ПЯк стимулювати пізнавальний розвиток дітей раннього віку?

картотека ігор

Картотека ігор Каталки і візки

В іграх з каталками і візками дитина вчиться захоплювати ручки візка або каталки, мотузочку, до якої прив'язана машинка; управляти рухом предмета,

змінюючи його швидкість і напрямок; координувати свої рухи і рух предмета.«Змійка»

Прив'яжіть до порожньої пластикової пляшкт мотузку, попередньо помістивши в пляшку горошини, намистини або дрібні іграшки. На мотузочку

(довжиною близько 60 см) можна нанизати різні предмети домашнього вжитку: котушки, пластикові бульбашки і т.д. Зробіть петельку, за яку

саморобку легко тягнути, і запропонуйте дитині повозити за собою «змійку».«Каталки»

Вихователь показує дітям, як катають візок, і пропонує пограти з нею. Найменші діти будуть катати іграшку без будь-якої мети, їм буде цікаво саме

це дія.

Для дітей старшого віку можна пропонувати здійснювати цілеспрямоване рух, наприклад, відвезти іграшку-каталку в свій «будиночок».Таким будиночком може стати стільчик, на якому лежить морквина для зайчика, квітка для метелики або бджілки. Якщо візок являє собою просту платформу або вантажівка, їх також можна використовувати для гри, наприклад, перевозити дрібні іграшки.«Їздимо по доріжках»Шлях до «будиночка»можна розмітити «доріжками» (накреслити їхкрейдою, викласти гумовими килимками з гладкою поверхнею, використовувати доріжки-тренажери), клумбами (позначивши їх малюнками, вирізаними з паперу квітами) і т.п. Дорослий пропонує малюкові відвезти тваринку в свій будиночок по доріжці, не затоптавши квіточки.«Рух під ухил»Штовхати перед собою іграшку малюкам важче, ніж возити її за собою. Щоб допомогти дитині опанувати цією дією, можна полегшити його виконання, запропонувавши дитині штовхати візок з невисокою гірки.

Сачки, вудки, черпакомДіти опановують діями зачерпування, захоплювання, чіпляння іграшки різними знаряддями. Підготуйте ємності різного розміру. Це можуть бути акваріум, надувний басейн, пластмасові тазики і баночки з широкою шийкою, кошики, відерця і т.п. Матеріал повинен відрізнятися за розміром і фізичними властивостями. Наприклад, великі і маленькі, плаваючі і тонучі предмети, предмети, придатні для лову у воді, і ті, які можна використовувати для «сухого лову».Знаряддя також повинні бути різними за розміром і властивостями: ложки, черпаком, коновки, ситечка, сачки, вудки з магнітом і т.д.«Сачки і черпачки»Занурте в ємність з водою плаваючі і тонучіпредмети, наприклад, гумову качечку, пластмасовийкораблик або рибку, камінчик, черепашку. роздайте дітямсачки, ситечка, ложки. Допоможіть малюкамзручно розташуватися навколо ємності так, щоб вони нештовхали один одного, і запропонуйте їм діставати з води різні іграшки. Діти можуть діставати іграшки по черзі або одночасно, складати їх у тазик, відерце, кошик. Попросіть дітей називати виловлюються предмети. Подібне заняття можна організувати в «сухому» басейні, заповнивши його м'ячами різного розміру, які дитина отримує ковшиком, черпаком, сачком.

«Вудки з магнітом»У прозору, наповнену водою банку або акваріум опустіть пластмасових рибок з металевими вкладками і підготуйте вудку з магнітом на кінці волосіні. Скажіть дітям: «Давайте спробуємо зловити рибок ось цієї чарівної вудкою». Дайте малюкам розглянути вудку. Покажіть, як вудкою можна зловити рибку. Замість судини з водою і рибок можна використовувати будь-яку іншу ємність (коробку, відерце) і магнітні тримачі, які зараз широко використовують в побуті і в офісах для кріплення паперів на металевих поверхнях.

Молоточки, кілочки, паличкиВ іграх з молоточками, паличками, трубочками діти вчаться забивати, робити отвори, проштовхувати в них предмети, розплющувати і різати пластичні матеріали.«Молоток і кілочки»Добре, якщо в групі є спеціальні набори, в які входять брусок з отворами різного діаметру, кілочки відповідних розмірів і молоточок. Якщо такого набору немає, складіть його самі. Для цього потрібно підібрати дерев'яні або пластмасові «молоточки» і «кілочки» з інших дидактичних ігор, будівельного конструктора (кеглі, рахункові палички, пластмасові стрижні і т.д.).Покажіть дітям, як користуватися молоточком, забиваючи кілки в пісок, м'яку глину пластилін або сніг.Можна супроводжувати дії молоточком віршиком:Тук-тук-тук,Тук-тук-тук!Молоток - мій найкращий друг.

«Ножі»Запропонуйте дітям приготувати лялькам вечерю. Скажіть, що з пластиліну можна зробити котлетки, сосиски, оладки або млинці. Підготуйте пластилін або тісто, дощечки, пластмасові ножики і іграшкові тарілочки для кожної дитини. Покажіть дітям, як скачати з шматочка тіста ковбаску. Якщо малюки не вміють виконувати цю дію, скачайте їм ковбаски самі і покладіть їх на дощечки. Потім запропонуйте порізати ковбаску на шматочки. З цих шматочків кожен малюк спробує зліпити котлетки, сосиски або оладки. Потім влаштуйте лялькам вечерю. Замість ножичком можнавикористовувати плоскі рахункові палички, паличкидля морозива і т.п. Покажіть дітям, як здопомогою ножа можна наносити лінії нам'якому матеріалі, якщо злегка натиснути на ньогопо всій довжині.Лопатки і совочкиВ іграх з лопатками і совочками дитина вчиться за допомогою різних інструментів насипати, висипати, копати, перемішувати сипучі матеріали (пісок, крупу, промиту річкову гальку і т.д.). Ці ігри-заняття можна проводити не тільки в пісочниці на ділянці, але і в групі в спеціально обладнаному «куточку» для дитячого експериментування.

«Насипаємо - висипаємо»Найменші діти будуть із задоволенням насипати і пересипати пісок совочком з пісочниці в відерце, а з відерця - в формочки; крупу - ложкою або ковшиком з миски в кухлик і назад. Допоможіть малюкам правильно утримувати в руці інструмент, стежте за тим, щоб пісок не потрапив дітям в очі або в рот. Навчіть дітей насипати пісок совочком в відерця,формочки, утрамбовувати його лопаткою або долонькою.«Копаємо»Інше цікаве заняття - викопувати ямки,прокопувати «дороги», закопувати в пісок камінціабо інші предмети, а потім викопувати їх, закладатипісок в формочкеу- «варити кашу».«Будівлі з піску»Допоможіть малюкам побудувати з піску будинок або декілька будиночків, використовуючи совок, лопатку. За допомогою совка можна прокласти доріжки навколо будинку або від одного будиночка до іншого, доріжки можна викласти камінчиками. Запропонуйте малюкам спорудити навколо будиночка огорожу з прутиків, посадити «деревця» або квіточки: вийде «садок». Якщо поруч викопати ямку і заповнити її водою, вийде «ставок» або «озеро». Над ставком можна спорудити місток з дощечки, запустити в воду «човники» (шкарлупки від горіхів, кришки від пляшок і т.д.). Якщо насипати гірку і викопати в ній нішу, вийде «гараж». Можна помістити туди машинки.

Кнопки, застібки, замочки

 У групі у відкритому доступі повинні бути відповідні іграшки, побутові предмети, спеціальні посібники, тренажери. Вихователь показує дітям можливі дії з усіма предметами, при необхідності допомагає дитині освоїти їх.«Застібаємо - розстібаємо»На стенд, покритий щільною тканиною, прикріпіть різнокольорові гудзики і петлі різного розміру, смужки зі шнурівкою (з великими отворами), великі блискавки, кнопки, гачки і петлі так, щоб дитина могла легко їх застебнути і розстебнути.«Відкриваємо - закриваємо»Підберіть набори побутових предметів з різнимивидами застібок і запорів (гаманці, сумочки,шкатулки, футляри та ін.).Покладіть в них маленькі іграшки і запропонуйтедітям дістати їх. Якщо ви не впевнені покажіть дітям,як відкривається запор, допоможіть їм виконатискладне дію.

«Відгвинчуємо - загвинчуємо»Підберіть пластикові пляшки, баночки, флакони, тюбики,бульбашки різної форми і розмірів з різноманітними кришкамиі пробками. Щоб зацікавити малюків, в пляшечки ібаночки можна покласти кілька маленьких предметів.Стрічки, нитки, мотузкиЗаняття з цими предметами сприяють оволодінню такими діями, як намотування - розмотування, плетіння, нанизування та ін. Такі дії дуже важливі для розвитку узгодженості і точності рухів рук.Для даної мети підходять: котушки різнокольорових ниток; великі і маленькі клубки; мотки мотузки, гумки і гнучкою дроту (зачохленими, з захищеними кінцями); стрічки різної ширини; різні бинти (марлеві, еластичні, гумові); шнурки, стрічки і т.д. Бажано, щоб всі ці матеріали були розкладені в коробки для рукоділля, мають кількавідділень, стрижні для котушок і поглиблення різних форм і розмірів для клубків і мотків. Такі коробки можна пропонувати дітям для вільної діяльності. Малюки з цікавістю будуть знімати з стрижнів котушки і вставляти їх назад, виймати і вкладати впоглиблення клубки і мотки, розмотувати,намотувати, плутати і розплутувати нитки.Можна також спеціально організовувати цікавізаняття з містяться в них матеріалами.

«Нанизуємо намисто»Запропонуйте дітям виготовити «намисто» для великої іграшки (ведмедя, тигра, бегемота і т.п.). Підготуйте шматки гнучкою дроту і «намистини» - різноманітні предмети з великими отворами. Це можуть бути котушки, кільця від пірамідок, кільця для штор, деталі від конструктора, обрізані з двох сторін пластикові пляшки та ін. Наймолодшим дітям легше діяти з великими деталями, більш старшим можна пропонувати деталі меншого розміру. Хтось із дітей зможе нанизувати «намисто» не тільки на дріт, а й на мотузочку. Можна запропонувати декільком малюкам робити одні намиста разом з вихователем: по черзі нанизувати «намистини» на мотузку. Готовий виріб надіньте на іграшку, подякуйте дітей від її імені.«Шнуровка»Різноманітні пристосування для шнурівки можнапридбати в магазинах іграшок: великідерев'яні гудзики і дерев'яна голка зі шнурком,дерев'яний «сир» з дірками, набір для «вишивання» -натягнута на рамку канва з великими вічками ідерев'яна голка зі шнурком і ін. Найменшідіти зможуть протягувати шнурок в будь-які отвори, більш старші - «вишивати» візерунки, просмикуючи шнурок в потрібні отвори.

Ігри та заняття, спрямовані на розвитоксприйняття і мислення

Мислення дитини до трьох років безпосередньо пов'язано зі сприйняттям: він мислить, встановлюючи зв'язки між сприймаються предметами і діючи з ними. Важливо, щоб дитина навчилася сам виділяти потрібні властивості

предметів, щоб він сам підбирав і з'єднував частини в потрібному порядку.Ігри з відповідними предметами розвивають різні пізнавальні процеси дитини:

мислення, руху, сприйняття, увагу, пам'ять, і мова. Для розвиваючих ігор з малюками краще використовувати різні складові іграшки, які вимагають

співвіднесення розмірів або кольору різних деталей. Для дитини від року до трьох найбільше підходять гри з пірамідками, кубиками, різного роду

вкладишами, матрьошками,а також ігри з картинками. У деяких випадках будуть необхідні два однакових

предмета: один - для показу і зразка, інший - для відтворення дії з ним.Ігри з втулкамиІснує безліч різноманітних наборів-втулок.наприклад:набори втулок, які представляють собою кілька - від 3 до 12 - порожніх предметів одинако-виття форми і різного розміру (кубики, стаканчики,циліндри, мисочки, половинки кулі), що убувають повеличиною;

плоскі втулки з штампованими заглибленнямиабо вирізаними отворами різної форми івідповідними їм фігурами, абстрактними і предметними;об'ємні втулки (великі і маленькі куби,будиночки, коробки) з прорізами різної форми і відповідними деталями.З такими наборами малюки можуть займатися як самостійно, так і разом з дорослим. У процесі занять з втулками діти вчаться співвідносити предмети за формою, розміром і кольором. Ці ігри потрібно проводити спочатку індивідуально з кожною дитиною, потім з невеликою групою дітей.

Ігри з кубикамиУ групі повинні бути різноманітні набори кубиків з дерева, пластмаси, поролону і ін. Бажано, щоб були кубики з предметними і сюжетними картинками, з зображеннямбукв і цифр. Перш ніж організовувати ігри-заняття зкубиками, дайте малюкам можливість вільно пограти з ними. Найменші діти будуть брати їх в руки, пересувати, кидати, постукувати, ставити один на одного і т.д.Малюки часто прагнуть зруйнувати будівлі. Прохання не розцінювати ці дії як прості пустощі: здійснюючи їх, дитина отримує можливість легко перетворювати об'єкти, бачити результат своєї дії. Намагайтеся обіграти ці дії, спорудити вежу знову і дозвольте її знову зруйнувати. Згодом можна перейти до цілеспрямованих ігор з кубиками.

Ігри з пірамідкоюПірамідка - дуже корисна іграшка для малюків. розбираючиі збираючи пірамідку, дитина не тільки опановуєпевними практичними навичками, а й вчиться порівнювати ікласифікувати її елементи за кольором і розміром, вибудовуватиїх в порядку убування або зростання величини. Участь дитини в перетворенні пірамідки сприяє формуванню уявлень про змінюваність зовнішнього вигляду одного і того ж предмета і його оборотності.«Від більшого - до меншого»Для цієї гри використовуються традиційні пірамідки з кільцями різних розмірів. У заняттях з найменшими дітьми спочатку бажано використовувати пірамідки з трьох-чотирьох кілець.Покажіть дитині дві пірамідки в зібраному вигляді.Запропонуйте провести долонькою або пальчиком поповерхні пірамідки зверху вниз і зверніть йогоувагу на те, яка вона «рівна, гладка». розберіть разом з дитиною обидві пірамідки і запропонуйте:«Давай зберемо пірамідки знову, я - одну, а ти - іншу ».Інші ігри з пірамідкою:«Побудуємо з кілець вежу», а також«Розберемо і зберемо»

Ігри з матрьошкоюЗа допомогою матрьошки можна навчити дітей виділяти різні ознаки предметів, порівнювати їх по висоті, ширині, кольором, об'ємом і т.д.У групі повинні бути в достатній кількості матрьошки з різною кількістю вкладишів - від трьох і більше. Для дітей, незнайомих з матрьошкою, дуже важливий момент першої зустрічі з нею, відкриття її секрету. Постарайтеся зробити цю зустріч цікавою і радісною.«Знайомство з матрьошкою»Сядьте з дитиною (або двома-трьома дітьми) за столикі покажіть матрьошку. Дайте дітям можливістьрозглянути іграшку, погладити її, потримати в руках.Помилувавшись матрьошкою, ви берете її в руки іздивовано говорите: «Щось наша матрьошка важка,може бути, у неї всередині щось є? »Потрясіть матрьошку: «Давайте подивимося, що там гримить?»Відкриваючи матрьошку, вимовляєте слова:«Матрьошка-матрьошка,Відкрий віконце! »Процес відкривання матрьошки можна злегка розтягнути, щоб підсилити очікування і цікавість дітей. Запропонуйте їм повторювати прохання разом з вами. Відкривши велику матрьошку і виявивши в ній іншу матрьошку, ви дивуєтеся: «Ой, тут ще одна матрьошка!» Поставте дві матрьошки поруч і зверніть увагу дітей на те, що одна матрьошка велика, а інша поменше. Потім запропонуйте подивитися, чи не сховався в меншій матрьошці ще хто-небудь.

Так розберіть матрьошку до кінця. У вас вийде ряд з матрьошок, по росту. Помилуйтеся разом з дітьми матрьошками, скажіть: «Ось, які наші матрьошки гарненькі! Подивіться, вони схожі один на одного, як сестрички ». Підкресліть відмінність між ними по зростанню. Тепер покажіть дітям, як всі матрьошки ховаються одна в іншу, і знову залишається одна велика матрьошка.Після цього дайте кожному малюку по невеликій матрьошці, що складається з двох-трьох втулок, і запропонуйте розібрати і зібрати їх. Можливо, спочатку діти будуть діяти навмання і намагатися силою втиснути одну частину в іншу.Допоможіть їм підібрати відповідні деталі і навчитися поєднувати їх. Після того як діти навчаться розбирати і збирати матрьошку, можна організувати різноманітні ігри з нею:

«Дитячий садок матрійок»;

«Матрійки грають в хованки»;

«Матрійки обідають»;

«Матрійки лягають спати»

Хованки з іграшкамиХовати і шукати іграшки - захоплююче заняття, яке не тільки бавить дітей, а й сприяє розвитку у них уваги, пам'яті, орієнтування в просторі і т.д. У таких іграх можуть брати участь кілька дітей. Ось кілька цікавих і корисних ігор, в яких ховаються іграшки.«Знайди зайчика»Покажіть малюкам зайчика (ведмедика, ляльку) і запропонуйте розглянути його. Зверніть їхню увагу на довгі вушка, м'які лапки зайчика, покажіть, як він може стрибати і перекидатися. Все це важливо для того, щоб у дитини склався чіткий образ предмета, який потрібно буде шукати. Розкажіть, що зайчик любить швидко бігати і ховатися.Потім попросіть дітей відвернутися і закрити очі. Непомітно для них поставте зайчика в якесь нове,але чільне місце - серед інших іграшок або напідвіконня. Коли діти відкриють очі, запропонуйте їмЗнайти, де сховався зайчика.Якщо діти легко впораються з цим завданням, в наступний раз можна заховати зайчика більш «надійно», щобвидно було тільки вушка, або зовсім закрити йогохусточкою. Згодом можна організувати грутак, щоб одні діти ховали іграшку, а інші - шукали.

площинне конструюванняТакий вид діяльності, як площинне конструювання, допомагає дитині створити зображення за допомогою різних геометричних фігур (коло, овал, прямокутник, трикутник, трапеція). З цих фігур по заданому образу діти можуть скласти будиночок, квіточку, кораблик і ін.приклад:Дайте дитині аркуш паперу, на якому намальовано квіточку,що складається з кружка (серцевина) і з 5-8 овалів (пелюсток) і відповідні їм за формою та розміром вирізані з картону деталі. Запропонуйте малюкові зібрати квітка, накладаючи серцевину і пелюстки на контур. Завдання можна ускладнити, якщо пелюстки на зразку і картонних деталей забарвити в різні кольори.За таким же принципом з прямокутника і двох кружківможна скласти візок; з двох-трьох трикутників - ялинку;з кількох гуртків і трапеції - сніговика;з прямокутника і трикутника - будиночок.Коли дитина освоїть прийоми площинного конструювання,можна пропонувати йому самостійно складатифігурки і цілі композиції із запропонованих деталей.

Складання картинокБільш складним варіантом площинного конструювання є робота з розрізними картинками. Збираючи картинку за зразком, дитина підбирає деталі за кольором, малюнку, прикладає їх один до одного, шляхом проб і помилок шукає правильний варіант їх сполуки.

мозаїкаЗаняття з мозаїкою дуже корисні як для пізнавального розвитку дитини, так і для розвитку цілеспрямованості. Дітям раннього віку слід пропонувати мозаїки, що складаються з великих елементів, якими легко діяти. Виберіть із пропонованих до мозаїки зразків найпростіші, що складаються з невеликої кількості деталей. Це можуть бути будиночок з прямою дахом, квітка з трьома-чотирмапелюстками або простий геометричний візерунок.Розгляньте з дитиною зразок, допоможітьпідібрати необхідні за кольором і формою елементи.

Ігри по картинках на розвиток уваги і пам’яті«знайди

відмінність» (5 отличий)

«Назви предмети на картинці»

«з’єднай за кольором”

«Найди такий же предмет»

«Лабирінти»«Що зникло?» «Назви професію »

«Назвиови героев по порядку

»