Αθλητισμός,...

Click here to load reader

  • date post

    25-Nov-2015
  • Category

    Documents

  • view

    164
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Είναι γενικά γνωστό ότι ο Αθλητισμός μαζί με την Εκπαίδευση, την Εκκλησία κλπ. ανήκουν στους ιδεολογικούς μηχανισμούς του αστικού κράτους για τη χειραγώγηση των μαζών. Το βιβλίο “Αθλητισμός, Κουλτούρα και Καταπίεση “, [...], εξηγεί αυτή τη λειτουργία του Αθλητισμού με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Σ’ αυτό συντελεί η μαρξιστική διαλεκτική μέθοδος που χρησιμοποιούν οι συγγραφείς.Από μια πρώτη ματιά οι απόψεις των συγγραφέων φαίνεται να είναι υπερβολικές και να χαρακτηρίζονται από την “υπερβολή" του Μάη του ’68. Στην πραγματικότητα όμως συμβαίνει το ακριβώς αντίθετο. Οι εξελίξεις στον Αθλητισμό από τότε μέχρι σήμερα είναι τόσο ραγδαίες που όχι μόνο δικαιώνουν τις απόψεις των συγγραφέων αλλά και τις “ξεπερνούν". Η εμπορευματοποίηση, τα τεράστια συμφέροντα (οικονομικά, πολιτικά κλπ.), το κυνήγι των ρεκόρ, η τηλεόραση κλπ. έχουν τόσο πολύ κυριαρχήσει στον Αθλητισμό ώστε όχι μόνο δεν είναι πηγή χαράς και απόλαυσης, αλλά πηγή εκμετάλλευσης, καταστροφής, φυλετικών, εθνικών και ρατσιστικών ανταγωνισμών.[...](Από τον πρόλογο της έκδοσης)ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: - Ζαν - Μαρί Μπρομ, Η πολιτική κοινωνιολογία του αθλητισμού- Πιέρ Λαγκιγιομί, Για μια θεμελιακή κριτική του αθλητισμού- Ζαν-Μαρί Μπρομ, Ο πολιτισμός του σώματος: καταπιεστική μετουσίωση και απομετουσίωση- Φρανσουά Γκαντερέ, Θεσμική Ψυχανάλυση της σωματικής αγωγής και του αθλητισμού- Ζινέτ Μπερτό, Αθλητική αγωγή και παιδαγωγικός αθλητισμός

Transcript of Αθλητισμός,...

  • ,

  • , , , -

    , &

  • - : ..: . - . ..

    30 106 81 : 210 33 00 646 : 2004 Copyright: , 28,

  • , . . , , 20 , . .

    " 68. . ". , (, .), , . , , , , .

    , .

    , , " . ,

  • . , . , . , .

    , " .

    , , , .

    , , .

    , , - - - , .

    , , , .

    , . .

  • -

    , : . , , . . , . , , , , .

    , , , , , . , G. Magnane, Sociologie du Sport, [ 1 ]. :

    1. :

    . , , 1 : . , ,

  • . , . , . , .

    . . ' , . , , , ' , , , . , , . , . , . , ' , . , . : .

    2. :

    , : . , , . , - ... , , . , , , . , (, ), , , ' , ' .

    8_______________________________________________________________

  • ,

    , , : .

    3. :

    , . , . [2], , , . . . . , , . ' , , , .

    , , .

    , : . ' , , -

    _______________________________________________________________ 9

  • . , . , . , .

    , , , [3] . . , , , ' . , , ;

    1. , : -

    , 577 : . , . , , , , , . - . - , : , , . , , , . . , . ' , , , ( !). . , , . - - -

    10______________________________________________________________

  • *.

    .

    . , , . , , : . . , , ; ( ).

    , , : . ( ) , , . , , , : - , , , : , , . , , , , ' , , - , .

    , , , . .

    . - : , -- . , . , , . ( , - , ).

    ______________________________________________________________ 11

  • . , . , . , .

    . , : : (), (), , , (). ' , : , , , .

    , , , , , , . , , , , , , . , , , ( , ). - , , - , . . . a priori .

    2. : , ,

    . , , , . . , -, . : . , . , , , , - : .

    , , . : .

    12______________________________________________________________

  • , "

    . . , , , . . . : [4], , . . . , , ( ), , , ( ) - , . , , : , , : . , .

    - , . . . . .-. : , (...) , , , . (...) , (...) [5].

    , - . . .- : , , . , , .

    (./): . , ,

    ______________________________________________________________ 13

  • . , . , . , .

    ' - : - . , , : . , : , . - , . ' , .

    3. , , -

    , : . - , , . , . , .

    . , , - , ( , , .). , . , . , . , . . . . , , , , , . : . .

    . ,

    14______________________________________________________________

  • ",

    . , ' , , . , , ' : . , : . . : . ' .-. : . (...) , , . (...) , , . : .

    , . . : , , , . . , . 400 , , . .

    , , , ' , - , . , . , , [6]... , . , , , ' . , . . . . . , -

    ______________________________________________________________ 15

  • . , . , . , .

    , .-. [7]. , , , , . , (. ). , : , , [8]. , .

    4. :

    . , , .

    , ' : . (), . - : . . , . ( , , ) , . , , --, .- - . , , , , - . : , [9].

    . . : - ,

    16_____________________________________________________________

  • ', '

    .

    . , . : , , . [10]: . - , . , , . , - , . , . (...) , . : .

    , , . - . . , 15.000 .

    , , , . , , , . [ 11 ] , . . , , , - .

  • . , . , . , .

    , , . (), , , , , , , - . , .

    .

    ) , , -

    , , . , , , [12],

    , . , , , . . . . , , ! , - ' . 30 ! . .

    ) ,

    , . , , . , , .-. , . . , , . . .

    18_____________________________________________________________

  • , "

    . . , - .

    , . , , . , , . , , . . , , , . . , - , , .

    ) :

    , . , 200 100 ... , , - . . , , , - , .

    . , , , , ,

    ______________________________________________________________ 19

  • . , . , . , 1.

    . - . , ( ) , , (). , ( ). , , . - ( , - , ) . . . : , . : ' , , - , . , , , ... .

    ) : ,

    . , . , . - , , . ( - ): . 1 .

    2 0 ______________________________________________________________

  • ", '

    . . . : , .

    .

    . . , , . , ... , , , , , , - , . ' , :- : - : - : - : -- : ., , , , :- - - ... - - .

    ______________________________________________________________ 21

  • . , . , . , .

    [1] , Gallimard, Idees, 1964.[2] , .[3} . , , I.[4} . , .[5] J. P. Bastardy, Education du corps, Ed. Fleurus.[6] . , .[7] . J. Amsler, Education Physique et Sport, No 67-68.[8] .[9] X. , , . .[10] . Viala, Education Physique et Sport, No 52.[11] M. Mauss, Sociologie et Anthropologie, , P.U.F.[12] ' Magnane, ..

    22

  • -

    . ' , .

    , . . , .

    , , . . , , , . , , . , , . , , , . , . , , , , : , .

    , , .

    ______________________________________________________________23

  • . , . , . , .

    . , , .

    , , . , , . , . , , , , , , , .

    , , ..., , - , , . , , , ( ) .

    , ,