ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ 1. Доповни схему

ОРГАНИ РОСЛИНИ

Вегетативні Генеративні

корінь пагін квітка плід насіння

стебло лист брунька

2. Доповни схему

ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ КОРЕНЯ

Всмоктує воду з розчиненими мінеральними

солями

Утримує рослину в

грунті

3. Підпишіть зони кореня

провідна зона

всисна зона

зона розтягування

зона поділукореневий чохлик

16.11.2016

Тема. Види коренів та їх

видозміни

ЗАВДАННЯ УРОКУ: сформувати поняття про види коренів та їх видозміни;

з’ясувати, які бувають види коренів та їх видозміни;

визначити функції кореневої системи і видозмін кореня;

розвивати логічне мислення, вміння виділяти головне,

аналізувати, працювати в команді;

виховувати бережливе ставлення до навколишнього світу.

ВИДИ КОРЕНІВ

головний бічні додаткові

КОРЕНЕВІ СИСТЕМИ

стрижнева мичкувата

головний бічні додаткові бічні додаткові

ТОНКОНІГ

КУЛЬБАБА

ПШЕНИЦЯ

ГІРЧИЦЯ

ЦИБУЛЯ

ЦИКОРІЙ

АЛТЕЯ

КУКУРУДЗА

СПОСОБИ ЗМІНИ РОЗВИТКУ КОРЕНЕВИХ СИСТЕМ:

1) Підгортання рослин –

для посилення розвитку

додаткових коренів.

2) Пікірування рослин – відщипування кінчика

головного кореня для розвитку бічних коренів.

Видозміна – це зміна

зовнішнього вигляду у

зв’язку з виконанням

коренем додаткових функцій.

РОБОТА В ГРУПАХ

З успіху кожного складається успіх команди! Від успіху команди залежить успіх кожного!

КОРЕНЕПЛІД

МОРКВА БУРЯК

РЕДИС РЕДЬКА

КОРЕНЕВІ БУЛЬБИ (БУЛЬБОКОРЕНІ)

ЖОРЖИНА

БАТАТ

ДИХАЛЬНІ КОРЕНІ

БОЛОТЯНИЙ КИПАРИС

МАНГРОВІ ДЕРЕВА

ОПОРНІ (ХОДУЛЬНІ) КОРЕНІФІКУС БАНЬЯН

ПАНДАНУС

КУКУРУДЗА

ПОВІТРЯНІ КОРЕНІ

ОРХІДЕЯ МОНСТЕРА

ЧІПКІ КОРЕНІПЛЮЩ

ВИНОГРАД

РІЗНОМАНІТНІ ЛІАНИ

КОРЕНІ-ПРИСОСКИ

ОМЕЛА

ПОВИТИЦЯ

СИМБІОТИЧНІ КОРЕНІ

БУЛЬБОЧКОВІ (АЗОТФІКСУЮЧІ) БАКТЕРІЇ НА КОРЕНЯХ БОБОВИХ РОСЛИН

З ЯКОЮ МЕТОЮ ПРИРОДА НАДІЛИЛА

КОРІНЬ ДОДАТКОВИМИ ФУНКЦІЯМИ?

Алгоритм складання синквейна:1. Перший рядок — одне слово, іменник, що виражає

головну тему.

2. Другий рядок — два прикметники, що виражають

основну думку.

3. Третій рядок — три дієслова, що описують дії в межах

теми.

4. Четвертий рядок — фраза, що несе певний зміст.

5. П’ятий рядок — висновок, зазвичай у формі іменника

(асоціація з першим словом).

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

Параграф 24; С.95 – усно; Чому коренеплоди, бульби,

бульбокорені утворюються переважно у трав’янистих рослин?