Једначине

Љиљана Андрић

Лица:Наратор

БатаСека

Наратор:Једначине просте

учило је ђаче,ал` их не зна добро,па због тога плаче.

Бата:Када би ми некопомогао мало,

да научим градиво,стварно ми је стало.

Наратор:Као поручена,

папиром зашушка,сека брату дође

к`о запета пушка.

Сека:Молим те да будешпажљив, врло тих,једначине лакшеучимо кроз стих.

Бата:Збркала си,секои бабе и жабе,

тај твој метод овдебиће само џабе.

Сека:Не брини се,брате,

већ ме добро слушаји да ме разумеш

ти својски покушај.

Наратор:Зинуо је братац

устима к`о гладан,ал` избора нема,

већ да слуша јадан.

Сека:Сад понављај за мном,

да боље усвојиш,да се никад вишеучења не бојиш.

Ако сабирак тенепознати вреба,од збира познати

одузети треба.(Брат понавља за сестром читаву строфу.)

Сека:А умањенику

незнаном обећаш,умањилац одмахразликом увећаш.

(Брат понавља прва два стиха.)

И умањиоцути пружи прилику,

од умањеникаодузми разлику.

Наратор:Ућутао братац,спопале га мукејер једначине муне иду од руке.

Бата:У глави ми збрка,баш ми себе жао,испари из главе

оно што сам знао.

Одустајем, зато,нек` ме стигне казна

и даље ми главаза ту област празна.

Наратор:А са друге стране,истини за вољу,имао јадничак

нову главобољу.

Ако лоше учи,нити ће да свира,

нит` редовно моћифудбал да тренира.

Сека:У стицању знања

немој да се штедиш,

јер што више знаш,то више и вредиш.

Незналице никонит` цени,нит` воли,

напољу, код куће,камоли у школи.

Наратор:Осоколио се

братац тога часа,па говори јасно,одлучнога гласа:

Бата:Жеља, воља, снага,сад из мене крећу,док све не научим

одустати нећу.

Сека:Научен се никојош родио није,иза успеха се

велики труд крије.

Упорним се радомстиче и рутина,знање утврђује

сталним вежбањима.

Наратор:Обостраним трудом,

а и снагом вољенапредовали су

све боље и боље.

Захуктало ђачек`о локомотива,промена у глави

огромна се збива.

Не да је савлад`о,но и нове штека,из његове главе

пође мисли река:

Бата:Кад чинилац не знам,

јако се веселим,

производ познатимчиниоцем делим.

Да сазна делилац,тешко није ником,јер се тад дељеникдели количником.

И на крају да сеза дељеник сложим- делилац и количникочас посла множим.

Наратор:Научило ђаче

иксеве кроз стих,сад на часу нећебити сасвим тих.