一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发课程地位

招贴广告设计

专业核心课程理实一体化实训课程

字体设计 DM广告设计实训

VI设计实训

包装设计实训

画册设计实训

报刊杂志设计实训文化基础

美术基础

软件基础

第一学期第二学期第三、四学期

→教材《 Photoshop 广告创意与制作》高等教育出版社主编 : 雷波

教材特色1. 典型案例，项目教学；2. 理论知识融合到案例中展开。

一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发教材选择

招贴广告设计

共同教学

提供典型案例

大马设计事务所全国设计 100强企业

兰韵视觉中国十佳设计机构

上层品牌吉林省品牌设计专家

校外共建企业

校内企业

教学实训平台

专业实践基地

专业教师学校

一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发课程开发

15 周 3 周

一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发课程结构

基础理论项目实训

理论精讲企业即时项目实战理论知识与实践能力综合提升

食品类招贴

汽车类招贴

化妆品类招贴

设计能力逐步提升

数码产品类招贴

地产类招贴

图文编排技巧

图形创意手法色彩

运用知识

主体图形构建

整体版式设计

一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发课程结构

■ 知识目标了解地产广告的设计特点，掌握地产广告设计的图文编排技巧。

■ 能力目标

提高图文编排能力，提升综合设计能力。

■ 情感目标

激发学生学习积极性，加强行业认知，提升职业素养及创新精神。

一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发教学目标

■ 教学重点掌握地产广告的图文编排技巧，提升图文编排能力。

■ 教学难点校企共育，快速提升学生设计能力，加快人才培养效率。

■ 关键点

学校

专业教师

企业设计师

企业关键校企同步

产教一体

关键点

一、课程分析教学目标课程地位课程结构教材选择重、难点课程开发重、难点

二、教法分析

根据课程性质：项目教学法、案例分析法、多媒体演示法、讲练结合法、校企共育共评法等；

校企共育共评法校企共育共评法教法创新：

根据学生特点：采取：对比分析法、讨论法等；

专业教师与企业设计师共同参与教学、引入企业典型案例，形成校企共同育人、共同管理、共同评价的教学机制。

1 、多看多思，加强认识 ;

2 、多练多做，实战积累 ;

3 、接触企业，参与项目 ;

4 、网络辅助，知识扩展 ;

教育的主体性原则

知识的递进性原则

认知的探究性原则

三、学法指导

四、教学过程

组织教学 1 分钟

复习提问 3 分钟

导入新课 3 分钟

学习新知 77 分钟

归纳总结 5 分钟

布置作业 1 分钟

四、教学过程归纳总结学习新知导入新课布置作业组织教学复习提问

抢答

问题：版式设计遵循哪些法则？

回答：对称、均衡、方向、比例、分割、疏密、对比、节奏与韵律等。

四、教学过程归纳总结学习新知复习提问布置作业组织教学导入新课

1.分析下列地产广告大多由哪些图文元素构成？

四、教学过程归纳总结学习新知复习提问布置作业组织教学导入新课

教师引导：特点：传递的信息量较大重点：图文编排

1.分析下列地产广告大多由哪些图文元素构成？

学生分析：图形包括主体图形、标志图形、地图等；文字包括标题文字、项目说明文字、开发商、项目地址、联系电话等。

四、教学过程归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知

鉴鉴赏分析拓宽视野

练精讲细练技法攻关

做实际案例分组训练

评校企共评多重提升

--------------------------- 理实一体 -------------------------

讲教师主导对比研讨

图文编排

均衡性

秩序性

层次性

组织性

归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知讲四、教学过程

图文编排


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排疏密法则


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排

整体均衡重心平稳

均衡法则


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排

左对齐


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排

右对齐


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排

中轴对齐


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排

矩形对齐

节奏与韵律法则


均衡性

秩序性

层次性

组织性

图文编排

重点文字

次重点文字

次重点文字

次要文字对比法则


均衡性

秩序性

层次性

组织性

重视设计理念培养。丰富的设计经验。

企业设计师参与教学

（ 4 课时 / 周）


层次性

组织性均衡性

秩序性

归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知鉴四、教学过程

归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知练四、教学过程

“魅惑之城”地产招贴广告

中海国际社区 .观邸设计项目

下面案例为上层品牌设计有限公司提供的即时案例项目实战真实案例

全程指导

归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知做四、教学过程

归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知做四、教学过程

论坛式即时项目发布系统

平台赋分

归纳总结导入新课复习提问布置作业组织教学学习新知评四、教学过程

平台赋分

学生互评


论坛式学生互评系统

教师总评

平台赋分

学生互评

[ 教师总评 ] ：专业教师在课堂中将对所有学生的作品进行逐一点评，促进学生的专业提高并促进学习的积极性。


[ 企业点评 ] ：企业设计师对部分学生作品进行点评，对客户采纳作品进行分析。促进学生专业认识与综合能力全面提升。

教师总评

平台赋分

企业点评

学生互评


设计公司（校内）

项目管理

项目组长

项目成员

普通学员

校内企业实践

校外企业见习专业共建企业

（校外）

兰韵视觉中国十佳设计机构

上层品牌吉林省品牌设计专家

大马设计事务所全国设计 100强企业


学生成长历程

学习新知导入新课复习提问布置作业组织教学归纳总结

在图文编排过程中要时刻牢记“四性”原则，将自身的作品与“四性”进行反复对比，查找不足。

→ 多种技巧，灵活运用 → 法无定法，灵活创新

四、教学过程

四、教学过程学习新知导入新课复习提问归纳总结组织教学布置作业

上网寻找优秀地产广告（不少于 3 个）

提供参考网址如下：红动中国： http://www.redocn.com/视觉中国： http://www.chinavisual.com/graphic/index.shtml

设计中国： http://www.zitichina.com/zitishejizuopin/

http://www.redocn.com/

http://www.chinavisual.com/graphic/index.shtml

http://www.zitichina.com/zitishejizuopin/

五、教学反思

教学模式

创新

教学内容

创新

教学方法

创新

评价体制

创新

五、教学反思

教学模式

创新

教学内容

创新

教学方法

创新

评价体制

创新

项目引领、校企同步、共教共评的教学模式。企业参与课程总体设计，企业设计师参与实践教学。

五、教学反思

校企共同开发图文编排的“四性”原则。校企共同开发“讲、鉴、练、做、评”五步递进的授课体系。企业提供即时高效的设计案例，极大提高学习效率。信息化教学平台，对教学内容及教学资源全面整合。

教学模式

创新

教学内容

创新

教学方法

创新

评价体制

创新

五、教学反思

整体采用项目教学法。细节采用案例教学法、多媒体演示法、分组讨论法等多种教学方法。充分利用教学平台与企业同步进行项目设计，通过即时性案例教学有效实现校企同步、产教一体。

教学模式

创新

教学内容

创新

教学方法

创新

评价体制

创新

五、教学反思

利用信息化手段，实现多方共评的激励体制，配合教师及设计师的整体评价，充分激发学生学习兴趣。对学生职业素质和专业能力的提升起到积极的促进作用。

教学模式

创新

教学内容

创新

教学方法

创新

评价体制

创新

六、学生作品展示

谢谢

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