Кравчук Галина Василівна
Transcript of Кравчук Галина Василівна
КравчукГалина
ВасилівнаЗ ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
2008-2013
ТЕРЕБОВЛЯНСЬКА ОБЛАСНА КОМУНАЛЬНА ГІМНАЗІЯ-СПЕЦШКОЛА-ІНТЕРНАТ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ І
ЗБЕРЕЖЕННЯМ КЛАСІВ ДЛЯ СЛАБОЗОРИХ ДІТЕЙ
• Кравчук Галина Василівна
• Освіта: вища
• Спеціальність: вчитель української мови і
літератури
• Посада: вчитель
• Педагогічний стаж: 18 років
• Місце роботи: Теребовлянська гімназія–
спецшкола-інтернат
• Підвищення кваліфікації:
курси при ОКІППО з 09.08.10 -15.10.10
курси при Інституті корекційної педагогіки
та психології НПУ
ім. М. Драгоманова з 14.06.11 – 24.06.11
Анкетні дані
Педагогічне кредо:
Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей – талант,
вміння їх вирощувати – мистецтво, але найважливішим є
любов до дитини!
Проблема, над якою працюю:
Диференційоване навчання на уроках української мови та
літератури
Шляхи досягнення високих результатів
УСПІХТворчість
Бажання
Впевненість у собі
Діяльність
Наполегливість
Зосередженість
Інтерактивні технології:
Уроки розвитку критичного мислення
Проектні технології:
У розвитку творчих здібностей допомагають:
робота в парах, групах,
“Я - лексиколог”, “Мікрофон”,
“Мозковий штурм”, дискусія,
компаративний аналіз творів.
дослідницькі, ігрові, творчі. Навчально-пізнавальне портфоліо.
Нетрадиційні форми роботи
Інтерактивні методи та
мультимедійні технології
Урок-подорож
Урок-конкурс
Урок- презента
ція
Урок-конфере
нція
Урок-рольова
гра
Відкриті урокиУкраїнська література
11 класУрок-пошук
Картини життя гуцулів у повісті М. Коцюбинського “Тіні забутих предків”
Урок-інсценівкаЛегенда про дівчину Україну, яку
Господь обдарував піснею. “Молитва” О.Кониського
Спеціальні методи навчання
рідної мови слабозорих учнів
Поліщук Д., учень 11 класу.Афакія. Часткова атрофія зорових нервів.
Фактичний зір – 0,03%
Шануй і поважай матір та батька, бабусю й
дідуся, які своєю працею і піклуванням несуть тобі радість.
Зразок оформлення тексту
Спеціальні методи навчання рідної мови слабозорих учнів
Бліщ В., учениця 7 класу.
Складний далекозорий астигматизм обох очей.
Дорожи честю сім’ї, оберігай її як святиню.
Індивідуальна робота з учнями
Самець В., учень 7 класу
Ткач Х., учениця 5 класу
Вирівнювання прогалин у засвоєнні навчальної програми
Робота над додатковим творчим
завданням
Стребіцька Г., учениця 5 класу.
Змішаний астигматизм обох очей.
Кулик Н., учениця 7 класу.
Вроджена міопія високого ступеня, амбліопія високо ступеня змішаного типу.
Позакласні заходи“Вишиванко, моя вишиванко…”
“…І мене в сім’ї великій, в сім’ї вольній, новій, не забудьте
пом’янути незлим тихим словом.”
Шевченківські дні
Конкурс читців творів Т.Г.Шевченка
Конкурс читців творів Лесі Українки
Виступ учнів оцінює журі. Голова журі – Кравчук Г.В.
9 листопада День писемності
Святкова лінійка
Особливості диференційованого навчання на уроках української мови та літератури (доповідь).
Участь в обласній науково-практичній конференції для керівників районних ПМПК з питання впровадження інклюзивної освіти в умовах загальноосвітнього навчального закладу.
Методоб’єднання вчителів української мови та літератури. “Основні аспекти соціальної реабілітації дітей з вадами зору” (доповідь).
Вивчення та поширення педагогічного досвіду
24.01.2011р.
10.10.2012р.
19.09.2012р.
Участь в науково-практичному семінарі на тему: “Науково-педагогічні засади формування соціальних компетенцій учнів з особливими освітніми потребами як складової навчально-реабілітаційного процесу.”
Творча зустріч з викладачами Чернівецького університету:професором Б.Мельничуком, доцентами В.Чулкан, І.Коробій. Вечір пам’яті С.Будного, А.Добрянського, В.Івасюка
30.10.2012р.
15.03.2013р.
Якість успішності учнів
5 клас
І семестр 2012-2013 н.р.
6 клас
Українська література
І семестр 2012-2013н.р.
6 клас
Українська мова
І семестр 2012-2013 н.р.
Українська література
11 клас
І семестр 2012-2013 н.р.
11 клас
Українська мова
І семестр 2012-2013 н.р.
ВИСНОВОК«Сучасний урок - це твір мистецтва,
де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку
особистості учня.»
Тому пям’ятаймо, вчителі: МИ ДЛЯ ДИТИНИ, А НЕ ВОНА ДЛЯ НАС;
МИ ПОВИННІ ПРИСТОСОВУВАТИСЬ ДО ЇЇ ПРИРОДИ,
ДО ЇЇ ДУХОВНОГО СТАНУ.
Дякую за увагу