Инновационные здоровьесберегающие технологии в...

ИнновационныеИнновационные здоровьесберегающие здоровьесберегающие технологии технологии

в системе образованияв системе образования

Компьютерная комплексная Компьютерная комплексная психолого-педагогическая психолого-педагогическая

коррекционно-диагностическая Программа коррекционно-диагностическая Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

ИнновационныеИнновационные здоровьесберегающие здоровьесберегающие технологии технологии

в системе образованияв системе образования

Компьютерная комплексная Компьютерная комплексная психолого-педагогическая психолого-педагогическая

коррекционно-диагностическая Программа коррекционно-диагностическая Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Санкт-Петербург 2013

Компьютерная комплексная психолого-педагогическая Компьютерная комплексная психолого-педагогическая коррекционно-диагностическая Программакоррекционно-диагностическая Программа

«Цицерон. ЛОГО диакорр 1» «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Компьютерная комплексная психолого-педагогическая Компьютерная комплексная психолого-педагогическая коррекционно-диагностическая Программакоррекционно-диагностическая Программа

«Цицерон. ЛОГО диакорр 1» «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Компьютерная комплексная психолого-педагогическая, коррекционно-диагностическая программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1» - это современный инструмент для проведения диагностическо-прогностических и кор-рекционно-развивающих сеансов, который предо- ставляет специалисту реальные возможности для объ-ективной диагностики, целенаправленной коррекции, развития и совершенствования высших психическихфункций и речи детей дошкольного и младшего школь-ного возраста , а также получения статистически досто-верных результатов.

Рекомендована к использованию Региональным экспертным советом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга (протокол № 0402191/0.0 от 24.05.2007г.)

Методика Программы утверждена: протоколом Санкт Петербургской Академии

постдипломного педагогического образования (протокол №5 от 23.04.2007г.)

Структура методики прошла сертификацию по системе «MAIN FUNCTION SYSTEM» (сертификат № 0109)

Программа имеет заключение социально-психолого-педагогической экспертизы Комитета по образованию Правительства Санкт –Петербурга и Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (№ 000001/08 от 19.06.2008г.)

Программно-методический комплексный продукт защищен:

• Приоритетом (№№ Д-4-2570 и Д-4-2571 от 09.06.2006 г.),

• Регистрационным свидетельством Федерального института промышленной собственности (№ 2008610829 от 18.02.2008г.; заявка № 2007614907 от 04.12.2007г.)

Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Программа «Цицерон. ЛОГОР диакорр 1» предназначена для:1. специалистов дошкольных и школьных образовательных учреждений (в том числе

специализированных и специальных коррекционных): - учителей-логопедов; - дефектологов; - педагогов-психологов;- социальных педагогов;

2. специалистов службы сопровождения;

3. учителей начальной школы;

4. воспитателей дошкольных и школьных образовательных учреждений;

5. студентов и выпускников (молодых специалистов) педагогических ВУЗов, училищ, техникумов, колледжей.

АдресатАдресатАдресатАдресат

Психолого-педагогические: •Дети с особенностями развития: интеллектуального, физического, психо-эмоционального;

перинатальная энцефалопатия (ПЭП)- минимальная мозговая дисфункция (ММД);- резидуальное органическое поражение центральной нервной системы (РОПЦНС);- 314 – гиперкинетические синдромы детского возраста (нарушение активности, внимания, поведения, задержки развития);- 315-специфические задержки развития;- 317-легкая умственная отсталость;

•Дети с нарушениями речи:общее недоразвитие речи; лексико-грамматическое недоразвитие речи;фонетико-фонематическое нарушение речи;дислалия; дизартрия; ринолалия; алалия; выход из алалии;Афазия;темпо-ритмические нарушения речи;дисграфия; аграфия; дизорфография; дислексия; алексия;

•Подготовка к систематическому обучению в школе;•Переход из начальной школы в среднюю.

Показания к применению программыПоказания к применению программы«Цицерон.ЛОГО диакорр 1»«Цицерон.ЛОГО диакорр 1»


6

Профилактические: профилактика возникновения нарушений и недоразвития высших психических функций; профилактика речевой и психологической дезадаптации ребенка в микро- и макросоциуме; профилактика возникновения нарушений устной, письменной речи и высших психических

функций;

Пропедевтические: подготовка к овладению новыми учебными навыками; формирование аналитико-синтетической деятельности в процессе обучения (грамота, чтение, математика и проч.); формирование функции обобщения с целью систематизирования полученной информации; комплексная подготовка к систематическому обучению в школе;

Психосоциальные: психологическая и речевая адаптация к систематическому обучению в школе; развитие коммуникативных навыков:

общение в новом кругу сверстников, взрослых, педагогов.



7

В учреждениях образования: дошкольные и школьные образовательные учреждения; дошкольные и школьные специализированные и специальные коррекционные

образовательные учреждения; медико-психолого-педагогические комиссии (школьные, районные, городские);

В учреждениях здравоохранения: поликлиники; логопункты; речевые клиники;

В учреждениях социальной защиты: центры развития и адаптации детей;реабилитационные центры;дома-интернаты.

Сфера применения программыСфера применения программы«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Сфера применения программыСфера применения программы«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Первая компьютерная профессиональная логопедическая Программа, предназначенная для специалистов.

Впервые как в логопедической, так и в психологической практике Программа является одновременно и диагностической и коррекционной.

Программа предоставляет специалисту готовые разработанные анкеты и текстовые выводы и осуществляет автоматический выбор вариантов диагностических текстовых выводов в зависимости от балла, полученного ребенком за выполненные задания.

Программа предоставляет команде специалистов возможность создания общего информационного пространства на основе единого алгоритма: проведения коррекционно-диагностических сеансов; ведения документации; балльной оценки; экспорта и импорта документов пациента в бумажном и электронном виде.

8

Особенность и новизна программыОсобенность и новизна программы«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»


9



Программа включает в себя блок статистической обработки, который позволяет получить шесть типов отчетов по результатам коррекционно-диагностических сеансов:

в виде документа – «Речевой карты»;в виде таблиц – «Списочного отчета», «Сводного отчета по диагнозам», «Сравнения диагностических карт»;в виде диаграмм - «Диаграммы оценок», «Сравнения диаграмм оценок».

Программа предназначена для проведения систематизированной комплексной психолого-педагогической диагностики, коррекции, развития и совершенствования высших психических функций и речи детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Внутренняя Цель: Речевая и психологическая адаптация ребенка к микро- и макро-социуму.Внешняя Цель: Создание единого информационного пространства.

10

Цель и задачи программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Цель и задачи программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Цель и задачи программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Цель и задачи программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Задачи Программы

1. Внутренние задачи

организационные

научно-практические

2. Внешние задачи

организационные

профессиональные

научно-практические

частные (специфические)решаемые только при

конкретном речевом нарушении

общиерешаемые при любом из

речевых нарушений

Программа помогает реализовать на практике диагностические, коррекционные и воспитательные задачи.

Диагностические задачи:

1. Разноуровневая диагностика высших психических функций и речи:• углубленная, систематизированная, комплексная диагностика;• скрининговая диагностика;• мониторинг;• дифференциальная диагностика.

2. Получение на основе статистически обработанных результатов диагностики индивидуального объективного профиля психолого-педагогического развития ребенка;

3. Планирование индивидуального целенаправленного коррекционно-развивающего маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка на основе проведенной диагностики.

Внутренние (профессиональные общие) задачи программы Внутренние (профессиональные общие) задачи программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»«Цицерон. ЛОГО диакорр 1»


1. Углубленная, систематизированная, комплексная диагностика - диагностика с использованием всего предоставленного Программой материала.

1. Углубленная, систематизированная, комплексная диагностика - диагностика с использованием всего предоставленного Программой материала.

12

2. Скрининговая диагностика -

обследование пациентов для выявления лиц с какой-либо определенной формой нарушения ВПФ и речи.

2. Скрининговая диагностика -

обследование пациентов для выявления лиц с какой-либо определенной формой нарушения ВПФ и речи.

4. Дифференциальная диагностика –

процесс распознавания нарушения и недоразвития ВПФ и речи, устанавливающий отличие данного нарушения (недоразвития) от других, сходных по психолого-педагогическим и клиническим проявлениям.

для выявления:-причин неуспеваемости в

школе;-причин речевой,

психологической и социальной дезадаптации.

4. Дифференциальная диагностика –

процесс распознавания нарушения и недоразвития ВПФ и речи, устанавливающий отличие данного нарушения (недоразвития) от других, сходных по психолого-педагогическим и клиническим проявлениям.

для выявления:-причин неуспеваемости в

школе;-причин речевой,

психологической и социальной дезадаптации.

3. Мониторинг: систематическое наблюдение и контроль

за диагностическими и коррекционно-развивающими процессами ВПФ и речи с целью выявления их соответствия желаемым результатам или первоначальным предположениям;

наблюдение оценка и прогноз состояния психолого-педагогического развития ребенка и адаптации его к микро- и макросоциуму;

наблюдение, оценка и прогноз (процесс отслеживания) медико-психолого-педагогического состояния детей в связи с генотипическими и фенотипическими изменениями; с социально-экономическими преобразованиями; экологической обстановкой.

3. Мониторинг: систематическое наблюдение и контроль

за диагностическими и коррекционно-развивающими процессами ВПФ и речи с целью выявления их соответствия желаемым результатам или первоначальным предположениям;

наблюдение оценка и прогноз состояния психолого-педагогического развития ребенка и адаптации его к микро- и макросоциуму;

наблюдение, оценка и прогноз (процесс отслеживания) медико-психолого-педагогического состояния детей в связи с генотипическими и фенотипическими изменениями; с социально-экономическими преобразованиями; экологической обстановкой.

Разноуровневая диагностика Разноуровневая диагностика высших психических функций и речивысших психических функций и речи

Разноуровневая диагностика Разноуровневая диагностика высших психических функций и речивысших психических функций и речи

Коррекционные задачи:

Проведение коррекции, развития и совершенствования ВПФ: восприятия, внимания, представлений, памяти, мыслительных процессов, оптико-пространственного гнозиса и праксиса, моторики.

Развитие слухового и зрительного внимания (слуховых и зрительных установок и дифференцировок).

Развитие аналитико-синтетической деятельности. Увеличение и активизация словарного запаса ребенка. Развитие слухо-моторных координаций элементов. Подготовка глаз к чтению и письму. Формирование, развитие и активизация процессов саморегуляции и самоконтроля

пациента в течение всего коррекционно-развивающего курса. Подготовка к систематическому обучению в школе и профилактика речевой,

психологической и школьной дезадаптации. Применение полученных навыков в системе адаптации ребенка к микро- и

макросоциуму.



Воспитательные задачи:

Развитие волевых качеств личности: активности, сознательности, целеустремленности, усидчивости.

Формирование устойчивых навыков самоконтроля, саморегуляции и самоорганизации.

14



В зависимости от выбранного направления и этапа работы по Программе, а так же возраста, диагноза и психо-эмоционального состояния ребенка возможно применение следующих форм работы:

1. индивидуальная;2. подгрупповая (в т.ч. соревновательная);3. групповая; 4. последовательное сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой

форм проведения коррекционно-развивающих занятий;5. комплексная работа Программы с компьютерными, компьютерными

программно-аппаратными комплексами (в том числе с применением метода БОС);

6. сочетание Программы и традиционных методов и методик диагностики и коррекции ВПФ и речи.

15

Формы применения Программы в системе диагностико-Формы применения Программы в системе диагностико-прогностической и коррекционно-развивающей работыпрогностической и коррекционно-развивающей работыФормы применения Программы в системе диагностико-Формы применения Программы в системе диагностико-прогностической и коррекционно-развивающей работыпрогностической и коррекционно-развивающей работы

16

РАЗДЕЛЫ:

БЛОК: «Диагностика ВПФ»

ТЕМЫ:

Зрительное восприятиеЗрительное восприятие

МОДУЛИ:

ФормаФорма

ЦветЦвет

ВеличинаВеличина

Слуховое восприятиеСлуховое восприятие

Восприятие

УПРАЖНЕНИЯ-ИГРЫ:

•«Сравни предметы по величине»•«Посади растения»

•«Найти одинаковые по форме фигуры»•«Сеген»•«Соотнеси с фоном_02»•«Назови цвета_13»

«Музыкальные инструменты»

«Бытовые звуки» «Покажи, что звучало_02_МФ»

«Вижу чудное приволье _4_1»

Структура Программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Структура Программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Структура Программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Структура Программы «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Процессор: не ниже Intel Celeron 1,4 Гц Оперативная память: не менее 256 Mb Видеоадаптер: поддерживающий разрешение не менее 1024*768 точек, 32

бита Звуковая карта: любая Свободное дисковое пространство: не менее 2 Gb Операционная система: Win2000\XP SP2

Требования к системеТребования к системеТребования к системеТребования к системе

1. Инсталляционный компакт-диск (DVD) с Программой «Цицерон. ЛОГО диакорр 1» 2. Видеоприложение к методике (диск)3. Методические материалы (брошюры):

1) «Руководство пользователя Программы» 2) «Учебно-методическое пособие»3) Приложения к методике:

I. №1 часть 1«Каталог упражнений» для детей 6-7 летII. №1 часть 2«Каталог упражнений» для детей 8-10 летIII. №2 «Каталог интерпретаций полученных результатов»

Комплектация поставляемой продукцииКомплектация поставляемой продукцииКомплектация поставляемой продукцииКомплектация поставляемой продукции

Разработчиком, автором и правообладателем «Компьютерной комплексной

психолого-педагогической коррекционно-диагностической Программы

«Цицерон. ЛОГО диакорр 1» является ООО «Центр диагностики и психолого-

педагогического сопровождения семьи и ребенка «ЦИЦЕРОН»

• Контакты: • тел. (911) 298-84-97• E-mail: [email protected]• www: ciceroncenter.ru

Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»Программа «Цицерон. ЛОГО диакорр 1»

Инновационные здоровьесберегающие технологии в...

Documents

Transcript of Инновационные здоровьесберегающие технологии в...