随文练笔

锻炼写作思维 轻松写作心理 -

1 、在语言文字的空白处进行小练笔。 2 、仿写练笔。

一天中，太阳会做的好事可多了，我也来学着写一写。

一天中太阳做了多少好事：

25 太阳是大家的

1 、在语言文字的空白处进行小练笔。

2、仿写练笔。

3 、意犹未尽时练笔。

19 七 颗 钻 石 爱心带来的变化可真神奇！我想接下去写一写：

这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（动物） （植物） （人们） （大地）

1 、在语言文字的空白处进行小练笔。

2、仿写练笔。

3、意犹未尽时练笔。4、情到深处时练笔。

20 妈 妈 的 账 单

小彼得展开账单读起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那么干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈

他读着读着，想起了

1 、在语言文字的空白处进行小练笔。

2、仿写练笔。

3、意犹未尽时练笔。

4、情到深处时练笔。

5、发人深思处练笔。

6 、活用教材图像练笔。

7 、与文本主人公进行对话练笔。

8 、积累内化词语进行练笔。

9 、经典精彩处练笔。

10 、在课文结尾处练笔。

赏评导“改”——为随文练笔增添亮丽风采

自己欣赏：

互赏互评：

要做自己文章的第一个读者，不仅要学会欣赏别人，首先还要学会欣赏自己。

看得到别人好的地方，说明你有一双发现美的眼睛；看出文章中的问题，这是对别人认真负责的态度；看出问题，还能够提出修改的意见，证明你是一个善于思考的孩子。

学习资料：1 、《用“小练笔”，提高写作能力》鲁雪凤

2 、《就文取材 一箭双雕——阅读教学中适宜随机进行的小练笔》卢秋平

3 、《写小练笔要活》周晓芳

4 、《让小练笔成为语文课堂的亮点》陈丽琴

5 、《片断训练的理性认识和实践策略》洪春幸

6 、《课课有素材，时时有契机——谈习作资源的开发与利用》施燕红

8 、《写了就好吗？——谈如何提高课堂小练笔的有效性》 邱晓君

9 、《小学作文教学的问题分析及对策思考》于树漫

10 、《作文评价过程应注重培养学生读者意识》郑海珊

作文调查表

请根据你的实际情况在相应的（ ）打“√”

是否爱写作文，能说说你的原因吗？

写一篇文章感到很流畅（ ）

不知如何下笔（ ）语言简单（ ）

我 （喜爱、讨厌、不爱也不讨厌）习作，

原因

项目 人数 总人数 百分比文章流畅 6 75 8%

语言简单 45 75 60%不知如何下笔 24 75 32%

讨厌 33 75 44%

喜爱 13 75 18%

一般化 29 75 38%

三（下）学期调查表：

四（下）学期调查表：

项目 人数 总人数 百分比文章流畅 51 75 68%

语言简单 18 75 24%

不知如何下笔

6 75 8%

讨厌 6 75 8%

喜爱 49 75 65%

一般化 20 75 27%