Джек ЛондонДжек ЛондонРассказ Рассказ

«Любовь к жизни»«Любовь к жизни»

Что такое любовь к жизни?Что такое любовь к жизни?

Джек ЛондонДжек Лондон (1876– (1876–1916) 1916)

В 1897 году на севере Америки, в В 1897 году на севере Америки, в Клондайке, нашли золото. Дикие Клондайке, нашли золото. Дикие просторы Аляски, страны Белого просторы Аляски, страны Белого безмолвия, пустынной и холодной, безмолвия, пустынной и холодной, вдруг показались землёй богатой и вдруг показались землёй богатой и щедрой тысячам бедняков и тем, кого щедрой тысячам бедняков и тем, кого называют прирождёнными называют прирождёнными романтиками.романтиками.

Американец Джек Лондон, тогда ещё Американец Джек Лондон, тогда ещё начинающий писатель, был из их начинающий писатель, был из их числа. Но прежде, чем стать числа. Но прежде, чем стать золотоискателем, Лондон золотоискателем, Лондон перепробовал множество профессий: перепробовал множество профессий: он был разносчиком газет, рабочим на он был разносчиком газет, рабочим на консервной фабрике, матросом на консервной фабрике, матросом на шхуне, гладильщиком в прачечной, шхуне, гладильщиком в прачечной, кочегаром. Нужда помешала ему кочегаром. Нужда помешала ему завершить учение. Его университетом завершить учение. Его университетом стала сама жизнь. И он горел стала сама жизнь. И он горел желанием рассказать о ней миру. желанием рассказать о ней миру.

На Аляске Лондон не разбогател, но он На Аляске Лондон не разбогател, но он собрал там ценнейший материал для собрал там ценнейший материал для своих рассказов, которые познакомили своих рассказов, которые познакомили американцев с Севером. Оледенелые американцев с Севером. Оледенелые бревенчатые поселения, бревенчатые поселения, сорокаградусная стужа, долгие сорокаградусная стужа, долгие полярные ночи, споры, где побеждает полярные ночи, споры, где побеждает сильнейший, жизнь, полная сильнейший, жизнь, полная смертельного риска, — в таких условиях смертельного риска, — в таких условиях жили и боролись герои «Северных жили и боролись герои «Северных рассказов». рассказов».

Какой рельеф вы Какой рельеф вы представили по рассказу? представили по рассказу?

Каков климат местности, по Каков климат местности, по которой шёл герой?которой шёл герой?

Что вы можете сказать о Что вы можете сказать о природной зоне, описанной в природной зоне, описанной в

рассказе?рассказе? Тундра и лесотундра — территория, Тундра и лесотундра — территория,

открытая для свободного проникновения открытая для свободного проникновения воздушных масс с Северного Ледовитого воздушных масс с Северного Ледовитого океана. Плюс к этому — низкие средние океана. Плюс к этому — низкие средние температуры лета и зимы, плюс большое температуры лета и зимы, плюс большое количество озёр, рек, ручьёв. количество озёр, рек, ручьёв. Следовательно, почва насыщена влагой, Следовательно, почва насыщена влагой, но из-за низких температур она но из-за низких температур она оттаивает в летний период только на оттаивает в летний период только на несколько десятков сантиметров — от 10 несколько десятков сантиметров — от 10 до 30 см. А на остальной территории — до 30 см. А на остальной территории — вечная мерзлота. вечная мерзлота.

Может ли здесь вырасти Может ли здесь вырасти большое дерево? большое дерево?

Какие растения мог Какие растения мог встретить герой рассказа в встретить герой рассказа в

пути? пути?

Какие животные здесь Какие животные здесь водятся?водятся?

Волки приходят сюда лишь Волки приходят сюда лишь летом на совсем короткий летом на совсем короткий

период.период.

А теперь посмотрим, какой путь А теперь посмотрим, какой путь проделал герой в этих условиях. Не проделал герой в этих условиях. Не забудьте учесть, что он был истощён, забудьте учесть, что он был истощён, очень ослаб, нёс груз 12 килограммов. очень ослаб, нёс груз 12 килограммов. Вспомним, что последние километры Вспомним, что последние километры он преодолевал с большим трудом и он преодолевал с большим трудом и проходил в день 2–3 мили проходил в день 2–3 мили (1609 метров), а затем и вовсе делал (1609 метров), а затем и вовсе делал по 20 шагов в час. по 20 шагов в час.

Итак, изначально маршрут Итак, изначально маршрут золотоискателей был намного золотоискателей был намного длиннее: они собирались идти к длиннее: они собирались идти к югу до Большого Медвежьего югу до Большого Медвежьего озера. Переправившись через озера. Переправившись через него, они хотели устремиться на него, они хотели устремиться на восток, до Гудзонова залива — восток, до Гудзонова залива — там было наибольшее на то там было наибольшее на то время количество факторий время количество факторий (поселений). В районе реки Диз (поселений). В районе реки Диз у путешественников был схрон с у путешественников был схрон с запасом продуктов питания. запасом продуктов питания. Они уже два месяца в своём Они уже два месяца в своём нелёгком странствии. Но нелёгком странствии. Но прошло две недели, как герой прошло две недели, как герой сбился с пути, поэтому маршрут сбился с пути, поэтому маршрут изменился.изменился.

Путешественники вышли к Путешественники вышли к устью реки Коппермайн, устью реки Коппермайн, которая впадает в залив которая впадает в залив Коронации. И там совершенно Коронации. И там совершенно случайно оказалось китобойное случайно оказалось китобойное судно «Бедфорд» с судно «Бедфорд» с представителями научной представителями научной экспедиции на борту. Учёные и экспедиции на борту. Учёные и спасли героя рассказа.спасли героя рассказа.

Устье реки Коппермайн в 1-ой половине 19 века

ПейзажПейзаж

Пейзаж в художественном Пейзаж в художественном произведении – это произведении – это описание природы.описание природы.

Для чего автор вводит в Для чего автор вводит в рассказ описание природы?рассказ описание природы?

Роль пейзажа в Роль пейзажа в художественном художественном

произведениипроизведении1.1. Помогает представить место и Помогает представить место и

время действия, условия, в время действия, условия, в которых развивается действие.которых развивается действие.

2.2. Помогает понять состояние Помогает понять состояние героя, его чувства, настроение.героя, его чувства, настроение.

3.3. Содержит авторскую оценку Содержит авторскую оценку происходящего.происходящего.

Задания по тексту:Задания по тексту:

II-й отрывок:-й отрывок: «Он взобрался на «Он взобрался на небольшой холмик и осмотрелся небольшой холмик и осмотрелся кругом…»кругом…»

Какой цвет преобладает в Какой цвет преобладает в пейзаже и почему?пейзаже и почему?

Почему в этом пейзаже нет Почему в этом пейзаже нет солнца?солнца?

Задания по тексту:Задания по тексту:

IIII-й отрывок:-й отрывок: «Он проснулся «Он проснулся озябший и больной…»озябший и больной…»

Что изменилось в пейзаже?Что изменилось в пейзаже?

Задания по тексту:Задания по тексту:

IIIIII-й отрывок:-й отрывок: «Долгое время он «Долгое время он лежал неподвижно…»лежал неподвижно…»

Какие изменения в природе Какие изменения в природе помогают понять состояние героя?помогают понять состояние героя?

Почему герой рассказа оказался Почему герой рассказа оказался победителем?победителем?

В чём смысл рассказа «Любовь к В чём смысл рассказа «Любовь к жизни»? Почему он так называется?жизни»? Почему он так называется?

Вам известны многие произведения о Вам известны многие произведения о смелых и мужественных людях, смелых и мужественных людях, вспомните их. Чем рассказ «Любовь к вспомните их. Чем рассказ «Любовь к жизни» от них отличается?жизни» от них отличается?

Рассказ «Любовь к жизни» — Рассказ «Любовь к жизни» — рассказ о мужественном рассказ о мужественном человеке, который выстоял в человеке, который выстоял в таким страшным испытаниях, таким страшным испытаниях, как одиночество, как одиночество, предательство друга и борьба предательство друга и борьба с суровой северной природой. с суровой северной природой. Самое главное — герой Самое главное — герой преодолел себя, свой страх, преодолел себя, свой страх, свою боль. свою боль.

Домашнее заданиеДомашнее задание

Выбрать отрывок из рассказа Выбрать отрывок из рассказа «Любовь к жизни» и подготовить «Любовь к жизни» и подготовить его выразительное чтение. его выразительное чтение.

Объяснить, почему именно этот Объяснить, почему именно этот отрывок выбран.отрывок выбран.

Использованы Интернет-Использованы Интернет-ресурсы:ресурсы:

Презентация сопровождает Презентация сопровождает урок, который разработали урок, который разработали Оксана Павлова и Евгения Оксана Павлова и Евгения Килина «Урок литературы – в Килина «Урок литературы – в кабинете географии» (кабинете географии» (http://lit.1september.ru/articlef.php?Ihttp://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200602406D=200602406))

Автор презентации – Ермолик Автор презентации – Ермолик Елена АлександровнаЕлена Александровна