Увођење у посао и

Завод за унапређивање образовања и васпитања

1

Увођење у посаоУвођење у посаоии

Дозвола за рад - Дозвола за рад -

ЛиценцаЛиценца


2

Шта је лиценцаШта је лиценца

Лиценца је јавна исправа и услов за самосталан рад наставника, васпитача и

стручног сарадника у образовно-васпитној установи


3

Без лиценце послове наставника, васпитача и

стручног сарадника може да обавља Приправник (најдуже две године од дана

заснивања радног односа у установи); лице које испуњава услове за наставника,

васпитача или стручног сарадника, са радним стажом стеченим ван установе, под условима и на начин утврђеним за приправнике (најдуже две године од дана заснивања радног односа у установи);

лице које је засновало радни однос на одређено време;

помоћни наставник


4

Период приправништва

Приправник

Увођење у посаоУвођење у посао

Добијање лиценце за радДобијање лиценце за рад


5

Период Период приправништваприправништва

Значајан сегмент целокупног Значајан сегмент целокупног професионалног развојапрофесионалног развоја


6

Професионални развој

Солидно базично образовање

Шта чини професионални развој

Базично образовање

Уч

ење

из

раз

ли

чи

тих

изв

ор

а и

кр

оз

раз

ли

чи

те п

ри

ступ

е

Вр

едн

ов

ање

соп

ств

ено

г р

ада

Мо

гућ

но

ст

нап

ред

ов

ања

и

сти

цањ

а зв

ања

Мен

тор

ств

о о

д

стр

ане

иск

усн

ији

хко

лег

а

Раз

мен

а са

др

уги

мп

ро

фес

ио

нал

ци

ма

Но

ва

стр

учн

азн

ања,

са

вр

емен

е м

ето

де

Ун

апр

еђи

вањ

е ст

ечен

их

знањ

а н

а ф

акул

тету

Осигурање квалитетаУнапређивање васпитно-образовне праксе

Приправништво


7

Важни елементи и предуслови професионалног развоја

Приступ информацијама, знањима и вештинама

Приступ новим технологијама и знањима о њиховој употреби

Могућност размене професионалних знања и искустава са другим професионалцима

Могућност професионалног напредовања и стицање звања

Могућност упоређивања и прављење везе са другим областима и знањима

Приступ специфичним предметним знањима


8

Законски оквир “Послове наставника, васпитача и стручног сарадника може

да обавља лице које има дозволу за рад – лиценцу.”члан 112.

“Лице које савлада програм увођења у посао наставника, васпитача и стручног сарадника има право на полагање испита за лиценцу.” члан 113.

Период приправништва, менторства и стицања лиценце за рад регулисан је

ПРАВИЛНИКОМ О ДОЗВОЛИ ЗА РАД ПРАВИЛНИКОМ О ДОЗВОЛИ ЗА РАД НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И

СТРУЧНИХ САРАДНИКАСТРУЧНИХ САРАДНИКА


9

ДОКУМЕНТИДОКУМЕНТИ

ПРАВИЛНИК О ДОЗВОЛИ ЗА РАД ПРАВИЛНИК О ДОЗВОЛИ ЗА РАД НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И СТРУЧНИХ САРАДНИКАСТРУЧНИХ САРАДНИКА

ПРОГРАМ УВОЂЕЊА У ПОСАО ПРОГРАМ УВОЂЕЊА У ПОСАО НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И СТРУЧНОГ САРАДНИКАСТРУЧНОГ САРАДНИКА

ПРОГРАМ ЗА СТИЦАЊЕ ЛИЦЕНЦЕПРОГРАМ ЗА СТИЦАЊЕ ЛИЦЕНЦЕ


10

Комисијаза наставника у школи - директор као председник, члан стручног већа за област предмета, школски педагог или школски психолог, односно оба ако их има установа;

за васпитача у дечјем вртићу - директор као председник, члан стручног актива, педагог или психолог, односно оба ако их има установа;

за стручног сарадника и васпитача у дому - директор установе, као председник, стручни сарадник друге установе исте врсте и представник васпитно- образовног, наставничког или педагошког већа.

ПРВА ГОДИНАПРВА ГОДИНА

Установа (школа, вртић, дом ученика)

Програм увођења у посао

Ментор

Провера савладаности програма

Приправник се уводи у посао савладавањем програма у установи у којој је запослен

Увођење у посао приправника, наставника, васпитача и стручног сарадникаима за циљ да га оспособи за самосталан рад и за полагање испита за лиценцу.

Програмом увођења у посао приправник стиче знања и развија вештине и способности потребне за остваривање образовно-васпитног рада.


11

Ментор и приправник у периоду Ментор и приправник у периоду увођења у посаоувођења у посао

Приправник

• Присуствује настави, односно активностима ментора или других наставника, односно васпитача, односно стручног сарадника у трајању од најмање 12 часова у току приправничког стажа

• Приправник води евиденцију о свом раду и доставља је ментору

Ментор

• Пружа помоћ у припремању и извођењу образовно-васпитног рада;

• Присуствује образовно-васпитном раду најмање 12 часова у току приправничког стажа;

• Анализира и прати образовно-васпитни рад и напредовања приправника;

• Пружања помоћ у припреми за проверу савладаности програма увођења у посао

• Води евиденцију о раду приправника и подноси извештај директору о оспособљености приправника за самостално извођење образовно-васпитног рада


12

ПРОГРАМ УВОЂЕЊА У ПОСАО НАСТАВНИКА, ПРОГРАМ УВОЂЕЊА У ПОСАО НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И СТРУЧНОГ САРАДНИКАВАСПИТАЧА И СТРУЧНОГ САРАДНИКА

ОБЛАСТИ:ОБЛАСТИ:Планирање, програмирање, остваривање и вредновање образовно-васпитног радаПраћење развоја и постигућа деце/ученикаСарадња са колегама, породицом и локалном заједницомРад са децом/ученицима са сметњама у развојуПрофесионални развојДокументација


13

ДРУГА ГОДИНАДРУГА ГОДИНА

Министарство просвете и спорта

Испит за лиценцу

КомисијаКомисија•Факултет/Виша школа•Министарство просвете и спорта•Завод за унапређивање образовања и васпитања


14

ПРОГПРОГРРАМ ЗА АМ ЗА СТИЦАЊЕ СТИЦАЊЕ ЛИЦЕНЦЛИЦЕНЦЕЕ

ПРОГРАМ МЕТОДИКЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА СА ЕЛЕМЕНТИМА ПЕДАГОГИЈЕ И ПСИХОЛОГИЈЕ НАСТАВНИКА, СТРУЧНОГ САРАДНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ И ВАСПИТАЧА У ДОМУ УЧЕНИКА

ПРОГРАМ МЕТОДИКЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА СА ЕЛЕМЕНТИМА ПЕДАГОГИЈЕ И ПСИХОЛОГИЈЕ ВАСПИТАЧА И СТРУЧНИХ САРАДНИКА У ДЕЧЈЕМ ВРТИЋУ

ПРОПИСИ ИЗ ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

ПРОГРАМ ПЕДАГОГИЈЕ И ПСИХОЛОГИЈЕ ЗА ПРИПРАВНИКА, НАСТАВНИКА, ВАСПИТАЧА И СТРУЧНОГ САРАДНИКА КОЈИ НИЈЕ САВЛАДАО ОВЕ ПРЕДМЕТЕ У ТОКУ СТУДИЈА


15

ИСПИТ ЗА ИСПИТ ЗА ЛИЦЕНЦЛИЦЕНЦУУ

ПРОГРАМ МЕТОДИКЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА СА ЕЛЕМЕНТИМА ПЕДАГОГИЈЕ И ПСИХОЛОГИЈЕ НАСТАВНИКА, СТРУЧНОГ САРАДНИКА У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ И ВАСПИТАЧА У ДОМУ УЧЕНИКА

ПРОГРАМ МЕТОДИКЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА СА ЕЛЕМЕНТИМА ПЕДАГОГИЈЕ И ПСИХОЛОГИЈЕ ВАСПИТАЧА И СТРУЧНИХ САРАДНИКА У ДЕЧЈЕМ ВРТИЋУ

Практична примена знања добијених базичним образовањем


16

Испит за лиценцуИспит за лиценцу

ПИСАНИ ДЕОПИСАНИ ДЕО

Припрема за часПрипрема за активностЕсеј

УСМЕНИ ДЕОУСМЕНИ ДЕО

Извођење часа Извођење активности Приказ есеја

Одбрана: часа/активности/есеја

Решавање ситуација из педагошке праксеПознавање прописа из области образовања и васпитањаПедагогија

Психологија


17

Прелазни режим

25. јун 2003.

са положеним стручним испитом 25. јун 2005.

16. 03 2007.

16. 03.2005.

113. члан

без стручног испита

1

2полаже стручни испит

16.05.2005

без лиценце, уведени по програму за стручни испит

Испит за проверу+ испит за лиценцу

3

4


18

Зашто овакав приступ

Одлике досадашње праксе: Нема програма увођења у посао (знања,

вештине и способности) Недефинисана улога ментора (како и на

који начин уводи приправника у посао) Није дефинисано ко може бити ментор за

приправника Није остварена веза између базичног

образовања и периода увођења у посао


19

Шта добијамо Поступност у оспособљавању приправника за

самостално обављање образовно -васпитног рада до добијања лиценце

Јасно дефинисани садржаји програма увођења у посао

Јачање педагошке функције - оспособљеност за Јачање педагошке функције - оспособљеност за решавање конкретних ситуација из педагошке праксерешавање конкретних ситуација из педагошке праксе

Увођење у посао уз помоћ овлашћеног ментора – Увођење у посао уз помоћ овлашћеног ментора – дефинисане улоге приправника и менторадефинисане улоге приправника и ментора

Аутономија установе у припреми и провери савладаности програма увођења у посао

Познавање прописа из области образовања и Познавање прописа из области образовања и васпитања са акцентом на познавању права и обавеза васпитања са акцентом на познавању права и обавеза деце, ученика и одраслихдеце, ученика и одраслих

Дефинисане улога стручних институција – факултети, Дефинисане улога стручних институција – факултети, више школе, Министарство просвете, Завод за више школе, Министарство просвете, Завод за унапређивање образовања и васпитањаунапређивање образовања и васпитања

Увођење у посао и

Documents

Transcript of Увођење у посао и