Опыт развития исследовательских способностей...
Transcript of Опыт развития исследовательских способностей...
XXVII РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАПВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2017»
ОПЫТ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯСЕЛЬСКОЙ
МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЫСАЛЬНИКОВ ЕВГЕНИЙ
АЛЕКСАНДРОВИЧ, УЧИТЕЛЬ ХИМИИ И БИОЛОГИИ
РАНИНСКИЙ ФИЛИАЛ МБОУ «ЗАВОРОНЕЖСКАЯ» СОШ
МИЧУРИНСКОГО РАЙОНА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал ни кто».
А. Сент – Дьер дьи
Крылатое выражение
МОЯ СЕЛЬСКАЯ МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ ШКОЛА
А ЭТО МОЙ ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ НИКИТА АЛЕКСЕЕВ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ И БИОЛОГИИ
НИ ОДИН УРОК НЕ ПРОХОДИТ БЕЗ ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА….
Как учить?• обучение
на деятельностнойоснове
Ради чегоучить?
• использоватьполученные
знанияна практике
Чему учить?
• ставить цели• творчески мыслить
• находитьнестандартные
решения• анализировать
2. Необходимость преобразования мышления.
1. Преобразование собственного метологического подхода к организации учебного процесса.
3. Планирование учебного процесса в течение учебного года.
ТРУДНОСТИ ПЕРЕХОДАК НОВЫМ СТАНДАРТАМ В СЕЛЬСКОЙ
МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ
Неподготовленность и учеников и самого педагога
к осуществлению совместной деятельности
Потребность учащихся в развитии, в том числе
творческого потенциала
Проблема
Базовая технология – технология организации
проектной-исследовательскойдеятельности
1. Преподавание химии и биологии напрямую связано с процессом формирования навыков исследования у учащихся и написания проектов.
2. Исследовательские умения и навыки написания проектов являются метапредметными результатами освоения ООП ООО
Туркинен Надежда Викторовна,
учитель химии и биологии Жидиловского
филиала МБОУ "Заворонежская» СОШ,
Почетный работник образования РФ
Дистанционные курсы
повышения квалификации
Для решения проблемы формирования проектно-
исследовательских способностей учащихсяИзучил опыт
своих коллег Занимался самообразованием
Сучек (Сальникова) Валентина Викторовна,
учитель химии и биологии при
Посольстве РФ Греции, кандидат
педагогических наукСеминары
конференциимастер-классы
Очные курсы повышения
квалификации
Шиленков Роман Викторович, директор
МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринск,
кандидат педагогических наук
Майбурова Наталья Анатольевна,
учитель химии МБОУ в с. Объячево
Республика Коми
Ведущая идея: развитие проектно-исследовательских способностей учащихся как основы их самообразования.
Цель: создание условий для обеспечения высокого качества освоения содержания химии и биологии как учебных предметов посредством развития проектно-исследовательских способностей учащихся.
Задачи:1. Формирование и развитие исследовательских умений и навыков написания проектов.2. Использование элементов мультимедиа технологии, технологии проблемного обучения, технологии организации проектной деятельности в сочетании с базовой.3. Создание методической и дидактической базы проектно-исследовательской деятельности в сельской малокомплектной школе.4. Участие и учащихся, и самого педагога в научно-исследовательских конференциях.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОПЫТА
Гузеев Вячеслав
Валерьянович
Доктор педагогических наук, профессор.Автор множества книг и статейСоздатель Интегральной образовательной технологии и образовательной технологии ТОГИС
Петрищева Любовь Петровна
Кандидат химических наук, доцент, заместитель директора по научнойработе СПИ ФГБОУ ВПО МичГАУ.Автор книг по методике преподавания химии в школе и внеклассной деятельности
Габриелян Олег Сергеевич
профессор Педагогической академии последипломного образования Московской области.Лучший автор учебников по химии.
ВИДЕТЬ ПРОБЛЕМЫ
СТАВИТЬ ВОПРОСЫ
ДАВАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯМ
КЛАССИФИЦИРОВАТЬ И СТРУКТУРИРОВАТЬ МАТЕРИАЛ
НАБЛЮДАТЬ И ПРОВОДИТЬ ЭКСПЕРИМЕНТЫ
ГОТОВИТЬ ТЕКСТЫ СОБСТВЕННЫХ ДОКЛАДОВ
ВЫДВИГАТЬ ГИПОТЕЗЫ, ДЕЛАТЬ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ И ВЫВОДЫ
ОБЪЯСНЯТЬ, ДОКАЗЫВАТЬ И ЗАЩИЩАТЬ СВОИ ИДЕИ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
МЕТОД ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАИЕ ФРАГМЕНТОВ
ФИЛЬМОВ И КНИГ
ЛАБОРАТОРНЫЙ ОПЫТ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. РЕГУЛЯТИВНЫЕ- ПЛАНИРОВАНИЕ- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
2. ЛИЧНОСТНЫЕ- СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ
3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯСТРУКТУРИРОВАТЬЗНАНИЯ-КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКАПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТОВ
МЕТОД МЕТОД
СТАВИТЬ ЦЕЛЬ
«НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
«СПИСОК ПОКУПОК»
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. РЕГУЛЯТИВНЫЕ- ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ- ПЛАНИРОВАНИЕ- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
2. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ-МОДЕЛИРОВАНИЕ-ВЫБОР НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫХ-СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ
3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-УМЕНИЯ СТРУКТУРИРОВАТЬЗНАНИЯ-ПОСТАНОВКА ИФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
МЕТОД МЕТОД
«ЖИВАЯ МОДЕЛЬ» «ПРОИЗВОДСТВО»
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1. КОММУНИКАТИВНЫЕ- ПЛАНИРОВАНИЕУЧЕБНОГОСОТРУДНИЧЕСТВА СОСВЕРСТНИКАМИ
2. ЛИЧНОСТНЫЕ- СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ
3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ-ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОЙЦЕПИ РАССУЖДЕНИЯ-ПОИСК И ВЫДЕЛЕНИЕНЕОБХОДИМОЙИНФОРМАЦИИ
ПРОБЛЕМА
Химия
математика
физика
экология
биология
география
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ПРИ
ФОРМИРОВАНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
УМЕНИЙ
Метапредметный
результат
Исследовательские умения
Исследовательские способности
УУД
ДИНАМИКА ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
Черным цветом –ЗУН учащихся по химии;Серым цветом ЗУН учащихся по биологии
Уровень участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, научно-
исследовательских конференциях
Утверждения2016 год
6 чел.2017 год 7 чел.
чел. % чел. %
Проявляю интерес к химии
1
17
2
28
Мне интересны не только знания, но и способы их получения
3
50
3
43
Испытываю интерес к самообразованию по химии
2
33
2
29
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ МОТИВАЦИИ
Утверждения
2016 год13 чел.
2017 год13 чел.
чел. % чел. %
Данный предмет интересен
3
23
2
15
Нравится, как преподает учитель, интересно объясняет
4
31
4
31
Предмет заставляет думать 6
46 7
54
ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ И УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ (Г. Н. КАЗАНЦЕВА)
УРОВЕНЬ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ
УРОВЕНЬ УЧАСТИЯ ПЕДАГОГА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
КОНФЕРЕНЦИЯХ
ПУБЛИКАЦИИ УЧИТЕЛЯ ПО ПРОБЛЕМЕ
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ9 КЛАССА «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»
Исследовательский проект
«Чипсы: за и против»
Исследовательский проект «Болезни
хлеба и их влияние на организм
школьников»
Список литературы1. Актуальные проблемы компетентностного подхода в образовании и реализации ФГОС нового поколения: материалы Всероссийской научно-практической конференции (28 февраля 3013 г.). – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2013. – 252 с.2.Новые стандарты. Новые идеи: материалы III Международных педагогических чтений. 28 ноября2013 г. / гл. ред. М. П. Нечаев. – Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2013. – 502 с.3. Васильева О. «Учитель сельской школы в векторе развития России».-Режим доступа http://www.1tv.ru/news/2016/09/13/3098874. Организация научно-исследовательской работы со школьниками в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей: материалы VIII областной научно-практической конференции работников образования «Путь в науку» (г. Мичуринск-Наукоград, РФ, 16 октября 2013 года). – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2013. – 82 с. 5. Майбурова Н.А.. Проектная и исследовательная деятельность на уроках химии. Режим доступа// http://aplik.ru/konspekty/luchshie/proektnaia-i-issledovatelskaia-deiatelnost-na-urokakh-khimii-i-biologii/