Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов ...
-
Upload
stephen-stephens -
Category
Documents
-
view
52 -
download
3
description
Transcript of Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов ...
![Page 1: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/1.jpg)
УМК «Школа России» - 3 класск учебному комплекту Т.Г. Рамзаевой
Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском
языке.
Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов
МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс
Сургутского района ХМАО-Югра
![Page 2: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/2.jpg)
Повторение
1. Выпишите однокоренные слова. Выделите корень. Скоро откроется футбольный сезон. На матч приедут юные футболисты. Футбол – это игра смелых.
2. Запишите однокоренные слова в три столбика. Выделите корень.
Бег, бегать, беговая. Кормушка, кормовой, кормить. Озеленить, зеленый, зелень. Загадочный, загадывать, загадка.
![Page 3: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/3.jpg)
сущ. прил. гл. Бег беговая бегатькормушка кормовой кормитьзелень зеленый озеленитьзагадка загадочный загадывать
1. Составь и запиши слова с корнями: – звон-, - рыб-
2. Прочитайте слова. Что общего в этих словах?Чем отличаются? Выходить, заходить, переходить, уходить.
![Page 4: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/4.jpg)
Приставка
Перед корнем есть приставка, Слитно пишется она
А при помощи приставки Образуются слова.
Прочитайте правило с. 66
![Page 5: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/5.jpg)
Определите приставку в этих словах.
Безоблачный, выписать, водиться, списать, побелить, заморозки, приезд, переход, надставить, проветрить, промёрз, загораживать, нагрузка, сгореть, задуть, сбросить, заплакать, доплыть, просмотреть, написал, безобразный, отцепить, расцвёл.
![Page 6: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/6.jpg)
Работа с учебником
с. 67 упр. 145 – устно
с. 67 упр. 146 - письменно
![Page 7: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/7.jpg)
Прочитайте слова. Что общего у этих слов?Чем отличаются?
Лисица, лисичка, лисонька, лиса.
Суффикс - За корнем суффиксу Нашлось местечко, Заняв его, конечно, Натворил он дел.
Для чего служит суффикс?Правило с. 67
![Page 8: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/8.jpg)
Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы. Русский язык удивительно богат словообразовательными суффиксами. Одни звучат ласково, другие – пренебрежительно, иронично. В одних словах отражена положительная оценка предметов ( девчурка, старичок, старушка), в других – отрицательная (деваха, старикан, старикашка).
Суффиксы: -ист-, -тель-, -ик-, -ник-, -изм-, -арь- - всегда говорят о мужском роде. Суффиксы: -ость-, -изн-, -от- - указывают на принадлежность к женскому роду. Суффиксы: -арь-, -ист-, -щик- - указывают на профессию; -ищ- - суффикс места. Есть суффиксы «ягодные»: -ик-(голубика, черника, клубника), «мясные»: -ин-(баранина, свинина, телятина и т.д.)
Вывод: Суффикс, хоть маленькая часть слова, но имеет своё лицо и многое может порассказать.
![Page 9: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/9.jpg)
Упражнения в образовании слов по образцу с помощью приставок и суффиксов.
с. 67 упр. 147 – устно -Какой оттенок внёс суффикс в смысл слова? с. 68 упр. 148 – устно-С помощью каких частей слов образовались новые слова? с. 68 упр. 149 – самостоятельно
![Page 10: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/10.jpg)
Памятка Как разобрать слово по составу
1. Найди в слове окончание. Для этого измени слово. Например: поездка (поездку, поездкой) – а – изменяемая часть. Это окончание. Выдели его.
2. Найди корень. Для этого подбери однокоренные слова. Например: переезд, поезд, въезд. Сравни их и выдели общую часть. Это и будет корень. Выдели его значком.
3. Найди приставку. Для этого подбери однокоренные слова с приставкой. Приставка стоит перед корнем и служит для образования новых слов Например: подъезд, въезд. Выдели его значком.
4. Найди суффикс. Он стоит после корня и служит для образования новых слов.
Поездка
![Page 11: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/11.jpg)
Рыбка горка травкаОбобщение знаний
-Какие же части слова служат для образования новых слов?
Приставки, окончания Домашнее задание:с. 66 – 67 правила, упр. 150
![Page 12: Савченко Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Высокомысовская СОШ» , п. Высокий Мыс](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062408/56813323550346895d9a02e2/html5/thumbnails/12.jpg)
Спасибо за урок