Трубина М.А. вебинар
Transcript of Трубина М.А. вебинар
![Page 1: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/1.jpg)
Дистанционное обучение: проблемы
мотивации обучающих & обучаемых
Трубина Марина Августиновна & Ko
![Page 2: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/3.jpg)
Создание международной дистанционной системы непрерывного профессионального развития по направлению "Прикладная гидрометеорология"
![Page 4: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/4.jpg)
Проведение занятий в виртуальном классе
Модератор: объясняет права обучаемым; отвечает на вопросы в чате в силу своей компетенции; имеет возможность проверять вопросы, задаваемые в чате;регулирует права слушателей, помогает проводить опросы в процессе занятия.
Слушатели:видят и слушают ведущего, участвуют в опросе;слушатели задают и обсуждают вопросы (голосом или в чате) по ходу занятия, могут рисовать на «классной доске».
Преподаватель: делает доклад, демонстрирует мультимедийные презентации,
видео и др.материалы; рисует на виртуальной «классной доске», проводит опросы,
демонстрируют экран своего компьютера; отвечают на вопросы
![Page 5: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/5.jpg)
Как мотивировать преподавателя вуза провести вебинар?
![Page 6: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/6.jpg)
ПТМ
Вебинар-источник вдохновенья!
![Page 7: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/7.jpg)
Схема взаимодействия участников ПТМ
Педагогическая творческая мастерская
Администрация университета
ФЗО
Студенты
ФПК
Преподаватели Технические специалисты
(СЦНИИТ)
IТ-специалисты (ИВЦ)
Ректорат
![Page 8: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/8.jpg)
Педагогическая творческая мастерская
Задачи:
ПедагогическиеТехнологическиеМетодологические
Модели обучения
Андрагогическая Педагогическая
&
![Page 9: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/9.jpg)
Преподаватели
70+
Обучаемые
Авиационный метеорологический
персонал
40+
30+
Студенты ФЗО
![Page 10: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/11.jpg)
Лекторы-активисты ПТМ
![Page 12: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/12.jpg)
Сайт ФЗО РГГМУ http://fzo.rshu.ru/
![Page 13: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/13.jpg)
Сайт ФЗО РГГМУ http://fzo.rshu.ru/content/vebinar
![Page 14: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/14.jpg)
Я бы в вебинарщики пошел - пусть меня научат!
![Page 15: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/15.jpg)
Дистанционное обучение авиационного
метеорологического персонала
![Page 16: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/16.jpg)
Учебный портал дистанционного обучения авиационных метеорологов
Учебный портал дистанционного обучения авиационных метеорологовУчебный портал дистанционного обучения авиационных метеорологов
![Page 17: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/17.jpg)
Дистанционное обучение направлено на:
повышение качества дополнительного; профессионального образованияповышения квалификации;обеспечение формирования компетентности авиационных специалистов на всем протяжении их активной профессиональной деятельности в целях обеспечения безопасности полетов.
![Page 18: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/18.jpg)
Учебные материалыУчебные материалы
Учебный материал систематизирован по темам, в зависимости от формулировок компетенций* АМП. *Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.
![Page 19: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/19.jpg)
«Непрерывный анализ и мониторинг метеорологической ситуации»
Компетенция 1
Компетенция 2
Компетенция 3
Компетенция 4
Компетенция 5
«Прогнозирование авиационных метеорологических явлений и параметров»
«Предупреждение об опасных явлениях погоды»
«Обеспечение качества метеорологической информации и обслуживания»
«Передача метеорологической информации внутренним и внешним пользователям»
Учебные материалыУчебные материалы
![Page 20: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/20.jpg)
Пользователю дается возможность самому
выбрать формат лекций
Форматы учебных материаловФорматы учебных материалов
Лекции в текстовом формате без иллюстраций и анимации, доступные для скачивания
Интерактивные лекции (модули) в формате flash, доступные в личном кабинете iSpring Online
![Page 21: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/22.jpg)
Геостационарные (GEO)H = 36 000 км
Виды метеорологических спутников
Низкоорбитальные (LEO)Н = 850 км
Наблюдения с помощью инструментов, установленных на метеорологических спутниках, широко используются при анализе погоды.
Метеорологические спутники Земли (МСЗ) делятся на два типа в зависимости от орбиты, по которой они вращаются:
![Page 23: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/23.jpg)
Радиометр измеряет количество электромагнитной энергии, которая либо отражается, либо поглощается планетой.
Аппаратура на метеорологических спутниках
измеряющий количество видимого света, отраженного поверхностью Земли или облаками
В спутниковой метеорологии применяются два основных типа радиометров:
измеряющий количество собственной длинноволновой энергии, испускаемой этими объектами. К содержанию
![Page 24: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/25.jpg)
Основные понятия1
Прогноз формы и количества облаков2
3
Прогноз высоты верхней границы облаков
Прогноз конденсационных облачных следов за самолетами5
Содержание темы
4
Современные методы прогноза облачности6
Прогноз высоты нижней границы облаков
![Page 26: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/26.jpg)
Если Вы уверены в своих знаниях, можете приступить к прохождению теста с вариантами ответов
Контроль знанийКонтроль знаний
Внимание: Тесты появляются в папке в соответствии с календарным планом занятий
![Page 27: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/27.jpg)
Результаты анкетированияРезультаты анкетирования
66%Слушателей предпочитают изучать учебные материалы в текстовом формате
Оцените дизайн сайтаОцените содержание сайта
![Page 28: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/28.jpg)
В связи с тем , что по России средний возраст синоптиков "подбирается" к 50-ти, сайт можно было сделать более доступным для этой возрастной категории. Я думаю многие со мной согласятся, что не сразу и не быстро в нем разобрались.
Материал дан в очень хорошем объеме, доступно.
В связи с тем , что по России средний возраст синоптиков "подбирается" к 50-ти, сайт можно было сделать более доступным для этой возрастной категории. Я думаю многие со мной согласятся, что не сразу и не быстро в нем разобрались.
Материал дан в очень хорошем объеме, доступно.
Хотелось бы побольше лекций в форме вебинаров. Было бы интересное живое обучение мне все понравилось, но нет предела совершенству!
Хотелось бы побольше лекций в форме вебинаров. Было бы интересное живое обучение мне все понравилось, но нет предела совершенству!
Желательно представить больше схематического материала. Желательно представить больше схематического материала.
Обратная связьОбратная связь
Пожелания слушателей
![Page 29: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/29.jpg)
Стандартная информационная образовательная среда вуза
![Page 30: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/30.jpg)
Студенты-движущая сила!
![Page 31: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Цель -выявление отношения студентов РГГМУ к услуге дистанционного образования в целом и её отдельным элементам, а также определение их запросов и ожиданий от СДО.Форма проведения опроса: анкетирование. Реципиенты: студенты РГГМУ всех факультетов 1-6 курсов. Количество опрошенных: 80 человек.Опрос проводился в социальной сети Вконтакте, по электронной почте и методом раздачи и сбора распечатанных анкет.
2 Опрос студентов РГГМУ
Хотели бы Вы принять участие в обучающем дистанционном проекте?
Какой вид ИКТ Вы используете?
![Page 32: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Цель - выявление отношения преподавателей РГГМУ к услуге дистанционного образования в целом и её отдельным элементам, а также определение уровня их информационной культурыФорма проведения опроса: анкетирование. Опрос проводился по электронной почте и методом раздачи и сбора распечатанных анкетРеципиенты: преподаватели разных факультетов. Количество опрошенных: 29 человек
2 Опрос преподавателей РГГМУ
Время, которое готовы тратить преподаватели на создание ЭУМ
Какой вид ИКТ Вы используете?
![Page 33: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/33.jpg)
Результаты Проведена апробация технологических платформ
вебинаров ведущих вендоров России, СНГ и зарубежья. Проведено обучение ведущих лекторов, рекомендованных
научными школами университета, методике и технологии проведения дистанционных занятий в режиме реального времени.
Сформирован учебный контент (сценарий, учебно-методические материалы и т.п.) для проведения вебинаров преподавателями.
Созданы проекты по направлению «прикладная гидрометеорология»: ФИП_ГИДРОМЕТ – Метеорологический кластерАВИА-МЕТ повышение квалификации авиационного метеорологического персонала ФИП_ГИДРОМЕТ – Гидрологический кластер (в разработке)
![Page 34: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/34.jpg)
Решение проблем СДО
Создание единого центра управления по проблемам развития ИОС на базе ИВЦ РГГМУ.
Разработка планов развития СДО и ИОС для всех факультетов и проведение мониторинга внедрения ИКТ в образовательный процесс.
Разработка индивидуальных траекторий профессионального развития ППС на основе проектной деятельности, создание ими ЭОР, включающих подготовку учебно-методических материалов, рекомендаций и авторских вебинаров.
Создание системы грантовой поддержки ППС.
![Page 35: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/35.jpg)
Решение проблем СДО
Разработка нормативных документов для СДО, в особенности по учету нагрузки ППС.
Проведение курсов повышения квалификации ППС по созданию ЭОР.
Проведение открытых занятий с использованием ИКТ с приглашением сотрудников администрации и ППС.
Интеграция СДО и ИОС в учебный процесс на основе мотивации студентов к усвоению учебного материала и активному использованию возможностей СДО.
![Page 36: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/36.jpg)
Знания-сила!!!
![Page 37: Трубина М.А. вебинар](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022062320/55c095a1bb61eb175a8b4764/html5/thumbnails/37.jpg)
Благодарю за Ваш интерес и вопросы!
Марина Августиновна Трубина,канд. геогр. наук, начальник ИВЦ ,
Российский государственный гидрометеорологический университет
Марина Августиновна Трубина,канд. геогр. наук, начальник ИВЦ ,
Российский государственный гидрометеорологический университет
37