我看學生運動與民主法治教育課堂經驗分享：監督國會

分享人：陳梅玲

大綱

•開啟脈絡•整體課程設計理念•單周課程目標•作業示例•教學反思

開啟脈絡

• 101年 10月，參訪立法院大會• 102年 01月，參加公民監督國會聯盟評鑑大會• 102年 04月，邀請公民監督國會聯盟到班協助

實施評鑑• 102年 12月，特色課程五週操作• 103年 04月，特色課程八週操作

立法院會客請願參觀訪問旁聽等作業程序及管制要點 • 三日前造具名冊一式三份• 姓名、性別、年齡• 身分證統一編號、住址及聯絡電話

• 旁聽時間為院會日

• 不得鼓譟或喧嘩干擾議事之進行

• 不得攜帶標語、海報、各式布條、旗幟、桿棒、無線麥克風及其他危險或不當物品

整體課程設計理念

• 監督國會是公民的權利與義務• 媒體亂象• 啟發學生發現自己潛在的政黨意識形態光譜• 啟發學生挑戰自己潛在的政黨意識形態光譜• 建立從是非黑白論證公共事務的能力• 深化民主教育的基礎工作

單周課程目標

• 紀錄並摘要立委質詢內容• 運用量化問卷評鑑立委• 正反俱陳地質性評鑑個別立委表現• 思考量化問卷項目的意義與價值• 體會觀看未剪輯質詢片段的重要性• 反思既有 IVOD系統不足之處

單周流程

流程 時間( 分 )

說明該次會議內容主旨 5

簡介委員的背景資料 5

了解學習單量化問卷和開放式問題 10

播放兩位委員質詢影片 40

學生討論 15

學生報告 15

量化問卷 1 (參考公督盟 )

量化問卷 2 (參考公督盟 )

開放式問題

• 摘要委員質詢內容• 認為 A委員可取之處，理由• 認為 A委員可改進之處，理由• 認為哪位委員整體表現比較理想？理由• 量化問卷最重要的項目為何？理由• 量化問卷可刪除的項目為何？理由• 上課操作 ivod、監督國會，有哪些困難，或

想到甚麼建議

多周流程周次 流程1 認識自家選區立委2 操作 IVOD系統監督國會第一回3 檢討作業4 操作 IVOD系統監督國會第二回5 操作 IVOD系統監督國會第三回6 討論與立委座談的提問、撰寫邀請函7 與立委座談8 師生反思與收穫

作業示例：認識自家選區立委

•辦公室電話、 100字描述、資料來源

為什麼國會網站找不到 email ？

作業示例：重要、可刪除的項目

作業示例：摘要質詢內容 1

作業示例：摘要質詢內容 2

作業示例：委員可取、改進之處 1

作業示例：委員可取、改進之處 2

作業示例：優秀委員，理由

作業示例：操作 IVOD 困難之處• 還是不大了解此次開會目的。一般民眾使用 IVOD時，網站內是否會詳細解釋？• IVOD久一點的檔案會被刪掉• 上課操作 IVOD時不能任意暫停，較不方便• IVOD音質不佳• 透過後製，將委員出示的簡報放上 IVOD的畫面，才

不會看不清楚簡報中重要內容• 可以增設計時器• 推廣此系統、增進國會監督機制

IVOD 技術困難 1 ：智財權

IVOD 技術困難 2 ：轉轉

IVOD 技術困難 3 ：字幕

教學反思： GET!!

• 論述：依據事實、說之以理•停止：對政治的謾罵、天馬行空的幻想•超越：不停超越自己的能力• 開啟：好奇和成就感

教學反思： MORE~~

•掌握：時事、立院運作潛規則• 經驗：挑選會議和委員的經驗•拿捏：講解，是引導、還是灌輸？•支援：硬體設備、學校行政•檢視：藍綠、左右

改變教法老師獲得的，比學生更多

~~謝謝聆聽 ~~

附件一：參觀立院聯繫方式

附件二：參觀立院公文

附件三：學生旁聽院會建議 1

附件三：學生旁聽院會建議 2

附件四：挑選觀看委員原則

• 參考各政黨在立法院的席次•同學們的選區立委優先• 不分區不會被排除在外• 該委員會委員

附件五： oCam 惠我良多