Великая цель образования — не только знания, но и прежде всего действия.

Н.И. Мирон

?

Формы и методы обучения учащихся на повышенном уровне

Мастер-класс Козловской Н.В.

Цель мастер-класса: ознакомление педагогов с формами и методами обучения учащихся на повышенном уровне в системе учебно-воспитательной работы педагога – Козловской Н.В.

Основные требованияк результатам учебной деятельности учащихся

ЗнатьУметь

ОписыватьОбъяснятьСоотносить

ХарактеризоватьСистематизироватьКлассифицировать

ОбобщатьСравнивать

АнализироватьДавать оценкуИсследовать

Применять знания

Успешная социализация в современном белорусском

обществе?

Обучение учащихся на

повышенном уровне

К1

К2

Принципы работы

К3

Интерактивные методы

К4Метод проектов

К5ИКТ

К5

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫС ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫМИ УЧЕНИКАМИ

• Индивидуализация и дифференциация обучения.• Обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального

благополучия учащихся как необходимого условия успешности любой деятельности.

• Соблюдение режима умственного труда и отдыха, достаточной физической активности.

• Сохранение высокой самооценки одарённого ребёнка, непосредственно связанной с развитием любознательности и в целом с развитием личности.

• Широкая реализация межпредметных связей в образовательном процессе и в индивидуальной работе с учащимися.

• Совместная работа учеников над определённой проблемой при минимальном участии учителя.

• Свобода выбора учащимися направлений внеурочной деятельности.• Максимальное разнообразие предоставляемых возможностей.

К2

Обучение учащихся на

повышенном уровне

К1

К2

Принципы работы

К3

Интерактивные методы

К4Метод проектов

К5ИКТ

К5Индивидуализация обучения

Дифференциация обучения

Здоровье

Развитие личности

Совместная работа

Свобода выбора

Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо.

• Круглый стол (дискуссия, дебаты) • Мозговой штурм ( брейнсторм, мозговая атака) • Деловые и ролевые игры • Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ) • «Логическая цепочка»• «Алфавит»• «Заверши фразу»• «Ключевое слово»• «Ассоциации»• «Работа с понятиями»• «Интеллектуальные качели»• «Минута говорения»• Другие интерактивные методы К3

Метод проектовУспех каждого успех всего проекта

Вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий процессЦель

учителяПроект как результат деятельности?Проект как метод познавательной деятельности при условии

Наличие проблемы, требующей исследования

через самостоятельные виды деятельности

мыслительная коммуникативная презентационная

Почему? Зачем? Как? Что? Что получается?

Актуальность темы, связь с жизнью

что мы для этого делаемЦелеполагание методы и способы результаты

Организация и осуществление деятельностиПогружение в проект Презентация

Этапы работы над проектом

К4

Падрыхтоўчы Фарміраванне калектыва

Рэалізацыя Прамежкавыя вынікі

Прэзентацыя праекта

Вызначэнне праблемнага поля даследвання. Фармуліроўка мэт і задач даследвання. Актуалізацыя тэмы даследвання.

Выяўленне найбольш зацікаўленых вучняў для рэалізацыі праекта. Размеркаванне абавязкаў у даследчыцкім калектыве.

Вывучэнне праблемы на аснове працы з літаратурай, гістарычнымі даследваннямі, рознымі тыпамі гістарычнай інфармацыі

Спараваздачы мікрагруп.

Папярэдняя ацэнка дзейнасці ўдзельнікаў і якасці праведенага даследвання.

Справаздача.

Абмеркаванне прадстаўленага праекта.

Рэфлексія

Прыкладныя этапы рэалізацыі праектнай дзейнасці

К5

Интеллект-карты

Обучение учащихся на

повышенном уровне

К1

К2

Принципы работы

К3

Интерактивные методы

К4Метод проектов

К5ИКТ

Индивидуализация обучения

Дифференциация обучения

Здоровье

Развитие личности

Совместная работа

Свобода выбора

Мозговой штурм

Дебаты

«Логическая цепочка»

«Ассоциации»

«Заверши фразу»

Проблема?

Способы решения?

Задачи?

Ожидаемые результаты?

План действий?

Оценка?

Web Κλειώ

LearningApps.org

mozaweb.com

slideshare.net