120.00%

контрольный класс класс смешанного обучения


Предметные результатыкачество знаний, 9 классы, физика

9А9Б9В9Г9Д9Е9З9К9Н9Ж9И9Л9О9М

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%

56%

49%

(в среднем)

группа смешанного обучения

контрольная группа


0.0%

1.0%

2.0%

3.0%

4.0%

5.0%

6.0%

7.0%

8.0%7.1%

3.7%

Процент учащихся, сдававших ОГЭ по физике

20.00

22.00

24.00

26.00

28.00

30.00

32.00 30.43 29.44Результаты ОГЭ

Результаты ОГЭ 9 классы, физика

группа смешанного обучения

контрольная группа


Масштабирование проекта • апробация в восьми 5-х

классах


Модель ротации лабораторий


Масштабирование проекта

• биология 10 класс• химия 10 класс• русский язык 10 класс • английский язык 10 класс • история 10 класс • обществознание 10 класс• информатика 8 класс• физика 7, 8, 10 класс• информатика 7, 9, 10 класс• математика 6, 8, 9 класс

Разработка следующих курсов• апробация в восьми 5-х

классах


Перспективность смешанного обучения

Дифференцированное обучение (сохранение в классе разных по подготовленности обучающихся, интенсификация работы на уроке, рациональное использование учебного времени); Формирование регулятивных компетенций;Универсальность(возможность использования любым учителем, онлайн-курс выполняет ряд педагогических задач, освобождая педагога для индивидуальной работы с обучающимися).


Перспектива: гибкая модель


Смешанное обучение: опыт применения технологии и...

Education

Transcript of Смешанное обучение: опыт применения технологии и...