Недоліки випускників, які отримали професійну підготовку за Недоліки випускників, які отримали професійну підготовку за традиційними технологіями освіти в українських університетахтрадиційними технологіями освіти в українських університетах

переважно невисокий творчий потенціал, орієнтація на переважно невисокий творчий потенціал, орієнтація на виконання рутинних обов'язків без чіткого виконання рутинних обов'язків без чіткого усвідомлення цілей своєї професійної діяльності, низька усвідомлення цілей своєї професійної діяльності, низька нематеріальна мотивація праці;нематеріальна мотивація праці;

слабка здатність (або навіть повна неготовність) до слабка здатність (або навіть повна неготовність) до ефективної взаємодії з представниками інших ефективної взаємодії з представниками інших напрямків господарської діяльності підприємства, напрямків господарської діяльності підприємства, відсутність системного уявлення про бізнес-процеси;відсутність системного уявлення про бізнес-процеси;

труднощі і тривалий період адаптації до умов труднощі і тривалий період адаптації до умов конкретного промислового підприємства.конкретного промислового підприємства.

Професійні характеристики членів проектно-Професійні характеристики членів проектно-орієнтованих команд випускників (фахівців)орієнтованих команд випускників (фахівців)

висока кваліфікація в сфері основної професійної висока кваліфікація в сфері основної професійної діяльності;діяльності;

широкі знання в суміжних галузях науки і виробництва, широкі знання в суміжних галузях науки і виробництва, що доповнюють і розширюють їх компетентність в що доповнюють і розширюють їх компетентність в рамках основної професії;рамках основної професії;

досвід роботи в проектних групах з орієнтацією на досвід роботи в проектних групах з орієнтацією на досягнення кінцевих цілей інноваційних науково-досягнення кінцевих цілей інноваційних науково-виробничих проектів;виробничих проектів;

адаптованість до корпоративного соціально-адаптованість до корпоративного соціально-культурного та організаційно-виробничого середовища культурного та організаційно-виробничого середовища конкретного підприємства-роботодавця.конкретного підприємства-роботодавця.

висока продуктивність праці, креативність.висока продуктивність праці, креативність.

Відносні оцінки професійних якостей фахівцівВідносні оцінки професійних якостей фахівців

Показники якості підготовки Показники якості підготовки молодих фахівцівмолодих фахівців Традиційна Традиційна

технологія технологія Проектна Проектна

технологія технологія Компетенції у сфері своєї основної Компетенції у сфері своєї основної професійної діяльності професійної діяльності

11 1,3 - 1,4 1,3 - 1,4

Креативний потенціал Креативний потенціал 11 2-32-3

Компетенції в суміжних сферах Компетенції в суміжних сферах професійної діяльності професійної діяльності

11 3-43-4

Уміння працювати в команді за Уміння працювати в команді за участю фахівців інших професій участю фахівців інших професій

11 1,5 - 21,5 - 2

Бачення кінцевих цілей діяльності і Бачення кінцевих цілей діяльності і прагнення до їх досягнення прагнення до їх досягнення

11 4-54-5

Час повної адаптації на підприємстві Час повної адаптації на підприємстві 1-2 роки1-2 роки 0,3 - 0,5 року0,3 - 0,5 року

СУТНІСТЬСУТНІСТЬПРОЕКТНОГОПРОЕКТНОГО ПІДХОДУПІДХОДУ ДОДО ФОРМУВАННЯФОРМУВАННЯ

ПРОФЕСІЙНИХПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙКОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

ВВ рамкахрамках єдиногоєдиногонавчальнонавчально--науковонауково--виховноговиховного процесупроцесу

розробляютьсярозробляються іі реалиізуютьсяреалиізуються двадва типитипиінноваційнихінноваційних проектівпроектів::

НАУКОВОНАУКОВО--ОСВІТНІОСВІТНІПРОЕКТИПРОЕКТИ -- НОПНОП

НАУКОВОНАУКОВО--ВИРОБНИЧІВИРОБНИЧІПРОЕКТИПРОЕКТИ -- НВПНВП

««ББІІНАРНІНАРНІ ПРОЕКТИПРОЕКТИ»» →→ ( ( НВПНВП + + НОПНОП ))→→ ««ДВАДВА ВВ ОДНОМУОДНОМУ»»

Элементи традиційної лінійно-функціональної структури

Елементи матричноїструктури управління

РЕКТОРАТ Функціональніслужби

ФЕМ

ТЕСЕТ

ЕЛІТ

Рада по развиткупроектної підготовки

кафедрыфундаментальной полготовки

кафедрыфундаментальной полготовки

Кафедри ФЕМ

кафедрыфундаментальной полготовки

кафедрыфундаментальной полготовки

Кафедри

кафедрыфундаментальной полготовки

кафедрыфундаментальной полготовки

Кафедри кафедры проектнойподготовки

кафедры проектнойподготовки

Навчально-проектнібюро

кафедры проектнойподготовки

кафедры проектнойподготовки

Навчально-проектнібюро

создание проектных групп

створення проектних груп

««ДобудоваДобудова»» структуриструктури матричнимиматричними компонентамикомпонентами

Пре

дпри

ятия

-пар

тнер

ыП

ідпр

иєм

ства

Під

приє

мст

ва-- п

артн

ери

парт

нери

В результаті спільної участі підприємств і кафедр В результаті спільної участі підприємств і кафедр СумДУ в підготовці і реалізації “бінарних проектів”СумДУ в підготовці і реалізації “бінарних проектів”

підприємства отримуютьпідприємства отримують

Науково-Науково-виробничий проектвиробничий проект

Комплекс нематеріальних активів у формі:Комплекс нематеріальних активів у формі:- проектно-конструкторської, технологічної, організаційно- - проектно-конструкторської, технологічної, організаційно- економічної, правової, фінансової, екологічної та ін. економічної, правової, фінансової, екологічної та ін. документації, створеної проектною групою за замовленням документації, створеної проектною групою за замовленням підприємства; підприємства; - бізнес-план з обгрунтуванням економічної ефективності - бізнес-план з обгрунтуванням економічної ефективності інновацій.інновацій.

Група кадрового Група кадрового супроводу НВПсупроводу НВП+

В результаті спільної участі підприємств і кафедр В результаті спільної участі підприємств і кафедр СумДУ в підготовці і реалізації “бінарних проектів”СумДУ в підготовці і реалізації “бінарних проектів”

підприємства отримуютьпідприємства отримують

Науково-Науково-виробничий виробничий проектпроект

Група кадрового Група кадрового супроводу НВПсупроводу НВП

Команду професіоналів з кваліфікацією “бакалавр”, Команду професіоналів з кваліфікацією “бакалавр”, “магістр”“магістр” цілеспрямованих на реалізацію конкретного НВП із цілеспрямованих на реалізацію конкретного НВП із досвідом командної взаємодії: інженери-конструктори, досвідом командної взаємодії: інженери-конструктори, технологи, менеджери, економісти, екологи, юристи, технологи, менеджери, економісти, екологи, юристи, програмісти, системотехніки, маркетологи та ін.програмісти, системотехніки, маркетологи та ін.

+

Системні функції кафедр університетуСистемні функції кафедр університету

Традиційні функції:Традиційні функції: функція професійного наукового співтовариства для функція професійного наукового співтовариства для

колективного освоєння запозичених та генерації нових колективного освоєння запозичених та генерації нових власних ідей (нововведень) в даній галузі науки;власних ідей (нововведень) в даній галузі науки;

функція фундаментальної професійної підготовки функція фундаментальної професійної підготовки бакалаврівбакалаврів та та магістрів (викладання «основ наук»);магістрів (викладання «основ наук»);

функція випуску «звичайних» інженерів, економістів, функція випуску «звичайних» інженерів, економістів, менеджерів, маркетологів та інших фахівців, які не менеджерів, маркетологів та інших фахівців, які не мають проектної підготовки;мають проектної підготовки;

Нові, проектно-орієнтовані функції, пов'язані з проектною Нові, проектно-орієнтовані функції, пов'язані з проектною підготовкою:підготовкою:

функція селекції студентського контингенту по функція селекції студентського контингенту по творчому потенціалу;творчому потенціалу;

функція «інкубаторів» функція «інкубаторів» ннавчально-проектних бюро.авчально-проектних бюро.

Напрями модернізації системних основ Напрями модернізації системних основ організації навчального процесуорганізації навчального процесу

Проектно-Проектно-орієнтовані освітні орієнтовані освітні технологіїтехнології

Свідомий вибір студентами Свідомий вибір студентами і викладачами нових і викладачами нових освітніх технологійосвітніх технологій

[[лекція – СРС – практика – СРС – Клекція – СРС – практика – СРС – КЗЗ]]

[[СРССРС – ПКЗ – лекція-диспут – СРС – ПК– ПКЗ – лекція-диспут – СРС – ПКЗЗ – практикум – СРС – – практикум – СРС – КЗКЗ]]

Система “ТОТ&НОТ”

ТОТ

НОТНОТ не кожному студену під силу

Встановлення академічного статусу студентаВстановлення академічного статусу студента

R=SUM (GR=SUM (Gmm KKmm)),,GGmm – – вага модулю;вага модулю;

KKmm – – якість засвоєння якість засвоєння навчального матеріалунавчального матеріалу

Ранжування студентів Ранжування студентів за рейтингом:за рейтингом:1.1.2.2.

Бально-рейтингова Бально-рейтингова система оцінювання система оцінювання якості навчально- якості навчально- наукової роботи наукової роботи студентастудента

Встановлюється Встановлюється потенціал здатності до потенціал здатності до навчання та креативності навчання та креативності для включення в для включення в навчально-проектні нрупинавчально-проектні нрупи

Мех

анізм

вер

тика

льно

ї мо

біль

ност

і

Функціонування навчально-проектної групиФункціонування навчально-проектної групи

КомплектуванняКомплектуванняперманентне, по перманентне, по

мірі реалізації НВПмірі реалізації НВП

ФінансуванняФінансуванняСпівфінансування із Співфінансування із

різних джерелрізних джерел

Студенти різних Студенти різних спеціальностейспеціальностей

Студенти різних Студенти різних курсів (бакалаври, курсів (бакалаври, магістри)магістри)

Державний бюджетДержавний бюджетКошти підприємств-Кошти підприємств-партнерівпартнерівОплата за навчання Оплата за навчання фізичних осібфізичних осібГрантиГранти

Навчально-проектна

група

Студенти отримують окрім диплома:спеціальні сертифікати;диплом про суміжну спціальність та ін.

Структурно-логічна схема взаємодії учасників Структурно-логічна схема взаємодії учасників ділової гриділової гри