مسرد الوحدة الرابعة ( صحتي وسلامتي )

اليوم

والتاريخالـمكون المهارة األهـــــداف

إستراتيجية

التدريس

الوسائ

ل التقـويم أداة

السبت

هـ1433/ 3 / 5

الحروف مراجعة

السابقة

تمهيدي نشاط

استذكر

الحروف

السابقة

األحظ

وأعبر

التعبير عن

محتوى الصور

الذاكرة من السابقة الحروف التلميذة تستذكر أن

البعيدة

النقاش والحوار العصف□ الذهني

عرض

بوربوينت التشخيصي : اذكري التقويمالسابقة الحروف

التقويم الشخصيات التكويني : اذكري

الوحدات في عليك مرت التي؟ السابقة

األحد.

هـ1433 / 3 / 6

نشاط استماع

أالحظ وأعبر

استمع واالحظ

اجيب ثم

التمييز السمعي

ألصوات الوحدة تذكر

األحداث والمعلو

مات

اللتعبير شفهياL عن محتوى الصورالتعرف على قواعد السالمة

تستمع التلميذة إلى بعض األصوات من

. محيطهاتتحدث عن المشاهد حسب تسلسل

أحداث النص المسموع

النقاش والحوارالتفكير الناقد

عرض

بوربوينت

التشخيصي : ماذا التقويمالصورة في تالحظين

التكويني : استمعي التقويم؟ األصوات على وتعرفي

االثنين

هـ1433 / 3/ 7

نشيد المرور

أنشد أصل

الحروف المتشاب

هة

استظهار عدد

(6 )أبيات من

األناشيد القصير

ة

أن تـقرأ التلمـيذة أبـيات النـشيد قـراءة منغمـة مقتـدياL بقـراءة المعلمــــة ثم تحفظهــــا- أن تطبــــــق التلميــــــذة القيم اإليجابيـة . أن تجيب التلمـيذة عن األـسئلة المتعلـقة

بالنشيد

االستنباط التعلم

التعاوني

عرض

بوربوينت

التشخيصي : على التقويم تسيري كيف

العام الطريق

التكويني : عند التقويم تفعلين ماذا

الشارع؟ إشارة عبور ماألوان

لون؟ كل يعني وماذا المرور

المتشابهة؟ الحروف بين صلي

الثالثاء

هـ1433 / 3/ 8

الحرف

و أالحظأتحدث

و أالحظاقرأ

الكلماتأالحظ وأقرأ الجمل وأجرد

قراءة كلمات بصريةنطق

الحروف بأصواته

االقصير

ة والطويل

ة

أن تتحدث التلميذة عن لوحة الصور باستخدام مفردات

وجمل تؤدي لجمل النص . أن تقرأ التلميذة جمل الدرس

مقترنة بالصور قراءة بصرية من غير ترتيب

التعلم التعاوني

النقاش□ والحوار

عرض

بوربوينتعرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي : كم التقويممرة تفرشين أسنانك في

اليوم؟التكويني : متى التقويم

طبيب إلى تذهبين؟ األسنان

األربعاء

هـ1433/ 3 / 9

أالحظ و أكتب

أرسم دائرة حول

الحرف ) ض( - أستمع

ثم انطق المشدد

أقرأ النص

رسم الحرف رسما صحيحانسخ

الحروف مع

حركاتهامحكاة تذكير الفعل وتأنيثه

أن تكتب التلميذة الحرف )ض( كتابة صحيحة . - أن ترسم التلميذة دائرة حول

الحرف )ض( –أن تستمع ثم تنطق الحرف

المشدد – أن تحاكي التلميذة عمر في

تذكير للفعل وتأنيثه .

التفكير مهارة

اإلبداعي

العصف طريقة

الذهني

و المناقشةاالستنتاج _

مهارة المقارنة –

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي حاكي لتقويمالفعل تذكير عمرفي

الحرف انطقي وتأنيثه؟ المشدد

التكويني التقويمالحرف اكتبي

) ض)الحرف كتابة أكملي

اقرئي حركته مع الناقصالنص اقرئي ؟ ؟؟الكلمة

الوحدة الرابعة مسرد ( صحتي وسالمتي )

/ أولى 3 / 9 إلى 3 / 5من ب

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

األسبوع لغتي األول

األسبوع الثاني

الوحدة الرابعة مسرد ( صحتي وسالمتي )

/ أولى 3/ 16 إلى 3/ 12من ب

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي اليوم



التدريس

الوسائ


السبت

هـ1433/ 3/ 12

الحرف

أالحظ و أتحدث

أالحظ و اقرأ



الحروف بأصواتهاالقصيرة والطويلة

أن تتحدث التلميذة عن لوحة الصور باستخدام

مفردات وجمل تؤدي لجمل النص . أن تقرأ التلميذة

جمل الدرس مقترنة بالصور قراءة بصرية من غير ترتيب


النقاش والحوار

عرض


شخصيات

المكون

: التقويم التشخيصي الحظي وتحدثي عن

الصورة التي أمامك؟

: التقويم التكويني ماشعور عمر عندما

عاد من المدرسة؟ ماذا تعلم عمر في

المدرسة ؟

األحد.

هـ1433 / 3 /12

تابع



الحرف ) ع( -

أستمع ثم انطق المقطع الساكن


الحروف مع

حركاتهانطق

المقطع الساكن

أن تكتب التلميذة الحرف ) ع( كتابة صحيحة .

- أن ترسم التلميذة دائرة حول الحرف ) ع(

–أن تستمع ثم تنطق الحرف المشدد –

أن تحاكي التلميذة عمر في تذكير للفعل

وتأنيثه .

التفكير اإلبداعيطريقة العصف الذهني

و المناقشةاالستنتاج _ المقارنة –

الحوار

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي حاكي لتقويم

؟ الساكن المقطع نطق عمر

التكويني التقويم

) ع ) الحرف اكتبي

النص؟؟ اقرئي

االثنين

هـ1433 / 3/ 14

الحرف











عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي : التقويمالحظي وتحدثي عن الصورة

التي أمامك؟التكويني : اين التقويم

؟ بالكرة مهند لعب

الثالثاء

هـ1433 / 3/ 15

تابع



الحرف ) ك( - أستمع

ثم انطق المقطع الساكن

أقرأ النص

رسم الحرف رسما

صحيحا -نسخ الحروف مع

حركاتها

أن تكتب التلميذة الحرف ) ك( كتابة صحيحة .

- أن ترسم التلميذة دائرة حول الحرف ) ك(

–أن تستمع ثم تنطق المقطع الساكن .



الحوار

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي أقرئي لتقويم

المقطع حول دائرة ارسمي

؟ الساكن

التكويني التقويم

اكتبي

) ك ) الحرف

اقرئي ؟ الكلمة اقرئي

النص؟؟

األربعاء

هـ1433/ 3 / 16

الحرف










اإلبداعي


الذهني



عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي : الحظي التقويموتحدثي عن الصورة التي

أمامك؟التكويني : أين إالتقويم لى

ماذا ؟ والده مع عمر ذهبوالده؟ أشترى

اكتساب قيم

واتجاهات تتصل بـ :)التهذيب والحفاظ على أثاث

المنزل(

اليوم



التدريس الوسائل التقـويم أداة

السبت

هـ1433/ 3/ 19

تابع



الحرف ) خ( -

أقرأ النص


الحروف مع

حركاتهاتحويل المفرد الى مثنى

أن تكتب التلميذة الحرف ) خ( كتابة صحيحة .

- أن ترسم التلميذة دائرة حول الحرف ) خ(

أن تحاكي التلميذة تحويل المفرد الى مثنى .



عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي حاكي لتقويمإلى المفرد تحويل عمر

؟ مثنىالتكويني التقويم

الحرف اكتبي) الحرف خ) اكتبي (؟ حسب خ)

أكملي الكلمة في موضعهمع الناقص الحرف كتابة

اقرئي ؟ الكلمة اقرئي حركته ؟النص

األحد.

هـ1433 / 3 /20

الحرف











الحوار

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي : التقويم

الحظي وتحدثي عن الصورة التي أمامك؟

التقويم ؟ التكويني : عمر يحب ماذا

الرياضة فائدة ماللجسم ؟ والعقل

االثنين

هـ1433 / 3/ 21

تابع



الحرف ) ي(

قراءة كلمات

أقرأ النص


الحروف مع

حركاتها كتابة كلمات مركبة من

حروف الوحدة

أن تكتب التلميذة الحرف ) ي( كتابة صحيحة .

- أن ترسم التلميذة دائرة حول الحرف ) ي(

–أن تستمع ثم تنطق المقطع الساكن . التعلم

التعاوني


عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي أقرئي لتقويمحرف حول دائرة ارسمي و

؟ ي) ( التكويني التقويم

الحرف اكتبي) ي)

اقرئي ؟ الكلمة اقرئي؟؟النص

الثالثاء

هـ1433 / 3/ 22

تابع











الحوار

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي : التقويم

الحظي وتحدثي عن الصورة التي أمامك؟

التكويني : مما التقويمتشربين هل ؟ حذرين نكون

المفيد الغذاء هو ما ؟ الحليب

األربعاء

هـ1433/ 3 / 23

الحرف



الحرف ) ذ( -

أستمع ثم انطق المقطع الساكن

أقرأ النص


الحروف مع حر كاتها قراءة وكتابة

المقطع الساكن

أن تكتب التلميذة الحرف ) ذ( كتابة صحيحة .

- أن ترسم التلميذة دائرة حول الحرف )ذ(



اإلبداعي


الذهني



عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي أقرائي لتقويمالساكن المقطع

التقويم التكويني

الحرف (اكتبي ذ)؟ الكلمات اقرئي

النص ؟ ؟اقرئي

المد حرف على تعرفي

والممدود؟

األسبوع الثالث

الوحدة الرابعة مسرد (صحتي وسالمتي )

3/ 23 إلى 3/ 19من ب / أولى

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

اليوم

والتاريخالـمكون األهـــــداف



السبت

هـ1433/ 3/ 26

نشاط(1-2-3)

الكلمة أصل و rأقرأوالحرف بالصورة

بالحرف أكمل

أقرأ ثم المناسبالكلمة المقطع أنطق

أكتبه ثم الساكن

الكلمة تصل ثم التلميذة تقرأ أناالول والحرف تكمل 0بالصورة أن

تقرأ ثم المناسب الحرف التلميذةالتلميذة تنطق أن الكلمة

تكتبه ثم الساكن 0المقطع

التفكير اإلبداعي

المناقشة االستنتاج والمقارنة_

الحوار–

عرض بوربوينت

التشخيصي التقويمالكلمة صلي ثم أقرئي

والحرف بالصورة األول؟

التقويم الكلمة التكويني أكملي

ثم المناسب بالحرفالكلمة؟ أقرئي

المقطع أنطقياكتبيه؟ ثم الساكن

األحد.

هـ1433 / 3 /27

نشاط(4-5-6)

كلمات أرتبجملة وأكون

مفيدة؟ ما تكتب

عليها يملىعن أتحدث

ألون ثم الصور

جملة وتكتب الكلمات التلميذة ترتب أنتكتب 0مفيدة أن

عليها يملى ما 0التلميذةثم الصور عن التلميذة تتحدث أن

تلون

التعليم التعاونيالتفكير اإلبداعي


التشخيصي التقويمواكتبي الكلمات رتبي

؟ مفيدة جملةالتقويم

يملى التكويني ما أكتبيصحيح؟ بشكل عليك

التي الصور عن تحدثيلوني؟ ثم أمامك

االثنين

هـ1433 / 3/ 28

نشاط

(7-8-9)

بالصورة أستبدلثم مناسبة كلمة

أقرأ الحروف أكتب

المكان فيالمناسب-

من أكوند) (الحروف ،ع س

على كلمات ثالثالحرف يكون أن

(الممدود ع)

مناسبة كلمة بالصور التلميذة تستبدل أنتقرأ تكتب 0ثم أن

المناسب المكان في الحروف 0التلميذةالحروف من التلميذة تكون أن

) د) ،ع يكون س أن على كلمات ثالثالممدود ع ) (الحرف

التعليم التعاوني التفكير الناقد

التفكير اإلبداعي


التشخيصي التقويمالحروف من ،ع) كوني س

أن د ( على كلمات ثالثالممدود الحرف يكون

؟ ع) (التكويني التقويم

كلمة بالصور استبدلي؟ أقرائي ثم مناسبة

اكتبي المكان في الحروف

المناسب؟

الثالثاء

هـ1433 / 3/ 29

نشاط تمهيدي

وأعبر أالحظالصور محتوى عن Lشفهيا التعبير

تكتسب أنالتي الجديدة األسماء بعض الطالبة

-- أن الوحدة هذه نصوص ضمن تردالموجودة المشاهد عن الطالبة تعبر

أن الصورة فيوسائل أهمية عن الطالبة تتعرف

المالهي مدن في السالمة

النقاش والحوار العصف□ الذهني

عرض

بوربوينتصور عرضشخصيات

المكون

التشخيصي عبري :التقويمالصورة محتوى عن شفهيvا

التكويني • التقويم

األسماء على تعرفيضمن ترد التي الجديدة

الوحدة هذه نصوصالمشاهد عن عبري

لوحة تحويها التي

الصور

األربعاء

هـ1433/ 3 / 30


ثم وأالحظ أستمع

في أrجيب

المالهي مدينة

-- الدرس- أثناء االستماع آداب أن تطبقحيث . من االستماع آداب الطالبة تراعي

مقاطعة) عدم اإلصغاء، الجلسة،الشخصيات ( . الطالبة تسمي أن المتحدث —. المسموع النص في ذكرت التي الرئيسة

وسائل- نحو إيجابيvا توجها الطالبة تكxون أنالصحة -- على والمحافظة السالمة


بوربوينت عرض

صور عرضشخصيات

المكون

التشخيصي سمي: التقويمالتي الرئيسة الشخصيات

. المسموع النص في ذكرتالتقويم

بين التكويني اربطيالذي والعمل الشخصيةآداب طبقي به؟ تقوم

االستماع

األسبوع الرابع

الوحدة الرابعة مسرد (صحتي وسالمتي )

3/ 30 إلى 3/ 26من ب / أولى

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

األسبوع الخامس

اليوم



التدريس

الوسائ


السبت

هـ1433/ 4 / 3

بعد نشيد الدرس

أنشد أصل

الحروف المتشابهة

استظهار ( 6عدد )

أبيات من األناشيد القصيرة

أن تقــرأ التلميــذة أبيــات النشــيد قــراءة منغمــة مقتــدياL بقــراءة ق ا- أن تطـب ة ثم تحفظـه المعلـمة. ذة القيم اإليجابـي التلمـي أن تجيب التلميـــــذة عن األســـــئلة

المتعلقة بالنشيد


التعاوني

عرض

بوربوينت

التشخيصي : النشيد التقويم أثرائي

؟ منغمة التكويني بطريقة تقويم

: . النشيد المتعلقة األسئلة عن أجيبي

اإلنشاد؟• أثناء ا Lصحيح المعنى مثلي

المتشابهة؟ الحروف لوني

األحد.

هـ1433 / 4 / 4

الحرف






أن تتحدث التلميذة عن لوحة الصور باستخدام مفردات وجمل

تؤدي لجمل النص . أن تقرأ التلميذة جمل الدرس مقترنة بالصور قراءة بصرية من غير

ترتيب

التعلم التعاوني النقاش والحوار

عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي : ماذا التقويم صنع عمر بيده؟

التكويني : ماذا التقويميكبر عندما عمر ؟ سيصبح

صنع لماذاعمر

الورقية؟ الطيارة

االثنين

هـ1433 / 4/ 5

تابع


أرسم دائرة حول الحرف )هـ( أقرأ النص


الحروف مع

حركاتها






عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي الحظي لتقويمالكلمة . أخر التقويم الحرف

التكوينيالحرف (اكتبي هـ)

الحرف (اكتبي هـ)الكلمة في موضعه حسب

الناقص الحرف كتابة أكملي؟ الكلمة اقرئي حركته مع

النص ؟؟اقرئي

الثالثاء

هـ1433 / 4/ 6

الحرف






أن تتحدث التلميذة عن لوحة الصور باستخدام مفردات وجمل

تؤدي لجمل النص . أن تقرأ التلميذة جمل الدرس مقترنة بالصور قراءة بصرية من غير

ترتيب



عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي : الحظي التقويموتحدثي عن الصورة التي

أمامك؟التكويني : أين إالتقويم لى

ماذا ؟ والده مع عمر ذهبوالده؟ أشترى

لعب ثالث عمر أشترى لماذا؟

األربعاء

هـ1433/ 4 / 7

تابع



الحرف ) ث( أقرأ

النص


الحروف مع

حركاتهامحكاه أسلوب النداء بـ)يا(

أن تكتب التلميذة الحرف )ض( كتابة صحيحة . - أن ترسم التلميذة دائرة حول

الحرف )ض( –أن تستمع ثم تنطق

الحرف المشدد – أن تحاكي التلميذة عمر

في تذكير للفعل وتأنيثه .


اإلبداعي

طريقة

العصف

الذهني

المناقشة و

االستنتاج مهارة_

المقارنة –

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي حاكي لتقويمالتكويني ا عمر في التقويم

اكتبي (الحرف الحرف ث) اكتبي ؟

) في ث) موضعه حسبالحرف كتابة أكملي الكلمة

اقرئي حركته مع الناقصالنص اقرئي ؟ ؟الكلمة

ستخدامه النداء بالياء

الوحدة الخامسة مسرد (العابي وهوياتي )

/ أولى 4 / 7 إلى 4 / 3من ب

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

اليوم




السبتهـ1433/ 4/ 10

الحرف


أالحظ و اقرأ الكلمات

أالحظ وأقرأ الجمل وأجرد



أن تتحدث التلميذة عن لوحة الصور باستخدام مفردات وجمل تؤدي لجمل النص . أن تقرأ التلميذة جمل الدرس مقترنة بالصور قراءة بصرية من غير ترتيب



الحوار

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التشخيصي : الحظي التقويموتحدثي عن الصورة

التي أمامك؟التكويني : تفعل التقويم ماذا

الفراغ؟ وقت في أحالمالكلمات وجردي أقرائي

- التالية: ؟ – غراء غروب غزال

األحد.

هـ1433/ 4 /11

تابع

أالحظ و أكتب أرسم دائرة حول الحرف

) غ( - االحظ وأقرأ

أقرأ النص


الحروف مع

حركاتها محكاة العطف

بالواو






عرض


شخصيات

المكون

التشخيصي لتقويمحاكي عمر في

استخدامه العطف بالواو؟التكويني التقويم

الحرف اكتبي) غ)

الحرف كتابة أكمليحركته؟ مع الناقص

النص ؟؟اقرئي

االثنين

هـ1433/ 4/ 12

الحرف


أالحظ و اقرأ الكلمات

أالحظ وأقرأ الجمل وأجرد



أن تتحدث التلميذة عن لوحة الصور باستخدام مفردات وجمل تؤدي لجمل النص . أن تقرأ التلميذة جمل الدرس مقترنة بالصور قراءة بصرية من غير ترتيب



الحوار

عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

التقويم التشخيصي :هاتي كلمات تبدأ بحرف

؟ ) ظ ( التقويم التكويني

ما هي األلعاب :الموجودة لدى مهند؟ كيف يحافظ مهند على

نظافة وترتيب ألعابه؟

الثالثاء

هـ1433 / 4/ 13

تابع

أالحظ و أكتب أرسم دائرة حول الحرف ) ظ( - أقرأ

النصاتعرف حرف

المد مع الممدود


الحروف مع

حركاتها

أن تكتب التلميذة الحرف ) ذ( كتابة صحيحة .

- أن ترسم التلميذة دائرة حول الحرف )ذ(



اإلبداعي


الذهني



عرض

بوربوينت

عرض صور

شخصيات

المكون

: التقويم التشخيصي ارسمي دائرة حول

التقويم ) ظ(الحرف التكويني

اكتبي حسب موضعه )ظ( الحرف

في الكلمة ؟اقرئي النص ؟

تعرفي حرف المد مع الحرف الممدود؟

األربعاء

هـ1433/ 4 / 14

نشاط (1-2-3-4-5)

الكلمة أكملبالحرف

ثم المناسبأقرأ اسم أكتب

من الصورةالحروف

ثم المعطاةأقرأ أقرأ

اآلتية الكلماتأنسخها ثم

الحرف التلميذة تكمل أنأن , الكلمة تقرأ ثم المناسب

الصورة اسم التلميذة تكتبتقرأ - ثم المعطاة الحروف من

ثم الكلمات التلميذة تقرأ أنجميل بخط تنسخها

لعصف ا

الذهني

الحوار

عرض بوربوين

ت

التشخيصي التقويمبالحرف الكلمة أكملي

الكلمة أقرئي ثم المناسب ؟التكويني أكتبي التقويم

الحروف من الصورة اسم المعطاة؟

أقرئي بخط انسخيها ثم الكلمات

جميل؟

األسبوع السادس

الوحدة الخامسة مسرد (ألعابي وهوياتي )

4/ 14 إلى 4/ 10من ب / أولى

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

اليوم




السبت

هـ1433/ 4/ 17

نشاط(6-7 -8)

الكلمة أحللمقاطع إلى

وحروف بين أصل

الكلمة والحرف

المناسب أكتب

علي{ يملى ما

إلى الكلمة التلميذة تحلل أنوحروف مقاطع

الكلمة بين التلميذة تصل أن . تكتبها ثم المناسب والحرف

علي{ها يملى ما التلميذة تكتب أن

التعليم التعاونيمهارة

المقارنة


التشخيصي التقويمإلى الكلمة حلليوحروف مقاطع

التكويني صلي التقويم

والحرف الكلمة بيناكتبيها؟ ثم المناسب

األحد.

هـ1433 / 4 / 18

نشاط(9 – 10)

ال) ( أدخل كلمة كل على

أقرأ ثمالكلمة أحللأصواتها إلى

القصيرة والطويلة

دائرة أرسمالمد حرف على

والحرف الممدود

التلميذة تدخل كل ال) ( أن علىتقرأها ثم 0كلمة

إلى الكلمة التلميذة تحلل أنوالطويلة القصيرة 0أصواتها

أن حرف على دائرة التلميذة ترسم

الممدود والحرف المد

التعليم التعاونيمهارة

المقارنة


التشخيصي ا لتقويمكل ال) ( أدخلي على

أقرائها ثم كلمة

التكويني حللي التقويمأصواتها إلى الكلمةوالطويلة القصيرة

األول؟ السطر محاكيةأرسمي

المد حرف على دائرةالممدود ؟ والحرف

االثنين

هـ1433 / 4/ 19

نشاط

تمهيدي

وأعبر أالحظ محتوى عن Lشفهيا التعبيرالصور

بعض الطالبة تكتسب أنترد التي الجديدة األسماء

-- أن الوحدة هذه نصوص ضمنالمشاهد عن الطالبة تعبر

الصورة في الموجودة

النقاش والحوار العصف الذهني

عرض


المكون

التقويم

شفهيvا :التشخيصي عبريالصورة محتوى عن

التكويني - التقويم

المشاهد عن تحدثيأحداث تسلسل حسب

النص

الثالثاء

هـ1433 / 4/ 20


أستمع

ثم وأالحظ

أrجيب

أثناء- االستماع آداب تطبقآداب الدرس-- الطالبة تراعي أن

الجلسة، . ) حيث من االستماعالمتحدث ( . مقاطعة عدم اإلصغاء،

الشخصيات الطالبة تسمي أنالنص في ذكرت التي الرئيسة

الطالبة.— - تكxون أن المسموعالسالمة وسائل نحو إيجابيvا توجها

الصحة على والمحافظة




المكون

التشخيصي طبقي التقويم

االستماع آداب

التكويني سمي تقويمالتي الرئيسة الشخصيات

النص في ذكرتبين اربطي المسموع

الذي والعمل الشخصيةبه ؟ تقوم

األربعاء

هـ1433/ 4 / 21

نشيد

الحليب

انشد قراءة النشيد أبيات التلميذة تقرأ أن

ثم المعلمة بقراءة Lمقتديا منغمة

القيم التلميذة تطبق أن تحفظها

عن . التلميذة تجيب أن اإليجابية

تؤدي أن بالنشيد المتعلقة األسئلة

اإلنشاد أثناء صحيح المعنى التلميذة

االستنبا ط


وربوينت عرضصور عرضشخصيات

المكون

التقويم أثرائي التشخيصي :

؟ منغمة بطريقة النشيدالتكويني : تقويم

األسئلة عن أجيبي . النشيد المتعلقة

ا• Lصحيح المعنى مثلي

اإلنشاد؟ أثناء

األسبوع السابع

الوحدة الخامسة مسرد ( العابي وهوياتي)

4/ 21 إلى 4/ 17من ب / أولى

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

اليوم




السبت

هـ1433/ 5/ 8

ملوث طعام

النص األول

أفهم النص

rجيبrأأنمي لغتي

إجابات حرة التلميذة أن تجيبتصوغها بأسلوبها

أن تتعرف مدار النص - أن تناقشالتلميذة

حول معبرةالتلميذة رأيها عنالنص -- التلميذة تكتشف أنمضامين

النص في الغامضة المعانيالترادف - باستخدام

النقاش والحوار التفكير الناقد


المكون

التشخيصي أجيبي التقويماألسئلة عن التالية بأسلوبك

تناول خطورة مافي المكشوف الطعام

يرقد الشارع لماذاالمستشفى في محمد

التكويني تقويمعن عبري المعاني اكتشفي

النص مضامين حول رأيك

باستخدام النص في الغامضة؟ الترادف

األحد.

هـ1433 / 5 / 9

تابع طعام

ملوث

أفهم

النص أrالحظ

وأقرأاستثمر

النص

ليست أ- كلمات التلميذة تقرأ ن 0معجمة

تتضمن كلمات التلميذة تقرأ أنأن صوتيه ظاهرةقراءة قصيرة جملة التلميذة تقرأأن صحيحة

النص من مقطعا التلميذة تقرأمسترسلة قراءة


اإلبداعي

المناقشة و

االستنتاج مهارة_ الحوار



المكون

التشخيصي هاتي التقويمعلى تحتوي كلمات

- القمرية ال المد مهارة

؟-- والشمسية

تقويم

كلمات التكويني اقرئي

صوتية ظاهرة تتضمن

من مقطعا اقرئيمسترسلة قراءة النص

االثنين

هـ1433 / 5/ 10

النص الثاني

شفاء� فيه

أفهم النص


الجمل تحلل

الكلمات إلى

والكلمات

مقاطع إلى

والمقاطع

أصوات . إلى

حرة- إجابات ة التلميذ تجيب أن. بأسلوبها تصوغها

النص- . مدار التلميذة تتعرف أنرأيها - عن معبرة التلميذة تناقش أن

النص . مضامين حول


التعاوني

عرض


المكون

التشخيصي : التقويمحزينا . صالح كان لماذا

التكويني ما: التقويمعاد عندما صالح حالة

المنزل؟ إلى

الثالثاء

هـ1433 / 5/ 11

تابعفيه

شفاء�

أالحظ وأقرأ

أستثمر أrف) النص كر(

أرسم أrحول

تكتب من الذاكرة البعيدة كلمات

تحوي أل شمسية ،

تنويناL،أصوا. ت مد

تحقق مع الفاعل

تذكير الفعل .وتأنيثه

- أن تقرأ التلميذة كلمات تتضمن ظاهرة صوتية

- أن تقرأ التلميذة الجمل القصيرة قراءة صحيحة

- أن تقرأ التلميذة مقطع من النص قراءة مسترسلة

- أن تقرأ التلميذة مقطع من النص يحوي ظاهرة صوتية

مهارة التفكير اإلبداعي

المناقشة و

االستنتاج


المكون

التشخيصي : التقويمعلى نحصل أين من

العسل التكويني : التقويم

تتضمن اقرئي كلماتصوتية ظاهرة

النص اقرئي من مقطع

صوتية ظاهرة يحوي

األربعاء

هـ1433 / 5/ 12

النص الثالث

عيادة المريض

أفهم النص


تكتب من الذاكرة القريبة

كلمات مع حركاته

القصيرة والطويلة.

- أن تجيب التلميذة إجابات حرة تصوغها بأسلوبها .

- أن تتعرف التلميذة مدار النص .أن تناقش التلميذة معبرة عن -

رأيها حول مضامين النص

المناقشة و

االستنتاج مهارة_ المقارنة مهارة– الحوار



المكون

التقويم التشخيصي : لماذا نزور المريض .

: ماذا التقويم التكويني قال صالح عندما رأى

محمداL؟

األسبوع العاشر

الوحدة السادسة مسرد ( صحتي وغذائي)

5 / 12 إلى 5/ 8من ب / أولى

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي تكتشف

داللة الكلمات

الجديدة من خالل

الترادف .تربط بين

مكونات ما تقرأ.

)شخصية وحدث( .

ترسم عالمة الترقيم :الن

قطة والفاصلة،

عالمة االستفهام.

تكتب من الذاكرة القريبة

كلمات مع حركاته

القصيرة والطويلة.

األسبوع عشر الحادي

اليوم




السبت

هـ1433/ 5/ 15

تابع عيادة المريض

النص أفهم

التمرين

أنمي rجيبrأ

لغتي

تكتشف داللة الكلمات

الجديدة من خالل

الترادف . تحاكي أسلوب

النفي بـ)ال(


- أن تتعرف التلميذة مدار النص .

- أن تناقش التلميذة معبرة عن رأيها حول مضامين النص

المناقشة و



عرض صور

شخصيات المكون

التقويم التشخيصي : لماذا نزور المريض .

: التقويم التكويني ماذا قال صالح عندما

رأى محمداL؟

األحد.

هـ1433 / 5/ 16

نشاط(1-2-3-4)

الكلمات أقرأ. اكتبها ثم

اكتب 0 ثم أقرأالجملة

المناسبة للصورة .

الجملة 0 أكملبالكلمة

المناسبة أعيد

الكلمات ترتيب

ثم 0 الكلمات التلميذة تقرأ أن

تكتبها.الجملة 0 تكتب ثم التلميذة تقرأ أن

المناسبة للصورة .

بالكلمة 0 الجملة التلميذة تكمل أن

المناسبة

ترتيب التلميذة - أن تعيد

الكلمات


المناقشة و

االستنتاج

عرض

وربوينتعرض صور


التقويم التشخيصي :أقرئي الكلمات .

التقويم :أكملي التكويني

الجملة بالكلمة المناسبة؟

اكتبي الجملة 0المناسبة

أعيدي .ترتيب الكلمات

االثنين

هـ1433 / 5/ 17

نشاط(5-6-7-8)

أدخل ال على الكلمات

أكمل الجمل بالكلمة

المناسبة

ن تدخل التلميذة ال على أالكلمات .

أن تكمل التلميذة الجمل بالكلمة

المناسبة

المناقشة و

االستنتاج التعلم

التعاوني

عرض



التقويم أدخلي أل التشخيصي :

على الكلمات التقويم

أكملي الجمل التكويني :بالكلمة المناسبة؟

الحظي الكلمات ثم اكتبيها إمالء منظورأعيدي ترتيب الجمل

الثالثاء

هـ1433 / 5/ 18

نشاط (9-10-11-12)

أالحظ ثم أكتب .

أعيد ترتيب الجمل

. أن تالحظ التلميذة ثم تتحدث .

أن تعيــــد التلميــــذة تــــرتيب 0

الجمل .

المناقشة و


التعاوني

عرض




التقويم التكويني :الحظي الكلمات ثم اكتبيها إمالء منظورأعيدي ترتيب الجمل

االربعاء

هـ1433 / 5/ 19

نشاط تمهيدي

عن أrعبرالصورة

تامة بجملة

ما أكتبعلي{ يملى

أتحدث

أrفكر

أن تعبر التلميذة عن الصورة بجملة تامة.

أن تكتب التلميذة ما يملى عليها0 أن تتحدث التلميذة عن الصور .0

أن تعطي التلميذة رأيها عن0

قضية ما .


المناقشة و

االستنتاج

عرض



التقويم عبري عن التشخيصي :

الصورة بجملة تامة التقويم التكويني

عليك؟ يملى ما أكتبيإحدى لك قدمت إذا L مشروبا صديقاتك

لها؟ تقولين ماذا Lغازيا؟. ولماذا

الوحدة السادسة مسرد ( صحتي وغذائي)

/ أولى 5/ 19 إلى 5/ 15من ب

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

الثاني األسبوععشر

اليوم




السبت

هـ1433/ 5 / 22


النحلة نشيد

أالحظ وأعبر

أستمع وأالحظ

ثم أrجيب أنشد

التعبير شفهياL عن محتوى الصورتطبق آداب االستماع أثناء الدرس

تتحدث عن المشاهد حسب تسلسلأحداث النص المسموع

أن تقرأ التلميذة أبيات النشيد قراءة

منغمة مقتديةL بقراءة المعلمة ثم تحفظها




المكون

التقويم التشخيصي : عبري عن محتوى

الصور.

ما التقويم التكويني :واجبنا نحو جيراننا ؟

؟ لماذا بكت الحمامةأقرائي النشيد بصوت

جميل؟

األحد.

هـ1433 / 5 / 23

النص

أفهم النص

rجيب أ أrنمي لغتي


- أن تتعرف التلميذة مدار النص .- أن تناقش التلميذة معبرة عن

رأيها حول مضامين النص .

المناقشة و


عرض شخصيات

المكون

لتقويم مانهاية التشخيصي :

الغرور؟ التقويم التكويني :

؟لماذا نام األرنبمن خسر السباق

, لماذا ؟

االثنين

هـ1433 / 5/ 24

تابعاألرنب

المغرور

أrالحظ وأقرأ

أستثمر النص

أrفكر أرسم

- أن تقرأ التلميذة الكلمات الجديدة .




المناقشة الحوار و


المكون

التقويم التشخيصي :اقرئي الكلمات .

التقويم التكويني :؟ اقرئي الجمل

أكملي الصورة ثم

لونيها؟

الثالثاء

هـ1433 / 5/ 25

النص الخروف األحمق

أفهم النص .

rجيب أ أrنمي لغتي





التعاوني


المكون

التقويم التشخيصي :ماذا قال الكبش . التقويم التكويني :

ما رأيك في الخروف الصغير؟

األربعاء

هـ1433 / 5/ 26

تابعالخروف األحمق


تحويل

الجملة

االسمية

فعلية إلى

تحويل

الى المفرد

جمع






المناقشة و

االستنتاج


المكون

التقويم التشخيصي : اقرئي الكلمات

؟الجديدة التقويم التكويني :

قراءة اقرئي الجمل؟ صحيحة

النص مقطع أقرائيمسترسلة؟ قراءة

الوحدة السابعة مسرد ( حيوانات)

5 / 26 إلى 5/ 22من ب / أولى

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

يحلل الجمل إلى

كلمات والكلمات

إلى مقاطع والمقاطع

إلى أصوات.

يقرأ العناوين الواضحة

من الصحف والمجالت والالفتات

تعيد ترتيب كلمات لتكون جملة.

تعبر عن صورة بجملة

مكتملة تقرأ كلمات المعنى.

وجمال تحوى ظواهر صوتية )تنوين الكسر،

والتضعيف(تقرأ جمال ومقاطع

قراءة مسترسلة.

الثالث األسبوععشر

اليوم




السبت

هـ1433/ 5/ 29

النص L درسا تعلمت

أفهم النص .

rجيب أ أrنمي

لغتي

- أن تجيب التلميذة إجابات حرة

تصوغها بأسلوبها- أن تتعرف التلميذة مدار النص .- أن تناقش التلميذة معبرة عن

رأيها حول مضامين النص

التعلم التعاوني□



المكون

التقويم التشخيصي :؟ ماذا شاهد الغراب

من التقويم التكويني أنقذ الديك؟

لماذا انقض النسر على الغزال؟

ما لون الغراب؟

األحد.

هـ1433 / 6 / 1

تابع تعلمت

Lدرسا





- أن تقرأ التلميذة مقطع من النص .

المناقشة و


المقارنة – مهارة الحوار


المكون




االثنين

هـ1433 / 6/ 2

نشاط( 1-2-3-4)


ثم 0 أقرأالجملة اكتب

المناسبة .للصورة

الجملة أكملبالكلمة

المناسبة

تكتبها ثم الكلمات التلميذة تقرأ أنتقرأ 0 أن

المناسبة الجملة تكتب ثم التلميذةللصورة .

بالكلمة 0 الجملة التلميذة تكمل أن المناسبة ترتيب الكلمات التلميذة أن تعيد


المناقشة و

االستنتاج


المكون


:أكملي التقويم التكويني الجملة بالكلمة

المناسبة؟ 0اكتبي الجملة المناسبة

. أعيدي ترتيب الكلمات

الثالثاء

هـ1433 / 6/ 3

نشاط (5-6-7-8-9)

ال أدخلعلى الكلمات

الجملة أكمل

بالكلمة المناسبة

ثم أالحظأكتب

ن تدخل التلميذة ال على الكلمات أ أن

تكمل التلميذة الجمل بالكلمة المناسبة

أن تالحظ التلميذة ثم تتحدث .

أن تعيد التلميذة ترتيب الجمل .

المناقشة و


التعاوني□


المكون


على الكلمات أكملي التقويم التكويني :

الجمل بالكلمة المناسبة؟ الحظي الكلمات ثم اكتبيها إمالء منظورأعيدي ترتيب الجمل

األربعاء

هـ1433 / 6/ 4

نشاط(10-11-12-13)

عن أعبرالصورة

أتحدث من أركب

الحروف أسماء

حيوانات أصنع

بيدي

بجمل الصورة عن التلميذة تعبر أن

ما - التلميذة تكتب ن المعنى مكتملة

عليها يملى

الصور عن التلميذة تتحدث أن

أمامها التي


المناقشة و

االستنتاج


المكون

التقويم عبري عن التشخيصي :

الصورة بجمل مكتملة المعنى؟

أكتبي التقويم التكويني :ما يملى عليك؟ تحدثي عن الصور التي

أمامك؟

الوحدة السابعة مسرد ( حيوانات)

/ أولى 6 / 4 إلى 5/ 29من ب

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

تحويل تحاكيجمع إلى المفرد

والعكس.

تكتشف داللة

الكلمات الجديدة من

خالل الترادف.

تربط بين مكونات ما

تقرأ.)شخصية

وحدث(

الرابع األسبوععشر

اليوم




السبت

هـ1433/ 6/ 7

تمهيدي نشاطنشاط استماع

وأعبر االحظوأالحظ أستمع

أrجيب ثم

التعبير شفهياL عن محتوى الصور .

تطبق آداب االستماع أثناء الدرس

تتحدث عن المشاهد حسب

المسموع أحداث النص


المناقش

ة و

االستنتاج


المكون

التقويم عن التشخيصي : عبريالصور محتوى

التكويني : التقويمتحدثي

مشاهد عن بأسلوبكحسب القصة

؟ تسلسلها

األحد.

هـ1433 / 6 / 8

أحب نشيدالعيد

انشد

أن تقرأ التلميذة أبيات النشيد قراءة منغمة مقتديةL بقراءة

المعلمة ثم تحفظها- أن تطبق التلميذة القيم

اإليجابية . أن تجيب

التلميذة عن األسئلة المتعلقة بالنشيد.

المناقشو ة

االستنتاج

عرض النشيد

التقويم التشخيصي : أقرائي النشيد قراءة

منغمة؟

التقويم التكويني :كيف نستقبل العيد؟

بمن نلتقي في العيد؟

االثنين

هـ1433/ 6/ 9

أفهم النص . rجيب أ

أrنمي لغتي

- أن تجيب التلميذة إجابات

حرة تصوغها بأسلوبها .- أن تتعرف التلميذة مدار

النص .- أن تناقش التلميذة معبرة

عن رأيها حول مضامين النص .

- أن تكتشف المعاني الغامضة في النص باستخدام الترادف

مهارة التفكير اإلبداعيالمناقش

و ةاالستنتا

ج

عرض صور


التقويم بماذا علمت التشخيصي :

األسرة؟ ماذا التقويم التكويني

طلب عمر من أبيه صلي الصورة بالكلمة

المناسبة؟

الثالثاء

هـ1433 / 6/ 10

في تابع/ عمرشهر

رمضان

وأقرأ أrالحظ




المناقشو ة

االستنتاالتعلم جالتعاوني

عرض صور


التقويم التشخيصي :اقرئي الكلمات



األربعاء

هـ1433/ 6 / 11

أفهم النص . rجيب أ

أrنمي لغتي

تكتشف داللة

الكلمات الجديدة

من خالل الترادف.

تربط بين مكونات ما

تقرأ.)شخصية

وحدث(

- أن تجيب التلميذة إجابات حرة تصوغها بأسلوبها

أن تناقش التلميذة معبرة -عن رأيها حول مضامين -

النص .



ج

عرض صور


التقويم بماذا رأت التشخيصي :

المعلمة عندما دخلت الفصل؟

لماذا التقويم التكويني كانت أحالم فرحة؟

الوحدة الثامنة مسرد ( مناسبات)

/ أولى 6/ 11 إلى 6/ 7من ب

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

اآلخرين حق تحترمالتحدث في

العام المعنى يستنتجالمسموع للنص

تحوي كلمات تقرألغوية صوتية ظواهر

كلمات درستها - ترتبجمال مكونLة

ضوء فيأساليب تعلمتها.

تعيد تنظيم

مفردات جميلة.

ترتب Lجمال

بسيطة لبناء نص مترابط .

الخامس األسبوععشر

اليوم




السبت

هـ1433/ 5/ 14

تابع جديد ضيف

أrالحظ وأقرأ - أن تقرأ التلميذة الكلمات

الجديدة .- أن تقرأ التلميذة كلمات تتضمن

ظاهرة صوتية- أن تقرأ التلميذة الجمل القصيرة

قراءة صحيحة- أن تقرأ التلميذة مقطع من

النص قراءة مسترسلة




المكون



قراءة اقرئي الجمل

صحيحة النص مقطع أقرائي

مسترسلة؟ قراءة

األحد.

هـ1433 / 5 / 15

النص الثالثالشجرة الحزينة

أفهم النص .

rجيب أ أrنمي

لغتي

تقرأ كلمات وجمال تحوى

ظواهر صوتية )تنوين الكسر،

تحقق مع الفاعل تذكير الفعل وتأنيثه

- أن تجيب التلميذة إجابات حرة تصوغها بأسلوبها



المناقشة و


المقارنة – مهارة الحوار


المكون

أين التقويم التشخيصي :تجمع األطفال يوم

العيد؟ التقويم التكويني

لماذا كانت الشجرة حزينة؟ كيف عرف

العصفور أن الشجرة حزينة؟

االثنين

هـ1433 / 5/ 16

تابع الشجرةال

حزينة


أرسم

وألونأrحول

أبحث أrعبر

داللة اكتشاف

الكلمات

من الجديدة

الترادف خالل



. أن تستنتج التلميذة مفهوما من مفاهيم النص .

- أن تحاكي التلميذة تحويل األساليب والتراكيب اللغوية .


المناقشة و

االستنتاج


المكون

التقويم التشخيصي :اقرئي الكلمات


النص مقطع أقرائي

مسترسلة ؟ قراءةاستنتجي مفهوما من

مفاهيم النص؟

الثالثاء

هـ1433 / 5/ 17

نشاط(1-2-3)


ثم 0 أقرأالجملة اكتب

المناسبة .للصورة

تكتبها ثم الكلمات التلميذة تقرأ أنتقرأ 0 أن

المناسبة الجملة تكتب ثم التلميذةللصورة .


المناقشة و

االستنتاج


المكون


األربعاء

هـ1433 / 5/ 18

نشاط(4-5)

الجملة أكملبالكلمة

المناسبةأعيد

ترتيب الكلمات

بالكلمة 0 الجملة التلميذة تكمل أن

المناسبة

ترتيب الكلمات التلميذة أن تعيد

المناقشة و


التعاوني□


المكون

:أكملي التقويم التكويني

الجملة بالكلمة المناسبة؟

0اكتبي الجملة المناسبة

أعيدي ترتيب الكلمات


أولى 5 / 18 إلى 5/ 14من ب/

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

الدرس

لغتي

الفاعل مع تحققوتأنيثه الفعل تذكير

تحوي كلمات تقرألغوية صوتية ظواهر

درستها

السادس األسبوععشر

اليوم




السبت

هـ1433/ 6/ 21

نشاط(6-7-8)

على ال أدخل الكلمات

أكمل بالكلمة الجملة

المناسبة

ن تدخل التلميذة ال على أالكلمات

أن تكمل التلميذة الجمل بالكلمة المناسبة



ج


المكون


على الكلمات أكملي التقويم التكويني :

الجمل بالكلمة المناسبة؟

األحد.

هـ1433 / 6/ 22

نشاط(9-10-11)

أكتب ثم أالحظعن أrعبر

أتحدث الصورة

أrفكر

أن تالحظ التلميذة ثم تكتب .أن تعبر التلميذة عن الصورة

أن بجملة تامة .

الصور عن بطالقة التلميذة تتحدث

المناقشو ة

االستنتاالتعلم جالتعاوني

□


المكون

الحظي الكلمات ثم اكتبيها إمالء منظور

عبري عن الصور بجملة تامة؟


6/ 22 إلى 6/ 21من ب / أولى

الدرس

الدرس

لغتي

مسرد الوحدة الرابعة ( صحتي وسلامتي )

Documents

Transcript of مسرد الوحدة الرابعة ( صحتي وسلامتي )