حل مسئله گانیه
-
Upload
hoora-ahoora -
Category
Science
-
view
357 -
download
0
Transcript of حل مسئله گانیه
![Page 1: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/1.jpg)
حل مسئله
گردآورنده : جنیدی
ی ) نظریهگانیه (آموزشی
با ستایش پروردگار
![Page 2: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/2.jpg)
مقدمه
در طول تاری!خ آموزش و پرورش ح!ل مس!ئله همواره یکی از هدف هایو معلمان های خواسته از یک!ی و آمده م!ی ب!ه شمار آموزش!ی مه!م
والدین کسب توانایی حل مسئله از سوی دانش آموزان بوده است.
روانشناس!ان و نظری!ه پردازان مختل!ف همواره بر اهمی!ت فعالیت هایوابسته به حل مسئله در ایجاد یادگیری مفید و موثر تاکید داشته اند.
خواهیم گانی!ه دیدگاه در مهارت ای!ن بررس!ی ب!ه مجموع!ه ای!ن در پرداخت.
![Page 3: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/3.jpg)
تعریف مسئله
با توان�د نم�ی ک�ه میشود روبرو موقعیت�ی ب�ا یادگیرنده زمانیک�ه اس�تفاده از اطالعات و مهارتهای�ی ک�ه در آ�ن لحظ�ه در اختیار دارد به
. آن موقعیت سریعاً پاسخ دهد
وقتی یادگیرنده هدفی دارد و هنوز راه رسیدن به آن را نیافته است …
مواجه شده است.مسئله …میگوییم وی با یک
![Page 4: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/4.jpg)
مسئله ) حل (Problem Solvingتعریف
به منج�ر ک�ه دان�ش و مهارتهای�ی کاربرد و تشخی�ص پاس�خ درس�ت یادگیرنده ب�ه موقعی�ت ی�ا رس�یدن او به
هدف مورد نظرش میشود.
ئله�ل مس�لی ح�ر اص�ن عنص�ت دانش بنابرای�و کاربسدر موقعیتهای تازه است.مهارتهای قبالً آموخته شده
![Page 5: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/5.jpg)
گانیه دیدگاه در مسئله حل
( گانی�ه نظ�ر یادگیری 1985از مسئله ح�ل قاعده ی ( نام گرفته است.سطح باالتر
های قاعده ترکیب از یادگیرنده نظری�ه، ای�ن طب�ق ساده ، قاعده های سطح باالتری درست میکند. ک�ه این
خود منجر به حل مسئله میشود.
![Page 6: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/6.jpg)
مثال :
ه ویژه�ی فرد ب�ئله ، یادگیری های قبل�ل مس�ن در ح�بنابرایقواع�د ی�ا اص�ولی ک�ه قبالً آموخت�ه اس�ت بای�د ب�ه طریق تازه
با هم ترکیب شوند.
مثال: فرض کنید یادگیرنده در درس جبر برای اولین بار با ای زیر روبرو میشود:مسئله
![Page 7: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/7.jpg)
برای حل این مسئله باید دو قاعده یا دو اصل زیر را قبالً آموخته باشید:
یعن�ی جم�ع آ�ن عدد با nضرب ی�ک عدد در اص�ل اول << دفعه nخودش
یعن�ی ضرب آن عدد در rهرعدد ب�ه توان اص�ل دوم << دفعهrخودش
![Page 8: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/8.jpg)
بعد از ترکیب این دو اصل ، اصل سطح باالتری به صورت زیر
به دست می آید:
برای ضرب دو عدد اص�ل س�طح باالتر << باید یکدیگ�ر نماهای مختل�ف در ب�ا مشاب�ه آ�ن دو عدد را ب�ه تعداد حاص�ل جمع نماهای
آنها در هم ضرب کنیم.
![Page 9: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/9.jpg)
(Transfer Of Learning)حل مس!ئله به عنوان ا!نتقال یادگیری
، میدانند.انتقال یادگیری را نوعی حل مسئله گروهی از دانشمندان تاثیر یادگیری های قبلی بر یادگیری های بعدی :منظور از انتقال یادگیری یک فرآیندی در ی�ا عملکرد بریادگیریه�ا قبل�ی یادگیریهای نتای�ج آ�ن ازطری�ق ک�ه
موقعیت تازه تاثیر می گذارد.
![Page 10: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/10.jpg)
مثال انتقال یادگیری:
دانش آموزی که تایپ کردن با ماشین تحریر را یاد گرفتهاین مهارت را به تایپ کردن با صفحه کامپیوتر انتقال
میدهد.
![Page 11: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/11.jpg)
Identify( تشخیص(مسئله
Difine( تعریف(مسئله
Explore( راه کشف(حل
Act( راه روی عمل(حلها
Look Back( و عقب به نگاه(ارزشیابی
حل مسئله
در مرحله 5
IDEAL
![Page 12: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/12.jpg)
1 -Identify) ( مسئله تشخیص
ئله�ل مس�تین گام در ح�صنخس�ئله یا درک و تشخی�مس مسئله است.یافتن
)یعنی یادگیرنده متوجه بشود که مسئله ای وجود دارد.(
ن مسائل�ی یافت�ا در پ�د ت�انها عادت کنن�ه انس�برای اینکباشن�د، بای�د ب�ا تفک�ر انتقادی بار بیاین�د و ای�ن کار نیاز به
یادگیری دارد.
![Page 13: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/13.jpg)
2 -Define) مسئله ) بازنمایی و تعریف
ب و صرفنظر�ن اطالعات مناس�تلزم یافت�ئله مس�ف مس�تعریکردن از جزئیات نامربوط است.
ن توسط�ی آ�ف و بازنمای�ه تعری�ئله ب�ت مس�ه )طرح( درس�ارائیادگیرنده کمک میکند.
و مثال ها کلم�ه ابتدا بای�د فرد داس�تانی ی�ک مس�ئله ی در :فعال اش ذهنی های بع�د طرحواره ت�ا بفهم�د را ه�ا جمل�ه
شودو سرانجام کل مسئله را درک کند.
![Page 14: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/14.jpg)
3 -Explore) مسئله ) حل راه کشف
کشفراه حل
روش اکتشافی
بارش مغزی
استدالل قیاسی
تحلیل وسیله-هدف
روش الگوریتم
![Page 15: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/15.jpg)
روش الگوریتم ( مراحل پیاپی )
برای رسیدن به هدفگام به گام یک روش مناسبند.تعریف شده و مشخص بیشتر برای مسائلحل کردن مسائل ضرب و تقسیم
وصل کردن قطعات مختلف یک دوچرخه تازه با استفاده از مثل :کتابچه ی راهنما
![Page 16: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/16.jpg)
: تحلیل وسیله-هدفالف روش اکتشافی<<
موقعیت مورد نظر(هدفشناسایی( فعلیموقعیتشناسایی ) شناسایی آنچه باید انجام گیرد )وسیله
![Page 17: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/17.jpg)
: استدالل ب روش اکتشافی << استقرایی
ی، مهندسان مثال�اخته شدن زیردریای�س از س�پ :جنگی های کشت�ی چگون�ه ک�ه افتادن�د فک�ر ب�ه
را دریا قع�ر در آنه�ا و موقعی�ت میتوانن�د حضور بدن مکانیزم از منظور این برای کنند. تعیی�ن سورنا اختراع ب�ه و کردن�د اس�تفاده ه�ا خفاش
)ردیاب صوتی( موفق شدند.
ت آشنای�ک موقعی�مشابهیادگیرنده از ی ب�ا مس�ئله برای ح�ل آ�ن مس�ئله استفاده
میکند.
![Page 18: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/18.jpg)
: بارش مغزی)فکرکاوی(جروش اکتشافی <<
های حل راه تولی�د ی و شیوه متنوع متفاوت
برای یک مسئله در یک زمان معین
Brain Storming
![Page 19: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/19.jpg)
Brain Storming
ه دانش آموزان مثال�اله ای را ب�معلم مس : آنان میخواه�د ک�ه هرچه از ارائ�ه میده�د و راه ح�ل ب�ه ذهنشان میرس�د بگویند. پیش از ارائه ی تمام راه حل ها به وسیله ی دانش از اظهارنظری گونه هی�چ کالس آموزان دیگردیگر آموزان دان�ش ی�ا معل�م س�وی
.درباره آنها ابراز نمیشود
![Page 20: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/20.jpg)
مغزی ) بارش (Brain Stormingمراحل
تعریف مسئله
تولید هر چه بیشتر راه حل برای مسئله
تصمیم گیری در مورد معیاری برای داوری درباره ی راه حل بالقوه
استفاده از! این معیارها برای انتخاب بهترین راه حل
![Page 21: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/21.jpg)
4 -Act )عمل کردن بر روی راه حل های کشف شده و پیش
بینی نتایج(
انتخاب یک راه حل ) مثال الگوریتم یااکتشافی یا استقرایی (
عمل کردن بر روی آن راه حل پیش بینی نتایج ) پیش از اجرای راه حل ها
بهتر است آن را پیش بینی کنیم(اجرا
![Page 22: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/22.jpg)
5 -Look Back )نگاه به عقب و ارزشیابی نتایج فعالیتها(
وارسی شواهد برای تایید درست بودن راه حل وجواب مسئله
مثال : وقتی که به عقب برمیگردیم و راه حل مسئلهرا امتحان میکنیم.
![Page 23: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/23.jpg)
کسب شرایطحل مهارت
مسئله
شرایط درونی
های مهارتذهنی
اطالعات کالمی
یافته سازمانراهبردهای
شناختیشرایط بیرونی
شرایط کسب مهارت حل مسئله
![Page 24: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/24.jpg)
شرایط درونی
.1 : ذهن!ی های که مهارت مفاهیم�ی و اص�ول قواع�د، یادگیرنده به منظور حل مسئله باید آنها را بداند.
س�ازمان یافتگ�ی طرحواره ها اطالعات کالم!ی س!ازمان یافت!ه : 2.که فهم مسئله و بررسی راه حل را ممکن سازد.
یادگیرنده را قادر میس�ازد تا اطالعات و راه!بردهای شناخت!ی : 3.حل برای کوش�ش در و کن�د انتخاب را مناس�ب مهارتهای آنه�ا استفاده از مس�ئله تص�میم بگیرد ک�ه چ�ه وق�ت و چگون�ه
کند.
![Page 25: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/25.jpg)
شرایط بیرونی
آموزش ها و راهنمایی های کالمی که شخص برای حل مسئلهدریافت میکند.
مثال مطرح کردن سوالهایی که یادآوری قواعد مربوط را تحریککنند.
![Page 26: حل مسئله گانیه](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022070515/587bfe9b1a28ab7c668b6141/html5/thumbnails/26.jpg)
منابع
( . شرایط یادگیری و نظریه ی 1373گانیه ، رابرت )آموزشی، انتشارات رشد
( روانشناسی پرورشی نوین ، 1391سیف ، علی اکبر )انتشارات دوران