Організація роботи практичного психолога з регуляції...
-
Upload
psyholog-kiev -
Category
Education
-
view
661 -
download
5
Transcript of Організація роботи практичного психолога з регуляції...
![Page 1: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/1.jpg)
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА З
РЕГУЛЯЦІЇ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ СФЕРИ
ДОШКІЛЬНИКА
Практичні рекомендації
![Page 2: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/2.jpg)
{
Емо́ції - суб'єктивні реакції людини на дію внутрішніх і зовнішніх
подразників, що виявляються у вигляді
задоволення або незадоволення,
радості, страху і т. д.
![Page 3: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/3.jpg)
Воля - це психічні процеси людини, що забезпечують його
поведінку і діяльність при виникненні
труднощів на шляху до досягнення свідомо
поставлених цілей
![Page 4: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/7.jpg)
Рекомендації для батьків !!!
![Page 8: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/8.jpg)
•Вилучіть зі свого лексикону негативні
установки, які перетворюють
життя дитини на смуток і замініть їх
позитивними.
![Page 9: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/9.jpg)
{
Якомога частіше
кажіть дітям лагідні слова
(сонечко,мій хороший
та інші).
![Page 10: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/10.jpg)
Щоб не порушити емоційного розвитку дитини, можна використовувати такі рекомендації:
Визначайте наявність у дітей емоцій, не спростовуйте їх.
Визначайте почуття дитини і спробуйте пояснити, чому потрібно робити якось інакше.
![Page 11: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/11.jpg)
Визнайте наявність у дітей страху і не
тисніть на дітей, коли вони бояться.
Визначайте наявність складних,
хворобливих ситуацій.
![Page 12: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/12.jpg)
Батьки мають ретельно
підбирати слова і пояснення,
щоб не зашкодити розвиткові
здорових емоцій.
Будьте послідовні, не
допускайте різкої зміни настрою.
![Page 13: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/13.jpg)
Допомагайте дітям розповідати про свої почуття.
Розпочніть із простих запитань, які припускають
відповіді “так” чи “ні”.
![Page 14: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/14.jpg)
Допомагайте дітям розповідати про свої почуття, зауважувати і розуміти почуття інших людей.
Визначайте право дітей на емоції, але не допускайте руйнівної поведінки.
![Page 15: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/15.jpg)
Описуйте почуття інших людей.
Виділяйте конкретні аспекти поводження,
привертайте увагу дітей до подій, які викликають емоції.
![Page 16: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/16.jpg)
Для того, щоб спілкуватися з іншими людьми, дитина має навчитися розуміти, що вони
почувають у міру дорослішання дитини і набуття нею досвіду.
![Page 17: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/18.jpg)
Вихователям !!Обов’язково підтримуйте
зв’язок з батьками для розроблення спільних вимог
та ефективних засобів відновлення душевної
рівноваги дитини в дитсадку і вдома.
Запитайте себе: „Чим я подобаюсь дітям?”
![Page 19: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/19.jpg)
Вводьте у режимні моменти
„хвилинки релаксації” з
психогімнастичними іграми та вправами,
„хвилинки пустощів”, „музичні паузи”.
![Page 20: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/20.jpg)
Використовуйте гру „квітка настрою” – це допоможе з’ясувати
емоційний стан, інтереси та бажання дітей і вчасно
вилучити прийоми виховного впливу, які викликають у дітей
негативні емоції.
![Page 21: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/22.jpg)
Процес малювання виконує
профілактичну і терапевтичну функцію.
Найефективніші результати його використання виявляються в
емоційній сфері.
Психологам !!!
![Page 23: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/23.jpg)
Різні матеріали по-різному впливають на дитину:
А Фарби— знімають скутість дитини.
B Олівці — стримують гіперактивність.
C Простий олівець — знімає невпевненість,адже можна стерти і перемалювати.
D Глина (пластилін, со лоне тісто) — робота з агресією, знімає негативні емоції і скутість.
![Page 24: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/24.jpg)
Основною метою є, не вчити дитину малювати, а за
допомогою малювання допомогати вирішити проблему,давати вихід
творчої енергії.
![Page 25: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/25.jpg)
Результатом цієї роботи, є не чудове малювання, а те, що дитина
наприкінці заняття починає усміхатися. Тому на заняттях пояснюючи дітям, що якість
малюнка не враховується, кольори вони можуть вибирати будь-які,
малювати за бажанням.
![Page 26: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/26.jpg)
Найефективнішими техніками в роботі з дошкільниками є:
1. Малювання пальчиками;2. Малювання долоньками,на вологому;3. Малюнок-відбиток;4. Кляксографія.
![Page 27: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/27.jpg)
Можна зробити висновок, що
малюнкотерапія — один з ефективних
методів для корекції емоційної
сфери
![Page 28: Організація роботи практичного психолога з регуляції емоційно-вольової сфери дошкільника](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062503/58ac36f71a28ab145e8b5947/html5/thumbnails/28.jpg)
Дякую за увагу !!!