Өзгеріс динамикасыДинамика продвижения

МЫ ДАРИМ ДЕТЯМ РАДОСТЬ ДВИЖЕНИЯ

Главное преимущество Только в условиях детского сада, детского сообщества, особенно такого как наш, ребенок познает– наличие детского себя в сравнении сообщества, благодаря с другими, которому приобретаетформируется способы социальный общения и опыт ребенка. взаимодействия с ровесниками.

Встраивание себя в детское сообществоважное качественное изменение вразвитии ребенка, без чего невозможно его продвижение в окружающее пространство (социум).

Ата-аналар жиналысыРодительское собрание

Астана қаласы әкімдігінің № 64 «Асыл бөбек тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балаларға арналған балабақшасы» МКҚК

АДАМГЕРШІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУ ҚҰРАЛЫ – ЕҢБЕК ПЕН АТА-АНА ҮЛГІСІ

Ыбырай Алтынсарин

«Баланың балалық шағы қалай өтті, кім оған қамқор болды, қоршаған әлемнен оның жүрегі мен санасына енгені - бүгінгі баланың болашағы».

_____________________________________

«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». (В.А. Сухомлинский)

№64 «Асыл бөбек» балабақшасыТәрбие және оқыту қолданысты бағдарламаларға және түзету-дамыту мен емдік-сауықтыру бағыттарына сәйкес жүргізіледі: баланың зияткерлік, тұлғалық және физикалық дамуын қамтамасыз ететін психологиялық жағдай жасалады, баланың денсаулық мәселелеріне байлынысты өз шығармашылық қабілетін дарыта білетін және кемшілік комплексінен бос әлеуметтік ортаға бейімді тұлғаны тәрбиелеу.

*****Воспитание и обучение ведется в соответствии с действующими программами с приоритетом на осуществление коррекционно-развивающего и лечебно-оздоровительного направлений: создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, личностное и физическое развитие ребенка и его психологический комфорт; подготовка детей к интеграции в образовательную среду на основе формирования нравственной личности, свободной от комплексов неполноценности, способной раскрывать свой творческий потенциал и найти свое место в социуме вопреки тем проблемам, которые возникают в связи с заболеванием ребенка.

№64 «Асыл бөбек» балабақшасыЖалпы балалардың саны - 155, оның ішінде 140 мүгедек бала.Спастикалық диплегия – 44 бала; тетрапарез – 6 бала;атонико-астатикалық формасы – 16; гемипарез - 34;гиперкинетикалық форма - 21; атактикалық формасы -5; босаңдық сал ауруы - 5; хондродистрофия-2; жаңбас ұршығының шығуы -7; аяқ-қолы дамуының ахауы және т.б. – 15. Жеке көмегін талап ететін ауыр балалар – 65 тіркеу патологиясы – 44, оның ішінде: құлақ мүкістігі бар – 5, эпилепсия-11, көру қабілеті бұзылған - 25, аутизм – 4

Контингент детей – 155 чел., из них 140 детей-инвалидов. Спастическая диплегия – 44 детей; тетрапарез – 6 детей; атонико-астатическая форма – 16; гемипарез - 34; гиперкинетическая форма-21; атактическая форма -5; вялый паралич-5; хондродистрофия-2; вывих тазобедренного сустава -7; аномалии развития конечностей и другие – 15. Сочетанная патология – 44, в т.ч.: тугоухость – 5, эпилепсия-11, нарушения зрения - 25, аутизм – 4. Тяжелые дети – 65

Балабақшаның күнтәртібі - балалардың демалуы және әртүрлі қызмет ауысуымен санитарлық-гигиеналық талаптары мен қорғау-педагогикалық тәртібін міндетті түрде сақтау.

Режим детского сада чередование различных видов деятельности и отдыха детей с обязательным соблюдением щадящего охранительно-педагогического режима и санитарно-гигиенических требований.

Емдік денешынықтыру Лечебная физкультура

Бассейінде, гидромассаж, физио-, массаж кабинеттерінде жеке, топтық сабақтарИндивидуальные, подгупповые занятия в плавательном бассейне,

гидромассажной, физио-, массажном кабинете, сауне

Логопед, дефектолог мұғалімдерімен жеке, топтық сабақтар Индивидуальные, подгрупповые занятия с логопедом, дефектологом

Психолог кабинетінде, ЛЕГО, сенсорлық бөлмелерінде жеке сабақтар Индивидуальные занятия в кабинете психолога, ЛЕГО кабинете,

сенсорной комнате

Монтессори кабинетіндегі сабақтар Занятия в Монтессори

кабинете

«Аққу», «Батыр», «Құлыншақ» - мектепалды даярлау топтары: 6-7 (8) жастағы балалар; «Батыр» – 16 бала, қатысады балабақшаға - 81%; 7 бала – жеке бағдарламада«Құлыншақ»– 16 бала, қатысады балабақшаға-64%7 бала – жеке бағдарламада«Аққу» - 14 бала, қатысады балабақшаға - 79%5 бала – жеке бағдарламада Ата-аналар-серіктестермен бірлескен жұмыстар өткізіледі. Хорошая совместная работа с родителями-партнерами: Кадырбаева Г.,Татимбек М.,Кулакова М.А.

«Балдырған», «Ертөстік», «Көжек» -ересектер топтары; 5-6 жастағы балалар«Балдырған–13 бала, қатысады балабақшаға -77%Жеке бағдарламада – 7 бала;

«Ертөстік»– 16 бала, қатысады балабақшаға- 82,4 %(Ақбанова Адия, Махмеджан Камила); 4 бала жеке бағдарламада

«Көжек – 16 бала, қатысады балабақшаға- 87,5 %(Кабир Ақнур); жеке бағдарламада – 6 бала Хорошая совместная работа с родителями-партнерами:Стещенко Е.Г., Жаркимбековой А.С., Сахановой Ә.Ж

«Айгөлек», «Балапан», «Көгершін» ортаңғы топтары: 4-5 жастағы балалар; «Айгөлек» - 11 бала, қатысады балабақшаға- 78%;(Эйхвальд Виталий); жеке бағдарлама – 6 бала

«Көгершін» - 10 бала қатысады балабақшаға- 80%;(Дюсенбаевы Нурбек, Нурым); жеке бағдарлама -3 бала

«Балапан» - 11 бала, қатысады балабақшаға- 81%;жеке бағдарлама – 6 бала

Ата-аналар-серіктестермен бірлескен жұмыстар өткізіледі: балалардың ынтасын көтеру орны, оларға бірлескен қызметте жауапкершілік сезімін дарыту, кіші моторикасын дамыту.Хорошая совместная работа с родителями-партнерами: Номозова А.Б., Бекежанова Д.Д., Авдирахман Г., Баймуратов К.Е., Шампуловм С.; особое место инициативе детей, привитию им чувства ответственности в совместной деятельности; работе над развитием тонкой моторики.

«Ақбота», «Еркетай», «Жұлдыз» екінші кіші топтары; 3-4 жастағы балалар«Ақбота- 10 бала, қатысады балабақшаға - 50% «Еркетай» - 7 бала, қатысады балабақшаға - 90 % «Жұлдыз»-13 бала, қатысады балабақшаға - 92,5 %

МЕРЕКЕЛЕР, ОЙЫН-САУЫҚТАР, СПОРТТЫҚ ЖАРЫСТАР, САЙЫСТАР

Праздники, развлечения, спортивные состязания

ӨЗГЕРІС ДИНАМИКАСЫ

Динамика продвижения • Результаты комплексной коррекционно-педагогической и

лечебно-оздоровительной работы:• В 2013-2014 учебном году из детского сада выпущены 34

чел.:• 12 детей успешно обучаются в общеобразовательных

школах, лицеях, гимназиях по месту проживания;• 11 – в специально созданной инклюзивной среде – СШ №

65;• 8 – на дому по индивидуальной программе;• 1 – в коррекционной школе; 2- в центре «Баламай»• Сегодня в динамие развития:• 10 % детей научились ходить;• 40 % - научились ползать, вставать, сидеть, стоять,

пытаются ходить. У большинста детей улучшилась координация,

психическое состояние, активизировались самостоятельные движения

Жыл бойы ата-аналармен жұмыс Работа с родителями в течение года

♥ Одной из основных задач нашего детского сада является вовлечение семьи в воспитательно- образовательный процесс с целью улучшения эмоционального самочувствия детей,обогащение воспитательного опыта родителей, повышение их родительско-педагогическойкомпетенции при подготовке детей к школе, интеграции в образовательную средуФормы взаимодействия с родителями в детском саду:♥ Коллективные;♥ Индивидуальные;♥ Наглядно – информационные.

Нетрадиционные формы общения с родителями:♦ Совместные досуги, праздники;♦ Участие родителей в выставках;♦ Организация дней открытых дверей;♦ Выпуск газет;♦ Организация мини-библиотеки;♦ Семинары, практикумы;♦ Устные педагогические журналы;♦ Анкетирование, тестирование, диагностика;♦ Беседы, консультации, рекомендации;♦ Родительские собрания;♦ Тренинги;♦ Педсоветы.

Ата-аналармен жыл бойы жүйелі жұмыстар өткізілдіСистемная работа с родителями течение года

• Сотрудники постоянно взаимодействовали с родителями по вопросам оздоровления, реабилитации, социальной адаптации детей с помощью наглядной агитации в группах, консультаций и бесед.

• В течение учебного года функционировала постоянно обновляющаяся  выставка детских работ и взрослых (совместное творчество), которая украшала и украшает интерьер детского сада.

• В целях повышения эффективности работы с родительской общественностью:

• родители-партнеры в организации и проведении совместных мероприятий;

• в работе «Родительского клуба», в которых родители получают необходимую информацию по воспитанию и обучению детей, проведению коррекционных упражнений в домашних условиях;

• в работе «Школы для родителей»: участники открытых занятий по ЛФК, на которых внимание родителей нацеливалось на разнообразные приемы оздоровления детей, чтобы в дальнейшем эти профилактические приемы применялись и дома;

• в организации работы «финской сауны» для укрепления здоровья детей;

• активные участники в подготовке и проведении всех мероприятий, в том числе в очистке и озеленении групповых участков на территории детского сада.

«Балапан», «Еркетай», Айгөлек», «Балдырған», «Көжек» топтарының ата-аналарына алғыс айтамыз. Выражаем благодарность родителям групп «Балапан», «Еркетай», Айгөлек», «Балдырған», «Көжек».

АТА-АНАЛАР КОМИТЕТІНІҢ МҮШЕЛЕРІ

Члены родительского комитета

• Ақбота тобы: Искакова Аида - төрайымы, Касымов Дастан

• Жұлдыз тобы: Мардамшина Юлия Талгатовна – төрайымы, Байтасова Карлыгаш Калиевна, Сидоренко Владимир Владимирович

• Еркетай тобы: Ахметжанова Алия Зекеновна – төрайымы, Сарина Акгуль Тасболатовна, Кожахметова Гаухар Галыевна

• Айгөлек тобы: Бекежанова Динара Доскановна – төрайымы, Шайдурова Стелла Анатольевна, Ескенеева Мадина Тажлежановна

• Балапан тобы: Курманова Раушан - төрайымы,

• Көгершін тобы: Номозова Алтынай Бауыржановна- төрайымы,

• Балдырған тобы: Мухамедиева Алия Оразбаевна - төрайымы,

• Ертөстік тобы: Сыдыкова Индира Мураткалиевна- төрайымы, Ашербеков Ерлан Муратович

• Көжек тобы: Мусаева Индира Дильдабаевна – төрайымы, Дүйсенова Ғалия Құсайыновна, Ульжанова Нургуль Туленовна

• Құлыншақ тобы: Қадырбаева Гүлжан Махамбеткалиевна - төрайымы, Құдайбергенова Айнагүл Байдуллаевна

• Аққу тобы: Сыдығалиева Гүльнура Курышевна- төрайымы, Абдураманова Жанат

• Батыр тобы: Аманбаева Айнура Болатовна- төрайымы, Кикенова Майра Умирзаковна,

Баймбетова Асемгуль