Организация урока математики в условиях реализации ФГОС.

Учитель математикиГБОУ Школа № 1130

Пузакова Галина Алексеевна

Требования ФГОС к результатам обучения на уроке.

Развитие УУД-УНИВЕРСАЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ученика-познавательной,

коммуникативной, личностной и регулятивной.

РЕЗУЛЬТАТ-умение планировать свою деятельность

«ЗНАЮ»- объем и качество знаний-обученность-оценка по предмету. «УМЕЮ»-предметные и метапредметные умения-Уровень

Унивесальной Деятельности ученика- 2(оптимальный уровень), 1(есть резервы),0(недопустимый уровень).

«МОГУ»-психофизиологические механизмы, поддерживающие познавательные процессы:

1.Уровень развития внимания (объем, концентрация, устойчивость); 2.Уровень развития видов памяти (словесно-логическая, образная, эмоциональная)-аудиалы (левополушарные), визуалы (правополушарные), кинестеты (равнополушарные). «ХОЧУ»-Уровень развития мотивации-социально-духовный,

познавательный.

Внутренний ресурс учебного успеха ученика и их проявления

1 Познавательные 2 Коммуникативные 3 Регулятивные 4 ЛичностныеЗадача №1. В одной бочке в два раза больше воды, чем в другой. Если из первой бочки вылить 78 л воды, а во вторую добавить 42 л, то воды в бочках станет поровну. Сколько воды в каждой бочке?

Урок математики 6 класс Тема: «Решение уравнений»

Смысловое чтение1.Читать и не понимать.Читать-слышать (аудиал).Необходимо проговорить прочитанное и вслух разобрать.2.Читать и понимать. Читать-писать (визуал).Необходимо прописать все прочитанное и разобрать.3.Читать и понимать, то что не написано.Пример: «При решении геометрической задачи ученик не только написал дано, построил, но и проговорил например используемые в задаче все свойства равнобедренного треугольника или вспомнил и записал все формулы площади треугольника и применил нужную.»Применительно к нашей задаче составил уравнение в уме.

1 Познавательная УУД-УНИВЕРСАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Развивающая

Умение составить алгоритм *Читаем задание «с чувством с толком с расстановкой»;*Составляем таблицу;*Формулируем вопрос;*Составляем описание по таблице;*Составляем уравнение;*Решаем уравнение;*Читаем вопрос задачи и отвечаем на него;*Записываем полностью ответ.

2 Коммуникативная УУД-УНИВЕРСАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Составляю цепочку действий-применение знаний

Читаю-выбираю меньшее-это х- меньше во второй- во второй бочке -х-в первой 2х-из первой вылили- отнять(вычесть) 78-во вторую добавили(прибавить) 42-стало поровну(равно) составляю уравнение-одинаковые по цвету 2х-78=х+42- решаю- в лево х (меняю знак) без х в право(меняю знак)-получаю 2х-1х=78+42-решаю х=120- читаю вопрос задачи-нахожу в первой бочке120*2=240- ОТВЕТ в первой 240л, во второй 120л.

3 Регулятивная УУД-УНИВЕРСАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ

Заинтересованность - учителя и ученика. Правильность педагогического выбора. Активизация самостоятельной

деятельности. Делай как я. Делай лучше меня. Делай сам.

4 Личностная УУД-УНИВЕРСАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Контрольная работа. (оценивается 2-5) №1 №2 №3 №4 №55 заданий- «5», 4 задания – «4» и т.д.Учитель сам может выработать систему оценивания. За каждое задание от 0-3 баллов.За к/р можно получить максимально 15 баллов.0-5 баллов – «2»6-8 баллов – «3»9-12 баллов- «4»13 и выше «5»

Система оценивания УУД-УНИВЕРСАЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Спасибо за внимание.

Galina.puzakova@mail.ru