للطالب الحالي األداء مستوى

الصـــــــــف:: االســــــــــــــــم

التشخيص:الوالدة: تاريـخ

المعلمـــــة:الدخول: تاريخ

� االنتباه : مجال أوال

النعمالهدفبشكل الكرسي على المناسب الجلوس من الطالب يتمكن

صحيح.. الكرسي على الطالب يتعرف

. بمساعدة الكرسي على صحيح بشكل الطالب يجلس. مساعدة دون الكرسي على صحيح بشكل الطالب يجلسأو الضوئي أو البصري أو السمعي المثير إلى الطالب يلتفت

كليهما.. كليهما أو الضوئي أو الصوتي للمثير النظر الطالب يركز

. كليهما أو البصري أو السمعي المثير الطالب يتتبع. � بصريا المتحدث مع الطالب يتواصل

واللفظية واإليحائية الجسدية للتعليمات الطالب يستجيبمجتمعة.

. واللفظية اإليحائية للتعليمات الطالب يستجيب. اللفظية للتعليمات الطالب يستجيب

:مالحظات

والمحاكاة التقليد ثانيا: مجال

النعمالهدف. بمفرده الطالب يمشي

. بمفرده السلم الطالب يصعد. بمفرده السلم الطالب ينزل

. مساعدة دون القدمين بتبادل السلم الطالب يصعد. مساعدة دون القدمين بتبادل السلم من الطالب ينزل

. األرض على يسقط أن دون الطالب يجري. القدمين بثبات المكان في الطالب يقفز

. أخر مكان إلى مكان من الطالب يقفزالحجل ) (. واحدة رجل على الطالب يقفز

. الهواء في الكرة الطالب يقذف. محدد هدف باتجاه الكرة الطالب يقذف

. باستقاللية أليه القادمة الكرة الطالب يمسك. مستقل بشكل االثنتين بيديه الكرة الطالب يدحرج

. مستقل بشكل واحدة بيد الكرة الطالب يدحرج. باستقاللية برجله الكرة الطالب يركل

, , , الصلصال ) المقص القلم الصغيرة باألشياء الطالب يمسكالخرز(.

. مختلفة بأشكال الصلصال الطالب يشكل. خيط في مختلفة بأحجام الخرز الطالب ينظم

. فوهة ذات علبة في الخرز الطالب يضع . مختلفة وأحجام بأشكال المكعبات الطالب يركب

في ) القطع وضع اللوحة فراغات في أشكال الطالب يركب.) المناسب المكان

. األزره ويغلق الطالب يفك. الحذاء رباط ويفك الطالب يربط

. الورق ويقص الطالب يطوي. الورق الطالب يخرم

. المسطرة باستخدام الطالب يسطر, اإلسعاف ) صوت مثل البسيطة األصوات الطالب يقلد

الهاتف(..) , , ( األسد الديك القط الحيوانات أصوات الطالب يقلد

. بها المرتبطة الجسمية الحركات مع األناشيد الطالب يردد. بها المرتبطة الحركات مع واإلقامة اآلذان الطالب يقلد

. وحركاتها الصالة الطالب يقلد

مالحظات :

� التواصل : مجال ثالثا

النعمالهدف. الخارجية السمعية المثيرات إلى الطالب يلتفت. الخارجية البصرية المثيرات إلى الطالب يلتفت

بالمثيرات المرتبطة المسميات بعض على الطالب يتعرف. الخارجية السمعية

بالمثيرات المرتبطة المسميات بعض على الطالب يتعرف. الخارجية البصرية

الصف ) , المحلية بيئته في األشياء على الطالب يتعرف.) السوق , المدرسة

المالبس ) , , الحقيبة الشخصية ممتلكاته على الطالب يتعرفالحذاء(.

المهمين األشخاص ووظائف مسميات على الطالب يتعرف. حياته في

ومكان موقف في المفقودة األشياء على الطالب يتعرفمعين.

مثل بيئته في المتشابهة األشياء على الطالب يتعرف.) الدجاجة) , الحمامة

مجموعة إلى تنتمي ال التي األشياء على الطالب يتعرف.) القلم) , الفواكه

.) كتب ) , كتاب والمفرد الجمع مفهوم على الطالب يتعرفبالمثيرات المرتبطة المسميات مدلول الطالب يفهم

السمعية.. البصرية بالمثيرات المرتبطة المسميات مدلول الطالب يفهم

بالمثيرات المرتبطة المسميات مدلول الطالب يفهمالخارجية.

خطوة من اإليمائية أو اللفظية للتعليمات الطالب يستجيبواحدة.

. خطوتين من اإليمائية أو اللفظية للتعليمات الطالب يستجيبثالث من اإليمائية أو اللفظية للتعليمات الطالب يستجيب

النعمالهدف. أكثر أو خطوات

. تسميتها عند الخارجية ببيئته المرتبطة لألشياء الطالب يشير. منه يطلب عندما بيئته في األشياء الطالب يلمس

السمعية , البصرية للمثيرات مناسب بشكل الطالب يستجيبالخارجية.

. ذلك منه يطلب عندما واحد شيء الطالب يعطي. ذلك منه يطلب عندما شيئين الطالب يعطي

. ذلك منه يطلب عندما أكثر أو أشياء ثالثة الطالب يعطيتأكل؟ : , ماذا مثل االستفهامية األسئلة على الطالب يجيب

. ؟ كتابك أين. : البطاطا ) , ( تحب هل مثل ال نعم أسئلة على الطالب يجيب

هو ) ما له توصف عندما واألماكن األشخاص الطالب يسميفيه؟ (. تأكل الذي المكان

. قصيرة ) , ( قصة حول كيف ماذا أسئلة على الطالب يجيب. بيئته في تلقائي بشكل األشياء إلى الطالب يشير

. والحركات األصوات الطالب يقلد. األشياء الطالب يصنف

. � لفظيا يرغبها التي األشياء الطالب يطلبال التي واألشياء يرغبها التي لألشياء بنعم يشير أو الطالب يعبر

يرغبها.. األب : أو المعلم مثل له المألوفين الناس الطالب يصنف

. متعددة خيارات بين من الطالب يختار. عليه تلقى عندما التحية الطالب يرد

. ؟ : حالك كيف مثل االجتماعية األسئلة على الطالب يجيب. الصور في األفعال الطالب يصنف

.) مهنهم ) وظائفهم حسب األشخاص الطالب يصنف. وظائفها حسب األشياء الطالب يصنف

هنا ) (. تعال كلمتين من فقرة الطالب يقلد.) ماء ) شرب أريد كلمات ثالث من فقرة الطالب يقلدماذا ) جملة باستخدام يرغبها التي األشياء الطالب يطلب

تريد؟ (.. مسافة من المعلم أو زمالئه الطالب ينادي

أدوات ) وظائفها حسب األشياء من مجموعة الطالب يصنفاألكل(.

.) ترى ) بماذا وظائفها حسب الجسم أجزاء إلى الطالب يشير. األماكن التلميذ يصنف

النعمالهدفالسعادة ) , (. الحزن االنفعاالت الطالب يصنف

كتاب ) (. هذا بسيطة � جمال التلميذ يستخدمأنثى ) , (. ذكر الجنس حسب األشخاص التلميذ يصنف

. جملة في � صورا ويرتب الطالب يصنفالصف / غرفة في العالقة ذات األشياء الطالب يسمي

. السوق / المطبخ. المدرسة في الغرف وظائف الطالب يسمي

حدوثها ) (. حسب الصور يرتب الصور تسلسل الطالب يصنف. رسالة الطالب يوصل

, : األب دور مثل الدمى باستخدام � أدوارا بلعب الطالب يقوماألم.

:مالحظات

مالحظات :

� بالذات العناية مهارات : مجال رابعا

النعمالهدفملعقة ) , , صحن والشرب األكل أدوات على الطالب يتعرف

شوكة.... (.إليها يشير أو والشرب األكل أدوات مسميات الطالب ينطق

. إليها الحاجة حسب. الشرب وأدوات األكل أدوات بين الطالب يميز

والشرب . األكل أدوات وظائف على الطالب يتعرف. االستخدام قبل األكل أدوات الطالب ينظف

بشكل المائدة على والشرب األكل أدوات الطالب يرتبصحيح.

. صحيح بشكل والشرب األكل أدوات الطالب يستخدمعند منها االنتهاء بعد والشرب األكل أدوات الطالب ينظف

الحاجة.

النعمالهدف. الشخصية النظافة مهارات الطالب يكتسب

الصابون ) , الشخصية النظافة أدوات على الطالب يتعرف.) معجون , الشامبو

إليها يشير أو الشخصية النظافة أدوات مسميات الطفل ينطق. الحاجة حسب

. الشرب وأدوات األكل أدوات بين الطالب يميز. والشرب األكل وظائف على الطالب يتعرف

. االستخدام قبل والشرب األكل أدوات الطالب ينظفبشكل المائدة على والشرب األكل أدوات الطالب يرتب

صحيح. . صحيح بشكل والشرب األكل أدوات الطالب يستخدم

عند منها االنتهاء بعد والشرب األكل أدوات الطالب ينظفالحاجة.

. الشخصية النظافة مهارات الطالب يكتسبالصابون ) , الشخصية النظافة أدوات على الطالب يتعرف أن

.) معجون , الشامبويشير أو الشخصية النظافة أدوات مسميات الطالب ينطق

. الحاجة حسب إليها. الشخصية النظافة أدوات الطالب يميز

. الشخصية النظافة أدوات وظائف على الطالب يتعرف. صحيح بشكل الشخصية النظافة أدوات الطالب يستخدم

المياه بدورة المتعلقة األشياء مسميات على الطالب يتعرف.) سيفون) , مغسلة

. المياه بدورة المتعلقة األشياء الطالب يسمي. المياه بدورة المتعلقة األشياء بين الطالب يميز

. المياه دورة مكان على الطالب يتعرف. صحيح بشكل المياه دورة الطالب يستخدم

, , قميص ) بنطلون المالبس أنواع مسميات على التلميذ يتعرفجرابات(.

. الحاجة حسب إليها يشير أو المالبس أنواع الطالب يتعرف. المالبس أنواع بين الطالب يميز

. المالبس ارتداء كيفية على الطالب يتعرف. صحيح بشكل المالبس الطالب يرتدي

كندرة ) , األحذية أنواع مسميات على الطالب يتعرفشبشب(.

. الحالة حسب إليها يشير أو األحذية أنواع الطالب يسمي. األحذية أنواع بين الطالب يميز

. األحذية كيفية على الطالب يتعرف

النعمالهدف. مناسب بشكل األحذية الطالب يلبس

. الجوارب على الطالب يتعرف. الحاجة حسب إليها يشير أو الجوارب الطالب يسمي

. الجوارب لبس كيفية على الطالب يتعرف. صحيح بشكل الجوارب الطالب يلبس

. اللسان , , األسنان الفم مفاهيم على الطالب يتعرفحسب , , إليها يشير أو اللسان األسنان الفم الطالب يسمي

الحاجة.. اللسان , , األسنان الفم بين الطالب يميز

. بالماء فمه تنظيف كيفية على الطالب يتعرف.) المضمضمة ) بالماء فمه الطالب ينظف

الفرشاة ) , الفم تنظيف أدوات على الطالب يتعرفالمعجون , (.

حسب الفم تنظيف أدوات إلى يشير أو الطالب يسميالحاجة.

. الفم تنظيف أدوات الطالب يميز

مالحظات:

الحركية – الحسية المهارات خامسا: مجال

النعمالهدف) بارد ) حار، ، ناعم خشن، االشياء ملمس على الطالب يتعرف

الحاجة حسب اليها يشير او االشياء ملمس الطالب يذكرذلك منه يطلب عندما

االشياء مالمس بين الطالب يميز) ،عشوائية ) ،مستقيمة منقطة مختلفة خطوط الطالب يرسم

االشياء بين خطوط الطالب العالقة يوصل ذات) االبريق،الكأس) مثل

فوهة ذات علبة في الخرز الطالب يضعمختلفة باحجام الخرز الطالب ينظم

صحيح بشكل التركيبات لعبة اجزاء الطالب يرتبمحدد باتجاه الكرة الطالب يقذف

تبادلي بشكل ويشرب الطالب يأكلصحيح بشكل السلم الطالب يصعد

صحيح بشكل السلم من الطالب ينزلالسطر على جمل او كلمات الطالب يكتب

مصدر من نقلها جمل او كلمات الطالب يكتب) السبورة) خارجي

مالحظات:

سادسا: مجال المهارات االجتماعية:النعم الهدف

صورته على الطالب يتعرفالصور من مجموعة بين من صورته على الطالب يتعرف

الصور من مجموعة بين من صورته الى الطالب يشير

ذلك منه يطلب عندما نفسه الى الطالب يشيراسمه على الطالب يتعرف

امكن ان اسمه الطالب ينطقاسمه سماعه عند الطالب يلتفت

امكن ان اسمه على ينادى عندما نعم الطالب يقولاسمه الطالب يكتب

) ( انثى ذكر، جنسه الطالب يعرفعمره الطالب يعرف

صفه الطالب يعرفادواته ) ......( ، حقيبته الخاصة ممتلكاته على الطالب يتعرف

كرة، ) ....( كمبيوتر، سباحة، هواياته على الطالب يتعرفعليه عرضها عند اسرته افراد صور على الطالب يتعرف

مجموعه بين من اسرته افراد بعض صور على الطالب يتعرفالصور من

عن يسأل عندما اسرته افراد احد صورة الى الطالب يشرذلك

اسرته افراد لبعض المكتوبة االسماء على الطالب يتعرفامكن ان اسرته افراد بعض اسماء الطالب ينطق ان

) ان ) انثى ذكر، اسرته افراد جنس على الطالب يتعرف انامكن

اسرته افراد مهام على الطالب يتعرفمطبخ، ) اسرته لمنزل المادية المحتويات على الطالب يتعرف

حمام،...(وطبيعة اسرته لمنزل المادية المحتويات بين الطالب يربط

( في النوم ، بالمطبخ الطعام اعداد فيها المرتبطة االنشطة) النوم غرفة

منزله عنوان على الطالب يتعرفمنزله هاتف رقم على الطالب يتعرف

يشترك ان يمكن التي االنشطة بعض على الطالب يتعرف) التسوق ) المنزل، ،تنظيف الوجبات اسرته افراد مع فيها

اسرته افراد ممتلكات على الطالب يتعرفالدخول قبل الطالب يستأذن

التحية الطالب يلقياالقارب مفهوم على الطالب يتعرف

)... ( ، الخال العم، اقاربه بعض صور على الطالب يتعرفمن مجموعة بين من اقاربه بعض صور على الطالب يتعرف

الصوراقاربه بعض صور الى الطالب يشير

اقاربه لبعض المكتوبة االسماء على الطالب يتعرفاقاربه بعض اسماء الطالب ينطق اناالقران مفهوم على الطالب يتعرف

الصف داخل اقرانه اسماء على الطالب يتعرف

ذلك منه يطلب عندما زمالئه الى الطالب يشيرذلك منه يطلب عندما زمالئه اسماء الطالب ينطق

داخل زمالئه ممتلكات على و ممتلكاته على الطالب يتعرفالصف

زمالئه ممتلكات و ممتلكاته بين الطالب يفرقااليجابية زمالئه تصرفات الطلب يقلد

زمالئه من صادرة تعليمات الطالب يتبع انزمالئه تساوالت على الطالب يجيب

الالصفية او الصفية االنشطة في الطالب يشاركزمالئه مع االجتماعي باللعب الطالب يبادر

زمالئه مع معلومات الطالب يتبادلذلك الى يحتاج عندما زمالئه من المساعدة الطالب يطلب

ذلك منه يطلب عندما زمالئه بمساعدة الطالب يقومالمدرسة مفهوم على الطالب يتعرف

المدرسة كلمة شكل على الطالب يتعرفمن مجموعة بين من مدرسته صورة على الطالب يتعرف

) ،باص ) شجرة،مدرسة مثل الصورمدرسة كلمة الى الطالب يشير

من مجموعة بين من مدرسة كلمة على الطالب يشيرالكلمات

مدرسة كلمة الطالب يكتبمدرسة كلمة الطالب ينطق

غرفة ) ،الصالة الحمام المدرسة مرافق على الطالب يتعرفالتلفزيون(

المدرسة في االشخاص على الطالب يتعرف) النطق) السكرتيرة،اخصائي

مالحظات:

السالمة و االمن سابعا:مجال

النعمالهدفالمدرسية و المنزلية البيئة في الخطر مصادر على يتعرف

) ،المنظفات) ،الغاز الحادة الكهرباء،االدوات مصادر ) البيئة ) في الخطر مصادر الى الطالب يشير يسمي ان

المنزلية و المدرسيةالمنزلية و المدرسية البيئة في الخطر مصادر الطالب يميزوالمنزلية المدرسية البيئة في الخطر مصادر الطالب يتجنب

العامة االمكان في الخطر مصادر على الطالب يتعرف) المرتفعة) ،االماكن ،الحفريات النفايات،المسابح

) االماكن) في الخطر مصادر على الطالب يشير يسميالعامة

العامة االماكن في الخطر مصادر الطالب يميزالعامة االماكن في الخطر مصادر الطالب يتجنب

مالحظات:

الفنية التربية ثامنا:مجال

النعم الهدفعلى التدريب اثناء المدرسية لتعليمات الطالب يستجيب

الرسم مهاراتالمتعلقة بالحركات قيامها عند المعلمة الطالب يالحظ

الرسم بمهارة) حرة ) عشوائية خطوطا الطالب يرسم

معينا شكال لتكوين متقطعا رسما الطالب يوصل) ،بيت،سيارة) شجرة

مستقيمة خطوط لرسم النقاط بين الطالب يوصلمتعرجة خطوط لرسم النقاط بين الطالب يوصل

مستقيمة خطوطا الطالب يرسممتعرجة خطوطا الطالب يرسم

على التدريب إثناء المعلمة لتعليمات الطالب يستجيبالتلوين مهارة

المتعلقة بالحركات قيامه عند المعلمة الطالب يالحظالتلوين بمهارة

التلوين بمهارة المتعلقة المعلمة حركات الطالب يقلد ) أقالم ) باستخدام حرة عشوائية خطوطا الطالب يرسم

التلوينالتلوين أقالم باستخدام مستقيمة خطوطا الطالب يرسم

التلوين أقالم باستخدام متعرجة خطوطا الطالب يرسمبمادة ) محاطة بارزة بحدود مغلقا حيزا الطالب يلون

السليكون(بارزة غير عادية بحدود مغلقا حيزا الطالب يلون

) سيارة) دائرة،مربعله معطى نموذج حسب معينا شكال الطالب يلونبشكل النموذج استخدام بدون معينا شكال الطالب يلون

صحيح على التدريب أثناء المعلمة لتعليمات الطالب يستجيب

التركيب و مهارةو التركيب بمهارة قيامها عند المعلمة الطالب يالحظ

التشكيل و التركيب بمهارة المتعلقة المعلمة حركات الطالب يقلد

التشكيل مربع ) مختلفة أشكال عمل في الصلصال الطالب يستخدم

،مثلث،دائرة(مختلفة أشكال عمل في الرمل الطالب يستخدم

) ،دائرة،مثلث) مربعمختلفة أشكال عمل في الطين الطالب يستخدممختلفة أشكال عمل في الجبص الطالب يستخدم

مالحظات:

االكاديمية: قبل ما مهارات تاسعا:مجال

النعم الهدف

االلوان على التعرف من الطالب يتمكناالشكال على التعرف من الطالب يتمكنالحروف على التعرف من الطالب يتمكن

االرقام على التعرف من الطالب يتمكنمن االرقام عد من الطالب 10-1يتمكن

االشياء عد من الطالب يتمكنمثل المفاهيم بعض على التعرف من الطالب يتمكن

) ،تحت) ،قليل،فوق طويل،قصير،كبير،صغير،كثيرمن االرقام ترتيب من الطالب 10-1يتمكن

المتشابهة االشياء مطابقة من الطالب يتمكن) الخ) ..... ،سيارات الفواكه،مجسمات مثل

بعضها مع االلوان مطابقة من الطالب يتمكن)...... ( ،دائرة،مربع، مثلث مثل االشكال مطابقة من يتمكن

صورها مع االشياء مطابقة من الطالب يتمكنالحروف مطابقة من الطالب يتمكن

االرقام مطابقة من الطالب يتمكنالكلمات مطابقة من الطالب يتمكن

المتشابه االلوان بين خط توصيل من الطالب يتمكنالمتشابه االشكال بين خط توصيل من الطالب يتمكنالمتشابه الحروف بين خط توصيل من الطالب يتمكن

المتشابه االرقام بين خط توصيل من الطالب يتمكنالمتماثلة الكلمات بين خط توصيل من الطالب يتمكن

لونها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن).... ،اصفر،ازرق،) احمر

شكلها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن ) ،دائرة) مثلث،مربع

حجمها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن) ،صغير،طويل،) كبير

لونها حسب االشياء تصنيف من الطالب احمر،(يتمكن) اخضر اصفر،

مثلث، ) شكلها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن) دائرة مربع،

( كبير، حجمها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن) قصير طويل، صغير،

وظيفتها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكنواشكالها الوانها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن

اشكالها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكنواحجامها

واحجامها الوانها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكنووظيفتها الوانها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكن

احجامها حسب االشياء تصنيف من الطالب يتمكنووظيفتها

( اللون، خصائص ثالث حسب االشياء الطالب يصنف ان) الشكل الحجم،

مالحظات:

: األكاديمية المهارات عاشرا:مجال

النعمالهدفالهجاء حروف على الطالب يتعرف

) الهجاء) حروف الطالب يشير يسميالعلمي استخدامها لها وظيفية كلمات على الطالب يتعرف

الطالب بيئة في ) وظيفي ) كلمات الطالب يشير العلمي ةينطق استخدمها لها

الطالب بيئة فيبيئة في العلمي استخدمها لها وظيفية كلمات الطالب يقرا

الطالب ماذا ) على لالعداد الكمي المفهوم على الطالب يتعرف

العدد 3يتكون 2 1، ،)،

مجموعتين داخل اعداد بين الطالب يميزالمعطى العدد حسب مجموعة الطالب يكون

المعطى العدد حسب مجموعة الطالب يكملصفر العدد مفهوم على الطالب يتعرف

عشرة الى صفر من الطالب يعدالعدد ضمن االعداد من مجموعة الطالب تصاعديا 10يرتبالعدد ضمن االعداد من مجموعة الطالب تنازليا10يرتب

( حتى بالعشرات الطالب (90يعدمن االعداد على الطالب فاكثر 11يتعرف

من الطالب فاكثر 11يعد)= - +( ، ، الحسابية علىالرموز الطالب يتعرف

واحدة خانة من عددين الطالب يجمعخانة االخرمن و خانتين من مكونين عددين الطالب يجمع

واحدةبالرفع خانتين مع واحدة خانة من عددين الطالب يجمعرفع بدون خانتين مع خانتين من عددين الطالب يجمع

بالرفع خانتين مع خانتين من عددين الطالب يجمعواحدة خانة من عددين الطالب يطرح

من مكون عدد مع خانتين من مكون عدد الطالب يطرح. استالف بدون واحدة خانة

من مكون عدد مع خانتين من مكون عدد الطالب يطرحستالف با واحدة خانة

من مكون اخر عدد مع خانتين من مكون عدد الطالب يطرحاستالف بدون خانتين

من مكون عدد الطالب مكون يطرح اخر عدد مع خانتينباستالف خانتين من

مكون اخر بعدد واحده خانة من مكون عدد الطالب يضربواحدة خانة من

و واحدة خانة من مكون احدهما عددين الطالب يضربخانتين من مكون االخر

من مكون االخر و خانتين من مكون عدد الطالب يضربخانتين

اخر عدد على واحدة خانة من مكون عدد الطالب يقسمواحدة خانة من مكون

من مكون عدد على خانتين من مكون عدد الطالب يقسماستالف بدون واحدة خانة

من مكون عدد على خانتين من مكون عدد الطالب يقسمباستالف واحدة خانة

من مكون عدد على خانتين من مكون عدد الطالب يقسماستالف بدون خانتين

من مكون عدد على خانتين من مكون عدد الطالب يقسمباستالف خانتين

-( ، الحسابية العمليات في الحاسبة االلة الطالب يستخدم)/ * +، ،

صحيح بشكل االسبوع ايام على الطالب يتعرفصحيح بشكل االسبوع ايام الطالب يرتب

في ) الجمعة صالة معينة باحداث االسبوع ايام الطالب يربط) االسبوع في االول اليوم السبت الجمعة، يوم

كيلو ) متر، سم، القياس وحدات بعض على الطالب يتعرفمتر(

المسافات قياس في الوحدات بعض الطالب يستخدمالوحدات بين العالقة على الطالب يتعرف

اخرى الى قياس وحدة من االطوال بين الطالب يحولالعمليات في االساسية القياس وحدات الطالب يستخدم

الحسابية ( خمسة دينار، الورقية النقود فئات على الطالب يتعرف

) دنانير عشرة دنانير،الورقية النقود فئات بين الطالب يميز

لكي ) نقود يدفع البسيطة الشراء عملية الطالب يمارس ) المقصف من معين شيء على يحصل

مناسب بشكل الطالب يجلسمناسبة بطريقة القلم الطالب يمسك

الكتابة اثناء النظافة على الطالب يحافظالسطر مستوى على الكتابة على الطالب يحافظ

الكلمات بين مناسبة مسافة الطالب يتركالصفحة هوامش على الطالب يحافظ

صحيح بشكل نموذج من الحروف الطالب يكتبصحيح بشكل الذاكرة من الحروف الطالب يكتب

كتابة الكلمة في المختلفة باشكالها الحروف الطالب يكتبصحيحة

صحيح بشكل المد على المحتوية الكلمات الطالب يكتبصحيح بشكل التنوين على المحتوية الكلمات الطالب يكتب " بشكل " التعريف ال على المحتوية الكلمات الطالب يكتب

صحيحصحيح بشكل الشدة على المحتوية الكلمات الطالب يكتب

بشكل المفتوحة التاء على المحتوية الكلمات الطالب يكتبصحيح

بشكل المربوطة التاء على المحتوية الكلمات الطالب يكتبصحيح

بشكل نموذج من كلمتين من مكونة جمل الطالب يكتبصحيح

نموذج بدون كلمتين من المكونة الجمل الطالب يكتبصحيح بشكل

نموذج من كلمات ثالث من مكونة جمل الطالب يكتب

صحيح بشكلنموذج بدون كلمات ثالث من مكونة جمل الطالب يكتب

صحيح بشكلبشكل نموذج من كلمات اربع من مكونة جمل الطالب يكتب

صحيحنموذج بدون كلمات اربع من مكونة جمل الطالب يكتب

صحيح بشكلنموذج من كلمات خمس من مكونة جمل الطالب يكتب

صحيح بشكلنموذج بدون كلمات خمس من مكونة جمل الطالب يكتب

صحيح بشكلالجمل من عدد من مكون نصا الطالب يكتب

صحيح بشكل متعدد من باالختيار ناقصة جملة الطالب يكتببكلمتين ما صورة مدلول عن الطالب يعبر

كلمات بثالث ما صورة مدلول عن الطالب يعبرمفيدة جملة لتكوين كلمات ثالث الطالب يرتبمفيدة جملة لتكوين كلمات اربع الطالب يرتب

مفيدة جملة لتكوين كلمات خمس الطالب يرتبمناسبة بكلمة الفراغات يملئ

االساسية المعلومات على تحتوي بطاقة الطالب يعبئ) الحي) اسم الهاتف، رقم الفصل، المدرسة، االسم، / صحيح بشكل بسيطة شكر او و تهنئة بطاقة الطالب يكتب

منه يطلب عندما اكثر او جمل بثالث معينة مشاهد يصفذلك

االنجليزية اللغة حروف على الطالب يتعرف ) االنجليزية ) اللغة حروف الطالب يشير يسمي

العلمي ) استخدامها لها وظيفية كلمات على الطالب يتعرفو االكل مجموعات العائلة، افراد كأسمه، الطالب بيئة في

)... االلوان الشرب،وظيفية قصيرة جمل الطالب يقرأ

االلي الحاسب مكونات على الطالب يتعرف

الجهاز واغالق تشغيل كيفية على الطالب يتعرفالبرامج واغالق فتح كيفية على الطالب يتعرف

الحاسب باستخدام الطالب يكتبالحاسب باستخدام الطالب يرسمالحاسب باستخدام الطالب يطبع

( حفظ، اآللي الحاسب تطبيقات بعض الطالب يستخدم)., تلوين تنسيق، حذف،

مالحظات

المهنية التهيئة مهارات : مجال عشر الحادي

النعمالهدف

التجارة، ) مثل المهن مسميات بعض على الطالب يتعرفالضيافة، ، التغليف و التعليب الدهان، النسيج، الزراعة،

)... المكتبي، التصوير( النجارة، مثل المختلفة المهن مسميات الى الطالب يشير

الضيافة، ، التغليف و التعليب الدهان، النسيج، الزراعة،)... المكتبي، التصوير

المختلفة المهن بين الطالب يميز( النجارة، مثل المهن بعض ادوات على الطالب يتعرف

الضيافة، ، التغليف و التعليب الدهان، النسيج، الزراعة، )... المكتبي، التصوير

المختلفة المهن ادوات بعض الطالب يسميالمختلفة المهن ادوات بين الطالب يميز

مالحظات: