c m

y k

Брой 1, 11.03.2011 г.

Вестник „Академичен глас” представлява сдружение на група инициативни сту-денти от университет „Проф. д-р. Асен Златаров” гр. Бургас. Това е кауза, която има задачата да фокусира вниманието на младите хора към важни и актуални теми и събития, да провокира тяхната любознателност и да насърчи желанието им за развитие и личностно обогатяване.

Нашите цели са изцяло образователни и с академична насоченост. Финансира-нето на този проект се формира в две направления – лични, доброволни парични вноски от страна на екипа, и спонсорски дарения. Всички приходи и разходи ще бъдат публично обявявани, като всеки човек ще има лесен достъп до тази инфор-мация, за да се избегнат спекулации и опорочаване на нашето начинание.

Относно структурата на самия вестник – в него ще се публикуват различни по вид статии с актуална и полезна информация. Нашите читатели ще се радват на множество интервюта, мнения и гледни точки, изказани от интересни личности. Основна наша политика е насърчаването и толерирането на талантливите и ка-дърни наши състуденти. Именно поради тази причина всеки ще има възможност да стане част от нашата инициатива. Ние ще дадем трибуна на неговото лично творчество и мнение, стига те да бъдат написани в духа на общоприетите норми за морал и публицистична етика. Всички студенти от нашия университет са добре дошли да станат част от екипа ни.

Общата концепция на вестника предполага съществуването на няколко основ-ни раздела, на базата на които ще се поместват статиите. Това са именно: акту-ални новини и събития, образование и наука, икономика и бизнес, индустриални технологии и промишленост, спорт и здравословен начин на живот, лично твор-чество и култура.

Броевете ще имат своя кауза, която ще се реализира на територията на универ-ситета. Тя ще бъде свързана със студентите и ще бъде от значение за тях. Нейният подбор и селектиране ще става на базата на предварително проучване. Всеки в системата на университета ще може да изрази своята съпричасност под формата на дарение. То няма да бъде задължително нито ще има някакви фиксирани стой-ности, защото не желаем да опорочаваме благотворителния му характер.

„Академичен глас” ще излиза ежемесечно, напълно безплатно за студентите на университета. Вестникът ще има и електронно издание, което ще може да си из-теглите от уеб страницата ни http://www.aglas.info .

Екипът, реализирал този проект, е и изцяло готов да съдейства и по-мага на своите състуденти от университет „Проф. Д-р. Асен Злата-ров”. Благодарим на всички, които ни помогнаха да направим в. „Акаде-мичен глас” реалност. Надяваме се нашият труд да бъде полезен както на студентите в университета, така и на ръководството и препода-вателския колектив.

От екипа на в. „Академичен глас”

УНИВЕРСИТЕТ „ПРОФ. Д-Р. АСЕН ЗЛАТАРОВ” СИ ИМА ВЕСТНИК!

2 3АКТУАЛНИ НОВИНИ И ВЕСТИ

На 26 февруари 2011 година на посещение в университет “Проф. д-р Асен Златаров” гр. Бургас беше Сергей Игнатов – министър на образованието, младежта и науката. Екипът на в „Академичен глас” присъства на сре-щата му с ръководството на университета и представителите на Студентски съвет. Нашите представители не пропуснаха да изтъкнат пред министъра острата нужда от финанси-ране на университета. Основните моменти, на които се наблегна по време на срещата, бяха нуждата от повече средства за стипен-дии на студентите, належащия ремонт на студентски общежития бл. 3, както и осъвре-меняването на единствената лаборатория в страната по математическа химия на проф. Мекенян. Относно въпроса за ремонтните дей-ности - просветният министър отбеляза фак-та, че към неговото министерство са зачис-лени 2/3 от социалните дейности в страната

и в старанието си да удовлетвори желанията на всички може да взе-ме под внимание само част от ис-канията.Въпреки това, той не отхвъ-рли възможността в един по-преден етап така дългоочакваният ремонт да се усъществи.

След края на дискусията ми-нистър Игнатов разгледа лабора-торията по математическа химия заедно с ръководството на универ-ситета.Той остана впечатлен от ви-дяното. Министър се запозна с дей-ността на младите учени, които със своя труд са постигнали европейско ниво както по отношение на матери-алната база, така и на заплащането. Лабораторията е оборудвана с най-

новата техника и дава възможност за пряка връзка с Япония, САЩ и Австралия. Точно тези действия доказват, че науката и образовани-ето са два елемента от едно цяло - “…извън университетите съществуват научни центрове, но главният акцент е тук. „Мястото на науката е в университета…”. Така министър Игнатов коментира въпрос, зададен от екипа ни.

По-късно министърът участва в дискусия на тема “Произвежда ли се наука в български-те висши училища”, която бе инициирана от Националното представителство на студент-ските съвети. Тази година университет “Проф. Д-р Асен Златаров” е домакин на мероприя-тието. Организирането на тази дискусия се усъществи с подкрепата и участието на г-н Димитър Николов – кмет на община Бургас и г-н Консатнит Гребенаров – областен управител на областна администрация на гр.Бургас.

Стиляна Атанасова

“Ìÿñòîòî íà íàóêàòà å â óíèâåðñèòåòà”

Мария Костадинова , студентка в университет „Проф. Д-р. Асен Златаров”, специалност педагогика, спечели стипендия на фирма ИНТЕГРАЛ и американската спонсорираща организация Council on International Educational Exchanges (CIEE). Средствата ще бъдат отпуснати по програма Work and Travel USA за студент, който е израснал без родители.Стипендията дава възможност на Мария за безплатно участие в лятната програма за културен обмен и покрива таксата за участие в нея с осигурена работна оферта, 5-месечна застраховка, такса за виза и SEVIS, както и двупосочен самолетен билет (обща стойност на стипендията - над 2000 Щ.Д.).

НАША СЪСТУДЕНТКА СПЕЧЕЛИ СТИПЕНДИЯ В РАЗМЕР НА 2000 ДОЛАРА.

2 3АКТУАЛНИ НОВИНИ И ВЕСТИ

П рез зимата на 2010 година стартира-ха изборите за опре-деляне членовете на новия Студентски съвет в универси-тет „Проф. д-р. Асен Златаров”. След дъл-га и оспорвана бит-ка, на 21.02.2011 г. студентите избраха окончателно своята представителна из-вадка. Все още оба-че не е сформира-но новото ръковод-ство и постоянните комисии към него. Това ще се случи след провеждането на вътрешни избори измежду членовете на съвета. В следва-щия брой на вестни-ка ще поместим резултатите. Към днешна дата можем само да назовем имената на тези, които поеха отговорността да защита-ват интересите на студентите от универси-тет „Проф. Д-р. Асен Златаров” през след-ващите 2 години:

•От „ФОН” - Яна Вангелова, Йордан Иванов, Деян Денев, Иван Иванов, Снежана Стоянова, Ради Димитров, Златина Балканова, Александър Георгиев, Стойчо Пуцелов и Тодор Иванов

•От „ФТН” - Мариян Атанасов, Сашо Пашков, Надежда Дончева, Станислав Желязков, Петър Желязков и Ивелина Величкова.

•От „Колеж по туризъм” - Георги Николов, Стефан Енчев, Велика Лефтерова и Никола

Колев.•От „ФПН” - Марков и Живко Дяков. От

МК Павлина Апостолова.•От „Технически колеж” – Желян КолевНека пожелаем успех на новото ръковод-

ство. Ще очакваме в най-скоро време да бъдат уповестени публично целите и ясна-та им визия за работа. Информация относ-но разпределението на длъжностите, както вече споменахме, ще бъде публикувана в следващия брой на в. „Академичен глас”.

ИЗБОРИ ЗА СТУДЕНТСКИ СЪВЕТ 2011

Мартенички за малчуганите от дом за деца, лишени от роди-телски грижи, „Шурче” гр. Средец.

На 23.02.2011 бе проведена благотворителна разпродажба на мартеници в блок първи на общежитията към университет „Проф. д-р. Асен Златаров”. Събитието бе организирано от студенти, спе-циалност „Социална педагогика”, четвърти курс. Набрани бяха средства в размер на 102 лева. Предназначението на сумата е организиране на патуване до Бургас за децата от дом „Щурче”, намиращ се в град Средец.

В дом „Щурче” се отглеждат деца, лишени от родителска гри-жа, до седемгодишна възраст, които са в относителна социална изолация. Гостуването ще бъде опит за създаване на постоянни контакти между тях и гражданите на град Бургас. Интегрирането на децата от домовете е национален приоритет и е основна по-литика на областната стратегия за социални услуги. Университет „Проф. д-р Асен Златаров” подготвя специалисти, които могат да участват професионално в оздравителни за обществото практики именно в тази насока.

Средствата от благотворителната акция бяха предоставени на г-жа М. Георгиева, бизнес дама и председател на сдружение „Усмивка”, като тя пое ангажимента да бъдат изразходване по предназначение.

МАРТЕНИЧКИ ЗА МАЛЧУГАНИТЕ ОТ ДОМ ЗА ДЕЦА, ЛИШЕНИ ОТ РОДИТЕЛСКИ ГРИЖИ, „ЩУРЧЕ” ГР.

СРЕДЕЦ.

4 5

c m

y k

АКТУАЛНИ НОВИНИ И ВЕСТИ

Преди две седмици Либия стана поредна-та арабска държава, обхваната от огъня на революцията. За разлика от Египет и Тунис обаче, там напрежението премина всякакви хуманни граници. Кървавият бунт срещу ре-жима на Муамар Кадафи донесе смъртта на стотици, може би хиляди хора - бунтовници и невинни граждани. Най-страшните кошма-ри се сбъднаха по улиците на Бенгази и Ал-байда, къдетaо силите на либийския лидер използваха без колебание всичко, с което разполагаха, срещу невъоръжените хора - от картечници до зенитни оръдия. Онези, които посмяха да излязат по улиците на Триполи, за да се противопоставят на това безумие, бяха посрещнати от коли с наемни африкан-ски войници, сеещи смърт след себе си. Са-мият полковник Кадафи в налудничава реч предопреди собствения си народ, че все-ки, който му се противопостави, ще бъде „преследван до последна капка кръв”.

Добрата новина е, че въпреки потресава-щото насилие, на което бе подложен либий-ския народ, режимът в Либия изглежда нео-братимо обречен. Това доказва, че вълната на народно недоволство в арабския свят не може да бъде спряна с никакви оръжия и антихуманни военни действия. Целият свят осъди случващото се в арабската държава и застана зад човешките права на либийско-то население. Режимът на Кадафи, обаче, е изключително всеобхватен и концентри-ран по територията на цялата страна. След падането му в Либия ще настъпи хаос. Про-цесите по изграждането на нова държава и държавност са съпътствани по презумпция с множест-во различ-ни труднос-ти и пречки. Именно за това близ-кото бъдеще на страната след Када-фи изглеж-да тъмно, плашещо и неясно .То ще рефлек-тира косве-

но както върху Европа, така и върху целия свят. Вълни от изплашени имигранти ще за-леят всички континенти в търсене на по-до-бри условия за живот. Падането на режима в Либия ще се отрази и върху цените на го-ривата. Резкият скок на техните нива е вече факт на световните борси и никой не може да предполага до какви равнища ще достиг-нат занапред. Това ще доведе след себе си и неминуемо до поскъпване и на много други видове стоки, та дори и услуги. Някои хора дори се възползваха вече от обстановката, за да завишат спекулативно цените.

Но преди да пророкуваме за бъдещето. трябва да се върнем на това, което пред-стои. Съществува реална опасност положе-нието в Либия да се превърне в „протакана” гражданска война. И двете страни в кон-фликта имат слабо въоръжение, ограничени запаси от храна и провизии, в една държа-ва, където градовете са разделени от сто-тици километри пустиня. Никой не може да гадае каква би могла да бъде развръзката при тези обстоятелства. Само времето ще покаже в каква държава ще живее населе-нието на Либия за в бъдеще.

КРАЯТ НА ЕДНА ЛУДОСТ.ЛИБИЯ СЕ РАЗПАДА СРЕД КРЪВ И ХАОС. КАКВО ЩЕ ДОЙДЕ СЛЕД ТОВА Е НАПЪЛНО НЕЯСНО.

За втори път глобал-ната мрежа ще се съ-стезава за авторитет-ното отличие, след като през миналата година отстъпи на китайския правозащитник Лю Сяобо. Шансовете на интернет сега са зна-чително по-големи, смятат анализаторите, отчитайки събитията в Близкия изток, където социалните мрежи изиграха важна роля за организиране на масовите протести. Все пак остава открит въпросът, ако интернет спечели Нобеловата награда за мир - кой ще получи приза? Дали това няма да бъде бебето с име „Фейсбук”? Както е известно, в разгара на протестите в страната срещу Хосни Мубарак, 22-годишен египтянин даде на новородената си дъщеря името на социалната мрежа.

ИНТЕРНЕТ НОМИНИРАН ЗА НОБЕЛОВА НАГРАДА ЗА МИР

4 5

c m

y k

АКТУАЛНИ НОВИНИ И ВЕСТИ

Учители от цял свят използват “skype” с цел да направят обучението на учениците си по-интересно и вълнуващо. Във връзка с това, създателите на програмата пуснаха нова версия. Тя се казва „скайп в класната стая” (skype in the classroom) и все още е в бета стадий. Въпреки това тя притежава доста сериозен потенциал за развитие.

Новата версия на програмата позволява на учителите да създадат свой профил, в който да поместят данни за интересите си, своята специалност, местоживеене и всякаква допълнителна информация , свързана с дейността им. Така те могат много бързо и лесно да обменят опит с други свои колеги, който след това да споделят и с учениците си. „Скайп в класната стая” дава възможност за един много богат културен обмен и комуникация.

Разработката към програмата бе създадена в отговор на нарастващият брой преподаватели, които използват “skype” в процеса на своята работа. Обучението през такива програми става все по-популярно и в България. Много от частните езикови уроци се провеждат вече по този начин. Точно за това, допълнително добавените опции към новата версия биха създали условия за по-бързо и лесно комуникиране сред учителите.

В официалния уеб сайт на “skype” пише, че програмата още е в начален стадии на своето развитие и създателите на проекта приемат идеи, коментари и предложения, за да могат да го развият по най-достъпния и удобен за потребителите начин. Екипът на вестник „ Академичен глас” изпрати предложение към създателите на приложението да бъде осигурена

опция за използването му и в университетите. Така “skype” освен да свързва учители, може да направи и по-лесна комуникацията между научните работници и хората с академични интереси.

С всяка изминала година компютърните технологии все по усилено си сътрудничат с образователната система. Те дават големи възможности за глобализирането на различните учебни практики и създаването на нови методики в обучението. Така традиционното образование постепенно започва да придобива един по-различен и съвременен характер.

Биохимици разбират “езика” на расте-нията все по-добре. На провелата се във Вашингтон международна конференция изследователи оповестиха разкрити нови думи от езика на растенията, съобщава германският вестник “Берлинерцайтунг”, предаде КРОСС.

Както насекомите, така и растенията притежават усъвършенствана система за комуникация чрез химични сигнали. Според последни изследвания те разпо-лагат с методи за извличане и отдаване на информационни сигнали и чрез свои-те корени.

Учените твърдят, че хормонът „етилен” допринася за узряването на плодовете. Вече е известно чрез кой рецептор рас-тенията го приемат. Доказано е, че плодо-вете на растения, чиито рецептор за „ети-лен” е блокиран, зреят много по-бавно.

НОВ СКАЙП С УСЛУГА ЗА УЧИТЕЛИ.

ИЗСЛЕДОВАТЕЛИ УЧАТ НАПЪЛНО НОВ ЕЗИК – ЕЗИКЪТ НА РАСТЕНИЯТА.

6 7ГОСТ НА "АКАДЕМИЧЕН ГЛАС"

Добър ден, проф. Петков. Първо искаме да Ви благодарим за това, че

се съгласихте да участвате в рубриката „Гост на Академичен глас” в първи брой на новосъздадения студентски вестник. От колко години сте вече в системата на

университета?Здравейте. Като студент от 1964 до 1969 година, след това

от 1969 год. непрекъснато и до днес съм в университета. Все още няма да се пенсионирам, работата ми продължава. Имам още аспиранти, които да обучавам и да преподавам на студенти. На кратко ще ни обясните ли как се издигнахте до

ректорския пост?През 1991 година под ръководството на проф. Аристотел

Димов ме назначиха за зам. ръководител на НИС. След това бях назначен за зам. ректор по научната работа от новият ректор - проф. Пеев. При следващия ректор доц. Ралев бях отново зам. ректор на НИС и зам. ректор по научната работа. С течение на обстоятелствата доц. Ралев си подаде оставката и се проведоха нови избори. Тогава се кандидатирах за ректор, но спечели проф. Каменски. След това аз се оттеглих от ръководна длъжност и започнах да се занимавам изключително с научна работа. След като мандата на Проф. Каменски завърши, кандидатирах се отново и доста убедително спечелих изборите за ректор.Как решихте да се кандидатирате за ректор? Какви

бяха мотивите Ви?Отначало, когато влязох в административната дейност, бях

притеснен дали ще мога да се справя, защото тези длъжности обикновено се заемаха от хора, които бяха подготвени както от партията, така и от комсомола. Те знаеха как да говорят пред хората, омайваха масите. Аз съм научен работник и се чувствам в свои води по-скоро на научни форуми. Но след мандата на проф. Каменски, много хора не бяха очаровани от управлението и започнаха много усилено да ме навиват да се кандидатирам отново. Доста трудно се съгласих, защото все пак не исках да обиждам никого. Авторитета на университета доста падна поради това, че хората не обичат да бъдат подтискани. Ние, изследователите, научните работници, сме с малко по-свободолюбив дух.Какви отговорности стояха пред вас след постъпването

Ви в длъжност?Създадох демократичност и гласност в университета.

Всички въпроси се обсъждаха гласно, когато трябва да се вземе решение. Това е един хубав принцип, който се възприе от хората и който им липсваше в предните ръководства. Стимулирах младите хора да правят дисертации.

Друго, което предложих, беше да обединим катедрите. Ние имаме към 29 катедри и много от тях са от по седем човека. Това е минимумът, който позволява закона. Аз им казах:”Направете големи катедри!”. Когато имаш голяма катедра, при акредитация дават висока оценка. При ниска оценка, нямаш право да обучаваш докторанти и не можеш да се възпроизвеждаш. В следващите три години в университета от хабилитираните кадри ще се пенсионират не по-малко от 40%. Изведнъж университета ще се изпразни и ние не можем да бъдем университет. Как рефлектира кризата върху университета? Отрази

ли се това на броя на кандидат-студентите?В своя личен живот аз съм практичен, тази практичност аз

я приложих в университета. Няма разточителство в момента, всичко се изпълнява и се харчи както трябва. Кризата беше много опасна. През юни месец миналата година ни намалиха бюджета със задна дата с 10%, следващият месец с още 10%. Това беше много страшен удар. Не можех да платя заплатите, но все пак успях да се справя със ситуацията. По отношение на кандидат-студентите ние сме единствения ВУЗ тази година в България, който 100% си изпълни бройката. Това се дължи освен на добрата ни кандидат-студентска кампания и на хубавото регионално положение на университета.Нашите студенти са заинтересовани - защо поскъпнаха

общежитията и очаква ли се да поскъпнат и за в бъдеще?

Започнахме да правим сметка и видяхме, че сме на загуба. Ние от нашите бюджетни средства, които мога да използвам за други цели, трябваше да попълваме загубите на общежитията. Имаме доста разходи. Засилихме охраната, понеже непрекъснато стават кражби. Освен това съм взел оферти и сега в момента тече процедура по слагането на видеонаблюдение. Затова се наложи да поскъпнат общежитията. Страшно много се крадеше в университета. Това са вътрешни работи. Има на всякакво ниво хора, тук има 760 души персонал. Според мен, ако се запазят цените на водата и тока, не може да се очаква ново поскъпване в общежитията.

Проф. П. Петков е роден на 28 май 1945 в град Бургас. През 1964 година кандидатства в току-що открития “Висш химико - технологически уни-верситет” в град Бургас и е приет специалност „Технология на силикатите”. Малко след това, през втората година на своето следване, се прехвърля в специалност „Технология на нефта”. Той е един от първите студенти, записани в университет „Проф. д-р. Асен Златаров”. След успешното му завърш-ване е поканен да остане на работа там. Така за-почва неговата академична кариера в областта на нефта и газа. Отдава живота си на наука и днес много научни трудове и публикации носят неговото име. В своята кариера получава всички академич-ни степени. Към днешна дата той е ректор на уни-верситет „Проф. д-р. Асен Златаров” и преподава в единствената катедра по горива в България.

"СЪЗДАДОХ ДЕМОКРАТИЧНОСТ

6 7ГОСТ НА "АКАДЕМИЧЕН ГЛАС"

Цените в стола също се увеличиха, след това намаляха. На какво се дължи тази несигурност и колебание? Какво да очакват студентите за в бъдеще? В по-евтин или по-скъп стол ще се храним?

За стола държавата дава субсидии. Субсидиите не са големи, но те все пак намаляват цената на храната. Когато ни намалиха субсидията с 20% вече бяха изхарчени парите и нямаше да стигнат до края на годината. Затова цената се покачи. Сега пак падна цената, защото дойдоха субсидиите. Аз в момента предвиждам, че пак ще ни ударят бюджета и затова правя малко икономии.Планира ли се ремонт в общежитията? Да очакват ли

студентите някакви новости и подобрения?Каквото и да правя имам 200 000 лева за ремонти на цялата

територия. В интерес на истината с „Тройната коалиция” се бях споразумял да ми дадат 7 милиона на етапи, за усвояване по 1 милион, за да направя ремонти на общежитията. Обаче властта се смени и успях да взема само 1 милион от обещаните. От него, понеже направиха десет процентно съкращение, ми изплатиха 900 000 лв. Имайки предвид и ДДС, от тях можех да харча само 720 000 лв. С тях направих дограмата на общежитията.

Въпреки всичко основните ремонти в общежитията са задължителни и ще трябва да ги направим.Като човек на науката , какво Ви е мнението относно

БАН? Къде трябва да се прави наука - в университетите или в БАН?

БАН се нуждае от реформи. Тази структура е трудна за управление. Той може да бъде научен център и да стане една печеливша структура, ако започне наистина да прави наука и да я продава. За университетите от друга страна също е задължително да правят наука, защото там има много голям капацитет от научни кадри.Има ли постижения и принос към науката, които са

направени в нашия университет и Вие се гордеете с тях?

Основното ни постижение е лабораторията по математична химия, която се ръководи от професор Мекенян. Тя създава и продава научен продукт на световно ниво. Там работят около 50 човека. Тези хора, които работят там, са високо квалифицирани кадри и за да ги задържи, той трябва да им дава европейски заплати. Ето как от наука може да се печели и то добре. Ако иска да види какви са другите постижения на университета в областта на химията всеки може да го направи на таблата, които са поставени в органичен корпус на втори етаж.Като специалист по нефт и газ , какво Ви е мнението

за „Лукойл”? Има ли от него полза за града и мислите ли, че наши студенти могат да се реализират в подобно предприятие?

Макар, че сме подготвяли години випуски, до сега „Лукойл” и бившият „Нефтохим” не са дали никакви средства за университета. Преди време, когато управляваше „Тройната коалиция” на гости в университета беше дошла Плугчиева. Тя се изненада, че Лукойл не е дал нито една стотинка на университета, а основните ни подготвени кадри работеха там. Приготвих едно писмо и го пратихме на централното ръководство в Москва. Те също останаха изненадани. Нещата се задействаха и искаха да знаят от какво имаме нужда. Когато това правителство си замина всичко остана просто така. Има ли университет „Проф. Д-р Асен Златаров” реални

споразумения за платени студентски стажове с някакви предприятия, които по-късно биха могли да се окажат и бъдещи техни работодатели?

Нямаме споразумения и няма стимулиране от страна на държавата за това. Ние не можем да задължим фирмите без

документ от нейна страна. Добре е да засилим практическата подготовка на студентите, но за това трябва да има и стимул за частната фирма, която ги взима. Сега става всичко на доброволни начала. Затова стажовете нямат ефективност, а само опознавателен характер.Кое Ви доставя повече удоволствие - да сте ректор

или да преподавател?Най-голямо удоволствие ми доставя да бъда преподавател и да

се занимавам с научна работа. Разбира се, заемайки ректорския пост, не мога да пренебрегна и отговорностите, които стоят пред мен, а те не са никак малко. Този университет ме е създал и не мога да оставя това на заден план.Предстоят избори в университета, мислите ли да се

кандидатирате отново?Това е най-голямата дилема, която стои пред мен. Не искам

да крия от вас, всеки човек си има лоби. Естествено моето сигурно е намаляло през тези години, защото докато съм тук не мога винаги да се съгласявам с всички. Но все още имам лоби, което настоява да остана. Вътрешното ми чувство казва да спра до тук и за мен така е най-добре да направя. Ще видя кои са кандидатите, понеже съм достатъчно дълго в университета, имам опит и познавам почти всеки и мога да преценя дали може да се справи и така ще реша. Не съм безразличен кой ще заеме моето място. Имате ли в предвид някой достоен, който може да

заеме вашият пост?Има достойни хора, но те не искат да се захващат. От

друга страна, моите заместници... доц. Пипева се справя добре с учебната работа. Това е лично мое мнение, без някой да е споделял с мен. Другите от заместниците трудно би ги избрал колектива. Икономистите сега ги създадохме, нямат изграден авторитет между другите си колеги в бранша. Може да си добър специалист, но все пак трябва да имаш и авторитет в другите университети. Хубаво е да е икономист, който да има авторитет като специалист и да го е доказал пред колектива, в противен случай не е избираем. Преди всичко трябва да е някой опитен, който да носи авторитет и да бъде опознаваем за обществеността.Съжалявате ли за нещо, което сте направил, или сте

пропуснал да направите?Не успях да подготвя кадри, които да заемат ректорския

пост след мен. Надявах се на други, но те в последния момент се оттеглиха.Мислите ли, че България ще бъде по-добро място за

студентите един ден?Човек, ако няма надежди, не може да живее. Това правителство

в някои неща се справя много успешно, но много трудно ще се пребори с корупцията. Ние българите не сме свикнали на ред. Трябва да се създаде ред. Тогава нещата биха били различни.Искате ли да споделите нещо лично за вас, нещо

от живота си, което не е свързано с университета и професията?

Почти всичко ми е свързано с професията. Радвам се като си отида на ранчото. Там мога да бъда бос, мога да бъда без вратовръзка и да се чувствам свободен.Имате ли да кажете нещо на вашите студенти?Нека сами да си коват бъдещето! Държавата трябва да се

управлява от можещи хора и такива, които са професионалисти в съответното направление. Съветвам ги да не са безразлични по време на избори, защото точно тогава определят съдбата си. Благодарим Ви за отделеното време.Аз Също Ви благодаря и Ви пожелавам успех.

Тансел Гюней

И ГЛАСНОСТ В УНИВЕРСИТЕТА"

8 9

c m

y k

ИНДУСТРИАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОМИШЛЕНОСТ

С нарастване броят на жителите на планетата нараства и нуждата от все по-висок стандарт на живот. Този про-цес е тясно свързан с увеличаване на консумацията на енергия с всяка из-минала година. Според проучванията на различни агенции и департаменти, до края на 2030 г . ще се повиши с 66 %, като се отчита средното повише-ние с 1.7% годишно. Всичко това нала-га мобилизиране на всички енергийни източници, за да се покрие енергийно потребление. В тази връзка е необхо-димо все по-рационално използване на нефта и получените от него продукти. От друга страна повишената консума-ция на енергоносители от нефтен про-изход води до увеличаване на вредни-те емисии от въглероден монооксид и диоксид, серни и азотни оксиди. Ето защо непрекъснато се ожесточават изискванията към качеството на неф-топродуктите от гледна точка на все по-ниски специфицирани стойности на съдържанието на сяра, азот, арени, ме-тали и други.

Нарастването на търсенето на нефт, най-вече за транспортния сектор, на-маляването на залежите в Световен мащаб, добивът на нефт от трудно до-стъпни залежи, водят до формиране на стратегическите цели на Зелената книга на Европейската комисия „Към европейска стратегия за сигурност на енергийните доставки” и Бялата книга “Енергия за бъдещето – възобновяеми енергийни източници”. Зелената книга поставя като основна цел до 2020г. 20% от конвенционалните горива в сектор транспорт, да бъдат заменени с „нови е н е р г и й н и и з т о ч н и ц и ” – б и о г о р и в а , природна газ, водород или други ал-тернативни горива, получени по еколо-гично чист начин.

„Употребата на растително олио като гориво за двигатели може да изглежда незначително днес, но с течение на времето, такова олио може да стане толкова важно, кол-кото петрола и въглищата в днеш-но време”.

Рудолф Дизел

БИОДИЗЕЛ–ПРЕДИМСТВАБиодизеловото гориво не съдържа сер-

ни съединения, за разлика от обикновено-то петролно, в което има. Липсата на сяра в биодизеловото гориво води до отпадане на необходимостта да се сипват в двига-телите скъпи синтетични масла на калиева основа, която задържа корозията в двига-теля след конденз на сярна киселина и сер-ния диоксид и триоксид. По същата причи-на, то не създава опасност от киселинни дъждове, унищожаване на горите и други. Биодизеловото гориво има по-добри сма-зочни качества и намалява износването на двигателя. Цетановото му число е по-висо-ко от това на конвенционалното дизелово гориво. Биодизеловото гориво е изградено изцяло от парафинови въглеводороди и не съдържа никакви ароматни (моно- и поли-циклични) въглеводороди.

Благодарение на това, както и на нали-чието на кислород в молекулите му, то из-гаря по-пълноценно, а отделените при го-ренето му вредни вещества са значително по-малко.

БИОДИЗЕЛ–НЕДОСТАТЪЦИВъздействията на този вид гориво вър-

ху частите на двигателя и най-вече върху тези на гориво-захранващата система все още не са категорично установени въпреки многобройните изследвания в тази насока. Установено е, че използването на високи концентрации на биодизелово гориво в об-щата смес води до повреди и бавно раз-граждане на гумените тръбопроводи и ня-кои меки пластмаси, уплътнения и гарни-тури, които стават лепкави, омекват и се раздуват. Този проблем би могъл да се раз-реши със замяна на тръбопроводите с еле-менти от синтетични материали, но все още не е ясно дали автомобилните фирми биха направили подобни инвестиции. Все още има противоречия относно осигуряването или въздържането от гаранции от страна на автомобилните производители при ра-бота на двигателите с биодизелово гори-во. Например, производителят на горивна-та уредба не гарантира сигурността на ра-ботата на компонентите й при използване на такова гориво, а автомобилният произ-водител, вграждащ същите компоненти в

БИОДИЗЕЛ-МИНАЛО,

8 9ИНДУСТРИАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОМИШЛЕНОСТ

своите двигатели, дава такава гаранция. В случай на рекламация, производителите (като Volkswagen) се оправдават с лошото качество на използваното гориво. За да се избегнат подобни недоразумения, инжене-рите на Volkswagen конструираха горивен сензор за оценка на вида и качеството на горивото, който при нужда подава сигнал за пренастройка на момента на впръсква-не на горивото. Първи осигуриха гаранции на двигателите си, при употреба на био-дизелово гориво, производителите на сел-скостопански и транспортни машини като Steyr, John Deere, Massey-Ferguson, Lindner и Mercedes-Benz. Впоследствие, биогори-вото започва да се използва в автобуси-те от обществения транспорт и такситата в някои градове. Различните суровини за производство му имат различни физични свойства при ниски температури. Чистото биодизелово гориво започва да замръзва при около -10°C, ако е произведено от рас-тителни масла, но при около +16°C ако е направено от животински мазнини Поради това някои от разновидностите му са по-подходящи за използване през зимата от други, а производителите му добавят към горивото специални добавки, които нама-ляват температурата на помътняване и спо-магат за по-лесно стартиране на двигателя през студените дни. Друг, немаловажен не-достатък на биодизеловото гориво е уве-личаването на концентрациите на азотни окиси в отработилите газове.

ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА БИОДИЗЕЛ

Биодизеловото гориво се произвежда чрез смесване на органични растителни масла с алкохол (етанол или метанол), в присъствието на катализатор, при което се получават етилови или метилови есте-ри на мастните киселини. Този процес се нарича преестерификация (трансестери-фикация).

Най-често срещаните технологии за про-изводство на биодизел са: студено пре-соване, блендинг, престерификация, пи-ролиза.

Студено пресоване. Чрез студено пресо-ване на рапични семена се получава ди-

ректно рапично олио. Остатъкът може да се пелетизира и използва като гориво или за фураж. Това е най-опростената технология, но за да се получи печалба един двигател с рапично олио трябва по изчисления да ра-боти над 5300 часа годишно.Преестерифи-кация. Биодизелът се произвежда от ор-ганични масла чрез химическа реакция с алкохол (етанол или метанол) в присъстви-ето на катализатор. Получават се, съответ-но, етилови или метилови естери. Добивът на алкохолните естери (100% биодизел) се увеличава, когато реакцията протича при излишък на алкохол и се ускорява при по-вишаване на температурата. Този процес се нарича преестерификация или транс-естерификация на мазнините. Чрез тази технология биодизел може да се добие и от соево, палмово, рапично, слънчогледо-во, царевично масло, отпадни кухнененски мазнини. При преестерификацията се по-лучава и глицерин. Макар че с различни допълнителни технологични процеси гли-церинът може да се обработва, както и да се получават сапунени продукти (калиев фосфат), неговото оползотворяване по-настоящем все още създава сериозни за-труднения.

Блендинг. Мазнините сами по себе си са по същество въглеводороди (подобно на петродизела) и могат, след известна пре-работка, да се смесват с него и да се из-ползват като гориво в повечето дизело-ви двигатели без никакво преустройство. Преработката на мазнините и смесването им с петролен дизел се нарича блендинг. Блендинг-горивата могат да се използват и за изгаряне в различни видове промиш-лени и жилищни отоплителни инсталации, във фурни, сушилни, печки и т.н..

Пиролизата е процес на получаване на течни и газообразни горива от органични вещества при температури 500-800°С при силен кислороден дефицит. Чрез пироли-за може да се получи биодизел от талаш и други дървесни отпадъци, микро-водорас-ли, селскостопански растителни остатъци. Остатъкът от процеса е активен въглен, който също може да се оползотвори.

Следва продължение. Златоцвет Цонев

НАСТОЯЩЕ,БЪДЕЩЕ

10 11ИКОНОМИКА И БИЗНЕС

Здравейте, г-це Иванова. Първо искаме да из-кажем своята благодарност за това, че приехте да бъдете наш гост и да дадете едно от първите интервюта за дебютния брой на в. „Академичен глас”. Бихте ли се представили на нашите чита-тели? Здравейте! Името ми е Галина Иванова и съм родена в град Стара Загора. Завършила съм „ПМГ Гео Милев” .В същия град и имам квалификационна степен бакалавър, специалност „Финанси” в УНСС гр. София. Към днешна дата работя като специалист МСП ( малки и средни предприятия) в банка „ДСК”, клон ФЦ Московска , град София. Кое провокира вашия интерес към финансите и банковото дело? Как решихте да се реализира-те именно в тази среда? Винаги съм имала афинитет към финансите и банково-то дело още от гимназиалните си години. С интерес следях случващото се в националната и световна ико-номика. Четях специализирана литература и следях събитията. Бих казала, че още от малка бях взела ре-шението относно своето кариерно развитие. Някои хора робуват на мисленето, че професи-оналната реализиция в България се регулира от съвсем други обстоятелства. Вашето мнение? Аз смятам, че с много труд и постоянство, всеки може да намери своята ниша.Въпрос на мотивация. Как рефлектира световната финансова и иконо-мическа криза върху банковия сектор в страна-та? Основната тенденция в проявлението на кризата у нас беше насочено към действащите кредити – голяма част от тях се прехвърлиха в графата „проблемни”, пора-ди невъзможността на кредитополучателите по една или друга причина да обслужват своите задължения към банките. Също така кредити в квалификационна група „нередовни”и „под наблюдение” значително увеличиха своя дял в банковите портфейли. Междуфирмената за-длъжнялост бе една от основните причини за прояв-лението на рецесията в тази насока. Кредитирането значително намаля, свиването на доходите ограничи инвестициите в частния сектор. Това доведе и до за-вишаване на критериите, по които даден клиент може да бъде определен като рисков за банките. Какви са предизвикателствата, които стоят пред банковия мениджър в България? Банковият мениджър е този, който трябва да пред-ставя своята банка пред обществото, да защитава както нейните интереси, така и интересите на кли-

ентите и. Той трябва да бъде перфектен ор-ганизатор и управляващ. Трябва да бъде учител за сво-ите служите-ли и най-добър съветник за своите клиен-ти. Уменията да проучва добре пазара и да тълкува правилно ико-номическите събития са за-дължителни. Добрият ме-ниджър тряб-ва да открива нови пазари и клиенти за банката, да умее да съхранява старите, да увеличава пазарния и дял и финансов резултат. Банка „ДСК” предлага възможността за отпус-кане на студентски кредит. Има множество сту-денти, които не са запознати със същността на този продукт. Поради големия интерес, бихте ли ни запознали по-обстойно с общите условия за кандидатстване за студентски кредит – кой би могъл да кандидатства, предназначение, срок, лихви, погасяване? През последните години тенденциозно нараства инте-ресът към студентските кредите, отпускани от на-шата банка. Това е продиктувано от максимално улес-нената процедура по кандидатстването и набирането на документи. Това е основна политика на банка „ДСК” – да предоставя най-приемливите и достъпни условия на своите клиенти. В общия смисъл, студентският кре-дит е предназначен за финансиране на студенти или докторанти както за целия период на тяхното обуче-ние, така и за част от него. Това се определя съот-ветно от учебния план. Този кредит се отпуска в две направления – за покриване на учебните такси или за издръжка. Специфично за него е, че той се предоста-вя без обезпечение. Кредитът е изцяло гарантиран от държавата, тя определя държавни гаранции за размера на главницата и лихвата. Процедурата по кандидат-

БАНКА "ДСК" ПРЕДЛАГА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОТПУСКАНЕ НА СТУДЕНТСКИ КРЕДИТ

С Галина Иванова разговаря Теньо Григоров

10 11ИКОНОМИКА И БИЗНЕС

стването, както споменах вече, е максимално опросте-на. Кредитът се обслужва без никакви допълнителни такси. Кредитополучателят не дължи заплащането на допълнителни комисиони и други разходи по отпускане-то му. За отпускането на студентски кредит могат да кандидатстват студенти или докторанти, които отговарят на следните изисквания: български гражда-ни, граждани на друга държава - членка на ЕС, на друга държава от Европейското икономическо пространство или на Конфедерация Швейцария; не са навършили 35 го-дини, към датата на подаване на искане за кредит; обу-чават се в редовна форма за придобиване на образова-телно-квалификационна степен „бакалавър” (бакалавър или професионален бакалавър) или „магистър”, или на образователна и научна степен „доктор” в създадено и функциониращо по законоустановения ред държавно или частно учебно заведение/научна организация; нямат придобита същата образователно-квалификационна или образователна и научна степен; не са отстранени и не са прекъснали обучението си, освен в изрично по-сочени в Закона случаи. Нужният документооборот за кандидатстване включва: копие от документ за само-личност; уверение, удостоверяващо правото на студен-та или докторанта да се запише следващия семестър; формуляри на бланка (искане за “Целеви потребителски кредит за финансиране на студенти и докторанти по реда на Закона за кредитиране на студенти и докто-ранти” ; декларация за икономическа свързаност по смисъла на Закона за кредитните институции ). Кредитът има фиксиран годишен лихвен процент – 7%. Гратисният период започва от датата на сключване на кредита до изти-чането на 1 календар-на година от първата дата за провеждане на последния държа-вен изпит или защита на дипломна работа. Кредитът се усвоява поетапно във времето. Срокът за издължаване на кредита е 10 години. Погасяването му става на равни месечни внос-ки. В последните годи-ни студентските кре-дити се котират все по-успешно на пазара на кредитирането. Те заемат все по-голя-ма част от порфейла на банките, които ги предлагат. Това откри-ва много възможности

пред младите хора. Мое лично мнение е, че насърча-ването на образователния процес е единствения на-чин за бъдещото подобряване на ситуацията у нас. Вашето мнение – за или против студентските кредити? В бързоразвиващата се икономическа среда става все по-ценна добрата квалификация и професионално-то обучение. Именно за това инвестицията в добро и качествено образование винаги ще бъде рентабилна в един бъдещ период. Пазарът на труда все повече филтрира кадрите, а критериите и изискванията се увеличават. Именно за това, според мен, студент-ските кредити предоставят една много добра въз-можност за развитие на тези, които нямат доста-тъчно финансов ресурс. Твърдо „за”. Благодарим ви много за споделената инфор-мация и мнение. Нещо за финал към нашите читатели? Първо, за да се избегнат каквито и да било спекула-ции, искам да подчертая, че информацията в това интервю отразява моето лично мнение и не е пози-ция на банка „ДСК”. Длъжна съм да го кажа. За финал искам да посъветвам младите хора да рабо-тят усърдно над себе си, да четат, да се развиват и трудят. Защото ние сме бъдещето на нашата на-ция и от нас зависи в каква държава ще живеят наши-те деца. Подкрепям инициативата на в. „Академичен глас” и съм готова да сътруднича винаги с каквото мога. На добър час!

Теньо Григоров

12 13СПОРТ И ЗДРАВОСЛОВЕН НАЧИН НА ЖИВОТ

Като че ли в последно време мързелът и ленивостта надвиха желанието за спорт и физическа активност у хората. Ето няколко аргумента срещу този модел на поведение и мислене.

Повишената двигателна активност е не само добра превантивна мярка срещу раз-лични болести, а също така може да се ока-же и добро средство за възстановяване на организма след преживени заболявания. Ползата от движението за здравето на чо-вешкото тяло се изразява в не едно и две неща.

Бавното и умерено бягане е най-ефикас-ното средство за укрепване на сърдечно-съ-довата система. Това е така, понеже консу-мацията на кислород е няколко пъти по-ви-сока в сравнение с тази в покой. При тако-ва бягане сърцето изтласква повече кръв в периферията, стимулирайки тонуса на сър-дечно-съдовата система и укрепването на сърдечния мускул. Възрастни хора, бягащи всеки ден, имат сърдечно-съдова система, която незначително се различава от тази на младите.

Движението и активността на организма спомагат изключително много за доброто съ-стояние на имунната система. Учени устано-вяват, че от 10 до 12 седмици след активни тренировки за издръжливост, количеството антитела в организма видимо нараства, ко-ето неминуемо води до повишаване на съ-противителните сили на организма.

Ползите за белия дроб също не са за подминаване. Един активно спортуващ чо-век диша по-рядко, но с по-дълбок прием на кислород, за разлика от неспортува-щия. Спортистът при едно вдишване поема над 2 литра въздух вместо обичайните 0.5. Отговорни за това са повишените нива на адреналин, в резултат на което дихателни-те пътища се разширяват и увеличават обе-ма си.

Редовното спортуване води до подобря-ване на функциите и дейността на черния

дроб, който е важен орган, играещ значител-на роля в метаболизма и изпълняващ редица функции в тялото, включително дезинтокси-кация, складиране на гликоген и синтез на плазмени белтъци.

Нервната система също се влияе от ак-тивността на организма. При активно трени-ращите хора се наблюдава повишаване на процесите на кръвоснабдяване на различни зони на мозъка. Значително нараства и бро-ят на новообразуваните нервни клетки в хи-поталамуса, в резултат на което се подобря-ва паметта и способността за концентрация. Нервните клетки от своя страна способстват и за освобождаване на ендорфини, които повлияват благотворно върху психиката на човека и неговото добро настроение.

При активно спортуващите кръвонос-ната система и сърцето са изключител-но тренирани и извършват своята дейност по-добре в сравенение с неспортуващите. Изпомпването на кръв от сърцето към всич-ки части на тялото е процес, който е облек-чен от земното притегляне. Съвсем толко-ва лесен е обратният процес. Тази система действа

безотказно само когато мускулите на кра-ката работят пълноценно. При обездвижване или слаба мускулатура кръвта се придвижва трудно нагоре и започва да се събира в съ-довете, което от своя страна води до тяхното разширяване и потенциално нарастване на възможността от образуване на разширени вени и тромбози. Активният спорт и движение благоприят-стват премахването на „лошия” холестерол. Повишените нужди от енергия “принужда-ват” организма да посяга към запасите, на-трупани в мастните тъкани и мастните въз-главнички постепенно изчезват. Променя се съотношението на мазнините в кръвта, като “добрият” холестерол надделява над “лошия”, което от своя страна води до за-пазване еластичността на кръвоносните съ-дове. Значително намалява свръхнатоварва-

ДВИЖЕНИЕТО Е ПРИВИЛЕГИЯ. „ДВИЖЕНИЕТО Е ЛЕКАРСТВО, КОЕТО

12 13

нето на сърцето и съответно потенциалният риск от инфаркт.

Опорно-двигателната система при редов-но спортуващите е по-издръжлива и по-мал-ко поддаваща се на болести. Активното движение води до уве-личаване на плътност-та на костно-ставното вещество, при което се увеличава и устой-чивостта при натиск и натоварване, а това е добра превантивна мярка срещу остео-пороза в напреднала възраст. Скелетната мускулатура и сухожи-лията стават по-елас-тични и се удебеляват, стабилизирайки кос-тите и намалявайки значително опасност-та от травми.

Добрата кондиция на ставите зависи също изцяло от фи-зическата активност, защото без движение предпазващата ги от триене хрущялна тъ-кан “гладува”. Тя не е свързана с кръво-носната система и се обезпечава с храни-телни вещества един-ствено когато ставата се движи. Едва ли в една статия биха могли да бъдат изтъкнати всички по-ложителни черти на спорта и движението като цяло за организ-ма. По-важното в слу-чая е да помислим за

себе си и за своето здраве. Именно за това е и нашият призив - движението е привиле-гия. Възползвайте се от нея!

Атанас Турлаков

СПОРТ И ЗДРАВОСЛОВЕН НАЧИН НА ЖИВОТ

ВЪЗПОЛЗВАЙТЕ СЕ ОТ НЕЯ!ТРЯБВА ДА СЕ ПРИЕМА РЕДОВНО”.

14 15ЛИЧНО ТВОРЧЕСТВО

Още от зората на човечеството играта е била неизменна част от битието. Първите хора не са я разглеждали като поня-тие. По-скоро чрез нея те са опитвали да обяснят по някакъв начин заобикалящата ги среда. В този аспект може да се каже, че древните ритуали и култове са наподобявали игра. С помощ-та на ритуала първобитният човек се е стремял да обясни зем-ните явления и обожестви човешките прояви.

Според Йохан Хьойзинха: „Първоначалните големи дейнос-ти на човешкото общество са проникнати от игра.”

Да вземем например езика — първият и висш инструмент, създаден от човека, за да може да споделя, да учи, да запо-вядва. Езикът, посредством който човек различава, определя, констатира, с други думи обозначава нещата и по този начин ги издига в областта на духа. По време на играта езикоформи-ращият ум непрекъснато скача между вещественото и мислов-ното. Зад всяко абстрактно обозначение стои метафора, а зад всяка метафора — игра на думи. Така, давайки израз на живота си, човек създава втори, поетичен свят, успореден на света на природата. В този смисъл тази статия също е един вид игра.

Игра, чиято цел е да зани-мае вашето съзнание и чрез ду-мите и словото да породи раз-лични емоции и чувства у вас. Взимайки всички тези приме-ри виждаме, че всеки вид игра има своите граници, норми и правила. Дори когато говорим за ритуалите при първобитните хора става дума за точно опре-делена последователност от действия и символика.

Виждаме, че играта е неиз-менна част от живота и това е забелязано още в началото на седемнадесети век. Великият световен театър е бил в своя възход. В произведенията на драматурзи като Шекспир, Калдерон и Расин, драмата господства над поезията на века. Всеки поет сравнява света с театър, в който все-ки играе своя роля. Тук имен-но личи игровият характер на културния живот.

В съвременната епоха правилата и границите на игрите са още по-изгладени и регламентирани, но все пак творческият елемент присъства в повечето от тях.

Днес игри играят както деца, така и възрастни.Игрите са от съществено значение за развитието на под-

растващите. Играта за тях е светооткривателство в свободно и самостоятелно изразяване на опит, без преследване на ре-ален резултат. По този начин децата опознават света и освен това развиват умствената си дейност.

Сърцевината на детската игра е нейната емоционална при-влекателност. Едновременно с това обаче игровите ситуации поставят пред децата различни проблеми, които изискват учас-тието на мисълта.

Игри трябва да се създават и в университетите. Те трябва да са част от академичната среда. Понеже там е огнище на свободната мисъл и творческата дейност. Именно това е мяс-тото където може да се сътвори една истински полезна за об-ществото игра.

Освен, че могат да се създават игри в университетите, те могат и да се разиграват там. Често сухата теоретична материя става трудна за възприемане от студентите и лекторът често губи тяхното внимание.В Европа повечето университети разиг-рават игри за фокусиране на вниманието.

Паметта и запомнянето на различни формули също поня-кога се оказва трудно. За това има различни игри, които за-силват паметта.

Такива игри са се разигравали още в древността. Докато Цицерон си подготвял речите, той се разхождал из дома си и се опитвал да свърже ключовите моменти в изказването си с добре познати предмети, които стоят винаги на едно и също място. А после просто си спомнял обстановката в дома и в па-метта му възниквали веднага необходимите асоциации. Това е един вид игра, която му е помогала да запомня по-лесно. Игрите трябва да станат част от академичната дейност в уни-верситета. Когато става дума за детски игри, педагогическите направления трябва да работят в тази насока Един пряк пример

за това е разработката на студентка от университет ”Проф. д-р Асен Златаров”.Тя е създала модификация на руската игра на кубчетата на Зайцев и я е приложила в своята практика. С нас тя споделя:

”Казвам се Пепа Вълчева.На 29 години съм. Миналата го-дина завърших ПНУП в нашия университет. В момента съм ма-гистър по две много предизвикателни магистърски програми – „Алтернативни педагогически технологии” и „Бизнес админис-трация”. В продължение на две календарни години имах възмож-ността да взема участие в два научно-изследователски проекта на Университет „Проф. д-р Асен Златаров” – Бургас. Първият – „Система от комуникативни игри за езиковото и литератур-ното развитие на сутдентите от педагогическите специалности” приключи успешно през ноември 2009 г. Моето участие в рабо-тата на две международни конференции и публикацията ми в специализирания педагогически печат беше оценено с награ-дата „Студент на годината 2009” в направление „Педагогически науки”. В процеса на обучението си имах възможността мно-гократно да се докосна до педагогическата практика и да се

„ Н Е К А И Г Р А Т А

14 15ЛИЧНО ТВОРЧЕСТВО

обедя, че това е моята близка переспектива на развитие. Във връзка с това в момента упражнявам професията на учител в детска градина.”

Играта, която тя създава , нарича „Сричканица”.

„Сричканица”

Хайде,мъничко човече,напиши ми дума вече!

Вземай буква или сричка,те са братче и сестричка!Завърти ги, подреди ги,в думи нови събери ги!Те са цветни и засмениту са малки, ту големи!

П. Вълчева

Самата игра се състои от 30 кубчета с размери 4.5 см и таб-ло. Всяко кубче в зависимост от буквите, изобразени на него, издава различен звук. Кубчетата, означени с буквите на глас-ните (а, ъ, о, у, е, и), са пълни с метални предмети като малки звънчета, гайки и верижки. Кубчетата на звучните съгласни (б, в, г, д, ж, з) са пълни с леща, а на беззвучните ( п, ф, к, т, ш, с) - със захар. Сонорните звукове ( л, м, н, р, й) са озвучени с ме-тални топчета, а дифтонгите (щ, ю, я) с боб. Трудно комбина-тивните звукове „х”, „ч”, „ц” са озвучени сдървени топчета, а кубчето на „ь” е празно.

Друг компонент на играта, заложен в нейната обучител-на функция, е цветът на кубчетата и буквите. Всички кубчета са в бледооранжев цвят, различен е само цветът на буквата. Гласните са червени, звучните съгласни - сини, беззвучните съ-гласни - зелени, сонорните - оранжеви, дифтонгите - светло ли-лави , „х”, „ч”, „ц” - светло сиви, а „ь” - жълт. Графичният символ

на буквата, чрез който на практика се осъществява цветовото и фонемно отражение на звука, е представен с главна печат-на буква. На всеки куб са представени буквите на звуковете от съответната фонетична група. На таблото буквите са изне-сени в посочените цветове, подредени са в азбучен и фоне-тичен ред.

Играта може да се играе в различни варианти, като напри-мер думата, която трябва да нареди детето е отговор на га-танка.

Бяло поле с черно семе - ние от него ум береме. Що е то?(книга)

Възрастните също играят на игри. Тренирането на мозъка дава възможноста да се съхрани интелект до дълбока старост. Шахматът например е една уникална игра. Тя увеличава мислов-ния капацитет и логическата мисъл. Развива много способности като: внимание, памет, концентрация и анализ. Гимнастика на мозъка - така наричат японския пъзел судоку. Тази игра при-доби популярност и в България. Български математик измисли нейна модификация, като замени квадратите с триъгълници и така увеличи комбинациите при подреждане на числата по хо-ризонталните редове и диагоналите.

Игрите могат да се превърнат и в професия. Например раз-личните спортни игри като футбол, волейбол, баскетбол, плу-ване, ски и т.н.

Някои игри залагат на случайността и късмета - игри със за-рове, бинго, тото, карти. Играта е занимание, което може да се осъществява с цел за-бавление, отмора, закаляване на тялото или упражняване на умствените способности, с познавателна цел или за печелене на пари. Интелектуалната игра преди всичко може да решава социални проблеми и да подобрява комуникативността между хората в дадена среда.

Виолета Шопова

(продължение от 15 стр.)... за да има по добър ефект от операцията и тя го направила.

Резултатът не бил много виден, тъй като тя била вече на инвалидна количка и не е станала от нея след операцията, но поне тази операция е възпряла развитието на болестта каквато и да била тя. След една година дъщерята и майката отиват на контролен преглед до София ала изследванията никаква промяна не показват от преди операцията, но въпреки това, момичето продължава с рехабилитацията.

Миналата година отиват пак на цялостни изследвания в „Александровска” болница, за да видят как е здравословното състояние на дъщеря им. Интересното този път било, че изследванията били по-добри от друг път, но дъщерята си била вече трета година на инвалидна количка. Лекарите отхвърлили диагнозата „синдром на Фридрайх”, нямало го вече, било се оправило детето нямало вече такива симптоми. Предложили им да направят генно изследване, чрез което щели да разберат дали това е заболяването, или не е. След взимането на кръвна проба от дъщерята, кръвта се преработва в „ Майчин Дом ” и се изпраща в чужбина, за да извършат изследването, понеже в България нямат нужната апаратура. Казват им да изчакат три месеца за резултати, но след този период майката и дъщерята отиват да проверят какви са резултатите от изследването на кръвната проба и разбират, че пробата я няма, че никъде не е регистрирана, че пробата не съществува!!!Така те разбират, че за пореден път са излъгани от лекарите в България, но въпреки всичко и всички, момичето продължава да се бори за живота. Тя е на 24 години и въпреки, че е на инвалидна количка, е студентка и живее самостоятелно в студентски общежития

вече трета година и се справя с живота си до момента добре. Всеки ден, тя си казва, че това е моментно състояние, че живота и няма винаги да е толкова труден, изпълнен с болка, страдания и мъка, че скоро ще има искра и в нейните млади, пълни с живот очи.

Тази история я пише детето, дъщерята, момичето или по-точно Аз - Снежана Стоянова, като с нея исках да ви разкажа моя живот. Много се борих и продължавам да преодолявам заболяването си. Заедно с майка ми опитахме всичко, но лекарите в България винаги ме възспират във всяка една моя инициатива, ето накрая стигнах и до вас - медиите. Просто моля за шанс, мечтата ми е да отида да се лекувам в чужбина. МОЛЯ ВИ, ПОМОГНЕТЕ МИ ДА Я РЕАЛИЗИРАМ, нека се върне моята жива искра в очите ми...

Това беше историята на нашата скъпа приятелка и състудентка Снежана Стоянова, написана от нея самата. Нека се обединим и с общи усилия да променим живота и. Само в такива трудни моменти си проличава носители на какъв морал и ценностна система сме. Съпричасността и милосърдието трябва да бъде модел на поведение, понеже никога не се знае, кога и ние самите ще се озовем в такава ситуация. И ще имаме нужда от помощ и подкрепа. Екипът на в. „Академичен глас” вярва в доброто у хората. Въпреки трудните времена – една добра кауза винаги може да обедини всички хони. Нека помогнем на Снежка – всеки с колкото може. Нека върнем искрата в очите и. Тя я заслужава.

З А П О Ч Н Е С Е Г А ! ”

16НАШИТЕ КАУЗИ

Историята, която ще ви разкажа, е за едно объркано момиче, опитващо се да живее живота си, като всеки един човек. И тя започва много обикновено, с историята на едно семейство, състоящо се от майка, баща и две дъщери. По-малката дъщеря, която израснала буйна и палава като за момче, на която все игри и се въртели в главата (било мъжкото момиче на махалата), която се занимавала с музика, пеела в хор, участвала в турнета извън България, учела в музикално училище, където свирила на пиано пеела оперна музика….. Един летен ден, когато била на 12-годишна възраст, на бащата в семейството, му прилошало и припаднал, изгубил съзнание за 45 минути. Майката с помощта на един съсед, чрез изкуствено дишане, успява да го върне на бял свят. В този ден, вкъщи си било цялото семейство, децата също присъствали на този инцидент. Разбрало се чрез изследвания, че бащата имал доброкачествен тумор в мозъка и може да се премахне чрез операция. През това време на малката дъщеря, след инцидента с баща и, когато се тревожела след всичко преживяно, в тъмното започнала да залита и да пада изведнъж. Но нейното семейство в продължение на една година нямало как да и обърне внимание на проблема, с който се сблъсква, понеже през това време се лекувал бащата и бавно се възстановявал, с помощта на съпругата си. След възстановяването му, обърнали внимание и на нея. С подкрепата и помощта на своята майка с малката мъжкарана започнали да правят изследвания в родния им град Бургас, но освен цялостните изследвания докторите

неразбират какво му е на детето, затова ги изпращат в София на нови изследвания на Четвърти километър - болница „Св. Наум” . Там докторите решават след всичко, че диагнозата на дъщерята е „спиноцеребрална дегенерация”, предписват по една шепа хапчета, които детето трябвало да пие сутрин, обед и вечер, забранили й всякакъв вид рехабилитация, казали им, че от пубертета ще отмине и я изпратили да си ходи вкъщи. На въпроса: „Поради каква причина сте решили, че е тази диагнозата? Питаме ви тъй като изследванията и са нормални и в норма?”, техния отговор бил: „Ми има два показателя за това заболяване и затова смятаме, че е това заболяване”. А всъщност, от изследванията се разбира, че дъщерята имала някакво свиване на малкия мозък, но не се е знаело какво й е със сигурност, просто съмнения……..

Минала половин година, момичето правело всичко, което докторите са били казали, обаче на майката и било много мъчно, понеже виждала детето си всеки изминал ден как гасне, малко по малко - вече не било онова жизнено и буйно момиченце , а и дъщеря и споделяла от време на време, че усеща, че тези хапчета и вредят. Един ден дъщерята гледала телевизия и се смеела, майка и я чула и я попитала: „Какво гледаш?”, тогава дъщерята отговорила, че не знае, а всъщност майката забелязала, че малката и дъщеря гледала в една точка на стената в стаята. Тогава майката се ядосала, взела всички хапчета предписани от докторите и ги изхвърлила. От тогава дъщерята спряла да пие всякакви хапчета. Започнали да ходят на консултации при всякакви възможни лекари, като вече се предвижвала с човек под ръка, всички незнаели какво и е, само едно всички казвали „само рехабилитация, само това ще и помогне!” И те започнали рехабилитация. Ходели по два пъти в годината на рехабилитация в балнеолечебен санаториум, така също имала и рехабилитатор, с който да играе по два часа на ден вкъщи. Всичко това е било много добре, така си поддържала мускулатурата, обаче нейната походка се влошавала, изкривявала се все повече, изморявала се все по-бързо и вече се предвижвала с двама души под ръка, за да я поддържат да не падне. В началото на 2006 година дъщерята и майката решили да отидат отново на консултация в София при Проф. Ишпекова, понеже като ходели при нея на изследвания преди години, тя единствено се усъмнила гласно пред тях, за точната диагноза, но си е премълчала, не го е писала като нейно заключение, за да не обиди другите имена на лекарите в епикризата на момичето. След повторни изследвания вече Проф. Ишпекова смята, че дъщерята има друго заболяване, а не старото и то е синдром на Фридрайх !!! Обяснението и било, че симптомите и са за това заболяване (синдром на Фридрайх), можело да и помогне присаждането на стволови клетки. От там двете, майка и дъщеря, започнали да се интересуват къде правят такива операции, разбрали, че в София, в поликлиника „Св. Св. Иван Рилски”, правели такива присаждания. Майката, обаче искала дъщерята да направи операцията не както поликлиниката предлага (от самия човек да се вземат клетки - вече увредени, и да се преработят и сложат пак в организма), а да се вземат стволови клетки от друг (роднина), здрави, които да бъдат съвместими и да се присадят в болния човек. В България за жалост такива операции не се правят, макар че майката искала да опита в чужбина, но лекарите не и разрешили, нямало как според тях…….Накрая на годината, дъщерята направила присаждането на стволови клетки във България в град София във болница „.Св. Иван Рилски„ . След операцията трябвало дъщерята една година да прави усилена рехабилитация, която включвала плуване, конна езда, фитнес...(продължава на 15стр.)

КАУЗАТА ЗА ПЪРВИЯ БРОЙ НА В.”АКАДЕМИЧЕН ГЛАС” Е СВЪРЗАНА С ЕДНА НАША СЪСТУДЕНТКА. ВСЕКИ, КОЙТО Е СЪПРИЧАСТЕН, МОЖЕ ДА ПОМОГНЕ СПОРЕД СВОИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ. ЧУЙТЕ ИСТОРИЯТА НА

СНЕЖКА.

М О Я Т А И С Т О Р И Я

Издават студенти от Факултета по обществени науки: Тансел Гюней, Теньо Григоров, Стиляна Атанасова, Виолета Шопова, Златоцвет Цонев, Атанас Турлаков.

Снимков материал: Александър Тодоров