Выпускная квалификационная работа:
description
Transcript of Выпускная квалификационная работа:
![Page 1: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/1.jpg)
Выпускная Выпускная квалификационная квалификационная
работа:работа:
Особенности Особенности формирования формирования
психологического психологического пола детей 6-7 пола детей 6-7
летлет
![Page 2: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/2.jpg)
ЦельЦель исследования - изучение особенностей исследования - изучение особенностей формирования психологического пола детей 6 - формирования психологического пола детей 6 -
7 лет7 лет Задачи:Задачи:• изучить литературные источники по теме;изучить литературные источники по теме;
• определить особенности сформированности определить особенности сформированности психологического пола детей 6-7 лет;психологического пола детей 6-7 лет;
• разработать развивающе – коррекционную разработать развивающе – коррекционную программу по формированию программу по формированию психологического пола детей старшего психологического пола детей старшего дошкольного возраста;дошкольного возраста;
• определить эффективность развивающе – определить эффективность развивающе – коррекционной программы по формированию коррекционной программы по формированию психологического пола детей старшего психологического пола детей старшего дошкольного возраста.дошкольного возраста.
![Page 3: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/3.jpg)
Объект исследованияОбъект исследования: гендерная : гендерная социализация старших социализация старших дошкольников.дошкольников.ПредметПредмет::психологический пол психологический пол
детей 6 - 7 лет. детей 6 - 7 лет.
ГипотезаГипотеза: : формированию психологического пола детей 6 формированию психологического пола детей 6
- 7 лет способствует скоординированная - 7 лет способствует скоординированная работа психолога по следующим работа психолога по следующим направлениям: направлениям:
• «психолог - родитель», «психолог - родитель»,
• «психолог - педагог», «психолог - педагог»,
• «психолог - ребенок», направленная на «психолог - ребенок», направленная на гармоничное развитие мужественности и гармоничное развитие мужественности и женственности.женственности.
![Page 4: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/4.jpg)
База исследования: МДОУ № 104 База исследования: МДОУ № 104
города Орска Оренбургской города Орска Оренбургской области.области.
![Page 5: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/5.jpg)
Выводы:Выводы: • Психологический пол личности - это системное качество, Психологический пол личности - это системное качество,
обусловленное биологически заданной половой принадлежностью, обусловленное биологически заданной половой принадлежностью, этнокультурными традициями воспитания, социально-значимой этнокультурными традициями воспитания, социально-значимой деятельностью и полоролевыми нормами общества.деятельностью и полоролевыми нормами общества.
• Большинство экспериментальных работ в области гендерных Большинство экспериментальных работ в области гендерных исследований проводилось за рубежом. исследований проводилось за рубежом.
• В основном исследования, как за рубежом, так и в нашей стране, В основном исследования, как за рубежом, так и в нашей стране, посвящены демонстрации половых различий.посвящены демонстрации половых различий.
• Последние двадцать лет и у нас, и за рубежом появились Последние двадцать лет и у нас, и за рубежом появились исследования по проблемам развития психологического пола. исследования по проблемам развития психологического пола.
• Формирование психологического пола до сих пор является мало Формирование психологического пола до сих пор является мало изученным процессом. изученным процессом.
• Самоопределение половой принадлежности начинается со второго и Самоопределение половой принадлежности начинается со второго и закрепляется к третьему году жизни ребенка.закрепляется к третьему году жизни ребенка.
• К концу дошкольного возраста нарастает группирование детей со К концу дошкольного возраста нарастает группирование детей со сверстниками своего пола. сверстниками своего пола.
• Формирование психологического пола личности происходит как Формирование психологического пола личности происходит как системный процесс под влиянием биологических, культурно - системный процесс под влиянием биологических, культурно - исторических и социальных факторов. исторических и социальных факторов.
![Page 6: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/6.jpg)
Модель опытно – Модель опытно – экспериментального исследования:экспериментального исследования:
• а) Констатирующий этап. а) Констатирующий этап. Цель: Диагностика особенностей Цель: Диагностика особенностей сформированности психологического пола детей сформированности психологического пола детей старшего дошкольного возраста.старшего дошкольного возраста.
• б) Формирующий этап. б) Формирующий этап. Цель: Разработка и реализация Цель: Разработка и реализация развивающе – коррекционной программы по развивающе – коррекционной программы по формированию психологического пола детей формированию психологического пола детей старшего дошкольного возраста.старшего дошкольного возраста.
• в) Контрольный этап.в) Контрольный этап.
• Цель: Определение эффективности Цель: Определение эффективности реализованной развивающе – коррекционной реализованной развивающе – коррекционной программы по формированию психологического программы по формированию психологического пола детей старшего дошкольного возраста.пола детей старшего дошкольного возраста.
![Page 7: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/7.jpg)
Методики исследованияМетодики исследования• ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ
САМООЦЕНКИСАМООЦЕНКИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-10 ЛЕТ (В. ЩУР ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-10 ЛЕТ (В. ЩУР «ЛЕСЕНКА»)«ЛЕСЕНКА»)
• МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯМЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
ПОЛОВОЗРАСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ПОЛОВОЗРАСТНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
(Н.Л. Белопольская)(Н.Л. Белопольская)
• Упрощенный вариант Упрощенный вариант цветового теста цветового теста
отношений (ЦТО)отношений (ЦТО)
(Каган В.Е.)(Каган В.Е.)
![Page 8: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/8.jpg)
Диагностика особенностейДиагностика особенностей сформированности психологического пола сформированности психологического пола
детей старшего дошкольного возраста детей старшего дошкольного возраста (констатирующий этап)(констатирующий этап)
Гистограмма средних самооценок детей старшего дошкольного возраста по шкале хороший-плохой
5,4 5,4
66,3
4,44,6
3,1
3,8
4,7
0
1
2
3
4
5
6
7
На какую ступеньку тысам(а) себя поставишь?
На какую ступенькутебя поставит мама?
На какую ступенькутебя поставитвоспитатель?
но
ме
ра
сту
пе
не
к
средний балл средний балл девочек средний балл мальчиков
![Page 9: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/9.jpg)
Данные результатов обследования старших дошкольников Данные результатов обследования старших дошкольников по методике половозрастных последовательностей по методике половозрастных последовательностей картинок Н.Л.Белопольской ( в % от опрошенных)картинок Н.Л.Белопольской ( в % от опрошенных)
вопрос все дети
девочки
мальчики
Половозрастная последовательность установлена верно 100 100 100
Кем хочешь быть?
учеником 36 43 29
подростком 79 86 71
зрелым человеком 7 0 14
Какая у тебя мама?
подросток 21 43 0
зрелый человек 79 57 100
Какой у тебя папа?
подросток 67 60 75
зрелый человек 33 40 25
![Page 10: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/10.jpg)
Использование старшими дошкольниками Использование старшими дошкольниками эмоционально-позитивного цвета (в %)эмоционально-позитивного цвета (в %)
29
100
29
14
100100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
в %
мальчиками девочками
для описаниямальчиков
для описания девочек
описание себя
![Page 11: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/11.jpg)
ВЫВОДЫ:ВЫВОДЫ:
• Дети старшего дошкольного возраста Дети старшего дошкольного возраста правильно устанавливают возрастную правильно устанавливают возрастную последовательность и половую идентификацию.последовательность и половую идентификацию.
• У родителей завышенные требования к У родителей завышенные требования к мальчикам.мальчикам.
• Мама чаще идентифицируется с образом Мама чаще идентифицируется с образом «зрелость» (79% случаев), а папа с образом «зрелость» (79% случаев), а папа с образом «юность» (положение взрослого ребенка) (67%). «юность» (положение взрослого ребенка) (67%).
• Мальчики критичнее относятся к себе, чем Мальчики критичнее относятся к себе, чем девочки.девочки.
• Дети обоего пола значительно чаще описывают Дети обоего пола значительно чаще описывают девочек эмоционально-позитивными, а девочек эмоционально-позитивными, а мальчиков эмоционально-негативными цветами. мальчиков эмоционально-негативными цветами.
• Эмоциональное самовосприятие девочек Эмоциональное самовосприятие девочек позитивнее, чем у мальчиков.позитивнее, чем у мальчиков.
![Page 12: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/12.jpg)
2.3. Реализация 2.3. Реализация развивающе – коррекционной развивающе – коррекционной программы по формированию программы по формированию психологического пола детей психологического пола детей
старшего дошкольного возраста старшего дошкольного возраста (формирующий этап)(формирующий этап)
Направления: Направления:
• «психолог - родители», «психолог - родители»,
• «психолог - педагоги», «психолог - педагоги»,
• «психолог - дети».«психолог - дети».
![Page 13: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/13.jpg)
Направление «психолог - родители»:Направление «психолог - родители»:
Цель:Цель: оптимизация оптимизация формирования формирования психологического пола психологического пола детей старшего детей старшего дошкольного возраста дошкольного возраста через информирование через информирование родителей, родителей, актуализацию актуализацию обозначенной обозначенной проблемы и проблемы и мотивирование мотивирование гармоничного развития гармоничного развития детей младшего детей младшего дошкольного возраста.дошкольного возраста.
По данному направлению По данному направлению прошли родительские прошли родительские собрания, представлен собрания, представлен материал в уголок материал в уголок психолога.психолога.
![Page 14: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/14.jpg)
Направление «психолог - Направление «психолог - педагоги»:педагоги»:Цель: оптимизация Цель: оптимизация
формирования формирования психологического пола психологического пола детей старшего детей старшего дошкольного возраста. дошкольного возраста.
Разработаны и проведены Разработаны и проведены
семинары для семинары для воспитателей, воспитателей, способствующие способствующие формированию гендерной формированию гендерной толерантности. толерантности.
Материал в уголке Материал в уголке психолога дал психолога дал информацию по информацию по особенностям общения с особенностям общения с мальчиками и девочками.мальчиками и девочками.
![Page 15: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/15.jpg)
Направление «психолог - Направление «психолог - дети»:дети»:Цель: Формирование Цель: Формирование
психологического психологического пола детей старшего пола детей старшего дошкольного дошкольного возраста. возраста.
Разработаны и Разработаны и реализованы занятия, реализованы занятия, содержание которых - содержание которых - этические беседы на этические беседы на основе основе художественных художественных произведений, произведений, специально специально составленных составленных педагогических педагогических ситуаций и реальных ситуаций и реальных случаев из жизни случаев из жизни группы. группы.
![Page 16: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/16.jpg)
3. Подведение итога 3. Подведение итога занятия.занятия. Формирующий этап Формирующий этап воспитание воспитание мужественностимужественности
![Page 17: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/17.jpg)
воспитание воспитание женственностиженственности
![Page 18: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/18.jpg)
. Определение эффективности. Определение эффективностиреализованной развивающе – коррекционной программыреализованной развивающе – коррекционной программы
по формированию психологического полапо формированию психологического поладетей старшего дошкольного возраста (контрольный детей старшего дошкольного возраста (контрольный
этап)этап)Гистограмма средних самооценок детей старшего дошкольного возраста по шкале
хороший-плохой (констатирующий этап)
5,4 5,4
66,3
4,44,6
3,1
3,8
4,7
0
1
2
3
4
5
6
7
На какую ступеньку ты сам(а)себя поставишь?
На какую ступеньку тебяпоставит мама?
На какую ступеньку тебя поставит воспитатель?
но
ме
ра
сту
пе
не
к
средний балл средний балл девочек
средний балл мальчиков
Гистограмма средних самооцеок детей старшего дошкольного возраста по шкале хороший-плохой (контрольный этап)
6,16,4
4
6,4
6,9
4,3
5,9
3,7
5,7
0
1
2
3
4
5
6
7
8
На какую ступеньку ты сам(а)себя поставишь?
На какую ступеньку тебяпоставит мама?
На какую ступеньку тебя поставит воспитатель?
но
ме
ра
сту
пе
не
к
Гистограмма показателей изменения самооценки детей старшего дошкольного возраста (в %)
10
8,6
18,6
8,6
2,9
14,3
5,7
-1,4
14,3
-5
0
5
10
15
20
На какую ступеньку тысам(а) себя поставишь?
На какую ступеньку тебяпоставит мама?
На какую ступеньку тебя поставит воспитатель?
%
![Page 19: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/19.jpg)
Данные результатов обследования старших дошкольников Данные результатов обследования старших дошкольников по методике половозрастных последовательностей по методике половозрастных последовательностей картинок Н.Л.Белопольской ( в % от опрошенных)картинок Н.Л.Белопольской ( в % от опрошенных)
вопрос беседы
все дети девочки мальчики
констати-рующий
этапконтроль-ный этап
Изме-нения
констати-рующий
этап
контроль-ный этап
измене-ния
констати-рующий
этапконтроль-ный этап
измене-ния
Кем хочешь быть? школьником 36 43 7 43 57 14 29 29 0подростком 79 79 0 86 86 0 71 71 0
зрелым человеком 7 7 0 0 0 0 14 14 0
Какая у тебя мама?
подросток 21 7 -14 43 14 -29 0 0 0
зрелый человек 79 93 14 57 86 29 100 100 0
Какой у тебя папа?
подросток 67 33 -34 60 20 -40 75 50 -25
зрелый человек 33 67 34 40 80 40 25 50 25
![Page 20: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/20.jpg)
Гистограммы использования эмоционально-Гистограммы использования эмоционально-позитивного цвета старшими дошкольниками на позитивного цвета старшими дошкольниками на
различных этапах,различных этапах, в % в %
29
100
29
14
100 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
в %
мальчиками девочками
Констатирующий этап
для описаниямальчиков
для описания девочек
описание себя
мальчикамидевочками
64
100
64 64
100 100
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
в %
Контрольный этап
![Page 21: Выпускная квалификационная работа:](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062801/56814428550346895db0c469/html5/thumbnails/21.jpg)
Выводы:Выводы:• Все дети 6-7 лет правильно Все дети 6-7 лет правильно
устанавливают возрастную устанавливают возрастную последовательность и последовательность и половую идентификацию.половую идентификацию.
• Самооценка девочек Самооценка девочек значительно выше, чем у значительно выше, чем у мальчиков. мальчиков.
• У родителей завышенные У родителей завышенные требования к мальчикам. требования к мальчикам.
• Мальчики критичнее Мальчики критичнее относятся к себе, чем относятся к себе, чем девочки.девочки.
• Эмоциональное Эмоциональное самовосприятие у самовосприятие у мальчиков менее мальчиков менее позитивно, чем у девочек.позитивно, чем у девочек.
• Разработанная Разработанная развивающе-коррекционная развивающе-коррекционная программа эффективна. программа эффективна.