Ларионова Марина Владимировна (НФПК) Перфильева Ольга Владимировна (НФПК)
Директор "Начальной школы - детского сада №6" Бухарова...
description
Transcript of Директор "Начальной школы - детского сада №6" Бухарова...
Назначена на должность в мае 2007 года. Под ее
руководством «Начальная школа – детский сад №6»Становится одним из
современных учебных заведений свысоким качеством
воспитания,образования и лечения детей
с нарушением зрения.
ДошкольноеОбразование
Начальное общее образование
• Формирование эмоциональной культуры детей через создание творческой развивающей образовательной среды для самореализации личности;
• Работа по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников;
• Лечебно – восстановительная, коррекционная направленность работы по оздоровлению ДНЗ.
Методическая служба школы - садаДиагностирование педагогических кадров
Цели, задачи МС.Становление и развитие
творчества и педагогического мастерства
Содержание:-отработка ценностей личности каждого педагога; - совершенствование профессионализма;-повышение педагогической культуры и педагогической техники;- овладение инновационными методами воспитания и обучения.
Формы:- курсы ПК;- постоянно действующие проблемные семинары, методические объединения, консультации (на базе школы – сада);-Ежегодное участие в РМО, семинарах, фестивалях при УМЦО Управления образования; -школа передового опыта; - индивидуальное наставничество,-ежегодная аттестация педагогов в ОУ;-дни открытых дверей;
Гуманистические методы Взаимодействия:-сотрудничество;-совместная деятельность; - взаимопомощь;-гуманистический стиль общения и отношений;-опора в деятельности на гуманные качества личности.
Результаты диагностирования педагогических кадров -выработка программы развития ОУ
В учреждении функционируют 7 групп. Из них :- 1 ясельная группа- 4 специализированные (офтальмологические) группы- 2 разновозрастные группыОбщее количество воспитанников – 147 человекОрганизация воспитательно-образовательного
процессаИспользуемые программы :1.Базовая «Программа воспитания и обучения в
детском саду» под редакцией М.А. Васильевой;2.Программа специальных (коррекционных) ОУ IV
вида (для слабовидящих детей) под редакцией Л.И. Плаксиной;
3.«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» автор О.Л. Князева;
4.«Наш дом – природа» автор Н.А. Рыжова;5.Программа по ОБЖ, автор Р.Б. Стеркина;6.«Разговор о правильном питании» автор М.М.
Безруких;
Реализуется через программу «Приобщения детей к истокам русской народной культуры»
автор О.Л. Князевапроводятся: - тематические занятия в группах (знакомство с
русской культурой, народными промыслами и др.);
- народные календарные праздники, развлечения;
- широкое использование фольклора во всех видах деятельности;
- организация музея «Русская изба»;- посещение музеев, выставок;- экскурсии.
Экологическое воспитание дошкольников
Реализуется через программу «Наш дом - природа» автор Н.А.
Рыжова проводятся:- тематические занятия по
экологическому воспитанию (с проведением практических опытов);
- экологические календарные праздники и развлечения;
- функционирование в МОУ «Зимнего сада» (проведение занятий по экологическому и трудовому воспитанию дошкольников);
- организация тематических выставок (из природного материала);
- экскурсий в природу.
- занятия в бассейне (1 раз в неделю во всех группах);
- физкультурные занятия (2 раза в неделю во всех группах);
- ежедневная утренняя гимнастика (в теплый период года на прогулке);
- спортивные праздники, вечера развлечений;- закаливающие мероприятия.
На базе детского сада работают:
Хоровая студия
ИЗО студия
Театральная студия
Кружок по народной педагогике
Начальному общему образованию в школе - саду уделяется огромное внимание, ведь знания, умения
и навыки, заложенные человеку в детстве, являются основой для дальнейшего его развития,
прежде всего, как личности.В начальной школе – саду функционируют: 4 пециализированных, офтальмологических класса.
Общее количество учащихся 76 человек.
Программы обучения в начальной школе
1. БУП (1998г.) 1 (4) класс2. БУП (2004г.) 3 (1-3) классы
Организация объединений учащихся
по интересам
Туристско – краеведческая направленност
ь
Художественно –
эстетическая направленнос
ть
В школе – саду работают:- 4 учителя – дефектолога (тифлопедагога)- 2 психолога- 1 логопедИз них:2 педагога с высшей
квалификационной категорией4 педагогов с первой
квалификационной категорией
Основные принципы организации коррекционно –
педагогического и образовательного процесса
- Учет индивидуальных особенностей развития ДНЗ;- Комплексный психолого-педагогический подход к диагностике и
коррекционной помощи ДНЗ;- Дифференцированный подход к детям в зависимости от
состояния их зрения и способов ориентации в познании окружающего мира, включая применения специальных форм и методов работы с детьми, наглядных пособий, а также уменьшения наполняемости групп и методики индивидуально – подгруппового обучения;
- Создание офтальмогигиенических условий в кабинетах специального распорядка дня, лечение, воспитания и обучения с учетом интересов, способностей и потребностей ребенка;
- Обеспечение оптимальных условий для длительной медико-психологической реабилитации ДНЗ с 2 до 10 лет.
Содержание коррекционной работы тифлопедагогов
• Выступления на родительских собраниях;
• Групповые и индивидуальные беседы, консультации;
• Показ индивидуальных занятий с детьми.
Коррекционно – развивающая работа с детьми
Методическая работа
Взаимосвязь с медицинским работниками
Работа с родителями
Логопедическая служба
В школе – саду функционирует логопункт. Логопедическую помощь
получают 50 детей.Основные направления работы:
- Диагностика – раннее выявление речевых отклонений;- Индивидуальные
коррекционные занятия по исправлению нарушений
звукопроизношений;.
Педагог с высокой научно–методической подготовкой, постоянно повышает свое
профессиональное мастерство, использует в работе новейшие
достижения педагогики, психологии. Работает над проблемами
потенциальных возможностей развития современной школы – сада:
внедрение новых технологий обучения и воспитания,
ориентированных на исследовательские методы,
диагностику, психологию обучения и воспитания.
Содержание психологической работы
1. Диагностическая.Изучение на основе современных научных методов прикладной и теоретической социологии и психологии, особенностей личности, микрогруппы, коллективов и школьного коллектива вместе, семьи школьника, а также существующих отношений между ними.
2. Прогностическая.Составление прогноза процессов поведения, развития, характеризующих ту или иную социальную проблему.
3. Консультативная. На основе информации, полученной службой, выдаются советы и методики,
обеспечивающие коррекцию поведения, профилактику или стимуляциию того или иного социального процесса, явления.
4. Представительная.ПС по просьбе или поручению коллектива может представлять, где необходимо, интересы этого коллектива, лица.
5. Предупредительно-профилактическая. ПС разрабатывает на основе собранной информации комплекс мер и
предупреждающее развитие негативных процессов и тенденций, их воздействие на личность; учебно-воспитательные занятия, функционирование школьных микроколлективов.
Функции психологической службы
в МОУподобраны диагностирующие задания, позволяющие отслеживать динамику в формировании навыков,
умений детей и добиваться стабильно положительных результатов в
обучении.Создана система диагностирования по исследованию
уровня развития познавательных процессов учащихся и воспитанников,
позволяющая фиксировать итоги в диаграммах, графиках и вести наблюдение за качественным
изменением в развитии личности ребенка.
Большую работу ведет с учащимися начальной школы, работает над
составлением психологического паспорта класса, адаптационной карты первоклассников,
что позволяет решить проблему преемственности между детским садом и
начальной школой. Одним из ведущих направлений деятельности педагога-психолога
является индивидуальная работа как с одаренными детьми, так и с детьми ,
требующими педагогической поддержки. Здесь психолог применяет различные методы, формы,
приемы – это коррекционные упражнения, дифференцированные задания, анкеты, тесты,
ребусы, памятки, социограммы, групповые занятия.
МОУ «Начальная школа – детский сад №6»г. Сергиев Посад, работающая по принципам здоровьесберегаюшей
педагогики
Сохранение, формирование и укрепление здоровьяучащихся
ЗОТ - здоровьесберегающие образовательные технологииОПТ - организационно-педагогические технологииУВТ - учебно-воспитательные технологииППТ - психолого-педагогические технологииМГТ - медико-гигиенические технологииФОТ - физкультурно-оздоровительные технологииЭЗТ - экологические здоровьесберегающие технологииТОБЖ - технологии обеспечения безопасности жизнедеятельностиЛОТ - лечебно-оздоровительные технологииСАЛРТ - социально адаптирующие и личностно развивающие технологии
В школе – саду имеются: • 2 офтальмологических кабинета;• 1 кабинет старшей медсестры;• 1 процедурный кабинет;• 1 физиокабинет.
Работают:• Врач – офтальмолог;• Врач – педиатр;• Старшая медсестра;• Медсестра физиокабинета;• 3 медсестры – ортоптистки;
Офтальмология Офтальмологический
кабинет оснащен необходимым оборудованием:
- 20 медицинских офтальмологических аппаратов;
- Компьютер с лечебной программой;
- Тренажеры для глаз.Дети получают курс
плеоптоортоптического лечения, проводится специальный массаж
ФизиотерапияС целью укрепления
здоровья детей и профилактики
простудных заболеваний оборудован
физиотерапевтический кабинет.
Имеются медицинские аппараты для физиотерапии.
Ежедневно получают лечение более 20
человек.
Главное в работе всего коллектива начальной школы –
сада №6, который постоянно находится в поиске новых путей совершенствования
коррекционно – образовательной
деятельности, - ребенок, его благополучие, интересы и
желания, полноценное развитие его личности.
В Муниципальном образовательном
учреждении «Начальная школа – детский сад
№6» проводятся районные, семинары,
мастер - классы, конференции,
творческие лаборатории, выставки.