למבחן: מושגים

הצרפתית: המהפיכה עם במלחמה צרפת של אסטרונומי, הפסדה לאומי כספי חוב בעקבות . פרצה1789-1799

באירופה, בעיות בבריטניה התומכות המדינות בין הקרע והעמקת שטחים על בריטניה ודיכאה שמחצה מסועפת מיסוי , מערכת15ה- לואי אצל עוד שהחלו הצרפתית במונרכיה

זאת- תנועת לכל ובנוסף האיכרים אדמות על המנזרים צרפת, השתלטות אזרחי אתלחילון. הביא אמפירי ניסיון על החדש" המבוסס ה"מדע ופריצת ההשכלה

המוסיקה: על המהפיכה השפעת העיקריים: הפטרונים עפ"י ונקבע יחסית אחיד היה הסגנון המהפיכה טרום18ה- במאה

שמצריך פתוחים- מה במקומות להופעות מעבר המהפיכה, ישנו והכמורה. לאחר האצולה לקוחים מהם )רבים חדשים כלים משתנה, מיוצרים יותר, הדינאמיקה גדולות תזמורות

והקשה נשיפה פיקולו, טובה, משולש, מצילתיים. כלי גדול, חליל הצבאיות- תוף מהתזמורות סימפוניות9מ- יותר לא כותב מלחין כל )כעת משתנה המוסיקלי והסגנון בעיקר(, התוכן

רעיון יש סימפוניה שלכל מפני לכן קודם מלחין שכתב הסימפוניות לעשרות לערך, בניגודמשתנה- פומבי. שהקהל וברור( וכמובן עמוק תוכניתי

כרוביני: לואיג'י עד המהפיכה מתקופת בפריז הקונסרבטוריון את וניהל במילאנו בלומברדיה, הוכשר נולד

ופיתח אופרות חשוב. כתב מאוד מלחין ופוגה. היה קומפוזיציה לימד גם , שם1830קומית. (, אופרהResque Operaהצלה" ) תת-ז'אנר, "אופרת

לתלמידי לסאוור פרנסואה עם בשיתוף הקונסרבטוריו לתלמידי הרמוניה ללימוד ספר כתבצבאיות(. בתזמורות עבודה לקראת שהוכשרו8-14 בני )נערים המוסד

הצלה": "אופרת בתנועת מוביל פעיל של קבועה: דמות תבנית על מבוססת דרמטית, העלילה מבחינה

ע"י ומוסתר מהחוק מוות, בורח עונש עליו ונגזר השלטונות ע"י )גבר(, הנרדף המהפיכה את הנמוך, המקריבה מהמעמד צעירה האישה(, בחורה מעמד משחרור )חלק האישה דמות

החברה. עבורו- עבור חייה את ואף בטחונה רצ'יטטיב(. הוא )לא התזמורת נגינת רקע על מרגש ב"מלודרמה"- דיבור משתמש כרוביני

"Light motive"היצירה. ) במהלך הדמות/הרגש את המאפיינים במוטיבים שמשתמש הראשון

בימינו(.

הצלה. אופרת היא בטהובן * "פידליו" של

קלמנטי: מוציו האנגלי הפסנתר התפתח ברודווד( בו עם )בשותפות לפסנתרים חרושת בית בעל היה

ל-pp בין אוקטבות, ניגודים וחצי5במיוחד. ) פסנתר בטהובן הזמין , ממנו1801ב- המשופרff .)

מכן ניצח. לאחר לא אחד אף ולבסוף בוינה מוצרט עם וירטואוז, התחרה כפסנתרן החל שחיבר מאוד חזק כמלחין ונתפס שלו הקריירה את בנה שם ללונדון ועבר לפריז הגיע

לתווים דפוס בית וניהל יותר מאוחר בשלב לנגינה מורה גם לפסנתר. היה וקונצ'רטי אטיודיםהנ"ל. החרושת בית את וכן

בטהובן של שיצירותיו לומר שלו. ניתן יצירות להרבה קלמנטי של ציטוטים הכניס בטהובןלקלמנטי. ישירות קשורות

לפסנתר: הסונטה ז'אנר את בטהובן תפיסת וקארל היידן לפסנתר. הגרמנים, כמו לסונטה הגרמנית-לאומית הגישה את פיתח בטהובן

את לפתח החל דבר. כשבטהובן לכל רצינית יצירה כאל לסונטה התייחסו באך עמנואל פיליפ לפניו. אותה שפיתח מי על התבסס הוא הסונטה עשירות. לתלמידות יצירות היו בטהובן שכתב : הסונטותהסונטה תדמית פרקים.4 עם או פרקיות פרקיות, תלת דו סונטות לו מוצק. יש מבנה : ללאהסונטה מבנה אופי שונים, בעליtopoiו- קולות מחקה למקלדת חדשה- מוסיקה גישה פיתח :הואז'אנר

מיתרים, פנטזיה, טמפו(, רביעיית דרמטי, שינוי )אופי סמפונית שונה. לדוגמא: פתיחהסונטה. ליצור בכדי בטהובן השתמש אלו וריציות, פוגה, קונצ'רטו. בכל

הייליגן-שטאדט": "צוואת ,1802 בשנת לוינה שמחוץ קטנה בעיר ששהה בעת הצעירים לאחיו בטהובן שכתב מכתב השאר- שלו, בין העגבת סיבוכי עקב חודשים מספר שם לשהות לו המליצו שרופאיו לאחר

הגוברת. התחרשותו להיות מתכוון שאיננו שם כותב ממש: הוא לאנושות נואשת לפניה אט אט הופך המכתב

את לשמוע יכול שאיננו מפני בעיקר בחייו כך כל עליו המקשה היא חירשותו שונא-אדם, אלא שיצירתו האמונה ורק להתאבד שוקל ושהוא ליצירותיו הגלם חומר שהוא שמסביבו העולם

בחיים. אותו מותירה לעולם תורמת המוסיקלית

הוינאי: הקונגרס

הוינאי". ב"קונגרס בוינה מתכנסות צרפת נגד שלחמו הברית מדינות1814-1815 בשנים העם של הקדושה הרומית )"האימפריה האוסטרית האימפריה זה בקונגרס השתתפו

)המיליטנטית(. ופרוסיה הגרמני"(, אנגליה, רוסיה חגיגיות, נשפים פנים בטקסים, קבלות הזמן את והעבירו אלה בשנים בוינה ישבו אלה נציגויות נפוליאון- מלחמות שלפני למצב לאירופה המצב את להחזיר התפתח( ופוסקות )הואלס

קשה. מאוד ריאקציה

גוויצ'ארדי: וג'וליאנה ברונדיק תרזה בלתי אהבה רגשות חש בטהובן, אליהן של תלמידותיו שהיו אצולה ממשפחות בחורות שתי

האחרון(. הפרט )?-לגבי שכתב סונטות להן והקדיש ממומשת

פוגטו: של הפיתוחי בחלק ומופיעה פוגה של כתצוגה הבנויה הומופונית יצירה בתוך חיקויית חטיבה

היצירה.

Johan Nicolaus Forkel

שבלייפציג, בסקסוניה1802 בשנת באך על ביוגרפיה לפרסם הראשון שהיה גרמני היסטוריון המשכיל הגרמני לקורא באך, הספר של ויצירתו "חייו הכותרת תחת ",

מלחינים של יצירות ניגנו לא18ה- שבמאה )משום מוכר היה לא כלל שנה, באך אותה עד גרמניה של הלאומי גיבורה הפך באך19ה- חדש(. במאה רפרטואר רק נפטרו, אלא שכבר של רומנטית לדמות אותו והפכו במיוחד אותו נס, העריכו על אותו אירופה(: העלו של )ואף

.ממש

”Des Knaben Wunderhorn “ " הפלאים וקרן הנער " /ונאסף שהורכב שירים . אוסף1808 בשנת בברלין לאור יצאה אשר מפורסמת מאוד חוברת

ללידר טקסטים מאוד להרבה למקור אונבטנו, שהפך ארנים ע"י .

Ernst Theodor Amadeus Hoffman

מהאופרות )כתב מאוד(, פילוסוף, מלחין וחשובים מפורסמים וסיפורים רומנים )שכתב סופר משפחתו את ופרנס קריקטורות מוסיקלי, צייר החשובות(, מבקר הראשונות הגרמניות

בנק כפקיד .

ובצורה לכולם, בכוונה להדגים שרצה מפני חדשה רומנטית ספרותית אסתטיקה יצר תקפים ועלילה( אינם מקום, דמות אחדות )בעלי הקלאסיים הספרותיים מוקצנת, שהחוקים

.עוד

: רומנטית גרמנית אופרה)מחזמר(. )כמובן זינגשפיל רק גרמנית, אלא אופרה של מסורת היתה תקופה, לא אותה עד

קשר( כל ללא איטלקיות אופרות בגרמניה שהוצגו .

חשובות יצירות שתי הועלו1816 בשנת :

בהמשכים, שימוש מוסיקלית התפתחות מערכות, עם5 בת הים"/הופמן: אופרה . "בת1במעלה. ראשונה היתה לא האמנותית הרמה מבחינת ב"לייט-מיוטיבים", אך

בעקבות )ולא הביניים מימי המקורית האגדה (: בעקבותLouis Spohr) . "פאוסט"/שפור2 מערכות.5גתה(, ב-

Louis Spoh r

ככנר . התפתח1784 בשנת תקופה. נולד באותה בטהובן אחרי2מס' הדמות נחשב נגמרה. שלו והקריירה ידו את שבר30ה- . בשנות20ה- פגניני( בשנות של )ברמתו וירטואוז מבוצעות( לא )רובן יצירות המון בוכת לכינור יצירות וכמלחין כמורה המשיך .

סימפוניות.10 בנוסף, כתב

( Jean-Paul Richter ) ריכטר ז'אן-פול של30ה- במיוחד. )בשנות עליו אהוב והיה שומאן של בתקופתו בגרמניה רומנים שכתב סופר

לערך(. 18ה- המאה

Hochschulle

מקצועית מוסיקלית השכלה שהעניקה האקדמיה את בלייפציג מנדלסון הקים1844 בשנת אוניברסיטאית- "הוכשולה ברמה ".

ההוראה, צוות על אדמיניסטרטיבי, אחראי הזה- אחראי המפעל כל על אחראי היה הוא היום עד תקפה זו קבוצתי. )תכנית שיעור העוקב יחידני שיעור של לימודים תכנית פיתח

ברוסיה(. אותה חיקו ואף בגרמניה

“ Die neue Zeitschrift fur Musik”

מוסיקליות יצירות על לביקורות . שהוקדש1840ב- שומאן ע"י בלייפציג שהוקם כתב-עת :

הקהל של המוסיקלי וטעמ את לפתח ובנוסף החדשים המלחינים את לקדם מעוניין היה .הגרמני

הכלכלי והחשב האדמיניסטרטיבי המנהל הכתבות, היה את כתב הוא .

את להופיע. השאיל העתידה מחלתו על שרמזו שמות ספרותיים: שני בשמות השתמש הוא ושקול פילוסופי והשני מאוזן ולא מופרע אחים, אחד שני על ריכטר של מרומן השמות .

ביקורת לכתוב כשרצה ואילו פלוריסטן בשם השתמש חריפה ביקורת לכתוב רצה כאשר את המשלבת ביקורת לכתוב כשרצה . אולםאאוזביוס בשם השתמש ומתפלספת מאוזנת קלרה( ושל שלו תיבות ראשי היה )השם רארו מאסטרו השם תחת כתב השניים .

רומנטית מיניאטורהשל שבירה יש בה וחולף רגעי רוח ספציפי, מצב רגע להציג היתה שכוונתה קצרה יצירה

החוקים כל את ומכתיב הקובע זה הוא - הרגש הקלאסיים החוקים .

התחלה, אמצע ליצירה לכתוב צריכים ואז, הי עד קיימת שהיתה הקלאסית האסטתיקה לפי ומרכז. מתח, קונסוננטיות פתרון הטוניקה- המסמל במשולש להתחלה ציפייה וסוף. היתה הקלאסיים. החוקים את המפרות כאלו אם קצרים, כי קטעים סתם היו לא אלה מיניאטורות

מבחינת בהירות להיות ולא פתרון ללא יציב, להסתיים לא באקורד להתחיל יכולות היו הקטע אורך לכל הסולם .

Ernst Theodor Amadeus Hoffmann

מוט, קלחת )החתול מערכות(, סופר5 – ב אופרה – הים )בת קריקטורות,מלחין צייר היה של הכלית המוסיקה קצר: "על מאמר פרסם1810מוסיקלי. ב- ועוד( ומבקר הזהב

האמנויות. מכל ביותר הגבוה במקום שנמצאת הכלית המוסיקה על כתב בטהובן". במאמר את יש בתאטרון מבוצעת ולא לפונקציה או לטקסט קשורה שלא הכלית למוסיקה רק

את להביא היכולת את לה אין-סוף. יש של דמיוני, לעולם לעולם המאזין את להעביר היכולתידוע, לאין-סוף. מוגדר, לבלתי לא למשהו וגעגועים - כיסופיםsehnsucht ל המאזין

Johann Wolfgang Goethe

Die Leiden des jungen) "הצעיר ורתר "ייסורי החשובה יצירתו את פרסם הוא1774- ב

Werthers) .פוגש למקום. הוא מקום בין נודד ויליאםו -מייסטר" ויליאם של הנדודים "שנות לה קורא הדרום. הוא מן לגרמניה, כנראה זרה היא – היא מי יודעת שלא שחומה בחורה

אותה קונה ויליאם הקרקס. בעל בה מתעלל בו בקרקס לוליינית קטנה. היא-"מיניון" הגעגועים מהם ידע שפעם שירים: "מי5 לו שרה בו. היא מתאהבת והיא שלה מהבעלים

אדם פוגשים הם כולה. בדרך הרומנטיקה של לסמל והפכה מכאן לקוחה. sehnsucht הללו" מאהובתו הופרד ושהוא אציל שהוא מתגלה בהמשך אליהם. נבל, המצטרף נוסף, נגןהילדה. היא שמיניון ומתגלה משותפת, ילדה הייתה לשניהם פשוטה. כפר נערת שהייתה

Common practice tonalit y

ולרומנטיקה. לקלאסיקה הבארוק את המחברת היא הצלילים קישור של הלוגית המערכת.תוכןה הוא התקופות בין העיקרי ההבדל

Edmund Burke

ב-on Beauty and Sublimeהנשגב" ועל היפה "על החיבור את שכתב גרמני פילוסוף מרצף בנויה האומנויות התפתחות כל לפיה תאוריה שפיתח כך על כתב זה בחיבור. 1757

והרומנטית. הקלאסית היצירה בין והשוני הדמיון את הדגיש ונשגב. הוא יופי של ערכים שלובהירות. משקל, שלמות בשליטה, סדר, שיווי מתאפיין הקלאסי הסגנון בורקה לפי

לבלתי וגעגועים - כיסופיםsehnsuchtבחופש, תנועה, תשוקה, מתאפיין הרומנטי הסגנוןמוגדר.

הרומנטיקה: בתחילת החשובים הציירים

Eugene Delacroix )על הקפדה ללא האווירה את מאוד, מתאר כהים בצבעים צייר- )צרפת דנטה( – פי )על לגיהנום לכניסה ההמתנה את - מתאר Danteציוריו: ברורים. בין קווים

החשובים הנושאים אחד הוא השגעון של הנושא – משוגעת אשהעזים. סבל, רגשות – הבריקאדות על החרותהכהים. המשוגעות, הצבעים העיניים בולטות ברומנטיקה.בתמונה

החירות,סמל סמל היא והאריסטוקראטית, האשה המקושטת הגלאנטית האשה לעומת חשובים לא והקישוט הלבוש שלא מפני חלקי באופן בשק לבושה הצרפתית. היא המהפכה

שופן את דלאקרואה,שצייר של הטוב חברו היה – שופן של דיוקןהחברתי. המסר אלא וזוהרים,הכל לבהירים כהים צבעים בין ניגודים למולדתה. אין געגועים המביעה חיוורת כדמות.אריות של פראי צידכהה.

Joseph Mallord William Turner)ציורים מאות וצייר הים את מאוד : אהב )אנגליה צהוב. בגווני פעמים בדר"כ, הרבה ספינות זה, עם נוף המתארים

Caspar David Friedrich)וסודי קסום כעולם לטבע נופים, התייחס שצייר אמן - )גרמניה כלל. מופיעים לא הם כלל בדרך – החיות על או האנשים על לא הוא לנו. הדגש מובן שלא

עם תקשורת אין – הים על מסתכלים נזירים קברות, שני הרים, ים, עצים. בית של תיאור עומד האיש –ההרים על מסתכל הנודדציוריו: לנוף, לטבע.בין מתייחסות הדמויות – הקהל

והעננים הגבוהים מהעולם.ההרים ומנותק הטבע על מסתכל כשהוא לצופה הגם עםבדידותו. את מדגישים ומעליו מתחתיו

אינן בתמונות ואווירה.הדמויות רגש הצבעים,שמעבירים דרך מובעים עזים לסיכום,רגשותלחלוטין. ממנו מתעלמות אלא לקהל מבטן מפנות

סימפונית פואמהלכתוב במקום19- ה המאה באמצע לירי. תוכן בעל ספרותי ז'אנר זה מפוניתיס פואמה

יצירה של תכונות ובין אחד פרק בעלת יצירה בין לשלב העדיפו פרקים,4- ב מחזורית יצירה .מחזורית

של פואמות על התבסס ליסט תכניתיים. רעיונות מפתח בהן סימפוניות פואמות13 יש לליסט "פרלודים"( "מבואים" )או שכתב הסמפונית הפואמה למשל שונות. ספרותיות יצירות

הפואמה על "מזפה" התבססה הפואמה למרטן. הצרפתי המשורר של שיריו על מבוססת הן נוספות סימפוניות פואמות והאוקראינים. הרוסים בין המאבק בעקבות פושקין שכתב פואמות של שמות5 לפחות *לזכור."אורפאו" "פרומתאוס", ההונים", "קרב .

פולונזהפולנית. האצולה של תהלוכה פולין. ריקוד של שגשוגה בתקופת שהתפתח בארוקי ריקוד

אצילי, חגיגי,מלכותי, בקצב לאולם. ריקוד התהלוכה כניסת את שליווה הריקוד הוא הפולונז מנוקד מקצב ב- ¾, עם מתון .

ריקוד שהוא בפולונז דווקא ניכרים שופן וירטואוזי. געגועי קטע כאל לפולונז התייחס שופן .לאומי

מזורקה

צנועים, הם הריקודים אזוריים. כל ריקודים שלושה של תערובת פשוט. הוא עממי ריקוד זאת לעומת פריודה. במזורקה של תחבירי ומבנה משולש משקל והמוניים, עם כפריים

תיבות שתי של פראזות הוא התחבירי המבנה .

נוקטורןאחרי שהתפרסמו2 ועוד נוקטורנים19 הנוקטורן. כתב היה שופן אצל ביותר הנחשב הז'אנר

אותם( כתב הוא אכן האם לשאלה בנוגע קל ספק )שיש מותו .

. בתפילה"לילה" באיטלקית מהמילה בא כז'אנר. הנוקטורן בנוקטורן קבועות תכונות אין שמיימית מוסיקה של ז'אנרית בשחרית- קונוטציה הלילית התפילה היתה הקתולית, נוקטורנו .

ערב מוסיקת וגם לילה מוסיקת גם כתב מוצרט הקלאסית בתקופה .

ופסנתרן, מלחין היה פילד. הוא ג'ון היה לירי לקטע הנוקטורן את שהפך מי19ה- במאה ובפולין. השפעתו ברוסיה מזמנו הרבה ובילה רוסיה לאישה נישא קלמנטי. הוא של תלמיד

ניכרת הייתה שופן על .

רגשני, קטע סתם לא קבועות. זהו ז'אנריות תכונות ללא יצירה היא שופן בשביל נוקטורן גבוה, מלודי )קו קאנטו בל אריה על ותכנים. מתבסס משמעויות מבחינת מורכב קטע אלא

אופראית, דואט המקלדת(, אריה על אקורדים פריסת של אופראיים, ליווי אלתור, קישוטים ערב, סרנדה, שירה פילד(, שיר את מצטט זה )בנוקטורן המים פני על ערש, שיר אהבה, שיר

פולנית(, צלצול מתפילה )ציטוט דרמטי, מארש, המנון, תפילה מקהלתית, רצ'יטטיב וכו פעמונים '.

John Field

ופסנתרן, מלחין היה פילד. הוא ג'ון היה לירי לקטע הנוקטורן את שהפך מי19ה במאה ובפולין. השפעתו ברוסיה מזמנו הרבה ובילה רוסיה לאישה נישא קלמנטי. הוא של תלמיד

ניכרת הייתה שופן על .

וגנר העתיד","אופרה אמנות והמהפכה","יצירת ספרותיות: "האמנות יצירות כתב1850ב

ודרמה".אמנות: יצירות שני בין הבדיל הוא

1.Allgeminsammer Kunstwerkהכל. את המאחדת טוטאלית אמנות – יצירת2.Gesamtkunstwerkכוללת. אמנות – יצירת

Unendlische Melodie

רצ'יטטיב. במקום בהן וגנר. השתמש של באופרת פוסקת בלתי מלודיה המחזוריות את לשבור במטרה באה זו עצמם. מלודיה על החוזרים עיצורים בתוכה הכוללת

רצ'יטטיב-אריה. שלבטכניקה השתמש פוסקות הבלתי במלודיותStabreim-ותנועות. צלילים של חוזרים צירופיםשונים. מניעים בעלי דמויות מספר של שירה שמייצגים ואנסמבלים מקהלות אין שלו באופרות

אנסמבל. מכניס הוא דומים מניעים עם יותר או דמויות שתי יש בהם במקרים רק וליצור העלילה את לפרש שתפקידה מקהלה יש היוונית שבטרגדיה שכמו טען וגנר

דומה. תפקיד להיות צריך לתזמורת הקהל,כך עם אינטרקציהLeitmotiv -הדמות שמופיעה פעם דרמטי.כל רגש/מצב עם המזדהה קצר בסיסי מוטיב מוטיב. לייט של המגמה את הקצין חוזר.וגנר מוטיב הרגש/המצב, הלייט עם שמזדהה

Das Judentum in der Musik

כך על כתב בציריך. שם1850במוסיקה" ב- הנ"ל, "היהדות המאמר את לאור הוציא וגנר את ואף היינה, מנדלסון את קטל השאר המערבית. בין בחברה היהודים שילוב נגד שהואמהשלטונות. שברח בעת לו שעזר היהודי העיתון עורך

Liebestod - באהבה ומוות במוות אהבהArthur Schopenhour:התפרסם כשהוא הראשונה שבפעם מאמר גרמני. פרסם פילוסוף

Die Welt als Wille und: "להצלחה המאמר היה שנים מספר לאחר הצליח, אך לא

Vorstellung."ניתנים שלהם, שלא הרצונות הוא האנשים לחיי שהמניע כתב במאמר האישי הרצון על לוותר זה העולמי לרצון להתקרב היחידה שהדרך כתב לסיפוק. הוא

מהרצונות- האולטימטיבי השחרור לידי תביא דבר של שבסופו פנימית בהתבוננות ולשקועלמוות. ולשאוף האישי מהרצון להתנתק היה שלו העיקרי הרעיון ואיזולדה טריסטאן על עבד כשוגנרלמוות.

פויירבאך .Ludwig von Feuerbach פויירבאך פון לודוויג היה ממנו שהושפע פילוסוף עוד כח לאהוב במקום השני את אחד אנטרופולוגית: לאהוב פילוסופיה והציע אתאיזם על הטיףעליון.

השילוב את" ואיזולדה טריסטאן"ב יצר וגנר רבאך,ייופו שופנהאור של הפילוסופיות בשילובלאהבה. והרצון למוות השאיפה בין