Инклюзивное образовательное пространство ДОУ
description
Transcript of Инклюзивное образовательное пространство ДОУ
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ДОУ
Учитель-дефектолог МБДОУ № 137Редькина Елена Вячеславовна
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013-2014)
Номинация конкурса: «Коррекционная и специальная педагогика»
В настоящее время система образования каждого государства ориентируется на мировую образовательную политику, формируемую такими общественными институтами, как ЮНЕСКО, Юнисеф и Всемирный банк, и становится все более открытой, единообразной и преемственной.
Основные требования мирового сообщества заключаются в следующем: образование должно быть универсальным, то есть обеспечивать потребности в учении и равенство всех детей.
НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ В РОССИИ БОЛЕЕ 13 МИЛЛИОНОВ ИНВАЛИДОВ, ИЗ НИХ 540 ТЫСЯЧ ДЕТЕЙ. ОКОЛО 100 ТЫСЯЧ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ОБУЧАЕТСЯ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ШКОЛАХ. ТЕРМИН "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ" ПРИШЕЛ К НАМ ИЗ ЕВРОПЫ. В ПЕРЕВОДЕ С ФРАНЦУЗСКОГО ОН ЗНАЧИТ "ВКЛЮЧАЮЩИЙ В СЕБЯ".
Подписана Конвенция ООН "О правах инвалидов". В статье
24 Конвенции говорится: "В целях реализации права на
образование государства-участники должны
обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях
и обучение в течение всей жизни человека".
2008 ГОД. РОССИЯ:
Восемь принципов инклюзивного образования:
1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. 2. Каждый человек способен чувствовать и думать. 3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. 4. Все люди нуждаются друг в друге. 5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений. 6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. 7. Все обучающиеся могут скорее достигнуть прогресса в том, что они могут делать, а не в том, что не могут. 8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Основным правовым документом, регламентирующим обучение детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях РФ
является Закон об образовании, вступивший в силу с 1 сентября 2013 года.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья будут созданы такие учебные заведения, где они “без дискриминации” смогут получить качественное образование. Отдельным пунктом в законе
прописано понятие “инклюзивного образования”.
Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;
Кроме этого, п. 5 ст. 5 «Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование
в Российской Федерации» гласит:
5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:
1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;
Алгоритм психолого-педагогического сопровождения ребёнка с особыми образовательными потребностями в ДОУ
I этап – Подготовительный. Сбор первичной информации, обозначение проблемы, определение путей и способов ее решения. Изучение запроса родителей (законных представителей); данных о развитии ребенка, кратких сведений из анамнеза; сведений об условиях развития и воспитания ребенка; анализ ситуации социального окружения ребенка; специфика проявления особенностей развития, возрастных особенностей; выявление реальных трудностей.
II этап – Комплексной диагностики. Выявление особенностей физического, психического развития, личностной и познавательной сферы ребенка: диагностика психического развития, выявление индивидуально-психологических особенностей; диагностика
речевого развития; педагогическая диагностика, выявление трудностей в обучении; определение уровня актуального развития; фиксирование характера отклонений в развитии; выявление личностного ресурса, определение зоны ближайшего развития.
III этап – Разработка индивидуальной коррекционно-развивающей программы. По данным заключений в результате углубленной диагностики “команды” специалистов на заседании психолого-медико-педагогического консилиума составляется и утверждается индивидуальная коррекционно-развивающая программа (ИКРП), разрабатывается план конкретных мероприятий, направленных
на решение выявленных проблем.
IV этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы. Индивидуальные и групповые занятия с психологом, логопедом, дефектологом, воспитателем. Максимальное раскрытие личностных ресурсов ребёнка и включение его в образовательное пространство ДОУ.
V этап – Промежуточная диагностика. Выявление динамики в развитии. Анализ результатов изменения изученных характеристик после проведения коррекционно-развивающих мероприятий. Оценка эффективности выбранных методов коррекционно-развивающей работы. При необходимости - внесение корректив в индивидуальную коррекционно-развивающую программу.
VI этап – Коррекционно-развивающая и образовательная работа по реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы с учётом динамики в развитии ребёнка. Закрепление приобретённых знаний, умений и навыков.
VII этап – Итоговая диагностика. Мониторинг эффективности реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы. Составление прогноза относительно дальнейшего развития ребёнка.
Нормативное обеспечение:
Положение о приёме детей с ОВЗ в
общеобразовательное учреждение при
инклюзииПоложение об
аттестации детей с ОВЗ в условиях
инклюзивного обучения
Положение об индивидуальных образовательных
планах и вариативных образовательных
программахЛокальные акты о
психолого-педагогическом
сопровождении и консилиуме ДОУ
Организационно-методическое обеспечение:
Дифференцированные учебные планы и образовательные программы – по типам ОВЗ
Индивидуальные учебные планы и вариативные образовательные программы
Планы воспитательной работы группыПовышение квалификации педагогов
Адаптивная образовательная среда ДОУ:Доступность групповых комнат и других
помещений учреждения (устранение барьеров)Технические средства обеспечения комфортного доступа (ассистирующие средства и технологии)Коррекционно-развивающая предметная среда
для воспитания, обучения и социализацииПомещения (зоны) для отдыха, восстановления
работоспособности, оздоровления
Психолого-педагогическое
сопровождение:Специальная
психолого-педагогическая
поддержка (дефектолог, логопед,
психолог)Тьюторское
сопровождениеОрганизация работы психолого-медико-
педагогического консилиума ОУ
Развитие толерантных отношений,
взаимодействия
Создание условий для инклюзивного обучения
ВКЛЮЧЕНИЕ – ЭТО НЕ ИНТЕГРАЦИЯ: ВКЛЮЧЕНИЕ – ЭТО БОЛЬШЕ, ЧЕМ
ИНТЕГРАЦИЯ.ИНКЛЮЗИВНЫЕ СООБЩЕСТВА:• БЫТЬ ИНКЛЮЗИВНЫМ ОЗНАЧАЕТ ИСКАТЬ
ПУТИ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ БЫТЬ ВМЕСТЕ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ (ВКЛЮЧАЯ ДЕТЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ).
• ИНКЛЮЗИЯ – ЭТО ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К СООБЩЕСТВУ (ГРУППЕ ДРУЗЕЙ, ШКОЛЕ, ТОМУ МЕСТУ, ГДЕ ЖИВЕМ).
ИНТЕГРАЦИЯ
Внимание направлено на « » проблемы особых детей
, Изменение ребёнка сОВЗ адаптация его к предлагаемым условиям
Ассимиляция детей сОВЗ под условия социальной
системы
ИНКЛЮЗИЯ
Внимание направлено на всех детейДОУ
, Изменение условий образовательной системы
ДОУ с учётом особых образовательных
потребностей детей
Трансформация социальных, условий включающих всех
участников социальнойсистемы
Журналы по инклюзивной практике
– : ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
ССЫЛКИПОТЕМЕ « » ИНКЛЮЗИВНОЕОБРАЗОВАНИЕ ВСЕТИ
INTERNET:
http://www.inclusive-edu.ru
http://perspektiva-inva.ru/inclusive-edu
http://www.int-edu.ru
http://www.firo.ru
http://www.voi.ru
http://voi-deti.ru
http://dorogavmir.ru