Тема: «Использование компьютерных технологий на уроках

1. Методика тестирования учащихся с помощью компьютерной программы «Hyper test»2. Использование компьютерных программ для развития психических процессов учащихся»

Цель: Знакомство с понятием «компьютерное тестирование», а так же с

компьютерной программой «Hyper test»;

Знакомство с авторскими программами для развития памяти, внимания у учащихся.

Задачи: Ознакомиться с возможностями

программы «Hyper test» и получить

первоначальные навыки работы с ней, для проведения компьютерного тестирования учащихся;

Ознакомиться с авторскими программами для развития памяти, внимания у учащихся и получить первоначальные навыки работы с ней.Мастер-класс – современная форма проведения обучающего тренинга-

семинара для отработки практических навыков по различным методикам и

технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена

передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к

новейшим областям знания.

Мастер-классы похожи на курсы повышения квалификации для тех,

кто уже состоялся как специалист, но хотел бы узнать больше. Мастер-класс

для профессионалов - это возможность познакомиться с новой технологией,

новыми методиками и авторскими наработками. А это означает шаг вперед в

своем деле. Мастер-класс – это семинар, во время которого ведущий

рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике

новую технологию или метод. Методика проведения мастер-классов не имеет

каких-то строгих и единых норм. В большинстве своем она основывается как

на интуиции ведущего, так и на восприимчивости слушателя. Принцип

мастер-класса: «Я знаю, как это делать. Я научу вас». На мастер-классе

всегда предоставляется возможность попрактиковаться под чутким и

благожелательным контролем преподавателя, который внимательно

выслушает и ответит на все интересующие вас вопросы. Мастер-класс - это

двусторонний процесс, и отношения «преподаватель - слушатель» являются

абсолютно необходимыми. Непрерывный контакт, практически

индивидуальный подход к каждому слушателю - вот то, что отличает мастер-

классы от всех остальных форм и методов обучения. К участию в мастер-

классах приглашаются специалисты в изучаемой области. Успешное

освоение темы мастер-класса происходит на основе продуктивной

деятельности всех участников.

Тематика мастер-классов включает в себя:

обзор актуальных проблем и технологий,

различные аспекты и приемы использования технологий,

авторские методы применения технологий на практике,

тонкости, нюансы и недокументированные возможности при

использовании технологии в конкретных задачах.

В ходе мастер-класса участники:

изучают разработки по теме мастер-класса;

участвуют в обсуждении полученных результатов;

задают вопросы, получают консультации;

предлагают для обсуждения собственные проблемы, вопросы,

разработки;

высказывают свои предложения по решению обсуждаемых проблем.

Поставим цель, мы в конце мастер-класса должны подвести итог нашей

работе, для этого воспользуемся идеей Эдварда де Боно, которую он назвал

“Шесть шляп - шесть способов мышления”- они нам и помогут с разных

позиций проанализировать мастер-класс. (В конвертах вы найдете карточки

с шляпами, на обратной стороне которой вы запишите свои мысли с

учетом цвета шляпы, по окончании каждого этапа мастер-класса.)

Не зря говорят: «Все дело в шляпе»

Происходяще

е на уроке

Положительн

ые моменты

Эмоци

и

Что не

получилос

ь

Обобщени

е того, что

достигнут

о

Пригодятс

я ли

знания?

1) Белая шляпа - белый цвет беспристрастен и объективен. В ней

“варятся” мысли, “замешанные” на цифрах и фактах.

Итак, белая шляпа излагает происходящее на занятии.

2)Жёлтая шляпа - солнечный, жизнеутверждающий цвет. Она полна

оптимизма, под ней живёт надежда и позитивное мышление.

Итак, жёлтая шляпа, отметит какие положительные моменты были на

занятии.

3) Красная шляпа-символ восприятия действительности на уровне

чувств. В ней можно отдать себя во власть эмоций.

Итак, красная шляпа постарается высказать свои эмоции по поводу

данного занятия.

4) Чёрная шляпа - черный цвет мрачный. Это критика.

Итак, чёрная шляпа должна высказать свое мнение о том, что не

получилось на мастер-классе или что требует доработки.

5) Синяя шляпа - синий цвет холодный, это цвет неба. Синяя шляпа

связана с организацией, обобщением того, что достигнуто.

Итак, синяя шляпа при подведении итогов встречи должна указать, на

что необходимо обратить внимание при проведении следующего мастер-

класса.

6)Зелёная шляпа-символ свежей листвы, изобилия и плодородия. Она

символизирует творческое начало и расцвет новых идей.

Итак, зелёная шляпа ответит на вопросы: пригодятся ли вам знания,

полученные на мастер-классе, в вашей дальнейшей работе?

Мне кажется очень верной мысль, что в педагогике нет ничего нового и

все новое – это хорошо забытое старое. У каждого преподавателя есть свои

изюминки, которые в совокупности с вековым опытом и создают

неповторимый имидж каждого из нас. Важно только найти и востребовать из

педагогической копилки то, что подходит Вам и Вашим ученикам, что

актуально и интересно. Так получилось и у меня с тестовым контролем

знаний учащихся.

(Перейдем к первой части мастер-класса)

1. Методика тестирования учащихся с помощью компьютерной

программы «Hyper test»

Цель:

Знакомство с понятием «компьютерное тестирование», а так же с

компьютерной программой «Hyper test».

Задача:

Ознакомиться с возможностями программы «Hyper test» и получить

первоначальные навыки работы с ней, для проведения компьютерного

тестирования учащихся.

Тестирование как эффективный способ проверки знаний находит в

школе все большее применение. Одним из основных и несомненных его

достоинств является минимум временных затрат на получение надежных

итогов контроля. При тестировании используют как бумажные, так и

электронные варианты. Последние особенно привлекательны, так как

позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.

Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся

в равные условия, как в процессе контроля, так и в процессе оценки,

практически исключая субъективизм преподавателя.

Следует отметить, что именно тестирование постепенно становится и

основной формой сдачи ЗНО, ДПА. И реалии таковы, что требуется

обязательно вводить тестовые технологии в систему обучения. С их

помощью в течение года следует оценить уровень усвоения материала

учениками и формировать у них навык работы с тестовыми заданиями. Такие

тренировки позволят учащимся при сдаче ЗНО реально повысить балл.

Также во время таких тренировок развиваются соответствующие

психотехнические навыки саморегулирования и самоконтроля. В связи с

этим тестирование, как средство измерения и контроля знаний учеников,

становится основой обучающего процесса.

(Давайте посмотрим как учащиеся 5 Б и В классов пройдут тест по

теме «Выражения. Формулы. Уравнения»)

Компьютерное тестирование – тестирование при помощи программы,

установленной на компьютере.

Сегодня я хочу предложить вашему вниманию обобщение моего

личного опыта по работе с программой компьютерного тестирования «Hyper

test».

После продолжительных поисков тестирующих программ в Интернете,

а так же обмена информацией среди близких коллег, убедилась, что таких

программ много. Одни из них были очень простыми и бесплатными, другие –

громоздкие и платные. Я выбрала и апробировала программу «Hyper test»,

которая открывает достаточно большие возможности для преподавателя на

уроке.

Автор программы HT Рыбалкин К.Г. Дата выхода 01.09.2001

Плюсы

простой и понятный интерфейс тестируемого;

возможность временного ограничения продолжительности теста;

вывод сводных результатов тестирования в формате html;

простая система форматирования файла теста;

возможность показа тестируемому правильных ответов по окончании

тестирования;

три системы выставления оценок;

наличие системы именования и градуировки оценок.

Минусы

ответы делятся только на правильные и неправильные;

для пометки выбранного ответа независимо от того, один или несколько

правильных ответов, используются checkbox'ы;

можно закончить тест без того, чтобы в предъявленных вопросах был

выбран хотя бы один ответ;

отсутствие следующих настроек:

на возможность свободного перехода пользователя по уже отвеченным

вопросам (переходить можно всегда , что может служить подсказкой

при содержании в одном вопросе ответа на предыдущий);

на случайное/последовательное предъявление вопросов (по умолчанию

- случайное);

результаты тестирования заносятся в незашифрованный файл;

редактор тестов представляет из себя простейший текстовый

редактор.

Лицензия на использование и распространение

Hyper Test - свободно распространяемая бесплатная программа (freeware).

Это означает, что:

1. Всеми авторскими правами на Hyper Test эксклюзивно владеет автор

программы - Рыбалкин Константин Геннадьевич.

2. Вы можете использовать эту программу на протяжении любого

периода времени.

3. Hyper Test может распространяться свободно в том виде, в котором он

поставляется. Никакие лица или организации не имеют права брать

оплату за распространение Hyper Test без письменного разрешения

держателя авторских прав.

4. Hyper Test распространяется по принципу "как есть". При этом не

предусматривается никаких гарантий, явных или подразумеваемых. Вы

используете его на свой собственный риск. Автор не отвечает за потери

данных, повреждения, потери прибыли или любые другие виды потерь,

связанные с использованием (правильным или неправильным) этой

программы.

5. Вы не можете эмулировать, клонировать, сдавать в аренду, давать

напрокат, продавать, изменять, декомпилировать, дизассемблировать

Hyper Test. Любое подобное неавторизованное использование

приводит к немедленному и автоматическому прекращению действия

этой лицензии и может повлечь за собой уголовное и/или гражданское

преследование.

Все права, явно не предоставленные здесь, принадлежат Рыбалкину

Константину.

6. Установка и использование Hyper Test'а свидетельствует о согласии с

условиями данной лицензии.

7. Если вы не согласны с условиями данной лицензии, то должны удалить

файлы Hyper Test'а со своих устройств хранения информации и

отказаться от его использования.

Это программа, позволяющая создавать тесты любой тематики, обладающая

следующими возможностями:

o создания понятных тестов с иллюстрациями, таблицами, графиками

и формулами;

o создания и проведения различных форм и типов тестов: открытого и

закрытого, тестов на установление последовательности и

соответствия;

o с ограничением по времени не только на весь тест, но и на каждый

отдельный вопрос;

o с произвольным и строго заданным последовательным порядком

выполнения теста.

Требования к тестам

(санитарно гигиенический режим, правильно, согласно изучаемому

материалу, составленные вопросы, один из ответов правильный, остальные

с учетом возможно допущенных учеником ошибки)

Преимущества и недостатки тестов успешности

Преимущества:

К преимуществам тестового контроля можно отнести и возможность

проводить тест на всех этапах обучения (вводный и текущий, рубежный и

итоговый контроль), что позволяет эффективно управлять учебным

процессом.

За определенный, достаточно ограниченный, промежуток времени

может быть проверен большой объем разнообразного учебного материала у

большой группы испытуемых.

Возможен контроль на необходимом, заранее определенном уровне,

допуская изменение степени трудности вопросов, включая в качестве

вариантов ответа типичные ошибки, встречающиеся на данном уровне.

Возможен самоконтроль на предварительном этапе с целью оценки

результатов подготовки.

Получение объективной оценки знаний, как для преподавателя, так и

для учащегося (с пониманием своих ошибок).

Фиксирование внимания учащихся не на формирование ответа, а на

осмысливании их сути.

Создание условий для постоянной обратной связи между учеником и

учителем.

Недостатки:

Возможность случайного выбора правильного ответа или догадка,

натаскивание учащихся на формальные вопросы и ответы.

Неизбежность подсказки при альтернативном ответе.

При закрытых вопросах существует возможность оценить лишь

конечный результат (верный или нет),в то время как сам процесс, который

привел к этому результату, обычно не вскрывается.

(Заполните карточки со шляпками по итогу первой части.)

(Перейдем ко второй части мастер-класса)

2. Использование компьютерных программ для развития

психических процессов учащихся»

Цель:

Знакомство с авторскими программами для развития памяти, внимания

у учащихся.

Задача:

Ознакомиться с авторскими программами для развития памяти,

внимания у учащихся и получить первоначальные навыки работы с

ней.

Презентую авторские программы.Для развития психических процессов и заинтересованности у

учащихся, выпускник нашей школы, Руднев Игорь, создал 4 программы на языке программирования С#.

1 Программа «ПАУК»

2 Программа «НАЙДИ ЦВЕТ»

3 Программа «ЗАПОМНИ РИСУНКИ»

4 Программа «УГАДАЙ ЧИСЛО»

Эти программы можно использовать на уроках при роботе со всем классом, можно посадить ученика индивидуально или с консультантом. Также для учащихся, которым нужно помочь развить память, внимание и сосредоточенность, для повышения уровня самооценки, рекомендую работать с этими программами.