современная система организации обучения детей с интеллектуальными нарушениями
Урок - как форма организации обучения
Transcript of Урок - как форма организации обучения
![Page 1: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/1.jpg)
Урок – основная единица образовательного процесса, чётко
ограниченная временными рамками (45 мин.), планом работы и составом
учащихся в классе.
Тема: «Урок как форма организации обучения»
![Page 2: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/2.jpg)
Классификация уроков по дидактическим целям
![Page 3: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/3.jpg)
Формы урока: Урок - лекция Урок - беседа Урок с использованием учебного кинофильма Урок теоретических или практических
самостоятельных работ(исследовательского типа)
Урок смешанный(сочетание различных видов урока на одном уроке)
урок-путешествие;
![Page 4: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/4.jpg)
урок-путешествие; урок-экспедиция; урок-исследование; урок-инсценировка; учебная конференция; урок-экскурсия; мультимедиа- урок; проблемный урок.
![Page 5: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/5.jpg)
Задачи: образовательные: познакомить; дать представление; научить
чтению и анализу карт, схем; активизировать познавательную активность; раскрыть типичные черты и.т.д.
воспитательные: воспитание чувства любви к Родине;
гордости за свой край; формирование экологической культуры; эстетическое воспитание и т.д.
развивающие: продолжить развитие умения анализировать,
сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, картами, таблицами, схемами и т.д.
![Page 6: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/6.jpg)
Формы урока: Урок самостоятельных работ Урок - лабораторная работа Урок практических работ Урок - экскурсия Семинар урок-сочинение; урок-диалог; урок - деловая или ролевая игра; путешествие; экспедиция и т.д.
![Page 7: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/7.jpg)
Задачи: образовательные: познакомить; дать представление;
выработать умение; научить владению приемами ; углубить знание о…;
воспитательные: показать роль; вовлечь в активную практическую деятельность; способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания; создавать объективную основу для воспитания и любви к родному краю; совершенствовать навыки общения.
развивающие: научить работать с дополнительной литературой и другими источниками информации; готовить доклады; выступать перед аудиторией, формирование критического мышления; умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.
![Page 8: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/8.jpg)
Формы урока: повторительно-обобщающий урок; диспут; игра (КВН, Счастливый случай, Поле
чудес, конкурс, викторина); театрализованный урок (урок-суд); урок-совершенствование; заключительная конференция;
![Page 9: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/9.jpg)
заключительная экскурсия; урок-консультация; урок-анализ контрольных работ; обзорная лекция; обзорная конференция; урок-беседа.
![Page 10: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/10.jpg)
Задачи: образовательные: выявить качество и уровень овладения
знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме , обобщить материал как систему знаний.
воспитательные: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.
развивающие: развивать пространственное мышление,
умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности:, закономерности:, анализировать:, сопоставлять:, сравнивать: и т.д.
![Page 11: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/11.jpg)
Формы урока: Устная форма проверки(фронтальный,
индивидуальный и групповой опрос) письменная проверка зачет зачетные практические и лабораторные
работы контрольная ( самостоятельная) работа
![Page 12: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/12.jpg)
смешанный урок( сочетание трех первых видов)
викторина; конкурсы; смотр знаний; защита творческих работ, проектов; творческий отчет; собеседование.
![Page 13: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/13.jpg)
Задачи: образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и
умениями, полученными на уроках темы:, обобщить материал, как систему знаний, проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности, закрепить умение работать с тестовыми заданиями.
воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении; воспитать культуру учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени.
развивающие: развить логическое мышление, память, способность к
анализу и синтезу; формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе (при использовании коллективной работы).
![Page 14: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/14.jpg)
Все формы урока в зависимости от дидактической цели и поставленных задач.
На них решаются несколько дидактических задач
![Page 15: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/15.jpg)
Этапы урока: 1. Организационный момент 2. Актуализация опорных знаний 3. Мотивация учебной деятельности 4. Изучение нового материала 5.Отработка полученных знаний, умений 6. Закрепление изученного 7.Подача домашнего задания 8. Подведение итогов урока, выставление
оценок
![Page 16: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/16.jpg)
а) объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный);
б) репродуктивный (границы мастерства и творчества);
в) проблемное изложение знаний; г) частично-поисковый
(эвристический); д) исследовательский.
![Page 17: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/17.jpg)
Тема
![Page 18: Урок - как форма организации обучения](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042604/58792b421a28ab7c448b561f/html5/thumbnails/18.jpg)
«ТО, ЧТО Я СЛЫШУ, Я ЗАБЫВАЮ, ТО, ЧТО Я ВИЖУ, Я ЗАПОМИНАЮ, ТО, ЧТО Я ДЕЛАЮ, Я ПОНИМАЮ»
Конфуций