11

在课堂教学中如何体现“以学生为中心”的教学模式

西安交通大学教师教学发展中心

胡奈赛

22

三 个 问 题• 1 “ 以学生为中心”问题的提出

• 2 目前的教学状况• 3 在课堂教学中，教师该做些什么？

33

新 理 念• 1998 年联合国教科文组织在高等教育大会

宣言中提出“高等教育需要转向‘以学生为中心’的新视角和新模式”，要求国际高等教育决策者把学生及其需要作为关注的重点，把学生视为教育改革的主要参与者……并预言“以学生为中心”的新理念必将对整个世界 21 世纪高等教育产生深远影响。

44

1952 年由卡尔罗杰斯首先提出“以学生为中心”的观点。

20 世纪中期美国学者提出了“以学生为中心”本科教育理念，引发了本科教育基本观念、教学方法和教学管理的系列变革，给高等教育带来了巨大的影响。

55

办大学就像办一个食堂，学生是来

吃饭的，老师是来炒菜的，我们这 些人（领导者、管理者）都是端盘 子的。

哈军工老校长 陈赓大将

66

• “以学生为中心”的教育——一个重要的战略转变，不仅关乎大学办学的核心理念，还关乎到大学精神与文化，学校未来的发展战略。

• 教师应更多站在学生立场，从学生的角度进行教育活动，给予学生“真正的爱”，培养学生自由独立的精神。

• 如不解决办教育到底为什么的问题，显性指标上追求卓越，只是“失去灵魂的卓越”，发展不可能长久。

2011.4.28 华科大校长李培根

77

• 2012 年 7 月 14 、 15 日，中国高等教育学会院校研究分会和华中科技大学共同举办“院校研究——以学生为中心的本科教育变革”国际学术研讨会，来自国内外的近400 名学者出席会议。

• 2012 年 9 月 7 日华中科技大学文华学院院长刘献君发表了 《论“以学生为中心” 》。

以学生的学习和发展为中心

88

”以学生为中心“教育理念的理论依据

• 1 心理学依据：人本主义学习，学习是学习者自己的事，只能靠自己努力取得成效。

• 2 哲学依据：学生是学习的主人，矛盾的主要方面。“师傅领进门，修行看本身”。

• 3 教育学依据：学生在学校的主体地位，一切教学活动应从学生需要出发。

99

实现“以学生为中心”的本科教学改革，是一种范式的改变，必须全面、整体、协同推进。

• 1 转变教育思想、观念、全方位进行设计。• 2 教师要转变教学方式、方法和手段。• 3 加强对学习的指导。• 4 改革制度，调整政策。

10

中华人民共和国高等教育法第 31条

高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教学质量达到国家规定的标准。

1111

三 个 问 题• 1 “以学生为中心”问题的提出

• 2 目前的教学状况

• 3 在课堂教学中，教师该做些什么？

12

• 不断提高高等教育质量是高等教育的生命线—— 2011 年 4月胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话

• 人才培养的质量，教学质量是根本。

13

课 堂 随 机 调 查• H 大学本科生课堂随机调查 30节课（ 2007 年 10

月 16 日）• 共计选课 1604 人，实到 1352 人（ 84%） 迟到 10% ； 早退 2%； 认真听课 45%； 做笔记 15% 。 玩手机 4%； 睡觉 7%； 心不在焉、交头接耳 17% 。 做其他事 9% 。 吃东西 2%；接电话 3 人，听音乐 4 人。• 到课率： 一年级 95.6% ，二年级 80.7% ， 三年级 68.7% ，四年级 26.1% 。

14

学 生 意 见 学生反映 ( 对教学效果不佳的老师）：• 老师的讲课不吸引人，上课单调。• 照本宣科，枯燥无味满堂灌。• 把 ppt当讲稿，面对着大屏幕，不理会学生

的反应。• 不知道学这门课有何用？• 不关心学生怎样学习？学习效果如何？

15

教师中存在的问题 □ 部分教师教学任务重 □不少教师在教学上投入不足 □青年教师在教学法上急需提升 直接影响课堂教学的质量• 课堂教学占四年时间的 75% ，是培

养人才的主渠道。

1616

教 与 学 的 关 系

理想的教师，其责任不在教，而在教学，在教学生学。

教育家 陶行知先生

教学的目的任务 教是手段 学是目的

17

韩 愈 师 说•古之学者必有师 师者传道受业解惑也

• 教师是要传授道理、讲授学业、解答疑难问题。

1818

传 统 的 教 学 模 式• 教师主动：动脑、动嘴、动手。• 学生被动：嘴静、行静。 满堂灌 一言堂

老师把知识当成一盘菜，不管学生是不是喜欢，能不能吃下。

1919

教 学 模 式 的 转 变 教师光传授知识是不够的。而应是学生

学习的引导者。

学生不是被动的接收知识，而是教学积极的参与者。

教师为主导 学生为主体

2020

你 知 道 吗 ?

美国给年轻人看的励志短片 (优酷网）• 2010 年 10 个迫切需要的职业， 2004 年前

并不存在。• 据美国劳工局统计： 38岁的人平均已做过

10-14份工作，有 1/4 的人一个工作时间＜1 年，有 1/2 的人工作时间＜ 5 年。

• 宽带网络覆盖率：百慕大群岛第一，美国第 19 ，日本 22.

2121

知识技术处于指数增长• 达到 5000万客户的时间： 收音机 38 年 电视机 13 年 网际网络 4 年 iPod 3 年 Facebook 2 年• 理工科的四年制大学生，第一年学的知识三年后有 50%过时了。

明天需要什么样的人才？怎样培养？

2222

三 个 问 题• 1 “以学生为中心”问题的提出

• 2 目前的教学状况

• 3 在课堂教学中，教师该做些什么？

转变教学理念、改进方式、方法和手段。 加强对学生学习的指导。

2323

教 师 的 责 任• 通过知识的传授，培养学生科学思维

方法和能力。• 促进学生主动建构知识。• 引导学生在自主探索的过程中发现问

题（是学习的基础）、解决问题（是学习的目的）。

2424

学 与 问• 有知识的人，又称有学问的人。• 谦虚好学，勤学好问。• 知识是学来的，也是问来的。要想学成，就要在学中问、问中学。不懂要问。

• “学问学问，学本乎问，非问无以成学”。• “ 君子学以聚之，问以辩之”。• “ 君子学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。”

25

学习是一个主动的构建过程• 知识是构建的，不是灌输的。

• 学生通过已有的知识和经验去理解新的概念，而不是简单的把所听、所读的东西原样反射到大脑中。

2626

知 识 和 能 力1 以知识为载体，培养思维方法和能力。2 能力是在掌握了一定知识基础上，经过培

养和实践锻炼而形成的。3 知识和能力协调发展。4 学知识要学会获取知识的方法（自主学习

的能力）。

2727

怀 疑 和 批 判• 疑问号“？”是个钩子，没有疑问，在知识的海洋中就钩不到东西。只有疑问才能得到知识。（于光远）

• 发现问题——提出问题——分析问题——解决问题

• 培养学生的批判性思维是创新思维的基础

28

培养创新型人才• 培养创新型人才是强国的需要。是一项综

合的系统工程。• 从教师的角度： 更新教育理念；转变教育思想； 创新教学模式；革新教学技术。 课堂上引导学生思考、启发学生想象、鼓

励学生质疑（创新思维的基础） ，师生共同努力才能培养出学生的创新精神。

2929

提高课堂教学质量• 课堂教学——以教师讲授活动为主导，学

生学习活动为目标，以教材、课件等为媒介的三者互动过程。

• 关键在于激发学生的学习兴趣。把好奇心（人的本能）引导到对知识的探索（求知欲）。

• 根据课程特点、结合学生需求精选教学内容，让学生感受到学以致用。

3030

• 从课堂教学设计、知识和情感的表达，调动学生积极参与。

• 创新教学手段，用好多媒体技术进行课堂教学，增大信息量，节省课时，提高教学质量。

31