Программа

1.Обзор литературы по физике

2.Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)

3.Учебники нового типа по физике

ПРОГРАММЫУЧЕБНЫХ КУРСОВ

УМК «Ломоносов» под ред. А. А. Фадеевой- Программа- Книга для учителя- Карточки-задания- Рабочие тетради

-Модели уроков- Тетради для лабораторных работ- Сборник задач- Поурочное планирование-Опорные конспектыи дифференцированные задачи

УМК «Классический курс»для базового и профильного уровней под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой (авторы: Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский, В.М. Чаругин)

- Физический практикум- Книга для учителя

УМК для углубленного изучения физикипод ред. А. А. Пинского, О. Ф. Кабардина

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ

УМК «Архимед»автор: Олег Фёдорович Кабардин

• Физика и физические методы Физика и физические методы изучения природыизучения природы

•Механические явленияМеханические явления

•Строение веществаСтроение вещества

•Тепловые явленияТепловые явления

Структура учебного материалаСтруктура учебного материала7 класс7 класс

• Электрические и магнитные явления

•Оптические явления

•Электромагнитные колебания и волны

Структура учебного материала Структура учебного материала 8 класс8 класс

• Физика и физические методы изучения Физика и физические методы изучения природыприроды

•Законы механического движенияЗаконы механического движения

•Законы сохраненияЗаконы сохранения

• Квантовые явленияКвантовые явления

•Строение ВселеннойСтроение Вселенной

Структура учебного материала Структура учебного материала 9 класс9 класс

Особенности УМКОсобенности УМКдля 7 – 9 классовдля 7 – 9 классов

Фиксированный формат учебника ― Фиксированный формат учебника ― Один параграф - два разворота:Один параграф - два разворота:1.1.Требования , реализующие стандарт 2004;Требования , реализующие стандарт 2004;

2.2.Расширяющий и углубляющий знания, Расширяющий и углубляющий знания, повышающий познавательный интерес к повышающий познавательный интерес к предметупредмету

Первый разворот параграфаПервый разворот параграфа

Второй разворот параграфаВторой разворот параграфа

Особенности УМКОсобенности УМКдля 7 – 9 классовдля 7 – 9 классов

• Большое количество Большое количество экспериментальных заданий, опытов и экспериментальных заданий, опытов и наблюденийнаблюдений

• Подборка задач к данной темеПодборка задач к данной теме

•Тесты: тематические и итоговыйТесты: тематические и итоговый • Проекты, модели возможного содержания Проекты, модели возможного содержания и методики проведения урокови методики проведения уроков

Особенности полиграфического Особенности полиграфического оформления учебниковоформления учебников

• Специально оформленные заставки перед темами

• Цветные фотографии и рисунки

• Мелованная бумага

• Разные цветные поля:1) по главам;2) по разворотам

Для ученика

УМК для 7 классаУМК для 7 класса

Для учителя

Учебник Рабочая тетрадь

Методическое пособиеПоурочные разработки

Для учителя

Учебник для 7 классаУчебник для 7 класса

• 4 темы4 темы• 35 параграфов35 параграфов• Экспериментальные задания 2-х видовЭкспериментальные задания 2-х видов• Примеры решения задач (в логике Примеры решения задач (в логике рассуждений) рассуждений) • Индивидуальные задания Индивидуальные задания •Тесты: промежуточные и итоговый (в Тесты: промежуточные и итоговый (в логике ГИА)логике ГИА)

Примеры материала Примеры материала из второго разворотаиз второго разворота

• «История метра. Как измерили радиус Земли. «История метра. Как измерили радиус Земли. Современное определение метра»Современное определение метра»• «Солнечные часы. Песочные часы. «Солнечные часы. Песочные часы. Маятниковые часы. Морской хронометр»Маятниковые часы. Морской хронометр»• «Спидометр»«Спидометр»• «Открытие Архимеда»«Открытие Архимеда»• «История открытия атмосферного давления»«История открытия атмосферного давления»• «Сейсмические волны»«Сейсмические волны»• «Загадка геккона»«Загадка геккона»

Виды экспериментальных заданийВиды экспериментальных заданий

Наблюдение за протеканием физического

процесса

«Проблемные» исследования

«Классические» лабораторные

работы

Измерениефизической величины

Домашние исследования

Экспериментальное заданиеЭкспериментальное задание «Велосипедист движется по «Велосипедист движется по горизонтальной прямой дороге. Нарисуйте горизонтальной прямой дороге. Нарисуйте траекторию движения точки А, отмеченной траекторию движения точки А, отмеченной на колесе велосипеда, относительно:на колесе велосипеда, относительно:

• жука, сидящего на оси колеса;жука, сидящего на оси колеса;• муравья, сидящего в точке В на колесе;муравья, сидящего в точке В на колесе;• человека, стоящего на обочине дороги».человека, стоящего на обочине дороги».

Пример решения задачиПример решения задачи

Пример решения задачиПример решения задачи

Тест № 1Тест № 1

Раздел «Строение вещества»Раздел «Строение вещества»

1) Атомное строение вещества1) Атомное строение вещества

2) Взаимодействие частиц вещества2) Взаимодействие частиц вещества

3) Свойства газов3) Свойства газов

4) Свойства твёрдых тел и жидкостей 4) Свойства твёрдых тел и жидкостей

Раздел «Строение вещества»Раздел «Строение вещества»

• Историческая логика развития Историческая логика развития представлений о дискретном строении представлений о дискретном строении веществавещества

•Высокий уровень сложности подачи Высокий уровень сложности подачи материаламатериала

•7 экспериментальных заданий7 экспериментальных заданий

•Большое количество фотографий, Большое количество фотографий, иллюстрацийиллюстраций

Раздел «Строение вещества»Раздел «Строение вещества»Экспериментальные заданияЭкспериментальные задания

• Наблюдение протекания явления диффузии (домашнее Наблюдение протекания явления диффузии (домашнее исследование)исследование)• Проведение опытов по обнаружению сил Проведение опытов по обнаружению сил молекулярного притяжения (фронтальный эксперимент)молекулярного притяжения (фронтальный эксперимент)• Исследование зависимости объёма газа от давления Исследование зависимости объёма газа от давления при постоянной температуре (лабораторная работа)при постоянной температуре (лабораторная работа)• Измерение атмосферного давления (лабораторная Измерение атмосферного давления (лабораторная работа, второй разворот)работа, второй разворот)•Проведение опытов по наблюдению расширения Проведение опытов по наблюдению расширения твёрдых тел при нагревании (фронтальный эксперимент)твёрдых тел при нагревании (фронтальный эксперимент)• Выращивание кристаллов (домашнее исследование)Выращивание кристаллов (домашнее исследование)• Наблюдение процесса роста кристаллов (как Наблюдение процесса роста кристаллов (как фронтальный эксперимент, так и лабораторная работа)фронтальный эксперимент, так и лабораторная работа)

Раздел «Строение вещества»Раздел «Строение вещества»

• Материал в разделе подобран современный Материал в разделе подобран современный с учётом последних достижений науки и с учётом последних достижений науки и техники;техники;

• Историческая компонента раздела Историческая компонента раздела позволяет оценить продвижение знаний позволяет оценить продвижение знаний человека «через века» и включить в человека «через века» и включить в обсуждение «человеческий фактор» для обсуждение «человеческий фактор» для гуманитаризации курса физики;гуманитаризации курса физики;

• Физика, как экспериментальная наука Физика, как экспериментальная наука базируется на наблюдениях и опытах и эти базируется на наблюдениях и опытах и эти опыты доступны учащимся как в классе, так опыты доступны учащимся как в классе, так и домаи дома

• Методологическая Методологическая главаглава

•Механические Механические явленияявления •Строение веществаСтроение вещества

•Тепловые явленияТепловые явления

•Тестовый контрольТестовый контроль

Книга для учителяКнига для учителя

• Цели обучения физике в основной школе и способы их Цели обучения физике в основной школе и способы их достижениядостижения

•Проблемное обучениеПроблемное обучение

•Демонстрационный эксперимент и опыты учащихсяДемонстрационный эксперимент и опыты учащихся

•Личностно ориентированное обучениеЛичностно ориентированное обучение

•Содержание личностно ориентированной деятельности Содержание личностно ориентированной деятельности учащихся и методика её организацииучащихся и методика её организации

•Содержание обучения в 7 классеСодержание обучения в 7 классе

Методические пути реализации принципов Методические пути реализации принципов развивающего обучения и преподавания физикиразвивающего обучения и преподавания физики

Книга для учителяКнига для учителя

Книга для учителяКнига для учителя

Книга для учителяКнига для учителя

Книга для учителяКнига для учителя

Книга для учителяКнига для учителя

• Для чего нужен тестовый контроль Для чего нужен тестовый контроль знаний и умений учащихся по физике знаний и умений учащихся по физике в основной школев основной школе• Четыре тематических теста (14 Четыре тематических теста (14 заданий в каждом, 1 вариант)заданий в каждом, 1 вариант)• Итоговый тест (35 заданий, Итоговый тест (35 заданий, 1 вариант)1 вариант)• Коды правильных ответов на задания Коды правильных ответов на задания тестовтестов

Книга для учителя – тестовый Книга для учителя – тестовый контроль знаний и умений учащихсяконтроль знаний и умений учащихся

«Только физика – соль, остальное все – ноль…»

(из гимна физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова)