彰化縣和美鎮和仁國民小學本土語言教育暨台灣母語日訪視

簡 報

一 . 學校概況

校地面積•校地面積廣達三公頃•學生活動空間寬廣！

學生人數

•全校學生數男生： 501 人女生： 430 人合計： 931 人

•全校班級數 普通班： 30 班 資源班： 1 班 附 幼： 1 班

班級數

教師人數及取得證照數

0

5

10

15

20

25

30

初階 尚未取得

人數

教師人數 42 人已取得初階 28 人未取得 14 人

學生家庭母語調查閩南語 633 人客家語 4 人原住民語 3

人

其他〈本國語言或英語 291 人〉633

4 3

291

0

100

200

300

400

500

600

700

人數

閩南語客家語原住民語其他

二、行政運作一個核心價值：確實可行兩個理念：學生第一 教學優先成立推動小組 明確小組任務凝聚小組成員共識共同研擬推行計畫

二、行政運作• 深化核心價值理念• 明確工作執掌• 討論實施計畫• 會議紀錄 (請參閱網頁 )

和仁本土語言教學資源網http://www.hres.chc.edu.tw/hres2/locallanguage/index.htm

二、行政運作•通過台灣母語日計畫•通過學藝競賽辦法 •請參閱網頁

和仁本土語言教學資源網http://www.hres.chc.edu.tw/hres2/locallanguage/index.htm

三、活動規劃• 實施原則• 生活化：日常生活中能使用母語溝通交談• 趣味化：多元活潑 培養其熱愛母語情懷• 知性化：配合藝文學藝比賽 增進鑑賞能力

• 普及化：普遍推廣 融入教學 深耕本土

• 系統化：科技化數位化建置教學學習網絡

三、活動規劃相關學習活動能促進族群間的相互尊重學習

• 晨會中宣導教學中可以請客語族群及原住民語族群針對短語發表其語言特色

• 播放歌謠中有山上一隻猴、客家語歌謠選集，輪流播放。

• 高年級上課中收視 2008全國原住民歌兒童母語歌舞劇競賽，總決賽教學帶。

三、活動規劃活動內容 生活化 活潑化 趣味化• 週三母語日• 閩南語 朗讀比賽• 閩南語 說故事比賽• 閩南語 新詩創作比賽• 閩南語 書法比賽• 閩南語 鬥嘴鼓比賽• 閩南語 卡拉 OK 比賽• 閩南語 俗諺接龍搶答• 閩南語 教學觀摩會• 新詩創作融入語文作文課程教學• 閩南語俗諺搶答接龍• 本土語言教學觀摩會

三、活動規劃有助於學生體認母語之美及其文化內涵• 透過正常化的教學 認識其語言內涵• 經由藝文比賽與鑑賞 體認母語之美• 藉由母語日實施 提升母語位階• 營造情境佈置 強化學習效果• 校長支持 教師參與 深化核心價值與理念

三、活動規劃 活動時間安適當

透過集體參與與決議 避免「行政思考」• 溝通意見 廣納建言 確實可行。• 避開評量準備、大型活動 避免教師疲累• 緊扣主軸 活動可以變革 方便 多元

四、情境營造 結合母語教學進行情境佈置• 班班佈置• 廁所 樓梯走道佈置 口語化 文學化

四、情境營造 善用各種傳播工具營造母語情境• 晨會報告• 電話廣播• 音樂播放• 資訊推車• 網路即時轉播

四、情境營造 於行政會議、集會或廣播時使用母語晨會 (聽影音 )• 推行小組會議• 電話廣播

四、情境營造 親師生溝通時能適時適量融入母語

• 晨會詢問教師執行率 • 31 班中能於各領域中融入母語者，共 27 班，達成率 87 ％。

五、學校特色• 爭取家長會預算購置獎品獎勵比賽及週二升旗教學獎品

• 本土語言佈置經小組通過班班佈置• 穿堂公佈欄英文與本土語言並列提升位階兼顧本土化與國際化

• 參加彰化縣交通安全宣導廣播劇比賽使用本土語言撰稿錄音並榮獲第二名。

• 利用資訊科技建置資料 節能減碳 順應潮流

六、校長支持程度• 參與小組會議• 週三母語日 晨會用閩南語報告• 尋求家長會支持• 親自參與教學觀摩並主持回饋會議• 親自上台客串教學• 主持會議穿插母語

整體計畫執行

校本計畫執行率 100％ ， (含持續進行 )

THE END敬 請 指 教