Единство в многообразии Урок повторения и обобщения...

48
Единство в многообразии Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла» Учитель математики Андреева Зинаида Маркеловна МБОУ СОШ №41 с.Аксаково Белебеевского р-на Республики Башкортостан

description

Единство в многообразии Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла». Учитель математики Андреева Зинаида Маркеловна МБОУ СОШ №41 с.Аксаково Белебеевского р-на Республики Башкортостан. Пафнутий Львович Чебышев. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Единство в многообразии Урок повторения и обобщения...

Page 1: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Единство в многообразии

Урок повторения и обобщения знаний по теме

«Применение интеграла» Учитель математики Андреева Зинаида Маркеловна

МБОУ СОШ №41 с.Аксаково Белебеевского р-на Республики Башкортостан

Page 2: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Пафнутий Львович Чебышев

«Сближение теории с практикой даёт самые благотворные результаты, и не одна только практика от этого выигрывает, сами науки развиваются под её влиянием, она открывает им новые предметы для исследования или новые стороны в предметах давно известных».

Page 3: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Интеграл –

это функция, производная от которой равна

подинтегральной функции.

Page 4: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

- знак интеграла,

- подинтегральная функция,

dx - приращение аргумента

dxf(x)

f(x)

Page 5: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Интегралы бывают неопределенные

f(x)dx

dxxв

а )(f

и определенные, т.е. имеющие пределы интегрирования

и -пределы интегрирования ва

Page 6: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Свойства интеграла:

dxxcdxxc )(f)(f 1)

-постоянный множитель можно вывести за знак интеграла

2)

-интеграл суммы (разности) функций равен сумме (разности) интегралов функций

dxxgdxxdxxgx )()(f)()(f

Page 7: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Геометрический смысл интеграла

в

)f(xy

dxxS ва )(f

Интеграл от функции на отрезке равен площади криволинейной

трапеции

S

Page 8: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»
Page 9: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 10: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 1

Вопрос:

Решить уравнение

Page 11: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 1

Ответ:

4

Page 12: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 13: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 2

Вопрос:

При каком a выполняется равенство

Page 14: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 2

Ответ:

-2;

Page 15: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 16: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 3

Вопрос:

Решить неравенство

Page 17: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 3

Ответ:

[-20; 0]

Page 18: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 19: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 4

Вопрос:

Вычислить интеграл

Page 20: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 4

Ответ:

0

Page 21: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 22: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 5

Вопрос:

Вычислить интеграл на отрезке [-2; 4], если график функции

y = f(x)

изображен на рисунке

Page 23: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 5

Ответ:

11

Page 24: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 25: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 6

Вопрос:

В каком отношении парабола y = x2 делит площадь прямоугольника, вершины которого находятся в точках

А (0; 0), В (3; 0), С (3; 9), Д (0; 9)?

Page 26: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 6

Ответ:

1 : 2

Page 27: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 28: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 7

Вопрос:

Внимание! Черный ящик!

То, что лежит в нем – получено в результате вращения фигуры,

образованной графиками функций y = x вокруг оси ОХ на отрезке [0; 3].

Что это за тело? Каков его объем?

Page 29: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 7

Ответ:

Конус

Page 30: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 31: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 8

Вопрос:

Пользуясь геометрическим смыслом определенного интеграла, вычислить

Page 32: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 8

Ответ:

0,5 π

Page 33: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 34: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 9

Вопрос:

Точка движется по прямой так, что её скорость в момент времени t равна

V(t) = 2t – sinπt.

Найти путь, пройденный точкой за время от 2 до 6.

Page 35: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 9

Ответ:

32

Page 36: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 37: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 10

Вопрос:

Сила в 4Н сжимает пружину на 4 см. Какую работу нужно произвести,

чтобы сжать эту пружину на 2 см?

Page 38: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 10

Ответ:

0,06 Дж

Page 39: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 40: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 11

Вопрос:

Материальная точка массы m = 1 кг движется по прямой под действием силы, которая меняется по

закону F(t) = 8 – 12t Н.

Найти закон движения точки, если в момент времени t = 1 сек, её координата равна 0 и скорость равна 1 м/сек.

В какой момент времени скорость точки будет максимальной?

Page 41: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 11

Ответ:

x(t) = 4t2 – 2t3 + t

t = c

Page 42: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 1211 12

Page 43: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

БлицСектор № 12

Вопрос № 1:

Сложение (+) и умножение (∙) имеют по обратному действию, которые называется вычитанием и делением. Следующему математическому действию – возведению в степень – обратно, извлечение корня.

С какой математической операцией взаимосвязана операция интегрирования?

Page 44: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 12

Ответ:

Операция дифференцирования

Page 45: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 12

Вопрос № 2:

Слово «интеграл» придумал Якоб Бернулли (1690 г.). Оно переводится как приводить в

прежнее состояние, восстанавливать.

Кто был родоначальником интегрального и дифференциального исчисления?

Page 46: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 12 Ответ:

Г. Лейбниц И. Ньютон

Page 47: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 12

Вопрос № 3:

В Древней Греции математики занимались решением задач на нахождение квадратур плоских фигур и кубатур тел.

Какие задачи к этим видам относим мы сейчас?

Page 48: Единство  в многообразии    Урок повторения и обобщения знаний по теме «Применение интеграла»

Сектор № 12

Ответ:

Нахождение

площади плоских фигур

и

объема тел