проблемы дисциплины
-
Upload
svetlana-raksha -
Category
Education
-
view
32 -
download
0
Transcript of проблемы дисциплины
![Page 1: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/1.jpg)
Проблемы Проблемы дисциплины дисциплины
При переходе из начальной школы в среднее звено.
Автор Ракша С.О.
![Page 2: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/2.jpg)
Внешние изменения в Внешние изменения в жизни 5-классниковжизни 5-классников::
НОВЫЕ УЧИТЕЛЯНОВЫЙ РЕЖИМНОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯНОВЫЕ ПРАВИЛА
![Page 3: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/3.jpg)
Внутренние измененияВнутренние изменения Переход из начального в среднее звено школы
является переломным, кризисным периодом в жизни каждого школьника.
Возраст учащихся 5-го класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому.
подросток ориентирован на установление доверительных отношений со сверстниками
![Page 4: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/4.jpg)
постепенная замена ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения
Умственная активность младших подростков велика, но вот способности развиваются только в деятельности, которая вызывает положительные эмоции.
![Page 5: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/5.jpg)
Трудности 5-Трудности 5-классниковклассников::
- возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, не успевают;
- возросший объем работы как на уроке, так и дома;
- новые требования к оформлению работ;- необходимость самостоятельно находить
дополнительную информацию (литературу) и работать с ней.
![Page 6: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/6.jpg)
Признаки трудности в Признаки трудности в период адаптации:период адаптации:1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.2. Нежелание ребенка делиться своими
впечатлениями о проведенном дне.3. Стремление отвлечь взрослого от школьных
событий, переключить внимание на другие темы.4. Нежелание выполнять домашние задания.
![Page 7: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/7.jpg)
5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
6. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
7. Беспокойный сон.8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.9. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
![Page 8: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/8.jpg)
Сравнительная таблицаСравнительная таблица
4 класс 5 класс
1 10–11 предметов
13предметов
2 25часа
29часов
3 1 – 3 учителя
8учителей
4 1 - 2часа
2 -2,5 часа
![Page 9: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/9.jpg)
Переход из начального в среднее звено традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период адаптации в 5 классе – одним из труднейших периодов школьного обучения.
![Page 10: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/10.jpg)
Дисциплина- наличие Дисциплина- наличие порядка!!!порядка!!!Нарушение дисциплины в школе затрудняет учебные
занятия и мешает подготовке школьников в усвоении учебного материала.
Недисциплинированные ученики не редко и после окончания школы нарушают трудовую дисциплину, становится на путь хулиганства, правонарушений, приносящих вред обществу.
![Page 11: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/11.jpg)
Формы нарушения Формы нарушения дисциплины.дисциплины.
![Page 12: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/12.jpg)
Причины нарушения дисциплины
1.Основной опасностью данного периода является фактор изменения личностного смысла учения, постепенное снижение интереса к учебной деятильности
2.Резкое измененние
условий обучения.
Низкий уровень самодисциплины-
отсутствие внутренней
мотивации,неумение
контролировать свои эмоции, неготовность
детей к урокам, диструктивная
атмосфера класса
![Page 13: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/13.jpg)
Методы решения Методы решения проблемы школьной проблемы школьной дисциплины применяемые дисциплины применяемые в школев школеКлассическое решение
проблемы:Повышение голоса записи в дневниках, вызов родителей, помощь социального
педагога,помощь директора.
Профессиональный подход:
Увлекательное изложение материала,
Разнообразные виды деятельности на уроках,
Разноуровневые задания,
Энергичный темп ведения урока,
Дружелюбное отношение у ученикам.
![Page 14: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/14.jpg)
Какими должны быть Какими должны быть пятиклассникипятиклассники??
уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.
![Page 15: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/15.jpg)
Поэтому основными Поэтому основными задачами задачами развитияразвития в этот период являются: в этот период являются:формирование умения учиться в средней школе;формирование представления о себе как об умелом
человеке с большими возможностями развития;развитие учебной мотивации, интересов;развитие навыков сотрудничества со сверстниками,
умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе, чувства собственного достоинства.
![Page 16: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/16.jpg)
Работа классного Работа классного руководителя:руководителя:Ознакомление детей с правилами
поведения и уставом школы;Помощь в адаптационном периоде; Проведение классных часов на
тему «Я пятиклассник» , «Дружба» и т.д.
Работа с родителями(родительское собрание на тему «Мой ребенок в 5 классе»).
![Page 17: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/17.jpg)
Школьные предметыШкольные предметы
![Page 18: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/18.jpg)
Новое в школьной Новое в школьной жизнижизни
![Page 19: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/20.jpg)
Взаимоотношения с Взаимоотношения с родителямиродителями
![Page 21: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/21.jpg)
Слова, которые поддерживают и Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в которые разрушают его веру в себя:себя:Слова поддержки:
Зная тебя, я уверен, что вы все сделали хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
Слова разочарования:
Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
![Page 22: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/22.jpg)
Комфорт образовательного Комфорт образовательного пространства- условие успешной пространства- условие успешной адаптацииадаптации
индивидуальные, групповые формы работы
нестандартная ситуация на уроке пик умственной активности –
вторая половина урока оптимальный темп и ритм урока нет - шумовым раздражителям динамические паузы атмосфера доброжелательности,
искренности своевременное окончание урока
![Page 23: проблемы дисциплины](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021814/58e502f41a28abdf698b67ad/html5/thumbnails/23.jpg)
Рекомендации Рекомендации родителям родителям пятиклассника:пятиклассника:Сложный для ребёнка этап
перехода из начальной школы в среднюю всегда можно смягчить.При условии, если ребёнок будет делать это не в одиночку.