Портфолио Учителя-логопеда Гусинцевой Дарьи...
-
Upload
cleatus-angel -
Category
Documents
-
view
88 -
download
0
description
Transcript of Портфолио Учителя-логопеда Гусинцевой Дарьи...
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад №22» Артемовского городского округа
ПортфолиоУчителя-логопеда
Гусинцевой Дарьи Владимировны
Общие сведенияГусинцева Дарья Владимировна, 10.09.1990 г.р.
В 2012 году с отличием окончила Дальневосточ-
ный федеральный университет по специальности
«Логопедия», присвоена квалификация учитель
логопед.
• С декабря 2012г. и по настоящее время работаю
учителем-логопедом в МБДОУ «Детский сад №22»
• С сентября 2011 по май 2012 работала волонтером в КГОКУ «Детский дом №4» г. Владивостока.
Курсы повышения квалификации
Прошла курсы повышения квалификации в АНО
«Логопед плюс» учебный центр «Логопед-мастер»
по темам:• «Постановка звуков у детей с дизартрией
при помощи постановочных зондов.
Игровые приемы автоматизации звуков.»
В объеме 8 ч (25 июня 2013г., сертификат
№3477-Т-13), автор Томилина С.М.
• «Комплексный подход к коррекции
Звукопроизношения у детей». (15 июня 2013)
Продолжительность 8 ч. Автор – Краузе Е.Н.
Сертификат № 3417-К-9
• «Технология и методика обследования речи
Детей». (27 июня 2013) в объеме 8ч. Автор –
Свинина Н.А. Сертификат № 3492-С-9.
• «Комплексная система коррекции общего
недоразвития речи у дошкольников. Методика,
рекомендованная Министерством Образования
РФ (приказ № 1428 от 29.12.1999г. )».
Продолжительность 16 ч. (22-23 июня 2013г.)
Автор– Ткаченко Т.А.
Сертификат № 3433-Т-16
• Прошла практический курс обучения программы
«Логопедический и зондовый массаж в коррекции
дизартрии». В объеме 36 часов (14-17 марта).
Автор – Томилина С.М. Сертификат № 001328. С
присуждением права работать
по указанной методике.
• С 28 июня по 31 июля 2013г. Прошла повышение квалификации по программе «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии» в объеме 72 ч. С присуждением права работать по заявленной методике. Автор курса – Томилина С.М. Удостоверение № 1732.
Функции логопедической службы:Диагностическая работаКоррекционная работаПрофилактическая работа Важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей
хорошая, правильная речь. И чем богаче речь у ребенка, чем она
правильнее, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире он может
осознанно познавать окружающую его действительность, активнее идет
его умственное развитие.
Основные задачи и направления работы : Развитие мелкой моторики и двигательной активности артикуляционного
аппарата; Формирование фонетической стороны речи; Развитие фонематического слуха и восприятия; Упорядочение слоговой структуры слова; Уточнение, расширение и активизация словаря; Формирование грамматического строя речи Развитие связной речи.
Коррекционная работа включает именно те направления, которые соответствуют структуре речевого нарушения:
Речевое нарушение Направления коррекционной работы
Фонетическое нарушение речи - Коррекция звукопроизношения.
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - Развитие фонематических процессов;- Совершенствование слоговой структуры слов;- Коррекция звукопроизношения.
Общее недоразвитие речи - Развитие фонематических процессов;- Совершенствование грамматического строя речи;-Пополнение и активизация словаря;- Совершенствование слоговой структуры слов;- Коррекция звукопроизношения;-Совершенствование связной речи.
Немного о работе с детьми, имеющими общее
недоразвитие речи. При планировании занятий
по формированию грамматических
представлений использую лексико-
грамматический подход. Словарная тема не
указывается, и тем самым не ограничивается
активный и пассивный словари, на базе которых
формируется та или иная грамматическая
конструкция. Это позволяет расширить
познавательные рамки занятия, а также целиком
сосредоточить внимание детей на изучаемой
грамматической форме (предлогах, окончаниях
существительных, способах словообразования и т.п.).
Учебно-методическое сопровождениеДиагностика речевого развития детей:
При обследовании использую рекомендации и
наглядные материалы следующих авторов:• Т.А. Ткаченко. Комплексное обследование ребенка 3-6 лет.• О.Б. Иншакова. Альбом для логопеда.• О.И Крупенчук. Речевая карта для обследования ребенка
дошкольного возраста.• Г.В. Чиркина. Методы обследования речи детей. Пособие по
диагностике речевых нарушений.• О.Е. Грибова. Технология организации логопедического
обследования. • И.А. Смирнова. Логопедический альбом для обследования
звукопроизношения.
Использую в работе пособия и методические
рекомендации для детей с общим недоразвитием
речи и фонетико-фонематическим недоразвитием
речи следующих авторов: Т.Б. Филичевой, Т.А.
Ткаченко, З.Е. Агранович, Е.М. Мастюковой, Л.Н.
Ефименковой, Н.В. Нищевой, Р.И. Лалаевой, В.В.
Коноваленко, Т.В. Тумановой, Н.Э. Теремковой.
Е.М. Косиновой.
Дидактические игры и пособия:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!