Впровадження інтерактивних моделювань

на уроках фізики

2015

Впровадження інтерактивних моделювань

на уроках фізики

Процес навчання фізики полягає в послідовному формуванні нових для учнів фізичних понять і теорій на основі фундаментальних положень, що опираються на експеримент.

Процес навчання фізики полягає в послідовному формуванні нових для учнів фізичних понять і теорій на основі фундаментальних положень, що опираються на експеримент.

PhET (Physics Education Technology) – вільний програмований пакет з відкритими джерелами

під ліцензією GNU/GPL.

Метою цього пакету є інтерактивне моделювання фізичних явищ для демонстрації їх у процесі навчання.

Сайт проекту: http://phet.colorado.edu

Phet надає безкоштовно цікаві, інтерактивні, науково-обгрунтовані моделювання фізичних явищ, дозволяє

учням робити зв'язки між реальними явищами і основами науки, поглиблює їх розуміння й пояснення фізичного

світу.

2015

4

3

5

1

2Урізноманітнення видів та характеру навчальної

діяльності школяра

Посилення інтересу учнів до вивчення фізики

Індивідуалізація навчання

Моделювання і демонстрації процесів, не доступних для спостереження в умовах школи

Формування дослідницько-експериментальних навичок

2015

ФотоефектФотоефект

Чи буде впливати зміна Чи буде впливати зміна інтенсивності і частоти світлаінтенсивності і частоти світла

на фотострум ?на фотострум ?

Як зміна інтенсивностісвітла Як зміна інтенсивностісвітла буде впливати на енергію буде впливати на енергію

електронів?електронів?

Чи впливає на фотострум зміна довжини хвилі

світла? Як?

ФотоефектФотоефект

Чи буде впливати на струм і енергію електронів зміна

матеріалу мішені?

Як зміна напруги між пластинами при сталій довжині хвилі світла буде впливати на струм і енергію електронів?

 

Визначення фокусної відстані та оптичної сили збиральної лінзиВизначення фокусної відстані та оптичної сили збиральної лінзи

7клас

7клас

1 етап. Підготовка до лабораторної роботиНа уроці:• пояснення теми;• демонстрація зображень, які утворює збиральна лінза;• демонстрація моделювання з сайту Phet.Домашнє завдання. Використовуючи дане моделювання (на блозі) дослідити:1. Як змінюється зображення, утворене збиральною лінзою, якщо рухати предмет:     - в напрямку до/від лінзи? - перпендикулярно до оптичної осі лінзи?2.   Від чого (яких змінних параметрів лінзи) залежить величина зображення, якщо воно не рухається?3.     Коли (за яких умов) лінза може давати збільшене і зменшене зображення?

7клас

7клас

2 етап. Виконання лабораторної роботи у класі

1. Перевірка виконання домашнього завдання (експерименту з моделюванням)

2. Обговорення теми, мети і завдань ЛР №11.3. Реальний експеримент з лінзами.4. Виконання ЛР за допомогою моделювання.

3 етап. Самооцінювання

1. Обговорення результатів роботи. 2. Виставлення оцінок за виконання лабораторної роботи, використавши

адаптовану «Форму оцінювання проведення експериментальної роботи. Середні класи»

7клас

7клас

9клас

9клас

Лабораторія електромагнетизмуЛабораторія електромагнетизму

1. Переміщуйте штабовий магніт спочатку північним, а потім південним полюсом поблизу котушки, щоб світилася лампочка.

2. Розгляньте силові лінії магнітного поля і напрям руху електронів у витку.

3. Змініть швидкість руху магніту відносно котушки. Які зміни відбулися ?

4. Змініть кількість витків. Опишіть свої спостереження.

1. Переміщуйте штабовий магніт спочатку північним, а потім південним полюсом поблизу котушки, щоб світилася лампочка.

2. Розгляньте силові лінії магнітного поля і напрям руху електронів у витку.

3. Змініть швидкість руху магніту відносно котушки. Які зміни відбулися ?

4. Змініть кількість витків. Опишіть свої спостереження.

Моделювання з ППЗМоделювання з сайту Phet

2015

• Безкоштовні.• Наявність Інтернету.• Можна записати на флешку .• Зрозумілий інтерфейс ісхематичні зображення.• Відрізняється від реального досліду(лампочка - гальванометр).• Видно рух електронів і лінії магнітного поля.

• Наявність комп’ютера.• Потрібен диск (за кошти).• Повторює реальний дослід.• Не видно ліній магнітного поля і руху електронів.

2015

2015 Моделювання

.

2015

Віртуальні моделі і симуляції ніколи не замінять дослідів,

проведених за допомогою приладів

Здійснення експериментів, які неможливі в реальності

або відсутні прилади

Симуляції доступні учням та їхнім батькам

Можна використовувати як на уроці так і дома

2015

2015

Не завжди є можливість

провести заняття у кабінеті

інформатики у потрібний час

Не всі учні мають дома Інтернет

(65%)

Не всі батьки розуміють навчальну

цінність Інтернету

Частина дітей не вміє описувати

свої спостереження

Діти соромляться залишати

коментарі під дописами у блозі

Відсутній мультимедійний

проектор у кабінеті фізики

2015 Проблеми

Фастівська ЗОШ І – ІІІ ступенів № 7 Фастівська ЗОШ І – ІІІ ступенів № 7